幼兒園小班的應彩雲教案（精選10篇）
教案是針對社會需求、學科特點及教育物件具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式，教案應是與時俱進的。下面就是小編整理的幼兒園小班應彩雲教案，一起來看一下吧。
幼兒園小班的應彩雲教案 篇1
活動背景
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個遊戲的情景中進行，是本活動的設計思想。
活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現整合意識的活動。
當然，活動是以本班孩子的原有經驗為前提的，如果你的孩子已經有相當的“1”和“許多”的數經驗，那麼，在活動實施時，老師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片”的遊戲。如此，可以變化多樣。
內容與要求
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。
2、在想象中，體會快樂的情緒。
活動準備
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；塑膠小筐人手一隻。
過程與指導
一、彩紙像什麼
1、（出示彩紙條）這是什麼？（五顏六色的紙條）你們看看這像什麼？（抖動紙條：像花、像煙火等）
——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入活動。
2、（拿一張紙條邊撕邊示範）我把紙條變成了什麼？我把一張紙條變成這麼多的小紙片。
——這是示範，動作要清晰。
3、我們在過節和高興的時候，就把它撒在空中。（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節啦，好高興啊。
——激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條
1、你們想高興嗎？你們想過節嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。
——激發幼兒撕紙的願望。
2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑膠小筐裡。
三、過什麼節
做完了嗎？我們來過節吧，過什麼節呢？（好，過 節）來，一起來往上拋，過節啦！啊，過節真開心啊！
——在玩耍中，說說自己知道的節日。
四、找顏色紙片
1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什麼顏色啊？（同樣的方法找黃、藍、綠）
2、請你找紅色的紙片。（聽語言指令找顏色紙片）
——小年齡孩子的認知特點是先對照實物後，才能說出名稱。
五、一片和許多片
（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐裡）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反覆）
——感受“1和許多”，積累相應的經驗。
六、什麼東西是這個顏色
這是黃紙片，什麼東西是黃色的？（大膽發散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個黃寶寶。
——認識的顏色與孩子的生活相聯絡。
這裡還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。
幼兒園小班的應彩雲教案 篇2
一、匯入
認識書名。這本書叫什麼名字？這本書裡的愛字在哪裡？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識
二、閱讀圖書（PPT）
1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事？
2、我們一起聽一聽這個愛的故事
晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這麼多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這麼多，小兔子一看，哦，真多啊？
PPT1
提問：小兔子用了一個什麼動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴裡說：我愛你有這麼多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什麼要把手張開？ （因為她愛媽媽）
PPT2
小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！
提問：小兔子又用了什麼方法來說明自己對媽媽愛的？
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
PPT3
小兔子說著說著來到了哪裡？ 他們看到了什麼？花、山、樹、小河、竹子……
小兔子看到那麼多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？
你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？
三、談話活動
教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？
你能用什麼來說說看對媽媽的愛！
圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等
PPT4
說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這裡到月亮那裡，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這裡到月亮那裡，又從月亮那裡回到這裡。
這裡的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？
幼兒園小班的應彩雲教案 篇3
一、設計理念：
我班的幼兒大多都是城裡的孩子，很少看到蠶豆，對蠶豆這種植物也缺乏認識。因此，我利用蠶豆這一鄉土資源，設計了這麼一個科學活動，通過出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣，觀察認識蠶豆莢、蠶豆，最後品嚐蠶豆食品。這些環節，讓幼兒對我們鄉土資源--蠶豆有所認識。
二、教案目標：
1、透過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特徵和用途。
2、產生操作探索蠶豆的興趣。
