大學生學業規劃方案
為確保事情或工作順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那麼應當如何制定方案呢？以下是小編整理的大學生學業規劃方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學生學業規劃方案1
一、目標定位分析
（1）自我分析
1)性格：我性格外向、開朗、活潑。有創新精神，有好奇心。 2)愛好：業餘時間愛交友；聽音樂；外出散步；還有上網；喜歡創新。 3)特長：動手能力較強做事認真、投入。
4)能力：從小就喜歡思考問題，並善於發現問題。有一著名的學者說過“真正的能力不在解決收集整理問題而在發現問題”。有著很強的適應能力，能夠在陌生的環境中很快地適應，並很好地融入到新環境中。
5)弱點：不善於表達自己，語言表達能力相對較弱；太過於理性化，缺乏挑戰冒險精神；處事相對保守；情緒易受他人影響
自我分析小結：
我的優勢能力：進取心強，有一種強烈的拼搏進取精神;責任意識強，做事認真負責；善於思考，做事情有自己的主見；具有吃苦耐勞精神，踏實勤肯；有一定的創新意識；有較強的團退合作意識；善於學習，有一種自我反省精神。
我的弱勢能力：缺乏挑戰精神和冒險精神，不善於對別人展現自己、表現自己的想法，處事低調保守。
（2）環境分析
1）家庭環境分析：作為一名農村來的學生，我的家庭經濟條件一般，但我的父母，及其他家人一直都非常地支援我的學業，尊重我的選擇，對我寄予了很大的期望。圓滿的完成學業不僅是對我人的要求，更是家庭的期望。做好學業規劃是圓滿完成學業的必然要求，也是今後就業創業的充分條件。
2）學校環境分析：我所學的是建築與工程管理，學校方面的主要發展是與俄羅斯的合作辦學，對於人才的培養是值得肯定的，給我們配備良好的師資隊伍，給予我們良好的知識傳授。建築與工程管理，由於專業性不如專門的建築類和管理類的專業性強，因此，在人才市場上，沒有經驗或經驗不足的工程管理類畢業生應聘一般傳統管理類崗位將受到有技術背景並有一定管理經驗的其他專業畢業生的有力衝擊。由此，課堂上講授的理論一般比較抽象，必須結合工作實際才能發揮應有的功效
3）社會環境分析：隨著我國經濟的飛速發展，近幾年來，大學生的就業問題也愈來愈嚴峻。就業早已成為了社會各界和眾多媒體關注的焦點。作為在校大學生，我所能做的就是紮實的掌握好專業知識，不斷的拓展自己的知識面，積極的參加學校和社團組織的各項活動，充分鍛鍊自己的實踐能力，全面提高自己的綜合素質，把課本知識與實際經驗相結合，不斷學習進取，為今後的就業及創業奠定堅實的基礎。
環境分析小結：由此分析可見，我們作為二十一世紀的大學生，在隨著祖國經濟迅速發展的同時也需要我們知識的迅速儲備、能力的迅速提升，以適應這飛速發展的社會環境，擁有一個美好的未來。（3）目標定位的優劣勢分析
內部環境因素
優勢因素（S）：個人適應能力強，遇事沉著冷靜，擁有創新精神和好奇心，有進取心。動手能力強，做事認真投入。
弱勢因素（W）：不善於表達自己，語言表達能力相對較弱；太過於理性化，缺乏挑戰冒險精神；處事相對保守；情緒易受他人影響外部環境因素
機會因素（O）：隨著經濟社會的飛速發展，必然會需要相關方面的人才，我們有很好的機會等著我們去努力爭取。
威脅因素（T）：大學生綜合素質、專業效能力不強，沒有經受過挫折與磨難，心裡承受能力，面對事情的處理能力欠缺。
二、目標定位
（1）總體目標：
①由優劣、勢分析，確定出我的大學目標是：
長遠目標：先就業，積累足夠的的工作經驗，再在適當的時候，選擇適當的時機，進行自主創業。
短期目標：畢業時順利地拿到畢業證及學士學位證，取得與專業相關的部分證書，並且充分鍛鍊自己的實踐能力，發展一個成熟的人際關係網，儘可能的改變自身的缺點和不足，為今後的就業和創業奠定一個堅實的基礎。
②發展規劃：
三、目標分階段執行計劃
