三年級家長開放日的活動總結
一、開放日之前移準備
（一）開放課之前移準備
1、開放日前一週，組內老師商討家長會各自負責的主題
2、利用週三的研討日研討開放日課程，梳理開放日教學思路，組內老師認真備課，精心製作ppt課件，二次備課
3、開放日前一天，組內老師把教學設計傳給組長，打包發給課程教學部
（二）家長會之前移準備
1、接到學生工作部通知，立刻討論本次家長如何召開，確定各自負責的主題，分工到位
2、具體分工如下：
（1）方老師：蒐集龍應臺的經典語錄，微講座《無書面作業日的閱讀策略》
（2）計老師：製作“閱讀倡議書”並列印，撰寫串詞
（3）餘老師：閱讀影片錄製和剪輯，《親子閱讀的誤區和解決方法》微講座
（4）李老師：蒐集資料
（5）孫老師：蒐集有關閱讀重要性的經典語段並打印出來，列印倡議書
（6）常慧老師：微講座《繪本向橋樑書的過度》，列印各班級家長會簽到表
（7）劉老師：現場主持，撰寫串詞，微講座《三年級易出現的不良習慣及策略》
（8）周老師：指導家長《如何閱讀一本書》，列印倡議書
（9）段老師：微講座《如何培養良好的閱讀習慣》
3、認真製作ppt，列印相關材料，做好開放日準備工作
4、一起研討課件，提出建議並修改
二、開放日之進行時
（一）家長走進班級，跟孩子一起上課
（二）正副班主任合作，帶領家長參觀校園
（三）光明、溫軟的家長經典誦讀會
蘇霍姆林斯基說“最好的家長會是讀書會”，我們的家長會是光明、溫軟的'經典誦讀會。
拒絕虛假、喧囂和作秀，拒絕電子媒體的汙染。沉靜樸素，老實讀書！
大道至簡，誦讀經典！
三、開放日之後續反思
（一）亮點：
1、本次家長會以年級組為單位，主題明確——將閱讀進行到底；本次家長會不是個人的單打獨鬥，而是團隊的精誠合作。
2、本次家長會針對性較強，微講座內容都是家長特別困惑亟待解決的問題，例如“如何培養孩子良好的閱讀習慣”，開到了家長的心坎裡。
3、本次家長會向家長宣傳了學校的特色之一——閱讀，讓家長知道學校非常重視閱讀同時也舉辦了一系列活動推動閱讀
4、本次家長會向家長髮出閱讀倡議，家長們認真閱讀倡議書並簽名
5、本次家長會不僅有老師專業的講解，更有家長的閱讀心得分享，家長的親子閱讀經驗分享，可模仿性較強，以家長帶動家長，效果較好
6、本次家長會還是一場光明、溫軟的家長經典誦讀會，大家沉浸讀書中，讀得酣暢淋漓，希望家長能夠以身作則，言傳身教，以自己的實際行動為孩子樹立閱讀的榜樣
7、為了推動家長閱讀，向家長推薦必讀書目，美國吉姆崔利斯的《朗讀手冊》
8、重點帶領家長參觀學校圖書館，感受書籍的魅力及書香之氣
（二）不足
1、部分班級上課時家長參與度不高，有待提高
2、小小講解員關於功能室的介紹不熟練，有待提高
四、開放日之後續跟蹤
（一）關於家長會未出席的家長
個別班級中個別家長未參與家長會但也沒請假，會後班主任老師跟家長溝通詢問未參會的原因，並告知如果不能參加班級的集體活動務必請假，讓家長意識到班級活動需要遵守規則。
（二）部分家長參會後感觸很深，撰寫了“家長會心得體會”。
（三）及時撰寫區級報道，宣傳學校的閱讀特色。（條件很艱苦，場面很溫馨）
（四）家長對本次開放日及家長會給予了高度評價，撰寫家長會心得體會心得體會
（五）關於家長讀書情況
1、開放日過後的幾天，家長都在群裡詢問老師推薦的《朗讀手冊》在哪裡購買，購買哪個版本，目前已經有很多班級家長購買此書。
2、根據孩子反饋或檢視家長qq動態，發現家長會對家長有很大觸動，越來越多的家長開展親子閱讀，越來越多的家長自己也開始有意識地讀書了。
五、開放日之後續工作計劃
（一）指導學生
1、把家長會中適合孩子的PPT在班級講解，例如《如何培養良好的學習習慣》
2、讓班級學生觀看製作的閱讀影片，學習同伴良好的閱讀習慣和方法
（二）指導家長
閱讀美國吉姆崔利斯的《朗讀手冊》
1、閱讀策略：化整為零、積少成多、每天堅持、務成習慣
2、閱讀方法：圈點勾畫眉旁批
3、撰寫閱讀心得
4、組織“家長讀書交流會”
本次家長開放日工作，我們三年級語文組老師既有分工，更有合作！尤其是本次三年級的集體家長會，我們不是孤軍奮戰，我們是以團隊的形式呈現，正因為大家的精誠合作才讓本次家長開放日工作圓滿落幕！無限信仰“團隊合作”的力量！
感謝三年級所有任課老師對我們本次家長開放日工作的支援和配合，尤其感謝三年級的所有副班老師，開家長會時在班級看著未離開的孩子們！
感謝三年級語文組所有老師對本次家長會工作的支援和配合！
感謝校務管理部提前除錯電腦、音響等！