重點：透過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特徵和用途。
難點：產生操作探索蠶豆的興趣。
三、教案准備：
每位幼兒1-2粒蠶豆莢，各種蠶豆食品若干。
四、教案過程：
（一）、出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣。
教師出示蠶豆娃娃的指偶：
你們認識我嗎？你們知道我是誰嗎？我就是蠶豆娃娃。
與小朋友們互相問好。
（二）、認識蠶豆莢的外形特徵。
1、引導幼兒認識蠶豆莢的的形狀和顏色。
2、讓幼兒摸一摸，體會摸上去的感覺。
3、你覺得它像什麼呢？
教師小結：這叫蠶豆莢，蠶豆莢是綠色的，長長的，兩頭尖；摸上去有點毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。
（三）、認識蠶豆的外形特徵。
1、看一看，裡面的蠶豆的形狀、顏色。
2、摸一摸：有什麼感覺。
3、聞一聞：有什麼氣味。
4、想一想：蠶豆與蠶豆莢的關係。
五、幼兒操作：掰開蠶豆皮，觀察蠶豆瓣。
教師小結：蠶豆莢裡面有蠶豆，蠶豆是扁扁的橢圓形，淡綠色，掰開皮，裡面有兩片豆
六、透過品嚐，瞭解蠶豆的作用。
1、品嚐蠶豆食品，知道蠶豆的多種吃法。
2、啟發幼兒說說還吃過哪些用蠶豆製成的食品。
娃娃是小班幼兒所喜歡的，用蠶豆娃娃引出課題，激發幼兒探索的興趣，分步進行探索，先從外面的蠶豆莢開始，到蠶豆的外形特徵，再到觀察蠶豆瓣，讓幼兒有層次的探索理解。
透過品嚐，讓幼兒進一步體驗。並擴散幼兒的發散性思維。
幼兒園小班的應彩雲教案 篇4
一、活動目標
1、體驗探索聲音的樂趣，樂於表達自己的經驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。
二、活動準備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂
3、每人一隻塑膠小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。
三、指導要點
1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嚐嚐中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動過程
（一）、生活中的聲音
聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
（二）、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發出聲音
寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這裡有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音）。
2、用瓶子裝豆讓它發出聲音.這裡有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？
3、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏地引導幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）
（三）、幼兒透過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。
（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
五、活動延伸
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
幼兒園小班的應彩雲教案 篇5
活動目標：
1、透過傾聽音樂的進行和停止迅速做出身體反應，培養傾聽音樂的注意力和對音樂的快速反應能力。
2、嘗試在身體律動中感受音樂的重拍。
3、在遊戲情境中培養定力並體驗樂趣。
4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
音樂、巫婆頭飾
活動過程：
一、故事引入：
山谷裡生活著一群非常可愛的小精靈，他們生活的自由自在，可有一天突然來了一個老巫婆，他想捉小精靈為她幹活，但小精靈也很聰明，不斷躲著他，你們想知道巫婆最終有沒有抓到小精靈呢?
二、動作示範與遊戲規則：
1、教師跟音樂完整示範動作。
2、介紹AB二段故事發展內容。
3、介紹遊戲規則。
三、在遊戲中感受音樂
1、提問：
“巫婆共出現了幾次?”
“在每次巫婆出現之前精靈們要躲幾次?”
“精靈們是怎麼慶祝戰勝巫婆的?”等問題加深孩子對動作的記憶。
2、在感受音樂中加入“木頭人”遊戲鍛鍊孩子的定力：
巫婆出現、音樂停止時小精靈們要定住，不然就會被巫婆發現捉走。
四：結束語
這一次，小精靈戰勝了巫婆，但巫婆不會放棄的，不知道下次小精靈還會不會這樣幸運呢?要想知道結果，下節課告訴大家。
微反思：
《巫婆與小精靈》是經過多次的探討與實踐才最終確定，按照最後的方式呈現出來。這首音樂節奏較快，孩子不容易把握，但因為故事內容很有意思，也可以將孩子們最喜歡的“木頭人”的遊戲融入其中，還是選擇了這個音樂素材。
在活動過程中，孩子是很享受的。因為喜歡，感興趣，因此當時因為節奏快孩子不容易把握這樣的顧慮，其實是不存在問題的。透過設定“讓孩子們擔任小精靈的保護使者”，這樣的內容，那麼她們就會主動學習保護小精靈的技巧，當然也會注意傾聽音樂，所以跟過幾次音樂後，孩子們很快能夠跟著音樂做“躲”及“看”的律動。最後將真正的巫婆引進來，更加激發孩子的興趣。
因為時間只能設計在15分鐘之內，原本活動還可以設計的更深入、稍複雜些。後期還可以將此次活動課的素材加以擴充套件和延伸。
幼兒園小班的應彩雲教案 篇6
活動目標：
1、引導孩子探索舊報紙的多種玩法，培養孩子的創造思維能力和探索慾望。
2、透過遊戲活動，進一步發展孩子的平衡協調能力和跳的能力。
3、培養孩子參與活動的興趣，體驗遊戲活動的樂趣。
活動準備：
1、舊報紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。
2、音樂磁帶、錄音機、溼毛巾。
活動過程：
一、匯入活動
1、帶孩子進入場地
師：今天我給大家帶來了禮物，（出示紙棒）你們瞧，這是什麼呀？現在我們一起來表演棍操吧。
2、跟隨音樂做棍操。
二、遊戲活動：玩報紙
1、引導孩子把紙棒拆開
2、引導孩子討論：報紙可以怎麼玩？
師：咦！我們的紙棒怎麼不見了？
報紙可真有趣呀，大家想一想，報紙可以怎麼玩了？
3、孩子自由討論
4、老師小結
報紙有許多玩法，有的小朋友說可以做紙球，有的說可以做飛機你們真聰明，想了這麼多好辦法。現在我們就來比一比，看誰和報紙玩得最開心。
5、孩子自由玩報紙?
