小學六年級畢業班班主任工作總結（通用14篇）
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的小學六年級畢業班班主任工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學六年級畢業班班主任工作總結 篇1
時間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。現將本學期的工作做如下總結：
一、加強學生的文明行為習慣和安全教育
要求學生以四項競賽的要求進一步規範自己的文明行為，及時發現各種安全隱患，並告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什麼也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎麼辦？你發現同學打架你怎樣處理？在學校裡應該玩些怎樣的遊戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對於同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也願意跟我說心理話，我解決問題也就輕鬆多了。
二、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給後進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍
六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，並利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我安排了班級裡面比較有威性的班幹部進行管理。要求同學們進入教室後就進行早讀，或者頭天放學前跟班幹部說好作業，第二天早晨班幹部再向同學們佈置作業，這樣學生就有事情做，而不致於吵鬧。中午12：00要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些後進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分，學生進了教室後能真正靜下心來學習並取得一定的實效。我們班後進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對於這些後進生的表現我也及時給予反饋，對於有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。
三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，並作好充分的準備
雖然六年級的學生學習任務比較重，但對於學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為透過活動或比賽，給了學生各種鍛鍊的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學期來，學校也組織了不少活動和比賽，比如說去溪口原動力學校，我鼓勵同學們儘可能參加集體的活動，並作好出發前的安全教育工作和思想動員工作，強調同學們應該有紀律性，有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計比賽，我儘可能讓學生自己去實踐，而我只是一些指導或建議。如豎笛比賽，我們利用了大量的課外時間進行練習，並要求參加比賽的同學到我面前個個過關。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什麼事情都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對待每一個學生
我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什麼事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂於聽你的，樂於幫你，樂於不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態度都差的學生，如袁旭東，戴欣倫等等。經過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我四年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想透過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
小學六年級畢業班班主任工作總結 篇2
一、為人師表，率先垂範。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：;身教重於言教。老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到。比如，教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答
二、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
三、鼓勵學生展示自我，樹立自信。
六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
四、加強家校聯絡。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
