【精品】中班科學活動教案四篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班科學活動教案4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學活動教案 篇1
活動目標：
1、激發幼兒關注周圍事物的興趣，萌發孩子的好奇心，培養幼兒熱愛生活的美好情感，體驗分享、參與的快樂。
2、發展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達的能力。
3、鼓勵幼兒在玩中積極探究調製泡泡水的方法，初次嘗試記錄。
活動準備：
1、經驗準備：小朋友吹過泡泡。
2、材料準備：一瓶調好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、
洗衣粉、麵粉、洗手液、洗髮水、沐浴露、肥皂水、
擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機、磁帶。
3、場地準備：戶外草坪。
活動過程：
1、出示調好的泡泡水，提出問題，激發幼兒興趣。
2、教師提出問題，幼兒相互討論。
“你準備怎樣調泡泡水”？
3、幼兒認識各種材料後，教師提出問題，幼兒自由探索與操作，教師巡迴觀察參與指導。
問題：哪些原料能夠調出泡泡水呢？
重點指導：（1）啟發幼兒認真思考、嘗試區分哪些材料能調出泡泡水，並作好記錄。激勵幼兒說出自己的發現。
（2）提醒幼兒注意操作衛生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上，不爭搶工具。
4、幼兒彙報吹泡泡的發現。
討論：你用哪些原料調出了泡泡水？怎樣調的？你還有什麼發現？
5、集體遊戲：吹泡泡比賽。
6、活動延伸：幼兒自由在戶外吹泡泡，觀察泡泡在陽光下的變化。
中班科學活動教案 篇2
活動目標：
1、透過幼兒動手實驗，提高幼兒口頭表達能力，感知物體的彈性，瞭解彈性的用途。
2、引導幼兒用感官觀察和探索事物，培養幼兒對科學現象的興趣。
活動準備：
幼兒人手一份操作材料：內裝橡皮筋、海綿、鬆緊帶、彈簧、尼龍襪等。
活動過程：
1、感知彈性
（1）幼兒動手操作實驗材料，教師指導幼兒動腦玩出各種玩法、啟發幫助幼兒講述操作結果。
（2）幼兒交流實驗操作的'過程及結果。
教師：剛才你們是怎麼玩的，發現了什麼有趣的現象。
請個別幼兒談談自己操作過程中的發現。
（3）教師小結：剛才小朋友都玩得很好，都動腦筋了，這些東西都有一個共同的特點，你們知道是什麼嗎？（學習詞語：彈性）這些東西都有彈性，（出示鬆緊帶）你們看，鬆緊帶一拉就會變得比原來長，手一鬆又恢復成原來的樣子，因為它有彈性。還有尼龍祙，彈簧都有彈性。
2、擴充套件生活經驗進行講述——“找找看，還有哪些東西有彈性”。
3、瞭解用途
（1）我們找了那麼多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
（2）幼兒回答，教師小結。
教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆裡（出示圓珠筆）使用起來也很方便。
（出示拉力器）用彈簧做成拉力器，鍛鍊身體可好了。
（出示電話）電話上裝上彈簧使用時也很方便。
小朋友衣服上的鬆緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。
活動延伸：
1、請幼兒課後去玩海棉墊，進一步感知彈性物品的作用。
2、在區角活動中安排活動感知彈性。
中班科學活動教案 篇3
活動名稱：
1、激發幼兒對數的活動的興趣。
2、發展幼兒動手操作能力和思維的正確性和靈活性。
3、引導幼兒學習7的形成,能手口一致地點數7個物體,理解7的實際意義,認讀數字7。
活動準備：
1、活動前透過交談讓幼兒知道“買6贈1”的含義。
2、準備有關7的形成的圖片,玩具,如:小河裡有6只小魚,又游來了一隻小魚等。
活動過程：
一、組織幼兒觀察玩具及圖片,透過討論初步學習6添上1是7。
二、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,並相互數一數,說一說6個上1個7個,瞭解7的形成。
三、藉助其他東西進一步學習7的形成,理解7的實際意義,認讀數字7(7像鐮刀) 。
四、引導幼兒利用學具在桌子上擺一擺,數一數,說一說,加深理解7的形成和實際意義.
中班科學活動教案 篇4
一、活動目標：
1、仔細觀察幾種果核，瞭解它們的特徵，培養幼兒細緻的觀察能力。
2、學習分類，觀察比較果核的不同。
3、在集體前面用清楚的語言表達自己的發現。活動準備：各種果實的果核
二、活動過程：
（一）匯入活動。
1、教師：秋天到了，有很多的水果都已經成熟了，小朋友在秋天的時候都吃過哪些水果呢？
2、教師：在我們吃的水果的裡面會有什麼呢？（果核）
3、教師：小朋友們都吃過哪些水果裡面會有果核呢？它們的果核都是怎麼樣的呢？
（教師引導幼兒說一說自己所吃到過的果核。）
（二）引導幼兒觀察果核，說出它們的特徵，並比較不同。
1、教師出示各種果核，引導幼兒仔細觀察。
教師：看，這就是老師帶來的不同的果核，小朋友們看一看它們，都是哪種水果或者食物的果核呢？比一比、看一看，它們有哪裡不一樣？
（引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面來進行比較。）
2、鼓勵幼兒大膽用語言大膽描述它們的牲，比較差異。
教師：這些果核它們又有什麼一樣的地方呢？
（三）鞏固幼兒對果核的認識。
1、教師請翻看幼兒用書，請幼兒給果核找家。
教師：小朋友們看一看，畫面裡都有哪些水果呢？裡面還有很多的果核，請你們仔細觀察一下，這些果核都是住在哪個水果寶寶裡面呢？
2、請幼兒先說一說這些果核都住在哪個水果寶寶家裡，再把它們連起來。
（四）結束活動。
教師：今天我們一起認識了這麼多的果核，以後小朋友們在吃水果的時候也可以去多多觀察，看看這是什麼水果，水果裡面的果核又是什麼樣子的。自己說一說。