六年級上冊《草蟲的村落》教案設計
教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編整理的六年級上冊《草蟲的村落》教案設計，歡迎閱讀參考!
一、知識與能力目標
1.正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。
二、方法與過程目標
體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣透過豐富的想象來表達獨特的感受。
三、情感態度和價值觀目標
與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”
四、課前準備
多媒體課件：錄音——夏日裡的蟲鳴聲;大自然的圖片;摘抄卡等。
五、教學時間：2課時
六、教學過程
第一課時
(一)、情境激趣匯入
1、播放夏日蟲鳴的聲音。
2、交流：你聽到了什麼?你彷彿看到了什麼?
大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進《草蟲的村落》，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧!
(二)、初讀課文，瞭解主要內容
1.讀課文，畫出不理解的生字、詞語。(找出來，大家共同想辦法解決。)
2.尋覓作者的蹤跡。
作者的目光分別到了哪裡?(瞭解文章的大致內容。)
(三)、靜讀課文，感受情趣
1.默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。
2.你在“草蟲的村落”裡看到了些什麼?印象最深的是哪些?
(四)、迴歸整體，提出疑問(為第二課時做準備)
1.接讀課文，簡單評價。
2.引導學生就課文各個方面提出問題。(能馬上解決的相機解決，與後面學習內容相關的教師作好記錄，作為調整下堂課教學內容的依據。)
[預設]：
“我還看見了許多許多………”還看到了什麼?
作者怎麼知道小蟲在做什麼，想什麼呢?
作者是怎麼寫得如此生動，有情有意的.?
……
第二課時
(一)、回顧課文內容
1.簡單說一說課文的主要內容。
2.放聲讀一遍課文，解決上節課學生提出的有關內容上的疑問。
(二)、品讀課文，體會表達
1.邊讀邊畫，解決第一課時留下的有關表達上的疑問。
2.深入理解課文內容，指導朗讀。
[預設內容]：
(1)“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語言”
你能讀懂作者的心思嗎?(抓住“真想”“可惜”)
把這種心思讀出來。
(2)“甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來”。
評價一下甲蟲們的音樂演奏得怎麼樣?
作者是透過哪些語句把這“優於人間一切的音樂”表達出來的?
聽錄音──蟲鳴，讀句子。
(3)“我悠悠忽忽地漫遊了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來。”
談談你對這個句子的認識，哪些詞用的好?好在哪裡?(聯絡作者所表達的情感)
把體會到地放在這個句子裡盡情地讀出來。
(4)自由讀三、四、五自然段。
從這些文字中，你感受到了哪些情趣?(小蟲駐足痴望、“村民”熙熙攘攘往來、意味深長地對視、像南國的少女、交流、攀談的投機……)
作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的?
把這些情趣透過你的朗讀傳遞給大家，共同分享。
3.體會表達方法、表達效果：
出示課文開頭：
“今天，我又躺在田野裡，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。”
(1)結合課文內容談談對這句話的認識和自己的體會。
(2)你認為課文中還有哪些句子寫得好，好在哪裡?(可以小組交流，討論、總結)
(三)、積累語言
1.把文中自己認為寫得好的詞句抄寫在摘抄卡上。
2.交流摘抄卡，讀給同學聽。
3.背誦摘抄的內容。
4.提倡儘可能地在習作中用一用。
(四)、迴歸整體，拓展延伸
1.配樂朗讀全文(接讀)，盡情抒發“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。
2.課文作者想象豐富，感受獨特，向我們展示了一個豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。你有沒有類似的經歷，講出來和大家共同分享。
3.寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。