小學六年級畢業班班主任工作總結 篇3
本學期，由於我校六年級兩個班合併，本人出任六年級班主任。短短半期以來，班級工作雖談不上兢兢業業，但是卻也把本班管理得井然有序。
一、給予感情慰藉，思想教育統一
由於本班為兩班合一，所以新合進來的學生一時難以接受，難免產生逆反心理。他們一是為原班被調走的兩位老師感情上難以接受，其二是感覺“客進主班”。面對這一情況，作為班主任，多次找他們私下交流溝通，讓他們意識到原班老師被調走，只是工作的調動關係，作為感情可以記住老師，但不可影響自己的學習。同時，面對他們具有“客進主班”的想法，多次在班上強調，既然合班，則無此說法，均為凹梳小學六年級學生。
二、班幹實行雙人負責制，強化班級的互助培訓
由於本班的特殊性，班幹實行分別兩人制，且多次與班幹交流，使得他們意識到自己的作用，也意識到良好的班級管理離不開班級管理委員會。同時，強化他們的班級意識，讓他們主動產生幫助思想和學習較薄弱的學生，真正做到全班進步才算進步。
三、開展課外培訓，拓展學生素質
在課外活動中，並非拘泥於形式檢查，而是收集學生的想法，“做學生之想做，授學生之想學”，於是本學期共開展了《眨眼報數字》、《六人提球》等實踐活動，以鍛鍊學生的實踐及素質。同時，為拓展學生的文化視野，不定期為學生講解新聞時評，以讓學生了解時事而非蝸居。
四、其他方面
在衛生及兩操方面，制定了管理細則，多次獲得高年級組第一，但是也偶爾有懈怠，這源於天氣或其他老師拖堂以致沒有按時完成。至於在安全管理方面，除了吳榮與顧航兩位同學在放學路上產生摩擦而打鬧，也請雙方家長協商處理妥善。總體而言，本班未出現不良狀況。
綜上，對於本期良好的一面下期將繼續發揚，而不良的下期將採取一定措施杜絕，加以完善本班管理，使得凹梳小學20xx屆小學畢業生優異畢業。
小學六年級畢業班班主任工作總結 篇4
能夠在教學工作中做到身正為範從而起到榜樣作用，良師的作用在對教學工作的完成而言能夠起到很多幫助，所以我也在朝著這個方向努力並期待提升自身的教學水平，即便想要提升學生的成績也不會存在急於求成的心態，事實上對於六年級學生的教導反倒讓我更重視他們基礎的鞏固，因此我上課前後都會對學生進行測驗從而他們的真實水平，而且平時也會做好備課工作並將知識點進行深入剖析，這方面的努力也是為了讓學生更容易理解課本上的知識點，我可不希望因為教學水平的不足導致誤人子弟的現象產生。
做好與科任老師之間的溝通從而解決學生偏科的問題，在開展教學工作的過程中往往會因為學生偏科的問題讓人感到頭疼，一方面偏科的學生意識不到這類問題對學習造成的影響，另一方面則是學生對成績較差的科目提不起學習興趣，這樣的情況下便需要科任老師進行嚴格的教導才行，因此我會管理好班級紀律並經常和學生強調認真學習的重要性，而且還會針對偏科的問題和科任老師進行探討從而共同找出解決的方法，對科任老師的教學工作給予最大的支援才是我應該做的。
積極展開家訪工作從而讓家長了解學生在校期間的表現，對於學生的成長來說家庭教育是不能夠缺席的，但是很多家長往往意識不到家庭教育的重要性以至於將責任全部推諉給學校，因此我透過家訪工作的展開讓家長明白家庭教育的重要性，事實上家庭教育並不需要家長全天候地輔導學生，但至少要督促學生完成每天的作業並進行一段時間的自習，讓學生鞏固好當天所學的知識並複習第二天的知識點，而且學生成績的提升需要家庭、學校和學生自身都引起重視，因此要有效利用身邊的資源從而促進學生成績的提升才行。
這學期雖然很短暫卻讓我從中收穫不少經驗，而我也透過對學生的教導從而提升了自身的教學水平，但我會繼續做好班主任的本職工作從而更好地促進班上學生的成長。
小學六年級畢業班班主任工作總結 篇5
學生受教育處於三種環境中，即：學校環境、家庭環境和社會環境。而小學生受教育更多是處於學校環境和家庭環境之中。要使小學生全面健康地成長，班主任起著特殊的作用：架設學校與家長溝通的橋樑。 怎樣才能溝通老師與家長的聯絡，調動起家長關心孩子的積極性，使之主動地、愉快地配合班主任搞好學校工作呢？本期我努力做到以下幾點。
一、提高自身修養，樹立教師形象。
教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養。師德修養表現在
1、忠誠人民的教育事業；
2、熱愛學生；
3、團結協作；
4、為人師表。
師德修養最可貴的就是為人師表，勇於奉獻。如上期學校開展了扶貪濟困的活動，作為班主任的我帶頭給山區兒童捐款捐物，學生在班主任的作用下，紛紛獻出自己的愛心。更令人感動的是竹、林可心、耿子欽等學生家長主動到學校來捐款獻愛心。教師的為人師表不僅感化學生的心靈，而且還透過學生作用於感化家庭和社會。
二、信任尊重家長，做到胸襟開闊。
當學生有錯時應與家長取得聯絡，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對於學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
三、聽取家長意見，共商育人良策。
三人行，必有我師。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，有大學教師，有作家記者，有公安民警，有管理幹部……他們對孩子的教育也很有經驗。我班的周曉梅、林可心、竹、耿子欽等家長均提出各種好建議，經採納收效極好。這些家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。
小學六年級畢業班班主任工作總結 篇6
六年級的最後一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。
一、思想方面
