風是什麼？風的特點，風從哪裡來？
教案目的：
透過教案讓孩子們感受到風，透過觀察和操作激發孩子們的探索能力，瞭解風是什麼，知道風從哪裡來的。
教案准備：
準備關於風的相關圖片，PPT以及和風相關的知識和故事。
教案流程：
1、看看說說，風在哪裡？
教師："前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，並畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪裡找到風娃娃？"張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內容。
小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到"呼呼"的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。
2、探索感受風的產生。
1）出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考："怎樣才能使紙條、風車動起來呢？""你有什麼辦法變出風娃娃來呢？"
2）介紹各種操作材料，提出要求："小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃？看誰想的辦法最多。"
3）幼兒操作，教師指導："你用什麼辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢？""除了老師給的這些用具，你還有什麼辦法能使這些東西動起來？"啟發幼兒說出自己的發現和探索的'結果。
4）比較風的大小：
教師用扇子動風車，引導幼兒觀察："為什麼風車有時候轉得快有時轉得慢呢？"（因為扇子輕輕地扇，產生的風力小，風車轉得慢；要是用力地扇扇子，產生的風力大，風車也轉得快。）
5）小結：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風；跑動的時候，也產生了風。風是有大有小的，適當的風力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產生危害，是有害的風。
3、瞭解風與人們的關係。
1）玩遊戲：有益的風和有害的風。
讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的？哪些風是有益的？根據風的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
2）請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。
4、總結，結實活動。