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七年級生物培優補差工作計劃

2022七年級生物培優補差工作計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,我們又將迎來新一輪的努力,何不好好地做個工作計劃呢?做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!下面是小編精心整理的2022七年級生物培優補差工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

  七年級生物培優補差工作計劃1

  一、指導思想

  針對七年級實際情況和學生特點,為了提高七年級學生優生的自主、合作學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助後進生取得適當進步。讓後進生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養學生學習初中生物較好的學習習慣,形成基本的學習技能。確實把計劃落到實處,培養出一批年級上的優秀學生,挖掘他們的潛能,從培養學生能力入手,訓練學生學習初中生物良好的學習習慣和科學的學習方法,從而形成較紮實的基礎,並能協助老師進行輔差活動,從而提高學生生物科學素養。

  二、培優輔差目標

  根據七年級班級特點和學生個性特徵,因材施教,注重學生智慧訓練,思想品德教育和良好習慣的培養,努力激發學生的學習生物的興趣,時刻注意每一個學生的發展,尤其是關注“後進生”的成長,抓好“後進生”的轉化工作,不讓學生掉隊。爭取在上次期末考試的基礎上均有不同程度的提高。

  三、培優輔差內容

  利用課餘時間引導學生從日常生活中發現問題,關注社會熱點問題,捕捉社會資訊。加強學生蒐集生活中典型的有價值的資料,提出有探究價值的問題,組織學生分小組進行探究,將探究過程、結果

  等資訊在班上進行彙報交流。從而訓練學生設計實驗、操作實驗、分析實驗現象的能力。

  四、具體措施

  (一)培優措施——在課堂上培養學生積極探索、認真思考、刻苦鑽研的精神,提高理解、判斷、歸納、分析創造等各種能力。重視啟發誘導學生髮現有價值的問題、並引導學生多角度思考問題,展開思維過程,培養創新精神和創新能力,全面開發各個層次學生的智力。

  (二)輔差措施——經常提醒學生專心聽講,鼓勵其積極參與活動,尋找閃光點,正面引導,經常下位幫助,並常與家長聯絡。

  1、在教學時,多設計一些接近“後進生”最近發展區的問題,讓他們能主動參與學習的.慾望。當他們回答正確時,及時鼓勵和表揚他們,當他們回答不對時,也要熱情引導、耐心幫助,採用一優生帶一後進生的一幫一行動,成立學習小組。

  2、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響後進生,課堂板演多讓“後進生”也一顯身手。讓“後進生”板演,能幫助他們樹立信心,增強他們學習的自我約束力和責任感,變無動力為有壓力,有動力。

  3、作業佈置有梯度,讓“後進生”跳一跳也能行。起初讓“後進生”多選些基礎題做,慢慢地適量提高要求,鼓勵他們:你在這段時間作業完成得很好,你完全有能力趕上班級裡其他同學,可能再經過不多時間就會趕上的同學。在跳一跳的過程中不斷提高學習能力。

  4、對後進生實施多做多練措施採用激勵機制,對後進生的每一點進

  步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

  5、充分了解後進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證後進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  6、請優生介紹學習經驗,後進生加以學習,必要時與家長聯絡,協助解決後進生的學習問題。

  7、不指責、批評,利用課餘時間對他們多付出些關心和愛心。

  七年級生物培優補差工作計劃2

  一、指導思想

  教育應“以人為本”,教育的目的和功用首先在於塑造健康向上的人格和性格,其次在於發展智力、智慧,培養人才。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質的目的,根據教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”,採用“感化──轉化──最佳化”是培優補差工作中強有力的教育手段。實施分層教學,在班級中挖掘學生的個體差異,做好拔尖補差工作。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍,使每個學生都學有所長,學有所用。從而讓優生更優,差生不差,共享成功。

  二、總體工作目標

  為提高我校生物教育教學工作,全面提高各年級學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高,透過培優補差使學生轉變觀念,認真學習,發展智力,陶冶品德,真正使教師動起來,使學生活起來。

  三、具體工作目標

  1、加強對培優補差的常規管理。

  2、認真組織相關的學生參與活動中去,使50%的學生參與到培優補差活動中去。

  3、透過培優補差,使90%的學生能認識到學習的重要性。

  4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作,培優和補差工作每週不少於三次。

  四、基本實施措施

  首先制定教師培優補差責任目標,讓輔導教師透過培優補差明確目標。

  1、科組長定期對輔導情況實施督查。

  2、輔導教師認真制訂各科培優補差工作計劃。定培訓人、培訓內容,培訓時間。

  3、重點做高考、會考、統一考試等備考的培優補差工作。

  4。定期舉行成績提高快的學生學習交流會,交流學習經驗和心得,共同提高。

  4、定期對培訓的學生進行考試和檢測,及時瞭解培訓情況。

  五、考評辦法

  1、對此項活動實行,在學期末,結合期末考試,對培訓教師進行量化考評,對完成任務表現特別突出的,給予公開表揚。

  2、對於在此項活動中敷衍了事,不認真的教師,在學校會議中給予公開批評,並限期進行改正。

  我科要長期堅持下去培優補差的工作,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,不能不學,量性而學這一目標。