進入六年級下學期後，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一情況，我多觀察，多瞭解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯絡，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處於青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，並多方面瞭解，發現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規管理方面
我在班級裡制定了一套嚴格的制度，並對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，並對錶現突出的學生進行表彰獎勵。
早自習安排二名優秀的學生參與管理，每天早晨到校後帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在於晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。
三、學習方面
六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，複習時不急躁，科學制定複習計劃，合理安排複習時間。尤其是對一些後進生多一些關注，對於學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好複習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。
小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心希望每一個學生都能學業有成，健康成長！
小學六年級畢業班班主任工作總結 篇7
一、班級日常管理
這是一項艱鉅的工作，畢業班是一個非常難管的班級，怎麼說呢，很多的學生下意識的會有一個想法，覺得自己要離開了，在不瘋狂一下怎麼對得住自己六年的小學生涯，這也是目前很多學生的一個心態，這個時候是比較調皮的，可是因為學生的心態變了，這種問題很難以解決，一開始我自己沒有辦法，感覺很無奈，於是我對班級的管理就加強了很多，這樣的情況不管不行，如果不管學生的這種行為會愈來愈惡劣，還是要管的，我會經常找人談話，也會抽時間跟學生來講這個問題，不能有放鬆的心態，抓緊對班級的班風管制，對於班幹部也做好思想工作，這個學期的工作中還是很效果的，每個班幹部是班級的中流砥柱，培養好班幹部的榮辱心是很重要的，這個學期中把班級的管理工作管理的有條有序，班幹部是很重要的一個因素，沒有出現過大的班級問題。
二、抓好學習
六年級是畢業班了，這個學期的學習可不能落下，很重要，經常會聽到一些學生說自己很怕期末成績考不好，這樣的聲音我聽到過很多次了，我覺得有必要抓好學習，我始終把自己當作是一名普通的教師，我在任職班主任的同時，不僅僅是做好班主任工作，我更加要為學生的學習擔憂，對學生的學習負責，應為我也是任課老師，教學生們語文，在平時的學習中不忘了自己的認責，雖然壓力很大，但是為即將畢業的學生做好教育工作是我最驕傲的事情，這個學期我抓好每一個學生的學習，對於上課要學生生回答問題的次數也越來越多，讓然也是處於這個畢業的緊張感，對於作業上也給學生加了一點作業，讓其多做題目，每天採取這種充實的教學方式。
三、收穫
經過這麼多教育工作，這個學期還是取得了成績，讓學生們也有了危機感，學生們也在我每天的薰陶下，認真的學習了起來，大多數學生都非常的認真，在即將畢業的時候都把自己的精力投入了學習。
小學六年級畢業班班主任工作總結 篇8
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記 愛崗敬業 和 為人師表 的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支援、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
教育工作
我們三年二班共有66人，其中男生37人，女生29人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。
在班級管理方面，我首先實行 記帳 管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了 記帳 管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目瞭然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。在每個星期對於表現好的在班級中評出相應的班級之星。
其次，三年級是步入高年級的關鍵期，我狠抓早自習和中午的自習。我花了足足兩個星期的時間抓學生的早自習的遲到問題，我堅持每天都在7∶40之前趕到，對於學生的遲到先了解原因，再進行珍惜早晨美好時光和克服困難的教育。兩個星期後，遲到現象非常少，早讀是整個三年級人數最整齊、讀書紀律最好的班級。中午主要是讓學生看課外書，以擴大知識面
我也常會檢查他們的課外書、也常會欣賞他們的課外書、常會利用自習時間安排學生介紹自己的課外書。
再次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
小學六年級畢業班班主任工作總結 篇9
一個學期轉眼而過，在班主任生涯中又多了一絲記憶。學生更懂事了，看著一張張高興的笑臉，我就會由衷的欣慰。如今學生正生機勃勃的成長著，我想這不是為師者最大的成就嗎?