6、請個別孩子示範自己的玩法
7、集體遊戲?
（1）師：你們覺得好玩嗎？現在我們一起來玩把。
（2）鋪成小路走著玩
（3）變成小河跳著玩
（4）做成紙球踢著玩
8、小結評價活動
9、紙球印畫
（1）將孩子集中
（2）老師引導?
小朋友們，報紙好玩嗎？你們看，報紙可以做成棒用來做操，可以當玩具玩，你們知道報紙還有什麼作用嗎？告訴你們吧，報紙還可以畫畫，厲害吧。?
（3）講印畫要求以及方法
（4）孩子印畫?
三、活動結束，收拾場地
幼兒園小班的應彩雲教案 篇7
活動目標:
1、感受故事中的堅持信念，喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在遊戲的挑戰中，體驗和表現堅持的精神。
3、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
3和5的倍數；孩子穿軟底鞋；10塊小軟墊。
活動過程:
導讀：封面
一、解讀故事
1、（在遇到蝸牛後）淘淘一路上遇到過誰？蝸牛會對淘淘什麼？淘淘會怎麼回答呢？（分兩隊，一起對話）
2、(眼看著翻過這座山，就到獅王洞了。)可是，滾燙、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻過又熱又高的山太困難了。淘淘是堅持，還是停下？遇到這麼大的困難，你能堅持嗎？我們來做一件堅持的事情，給淘淘看看，給淘淘鼓鼓勁。組成高山，比較困難。敢不敢試試？
3、討論方法：個子小的做山峰，個子大的作山腳---穩穩的。
4、故事結尾
（故事結束）淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，看看這本書吧。
幼兒園小班的'應彩雲教案 篇8
遊戲目標：
透過找一找、想一想、演一演、說一說，能積極思維尋找自己熟悉的反義詞；遊戲中聲音響亮、吐詞清楚，大膽積極主動。
遊戲準備：
自制卡片兩組各若干：一組各畫有一對相反意義的圖畫卡片若干，另一組畫有相反意義圖畫的卡片若干對。
遊戲過程：
一、情境匯入（理解反義詞的意義）
教師請出班中高和矮的兩名幼兒，請幼兒說一說他（她）們長得哪裡不一樣。
師（小結）：高和矮，胖和瘦，他們的意思都是相反的。我再來說幾個詞，你們能說出意思相反的詞嗎？（黑—白、多—少、上—下、重—輕）
二、嘗試找、說反義詞
1．師：今天我們就來做個遊戲，叫做“說相反”。這兒有許多卡片（各畫有一對相反意義的圖畫），請你們隨便去拿出一張，根據卡片上的圖畫說出一組反義詞。
2．師：這裡還有一些圖片（各畫有一張圖畫），你能找出兩張意思相反的圖片，並說出這一對反義詞來嗎？
3．遊戲：邊演邊說反義詞（字數相同）
如：教師邊做動作邊說“高”，幼兒要邊做動作邊說出反義詞“矮”；又如：“大—小、寬—窄、開門—關門、高興—難過、穿上去—脫下來”等。
三、尋找生活中的反義詞
師：想一想，在家裡、電視裡、馬路上、教室裡你還能發現哪些相反意義的詞。想到了，就請你在小組裡告訴大家，看誰說得多？
四、遊戲：我問你答反義詞
1．老師問，幼兒集體或個別舉手對答。
2．分紅綠兩組，進行反義詞對答比賽。
比賽規則：
（1）分紅綠兩隊。一組一次推一位代表說一個詞，另一組集體（或推代表）答出反義詞，集體答對得兩顆紅星，推代表答對得一顆紅星，答不出不得紅星。之後交換對答比賽。
（2）一輪各對先後共出五道題。結束後按得紅星數多少評定勝負。
（3）教師擔任裁判員，發出“出題”、“答題”等指令、評判“正確、得獎”、“錯誤、不得將”，在榜上給得獎的隊貼紅星。
注：在用時許可的情況下，可以再比賽一次。
總結延伸：
師：今天我們玩了“說相反”的語言遊戲，學會了說相反意義的詞，玩得真高興。小朋友們可以在語言區裡和小夥伴繼續玩，或回到家裡和爸爸媽媽一起玩。好嗎？
幼兒園小班的應彩雲教案 篇9
活動目標
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、透過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。
3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
活動準備
1、繪本PPT
2、圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？
活動過程：
一、激趣匯入
1、欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在幹什麼？