1.大二上學期目標
1在認真分析和總結大一缺點和不足的基礎上，更加明確自己的目標和方向；
2努力學好各門必修課和選修課.積極參加社會實踐活動,不放過任何○一個鍛鍊自己的機會；
3加深對專業的的大範圍學習及其課外深廣度學習,不斷的拓展自○己的知識面；
4透過英語四級考試和計算機二級考試，俄語口語考試透過，普通話○等級要達到二級甲等水平; 5培養自己良好的學習和生活習慣，儘可能的改變和減少自己的缺點○和不足。
2.大二下學期目標
1開始為就業積極做準備,把所學的專業知識與現實相結合,理論聯絡○實際；
2鍛鍊自己的工作能力及應聘能力，繼續學好各門功課；
3繼續對目標完成情況做出判斷及總結並及時修正目標計劃,使得各○項準備更加科學化；
4根據實際情況考取與就業相關的部分證書；
5構建合理的知識結構，堅持廣博性與精深性、理論與實踐、積累與○調節相統一的原則，培養寬厚紮實的基礎知識，廣博精深的專業知識，構建和的知識結構。
3.大三整體目標
1收集充分的材料，進行深刻的分析，完成畢業論文；
2充分了解和掌握各種面試技巧，製作好自己的'個人簡歷，開始積極為實習做好更為完善的準備；
3在實習中充分鍛鍊和塑造自己的表達能力、動手能力、適應能力、交際能力、管理能力、創造能力、決策能力等；
4繼續對目標完成情況做出判斷及總結並及時修正目標計劃,使得各項準備更加科學化。
計劃總結：
大學階段初步計劃如上。雖然預訂了初步的計劃，但最重要的還是要看今後的實際行動。規劃只是為今後的行動指明一個方向。
當學業規劃選定以後，很多人或者拖延不動或者立即行動，結果導致很多人有了學業規劃卻不能實施或實施後不能持久，最終無法實現既定的學業。強化學業規劃就是學業規劃的執行者在執行之前充分運用想象，詳細的將達成學業規劃的好處羅列出來，從而培養出積極的心態，進而增強動力、產生更大的執行力，確保學業規劃的順利完成
在實施的過程中，可能會有一些個人的主觀因素導致部分規劃未能得到嚴格的實施。這就要求我必須嚴格的要求自己，採取必要的措施來保證規劃的執行。
要提高執行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、馬上就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。
堅持今天的事今天干，不斷的分析總結學習的方法，提高效率。
總結：
對於我們在校的大學生來說，只有及早地設計自己的學業規劃，明確自己的學業目標，在充分了解自身學什麼、怎麼學、什麼時候學等問題的基礎上提高自身的綜合素質，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會獲得成功，實現自我，成就自我。
每一條規劃、一個目標，都等待著我們去完成。在完成的過程中，健康的身體、積極的心態、敏銳的思維、堅定的信念是每一位規劃者必備的素質。
始終堅持今日事今日畢。始終相信自己，始終不忘拼搏，始終不忘努力。
大學生學業規劃方案2
一、活動目的
為進一步貫徹農大精神，大力營造勤於學習、善於思考、敏於創新的優良學風，努力培養綜合素質高、實踐能力強、基礎理論實的複合型人才，加強大學生自我認識、自我約束、自我控制、自我評價、自我發展的能力，推廣學業規劃的理念，引導大學生科學理性地規劃自己的學業、明確自己的發展目標，幫助大學生做好對個人發展方向的選擇與探索，植物保護學院特舉辦“我的青春我做主”山東農業大學第三屆學業規劃設計大賽。
二、參賽物件
山東農業大學20xx級全體在校學生
三、比賽時間
20xx年11月15日—12月15日
四、比賽形式
參賽及評比以團隊形式進行，每隊3—5人，20xx級每班至少組織三個團隊參加，20xx級每班至少組織一個團隊參加，鼓勵以學習興趣小組的形式自由組隊參加。