回望一個學期的班主任工作，又重讀了學期初的計劃，我對本學期的工作做一下總結，也以此總結一下生活吧。
一、學期初目標的達成情況：
1、班級常務工作有條不紊，學生養成教育初見成效。
升旗、早操、衛生、紀律等方面均積極上進，在高年級組，我班的流動紅旗最多。
2、學生成績穩步上升。
學生雖然沒有提高平均成績，但是也頂住了學習負擔越來越重的壓力。各科平均成績均在全區前列。
3、在各項比賽中成績優異。
本學期我班參加了學校組織的講故事比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽、環保手抄報評比等比賽，並且成績優異。尤其是講故事比賽，我班郎晗、王瀾都取得了一等獎的好成績。
4、後進生轉化工作成為亮點。
二、工作上的閃光之處
這學期後進生轉化工作成為亮點，我班後進生齊雨欣、程子健學習態度好了，紀律好了。學習成績明顯進步。雖然齊雨欣同學還是沒有及格，可是他是努力的、快樂的。我想他將來進步會越來越大。之所以後進生轉化工作這麼順利，我覺得就是教師的信任給了他們莫大的力量。他們收穫了自尊心和自信心，讀書又幫他們找回了學習的興趣，有了這些怎麼能不進步呢?
三、仍需要不斷追求的領域
學期初，我把本班的奮鬥目標定為：思想上健康成長，紀律上我為榜樣，學習上力爭上游，言行規範，活動積極。我把這句話放在我班後黑板上讓學生們不斷以此鞭策自己，並且一直向這方面努力，有了一些成績。但是這仍是我未來不斷追求的目標。我相信：只要不斷堅持，就一定能實現。
一學期工作轉眼而過，也許是人到三十吧，感覺時間過得越來越快。但願這半年的工作中的閃光點能成為人生漫漫長路上的一顆星星，讓自己以後的人生之路更加光明吧。
小學六年級畢業班班主任工作總結 篇10
時光飛逝，轉眼一學期結束了。這學期，我接任了六年級（1）班的語文課與班主任工作。說實話，這對於初出茅廬班主任的我來說實在是一次很大的挑戰。全校誰都知道這個班是一群自由散漫的淘氣包，我看見他們頭都大了，值得慶幸的是曹如景老師能和我並肩作戰，一起分擔班裡的很多事；還有很多的班主任也都給予了我很大的`幫助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲老師，當我想打退堂鼓的時候，是她們鼓勵了我，在這裡我要向她們致以深深的謝意！現將本學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
我始終貫徹黨的教育方針，教書育人。尊重領導，服從安排，顧全大局；團結同事，我真誠的對待身邊的每一個人。所以我一直相信精誠所至、金石為開。儘管我曾連續送過幾個畢業班，但我不敢說教學上有多少教學經驗，可是我會毫不保留的把我想到的說給平行班的老師。我和王淑君、宋桂敏老師幾乎每一課我們都集體備課，從課前預習到課後作業的佈置我們都是群策群力、共同切磋，其樂融融。我會用我的真心、耐心、愛心呵護著每一個孩子們。
二、班級管理方面
面對這樣一群特殊的群體，我必須要做一名有震懾力的嚴厲老師。無論怎樣嚴厲，我都首先尊重他們，維護他們的自尊心，從不羞辱他們。我們往往把感情看得很重，如果有意無意傷了感情，就會刺傷我們的心，學生也是一樣，特別喜歡尊重他們的老師。為了搞好班風、學風，讓學生得到全面發展，我制定了班級制度，如：考勤制度、請假制度、圖書管理制度等；我還注重管好班級“關鍵”人物，如：稱王稱霸的趙瑞、無組織無紀律的張亞仲等；作為班主任，我努力做好與任課老師的協調工作。
三、教育教學方面
（—）狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生基礎差，為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如：在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。
（二）做好轉差工作
我既嚴格督促他們，又給予他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
總之，我以後努力使各項工作再上新的臺階。
小學六年級畢業班班主任工作總結 篇11