2、引發對故事的想象。
二、欣賞理解
1、邊欣賞PPT邊聽故事。
2、理解討論：你認為誰是世界上最強的新郎？
三、遷移感受
1、自己最強的長處
2、記住朋友的長處。
3、讓自己變得更強。
4、迴歸故事。
5、玩遊戲“抬花轎”
三、故事
從前，有個老鼠村，村裡有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮噹。村裡還有個小夥子叫小啊郎，村子裡所有的老鼠都很想娶美叮噹當老婆。村長不知道要嫁給誰，於是他決定要“拋繡球”招親。
拋繡球那天，村裡面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。
誰知道美叮噹剛把繡球丟擲去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村裡所有的老鼠都嚇跑了。
經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，於是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的。”但正說完，一團烏雲慢慢的飄了過來，擋住了太陽。於是村長問烏雲：“烏雲、烏雲，你是做強大的嗎？”烏雲說：“我是啊！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏雲。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面牆上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問牆說：“你是世界上最強的嗎？”牆說：“當然是啊。”這時候有一個老鼠在牆上挖了一個洞，穿過了這面牆。村長一看，是小阿郎。這時，村長才發現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最後他決定把美叮噹嫁給了小啊郎。
幼兒園小班的應彩雲教案 篇10
活動背景
繪本《老鼠娶新娘》講述了一個家喻戶曉的民間故事，這一故事蘊含了自然界“一物降一物”的規律以及“同類配同類最合適”的道理，繪本中用生動的畫面描繪了中國民間婚禮習俗的熱鬧場面。根據這一繪本設計音樂活動，就應挖掘繪本中的教育價值和音樂元素相結合，思考如何運用音樂的手段來設計活動。音樂遊戲“老鼠娶新娘”正是由繪本故事《老鼠娶新娘》演繹而成。
在分組進行討論和設計時，我們產生了許多不同的設想，其中有改編歌詞進行演唱的音樂劇，有聽音樂想象表現故事情節的肢體表演，有根據故事角色選擇相應樂器創編節奏的打擊樂活動和表現“老鼠娶新娘”的音樂遊戲等。透過教學實踐我們發現，幼兒最感興趣的是“老鼠娶新娘”的音樂遊戲。我們感到音樂遊戲既有聽音樂的隱性規則，又有遊戲玩法的顯性規則。怎樣透過音樂遊戲將繪本故事《老鼠娶新娘》“玩”起來，便成了我們思考的方向。
活動目標
按照以上的思路，確定該音樂遊戲的目標為：
1、按音樂的節奏繼續學走彈簧步，表現老鼠抬轎子的情景；
2、瞭解並樂意遵守音樂遊戲的規則，在遊戲中體驗民間娶親的習俗。
活動準備
根據音樂遊戲的特點，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，並將這一主旋律貫穿在遊戲始終，使音樂符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的情境。
在音樂遊戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為遊戲的開展創造了有利條件。
1、從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論“一物降一物”，民間婚嫁習俗等話題。
2、欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。
3、共同收集圖片，觀看傳統婚禮的影片，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎伕抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。
4、透過引導幼兒觀察抬花轎的情景，區別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。
