長沙伍家嶺小學怎麼樣
小學教育除了教育的特點外，還有獨特的基本特徵：一是全民性；二是義務性；三是全面性。接下來由小編為大家整理出長沙伍家嶺小學怎麼樣，希望能夠幫助到大家！
長沙伍家嶺小學怎麼樣
1、伍家嶺小學地處長沙市開福區芙蓉中路一段53號，北臨伍家嶺立交橋麗臣廣場，是長沙市開福區教育局管轄內的一所小學，該校創建於1954年，是一所有著50多年曆史的學校，學校總佔地3929平方米。設12個教學班，在校生480人。
2、學校有一套完善的現代化管理制度，團結務實的領導班子，還有著一群勤奮向上樂於奉獻的教師。學校有著良好的校園環境，花紅草綠，為莘莘學子提供了新鮮的空氣。學校有教職工32人，其中本科學歷 25人，大專學歷7 人，小學高階教師28人。
3、校內有著先進的教學裝置。儀器室，音樂室，圖書室，體育室，美術室，計算機房一應俱全。計算機房配有計算機43臺，學校圖書館總藏書達一萬餘冊，為學生的全面發展提供了優越的條件。
4、近年來，學校提出“建設具有人文情懷的新校園”口號，讀書和寫作已經成為學校師生重要的精神生活方式，每一個學生充滿新的活力：每一個教師因教育而更快樂：校園萌發新的生機。
拓展：
一、心理上的準備
1、家長抽出時間帶孩子到小學去看一看，讓孩子熟悉一下學校的校園環境。如果以後是孩子自己獨立上學，家長可以讓孩子熟悉去學校的路，幫助孩子記住一些比較明顯的標誌，再告訴孩子一些交通規則，切忌在路上邊走邊玩，如玩球、追逐等等。可以讓孩子單獨走幾次，家長暗地裡進行觀察，看看孩子是否真的掌握了獨立上學的能力。
2、孩子在幼兒園以遊戲活動為主要的學習形式，到了小學，被正規的學科課程代替，原來在遊戲中學習，在學習中游戲，變成了長達40分鐘的課堂教學和每天必須完成的家庭作業，家長可以有意識地培養孩子能靜心地坐下來，開始的時間可以是20分鐘，以後再逐漸延長，不可操之過急。同時，可以佈置一些小“作業”，如讓他看看圖畫書、畫些畫等等，做這些事時培養孩子一心一意、不講話、不時常站起來走動、認真做事的習慣。
3、開學前幾天，父母可與孩子坐下來開個“家庭座談會”，認真地與孩子做一次交談。告訴孩子從上學起，就要努力學會自己的事自己做，告訴孩子養成以下的學習習慣：放學回家做完作業後再玩；按時、獨立思考完成作業；學會預習明天老師將要教內容；做作業前先複習老師講課的內容；做作業時仔細讀題目；作業完成後認真檢查一遍；作業做錯後及時訂正等。
二、生活上的準備
1、固定孩子擺放物品的位置。給孩子準備一個小櫃子，有條件的家長可以準備一個小書櫥，教會孩子將故事書、課本、練習本等能分類擺放，家長可以在櫃子上方貼上一些動物小標示，營造出一個兒童小世界的氛圍，吸引孩子喜愛和珍惜自己的“小天地”。
2、培養孩子自己收拾東西的習慣。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示範，手把手地教他，再讓他重複著做一做，孩子就不再依賴父母了。
3、開學後，教會孩子能每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便孩子能帶齊學習用具，免得孩子上學時家長成為經常送學習用品的“鐘點工”。
4、教會孩子吃飯時的好習慣。上小學後，很多孩子自己仍然不會吃飯，一頓飯會磨蹭很長時間，吃得地上桌上灑了很多飯，影響孩子小學一年級全科目課件教案習題彙總語文 數學 英語 的午休時間。在這裡老師特別提出，希望家長在假期中慢慢並適當縮短孩子吃飯的時間，培養孩子自己吃飯的良好習慣。千萬不要再給孩子餵飯！這樣會助長孩子許多的壞習慣而難以改正。
5、剛入學的孩子，一般注意力時間較短，穩定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要儘量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。
6、在家裡為孩子佈置一個學習的小天地。書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小檯燈、小鬧鐘、地球儀等，為孩子創設一個固定的學習場所和優美的學習環境
幼兒園到小學的過渡
小學班主任：
調整時間防止“打瞌睡”