六年級的學生，面臨畢業，也又長大了一歲，身心都發生了很大的變化，老師工作方式也必須相應的發生改變，調整師生關係，把學生的位置擺正了，否則班主任工作很難開展。下面是我這學期班級管理的幾點做法和感受。
1、繼續加強班級紀律管理，營造良好的班級氛圍。
良好的紀律是做好一切工作的前提，雖然這個班經過二年的努力，紀律上已經有了很大的改變，但是還沒達到我理想的境界，所以這學期對紀律我還是常抓不懈，班上孩子非常浮躁，普遍性格比較開朗好動，所以這學期，我主要以表揚為主，一批評教育為輔，讓他們在認為很好的基礎上做得更好。
2、充分利用班幹部，採用學生管理學生的方法。
這個班最大的特色是愛說，愛聊，老師不在的時候總是會有王業成，李亞鵬，薛智超這幾個孩子破壞紀律，把全班搞得亂糟糟，因此我採用班幹部負責制，每個班幹部負責一個調皮蛋，上課下課全方位監督，另外也加強也加強於這些孩子的家長的溝通，取得家長的配合與支援。
3、公正地對待每一位學生。
我對學生說得最多的一句話是“你們都是我的孩子，我愛你們每一個人。”我是這樣說的，也是這樣做的。不管是班幹部還是其他孩子，誰犯了錯我都是一視同仁。但是，六年級的學生已經是懂道理的孩子，但是他們畢竟是孩子，經常會自己控制不住自己，每到那時，我都是把他們叫到教室外面和他們交心，指出他們的錯處，提出自己的希望，效果要比嚴詞責罵要好得多，而且還讓孩子漸漸喜歡上你。
4、知錯就改，用自己的行動來引導學生。
人都有犯錯的時候，老師有時也會犯錯。當我犯錯的時候，我會當著所有同學的面進行檢討，承認自己的錯誤。所以當學生犯了錯誤，到我面前也是首先承認自己的錯，並保證以後儘量少犯甚至不犯一樣的錯誤，我想這應該就是為人師表的結果吧。
當然，我的班主任的工作還有很多需要向別人學習的地方。隨著時代的發展，班主任的工作也越來越繁瑣，要求更是越來越高。但是，只要我擔任班主任一天，我都會認真的做好一天的班主任。
小學六年級畢業班班主任工作總結 篇12
作為一個小學六年級的班主任老師，本人已經帶了x屆小學六年級畢業班的學生了，每一次學期結束，本人都會對自己的工作做一個總結，這一學期的結束也不例外，本人現將這學期的工作總結如下：
一、培養學生的良好習慣
小學六年級雖已是小學階段的最後一個年級，但對於學生的習慣養成，仍是一個非常重要的時期，這一年級的小學生絕大多數告別了小學前幾個年級的頑皮和幼稚，有了比較成熟的個人意識，這時候繼續對他們的良好習慣養成使一把力的話，他們也就能夠在小學時期養成個人的良好習慣，甚至於是個人一生的良好習慣。不論是學習習慣還是其他別的習慣，在這時候養成了良好的，那未來也就會一直受益。這也就是本人在小學六年級班主任管理經驗中，一項不可不提的重要工作，班主任老師不能不比授課老師多一點責任，而對孩子們好習慣的養成，我認為班主任老師有這個責任和義務。
二、營造良好的學習氛圍
除了班主任老師的身份，本人還擔當著班級的語文教學工作，不論是當班主任也好，還是當語文老師也好，我始終覺得本人有著為班級裡所有學生營造良好學習氛圍的責任，一是因為小學六年級怎麼著也是一個即將畢業的年級，二是因為小學六年級的學習態度或許會被學生們帶到初中。在這個小升初的關鍵時期，本人還是將營造良好的學習氛圍列為自己的一項重要工作，時時想著辦法讓班級小幹部來帶動班級內的學習氣氛，既鍛鍊了班級小幹部的能力，也改善了學生們學習的氛圍。
三、重視美育和德育工作
在這學期的班主任工作總結中，本人最後想要記錄的是關於美育和德育的工作。對於學生的教育，智育和體育是每一所學校都非常重視的，但美育和德育工作，卻一直以來都是學校所忽視的，一方面是美育和德育工作一直都不太受到重視，二是美育和德育方面的工作從基本的規定上就難以劃分出標準來，這使得這兩方面的工作一直都相當於是空缺著。本人不希望自己班級的學生在未來的中學裡是一個美育和德育欠缺的孩子，於是本人在這學期裡，為學生們準備了一系列課餘時間可以學習的美育以及德育方面的活動以及書籍，讓學生們都能夠有機會接觸到這些方面的知識，在未來的學習中，只需要不斷地澆水施肥，這兩顆種子就能發芽長成參天大樹。
小學六年級畢業班班主任工作總結 篇13
六年級的最後一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。
一、思想方面