比賽分初賽和決賽。初賽由各院自行組織，從上交作品中評選出8份優秀作品，上交學校參加決賽，決賽形式是由各院團委書記和實踐創新部部長組成評審小組，對參賽文字進行審評，最終得出結果並公佈。
五、比賽指定郵箱
比賽指定郵箱：[email protected]
六、比賽流程
活動內容 活動時間 活動說明
宣傳發動 11.15-11.25 透過農大新聞網、生活橋宣傳、海報宣傳及各院通知等途徑，動員大家積極報名參與。
活動報名 截至11.25 參賽團隊填寫紙質版報名表上交各學院，各學院將列印版“參賽統計表”於 11月25日下午交南校區辦公樓S-109植保學院綜合辦。
初賽 11.25-12.2 參賽團隊根據參賽作品要求及說明撰寫參賽文字。作品須遞交列印版和電子版到各學院團委。初賽截止到12月2日。
各院上交作品 12.4 各學院根據評審委員會評審，取本院成績最好的8支團隊進入決賽，上交的團隊參賽作品根據比賽要求，修正參賽文字。最終的8份作品須遞交列印版和電子版。列印版交至：南校區辦公樓S-109植保學院綜合辦；電子版傳送到：[email protected]
決賽 12.15 主辦、承辦方邀請專家對參加決賽作品進行評審評定，評出獲獎作品並頒發榮譽證書
學業規劃
理念宣傳推廣 持續進行 最後評選出的優秀《大學生學業生涯規劃書》作品裝訂成冊，在全校範圍內交流推廣，向全校同學展示，使大學生們能夠分享體會到學業規劃的重要性並交流經驗，以便達到加強大學生自我認識、自我約束、自我控制、自我評價、自我發展的能力，推廣學業規劃的理念，引導大學生科學客觀地規劃自己的學業、明確自己的發展目標，幫助大學生做好對個人發展的選擇與探索，深入推動優良學風建設的目的
七、獎項設定及獎勵辦法
本次大賽獲獎團隊將獲得榮譽證書和獎品。獎項設定：
一等獎2名，二等獎5名，三等獎10名，優秀獎若干。
八、參賽作品要求
1．作品格式要求
作品書面形式上交。要求A4紙張，正文為宋體小四，一倍行距。字數不少於20xx字。“我的青春我做主”山東農業大學第三屆學業規劃設計大賽參賽報名表放在文字後。
2．作品設計要求（內容不限）
(1)序言
1.你對學業規劃理解和認知。
2.學業規劃的作用、意義等。
(2)自我認知
1.分析團隊中每個隊員的優勢與劣勢並提出揚長補短的做法。
2.自己成功的經驗與失敗的教訓，包括家庭影響、學校因素、社會環境、性格特點等。
3.評估學業發展方向，展示自己的能力。
(3)專業認知
對專業的認知程度，進而確定自己的目標和路徑。
(4)規劃和實施（學業規劃的重點，詳細）：
總體計劃——總體目標
階段性計劃——階段性目標
針對性計劃——單項提高
(5)反饋修正
根據自我發展變化和社會需求的變化，與時俱進，靈活調整，不斷修正，最佳化學業生涯規劃，適應各種變化，積極發展學業生涯規劃。
(6)學業規劃內容應包括認識大學、大學生職業生涯規劃、大學生自我評估、大學生自我塑造、大學生就業取向分析、求職擇業的準備等。
(7)參賽作品要求內容完整、簡明扼要，體現思想性和創新性，內容切實可行，格式清晰，版面大方美觀，創意新穎，能充分體現個性而不落俗套，能充分展現大學生朝氣蓬勃的精神風貌。
九、要求和說明
1、本次活動是我校學風建設活動的重要舉措，各學院要充分認識其重要性，高度重視，廣泛宣傳，認真組織落實，向學校選拔推薦優秀團隊參加決賽。
2、嚴禁抄襲、剽竊行為，一旦發現，將取消參賽資格，情節嚴重者，按學校有關規定嚴肅處理。
3、比賽結束後把優秀的學業規劃書結整合冊，在全校範圍內交流推廣，使大學生們能夠分享體會、交流經驗，進而認清自我，完善自我，科學規劃，提高自己的綜合素質和就業競爭力，推動我校學風建設。
4、大賽聯絡人：李霞飛。
附表1：“我的青春我做主”山東農業大學第三屆學業規劃設計大賽參賽（決賽）報名表
附表2： “我的青春我做主”山東農業大學第三屆學業規劃設計大賽參賽報名統計表（樣表）
主辦：學工委、學工處、教務處、團委
承辦：植物保護學院