從幼兒園到小學堂，孩子首先要面對的就是40分鐘的課時。“有些小孩剛上學不適應，會出現注意力不集中或是打瞌睡等情況。”岐山二校班主任老師王巖介紹，課上打瞌睡其實可以“預防”。
王老師表示，小學和幼兒園從課程到生活都有很大區別。在幼兒園沒有嚴格的上、下課時間規定，比較自由，中午還可以午睡，而小學生上學和放學時間都是固定的，而且長於幼兒園。另外，小學課堂上是不能自由活動的，長時間坐在椅上學生有可能注意力“溜號”。
對此，王老師建議家長幫助孩子養成早睡早起的習慣。在家裡學習，可以以15至20分鐘為一個學習時間段，在這段時間內讓孩子專心做功課。同時，家長不能一開學就逼孩子加班加點學習，一年級最重要的任務是培養孩子的學習興趣。
家長老師還要多給些鼓勵
“咋就你坐不住呢!”“這道題你在幼兒園都做過!”……這樣的話家長千萬不要跟孩子說。王巖老師說，受新環境的影響，剛入學的孩子會出現對新知識接受較慢的情況，這時家長就應該多鼓勵多幫助，絕不能使孩子失去對學習的興趣。
“有不少小孩子適應環境能力較差，會出現情緒低落或是厭學的情況，家長可以先降低要求，耐心地鼓勵孩子。”王老師建議，家長要學會發現孩子的優點，多多表揚。平時在接孩子回家的路上多和孩子聊聊天，問問孩子今天課堂老師都教了什麼，學會啥新內容了等等，這其實也是一種很好的複習方法。
購買文具用品不能太花哨
帶吊墜的自動鉛筆、可以變形的文具盒……臨近開學，家長已開始給孩子購買學習用品了。對此，王巖老師提醒家長，不要給孩子買過於花哨的文具，這有可能干擾孩子學習。“小孩子本身就容易受到新鮮事物的吸引，一個功能齊全的文具盒，可能就是他一堂課的玩物，家長萬不可把這樣的"隱患"放進孩子的書包裡。”王老師說，家長可以鼓勵孩子多結交新同學，孩子之間多一些交流，不僅對孩子的交際能力有幫助，也能讓孩子對上學越來越感興趣。
教育專家：幼兒園和小學應加強聯絡
湖南師大研究學前教育的教授曹中平認為，首先，幼兒園教育主要以遊戲形式為主，而小學教育則以講授形式為主，這是由動態到靜態教育模式轉變的過程，有些孩子在這段期間會表現出“坐不住”的'行為習慣。
其次，小學與幼兒園管理模式也不一樣。幼兒園主要採取保教結合的模式，而小學則只管教育。有些幼兒園採取過渡班的方式，讓孩子儘快適應小學生活，這是可取的。現階段，小學一年級上學期也可以讓孩子有“上緩坡”的時期，小學可以按照幼兒園相應的教育方式，讓孩子從各方面都適應小學生活。同時，幼兒園和小學應多加強聯絡，互相溝通，讓孩子儘快適應新的學習生活。
幼兒園園長：入學前注意孩子心理變化
從幼兒園到小學如何順利過渡?“幼兒園和家長雙方應互相配合，培養孩子好習慣，儘快適應小學生活。”青草地幼兒園園長鬍蓉告訴記者，對於幼小銜接準備問題，有些家長只重視幼兒入學前的知識準備，卻容易忽視幼兒對小學生活的態度、情緒等心理方面的準備，而這些與孩子入學後的適應能力有很大關係。
對於即將進入小學的幼兒，如何讓孩子儘快適應小學生活?一方面，幼兒園可以適當將課時拉長，老師可以佈置一些簡單輕鬆的家庭作業，以適應小學上課。另外，家長也要監督孩子做作業，儘量縮短午睡時間，晚上睡覺時間也可以適當拖後，還可以帶孩子去附近小學參觀。
在平時生活中，家長要注意觀察孩子情緒等各方面的變化，多與孩子溝通，多鼓勵孩子，不能打罵孩子。對於孩子的不足之處，在入學前，應注意引導。暑假沒有上幼兒園的孩子，家長也可以讓孩子做一些簡單的運動，以加強體質，適應小學生活。
最後再提醒家長三點，一是給孩子學習用品的準備，比如書包、鉛筆盒等要實用為主，有的孩子的鉛筆盒功能特別全，按鍵特別多，結果鉛筆盒打不開了，筆都拿不出來。
二是建議家長帶孩子提前去學校感受一下學校的環境，讓孩子對即將開始的小學生活有一種期待。有的孩子剛入學的時候會哭，就像剛入幼兒園一樣，他認為媽媽不要他了，把他扔在這個地方。
三是家長要說該說的話，不說不該說的話。家長不給孩子製造緊張的氣氛。有些家長會對孩子說，你馬上就要上學了，在學校要聽老師話，爭取當三好學生、隊幹部。家長用個人的主觀願望去要求孩子，這樣就會給孩子帶來很大的壓力。對孩子應該以鼓勵為主，家長可以用親切的口吻對孩子說，你長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學生了。讓孩子對小學生活有一個憧憬，幫助孩子樹立信心。