進入六年級下學期後，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一情況，我多觀察，多瞭解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯絡，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處於青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，並多方面瞭解，發現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規管理方面
我在班級裡制定了一套嚴格的制度，並對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，並對錶現突出的學生進行表彰獎勵。
早自習安排五名優秀的學生參與管理，每天早晨到校後帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在於晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂於參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛鍊。
三、學習方面
六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，複習時不急躁，科學制定複習計劃，合理安排複習時間。尤其是對一些後進生多了一些關注，對於學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好複習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。
小學六年級畢業班班主任工作總結 篇14
有個明星說過“萬箭穿心，習慣就好”。對於量化評比不用看也知道結果是如何。對這種結果我早已經習慣就好了。三年來雖然我都很認真的組織學生參加各項比賽，但是比下來總是不盡人意。因為得不到成功體驗，所以也就只能以自欺欺人的形式告訴學生、告訴自己我們重在參與。下面我就三年來的班主任工作做一個簡單的總結。
一、師生關係的處理上
當了這三年的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，我本以為與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。說實在的，我和學生關係是很好。但是現在想想這好的背後卻少了一份當班主任的威嚴。我一次次地嘗試著嚴厲的批評，結果都是不痛不癢。
二、建立班級的規範管理
我自己讀書的時候就是一個很普通的學生，想著當初是多麼希望老師能關注到自己。所以，當老師了就努力對任何一個同學都一視同仁，尤其要關注中等生。我始終認為班幹部這個東西對學生本身的發展有利也有弊。我也不想刻意拔高一個優等生或者一個班幹部在班級中的地位。一開始就沒有特別關注到班幹部隊伍的建設。可是這三年下來，我發現對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。所以現在想想，制定一個科學規範切實可行的班級管理制度是班級管理的重中之重。還要適當發揮學生幹部在班級中的協調工作。利用班規對學生進行考核，並對優勝者進行獎勵。這樣可以大大激發學生學習的熱情，同時也制約個別學生一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
三、對學生的教育
前幾天，我找了除吳逸展之外的所有學生談了話，也如實地填寫了素質單上的班主任寄語。我從朋友的角度出發給了他們一些以後讀初中時如何學習如何為人處世的建議和看法。其中有好多同學哭了，有馬純菲、馮垚傑這樣學習稍微好點的學生，也有李文浩、方燁清這樣行為習慣較差的。事後想想還是自己平時對他們關注不夠，關心不夠。
能想到的還有班級管理中的評級機制如何完善和多樣，如何建設有效的班級文化促進學生的成績和能力的提高，如何讓學生更好的獲得成功體驗來增強班級的凝聚力。三年來有很多收穫，但我深刻的意識到我的性格只適合純粹的當一個老師，不適合當一個好的班主任。謝謝大家！