5、在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在後，兩前兩後地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展“開汽車”的運動遊戲。
活動規則
利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的“老鼠娶新娘”遊戲。具體玩法如下：
1、新郎找一位好朋友當新娘，先進行裝扮。
2、第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發，重複兩遍音樂邀請轎伕，在邀請時根據語言節奏邀請轎伕，每次請兩位。
3、第三遍音樂：聽音樂搭轎子——在音樂結束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎伕兩前兩後站立，左右拉好繩子，後兩位轎伕相互搭手臂，前兩位轎伕將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。
4、第四遍音樂：抬花轎接新娘——五人共同前進。
5、新娘聽到鑼鼓聲上花轎。
6、新郎新娘到新房——六人共同前進。
7、新娘拋繡球——聽到鼓聲轉圈，在最後一拍將繡球丟擲：接到繡球者扮演下一次遊戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續遊戲。
活動環節
第一個環節要求幼兒進一步把握彈簧步的要領，透過學做轎伕抬新娘的情境匯入，繼續嘗試彈簧步模擬抬轎子，引導幼兒注意動作的要領，跟著音樂節拍行進。
第二環節引導幼兒瞭解音樂遊戲的規則。音樂遊戲既要體現一般遊戲的規則，又要與音樂的性質相結合，在這個遊戲中，把握音樂的節奏與時段顯得十分重要，表現為以下規則：聽音樂，在一定的範圍內穩當地走彈簧步，模擬抬轎子，互相不碰撞；按照音樂的提示請轎伕、接新娘，拋繡球，不得提前或落後：抬花轎的隊伍必須整齊地前進，不能散架。活動過程
為了使幼兒把握以上規則，教師透過作為示範者、參與者、講解者、觀察者等多種角色的轉換，將遊戲的三個關鍵點——請轎伕、搭轎子、新娘聽鑼鼓聲拋繡球，進行了分解。
1、將遊戲規則放在情境中，用遊戲情境來解釋
幼兒在最初遊戲時，常會出現一些問題，例如，走動時擠在一起，音樂結束還找不到邀請物件，共同行進中步伐不協調等，這些都與幼兒的空間知覺與時間視覺能力發展較差有著密切的關係，不能簡單地用不遵守規則來判斷。我們結合遊戲情境進行提示，使幼兒主動關注自己的動作和音樂協調，例如，幼兒最初在走動時，互相擠在一起，造成碰撞，教師就用“抬著花轎走大路不走小路”來提示，引導幼兒選擇較空的場地行進。
幼兒在音樂結束時還停在半路上，找不到邀請物件，就用“準時到達轎伕或新娘家門口”來提示，啟發幼兒關注音樂的旋律，判斷自己和邀請物件的距離，準時到達。
有的幼兒愛相互邀請，或選擇已經裝扮過新郎、新娘的同伴重複裝扮，教師也馬上用情境性的語言“女孩子可以和女孩子結婚嗎”“一個人能結兩次婚嗎”進行回應，使幼兒感到信服，從而願意遵守遊戲的規則。
2、分解難點，逐步推進
第一遍遊戲——由教師扮演新郎，參與示範並進行分段演示，使幼兒初步瞭解遊戲的玩法。
第二遍遊戲——請一位幼兒擔任新郎，試玩遊戲，此時，教師作為一個引領者和講解者為幼兒提供支援。在觀察中發現問題及時地用情境性的語言幫助幼兒鞏固音樂遊戲的規則。
第三遍遊戲——兩頂轎子同時行進，引導幼兒自己嘗試遊戲，教師在觀察中，給予幼兒正確的評價
(不早不晚到達家門口)，並給予適當的提示(聽著音樂比看腳步前進更穩當)，推進幼兒遊戲的程序，進一步體會遊戲的快樂。
3、抓住關鍵，鼓勵探索
在這個遊戲中，最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎伕)同時行進，幼兒時常走得七倒八歪，甚至“轎子”都散了架。此時，教師就引導幼兒思考發現問題，共同尋找整齊行進的好辦法，最初，幼兒有兩種意見，一是看著前面朋友的腳步走，二是聽著音樂走，教師又讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發現後者比前者更合適：“即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟著音樂節奏走，就不會散架。”
透過思考、比較和嘗試，幼兒學得主動，遊戲規則也把握得更牢固了。幼兒在遊戲中越玩越高興，他們積極主動的情感、合作協調的能力、遵守規則的自控能力，以及審美能力的綜合素質在遊戲中得到了提高。