中學畢業典禮的策劃方案（精選6篇）
為了確定工作或事情順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中學畢業典禮的策劃方案（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學畢業典禮的策劃方案1
一、活動主題：
夢想，從這裡起飛
二、活動思路
透過師生互動，讓學生感受學校溫暖，昇華對母校的情感，帶著眷戀，投入新生活。
三、活動時間
6月23日左右
四、參加人員：
學校領導全體畢業師生。
五、活動地點：
學校小廣場
六、活動設計
畢業典禮圍繞“夢想，從這裡起飛”為主題進行。
分四個章，分別是：
第一章：“憶往昔，流金歲月”
第二章：“師生間，情誼濃濃”，
第三章：“踏征程，低語叮嚀”
第四章：“共追夢，從育才起飛”。
七、活動流程
序幕：
1、《送別》樂響起，低唱，吟誦“長亭外，古道邊”
2、全體六年級畢業生齊唱《育才六年的日子》。(來自《北京東路的日子》改寫)
中學畢業典禮的策劃方案2
一、活動目的
此次聚會，是初中畢業至今的首次同學聚會。活動的目的是給大家敘舊的機會，參加此次活動，聯絡昔日的感情，同學的，強化老同學間的實質性，也為以後同學間的做鋪墊，下次聚會的大概與組織人。以現在的心態重拾當年的友情，相信是全新的感受。
二、活動內容
（一）爬山、合影、聚餐；
（二）唱歌，交流，會唱歌的為此次活動高歌，不喜歡唱歌的做個忠實聽眾並與同學交流。
三、活動安排
地點：x
時間：2月6日（年初4）
參加人：東鳳初中年畢業生的時候所有同學在通訊記錄表上籤到，並上交費用。
具體活動：
1、自由活動。
2、中午12：00聚餐開始，所有同學聚集在一起，以吃飯的集體會面，聚餐期間，席間，同學們可以彼此敘舊。席間，將有同學照相工作，記錄相聚的快樂時刻。
3、聚餐完畢，大家一起制定下一次聚會的事宜，然後集體爬山或者自由活動。
4、晚上6：00點ktv，ktv後便結束的聚會。
四、本次活動經費
主要用途：a、車費b、聚餐（午餐）；c、ktv；d、其它費用。經費來源：者繳交。聚會後，費用支出情況在大家面前公開。提示：更多的資訊，請致電：xxx qq：xxxx
提示：各位同學報名請留下名字、電話、qq便於、請各位同學一下同學或轉告！（可攜帶的朋友一起來參加）未盡事宜，另行通知。
中學畢業典禮的策劃方案3
初中畢業班是初中階段的關鍵時刻，其教學質量在初中階段佔有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，是社會、家長、學生評價學校好壞的重要標準，為了提高畢業班的教學質量，增強學校的信譽度，結合畢業班實際，特擬定如下備考方案。
一、指導思想：
緊扣提高教學質量這一中心工作，用一盤棋的思想來考慮畢業班的教學工作。組織協調好教務處、年級組長、班主任、任課教師四個方面的工作，構建團結協作的教師隊伍，透過抓教風、促學風，從“早”、“嚴”、“實”、“優”上下功夫，確保我校12屆畢業班教學質量有所提升。
二、實際情況分析
12屆畢業班共有任課教師15人，其中2名教師對畢業班工作比較熟悉，經驗豐富；2名教師曾今教過畢業班，經驗不夠豐富；11名教師第一次從事畢業班教學工作，經驗欠缺。
12屆共有4個平行班級（90班、91班、92班、93班），198名學生。從七年級和八年級的學習情況分析，5個左右學生成績較好，20個左右學生成績居中，80個左右學生成績中下，100個左右學生學習態度不端正，學習成績很差。90班、91班、93班學生學習積極性較好，92班班風、學風較差，學生學習不主動，成績差的學生相對較多。總體兩極分化嚴重。
實際情況是憂大於喜，但我們相信只要振奮精神、全體團結協作，把工作做細、做實，提高教學質量仍有希望。
三、具體做法
1、學年初（XX年9月份）及早召開九年級師生座談會。
①全體教師樹立畢業班工作意識，人人高度重視畢業班工作，統一思想，以“樸實、積極、進取”的工作作風對待畢業班工作。
②深入分析所教班級的學生情況，有針對性的開展教學工作。每位教師要做出詳細的教學計劃，合理安排教學進度，於XX年3月底前結束新內容的教學，XX年4月至6月複習備考。
③今年畢業班指導教師“新手”較多，教師之間要團結協作，同學科之間常互相交流、教師與班主任、年級組長、教務處緊密聯絡，加強集體凝聚力，群策群力，合力攻擊。
④讓學生明確時間、任務和目標。使學生充分認識九年級學業水平考試在人生中的重要性，讓學生清楚我縣“初升高”的競爭激烈，引導學生樹立必勝的信心，把握時間，自覺主動的學習，努力實現“初升高”的理想。
⑤九年級全體教師人人參與學生管理。管理學生不是政教主任和班主任的事，管理好學生是教學活動開展和出效率的主要環節，九年級的教師要密切關注本年級的學生，針對學生情況，該批評的要嚴厲批評教育、該鼓勵的要耐心疏導鼓勵，要讓學生感受到全體教師對畢業班學生的嚴格和重視，構建求真務實、努力奮鬥的畢業班工作和學習氛圍。
2、堅持把提高教學質量放在首位，開展月測制度。
上學期XX年10月、11月、12月、XX年1月進行4次測評考試，測評試卷由科任教師自主命題，測評後全批全改。
下學期XX年3月、4月、5月、6月進行4次學業水平考試模擬測試（外加1次縣統測待定），測試卷由教務處統一提供，測評後全批全改。
每次月考時間、監考由年級組長統一安排；每次月考成績由年級組長據實統計；每次月考結束後由年級組長及時召開月考反饋會，進一步加強教師責任心，加強培優工作，收集一個月來畢業班工作的不足和改進的意見或建議，全體教師集思廣益，儘量捕捉九年級考試的有用資訊，找出結症、增添措施。
3、開展培優工作。根據月考的反饋情況，對學習態度認真、學習成績好的學生，透過班級表揚、年級表揚、家長表揚、校方表揚層層鼓勵的方法，使這部分學生穩中提高，併成為構建班風、學風的帶頭人。
4。加強課後輔導，適當增加教學活動時間。針對學生基礎差、時間緊、任務重、放假多等情況。
①從週一到週四，每天下午18∶00———18∶40，全體畢業班學生進教室自主學習，安排相關教師維持紀律。
②從週一到週四，每天晚上22∶20———23∶00，全體畢業班學生進教室自主學習，安排相關教師維持紀律。
③畢業班隔週週末開展教學活動。不向學生收取任何費用，由年級組長統一進行課程安排。
5、XX年1月中旬（上學期結束），召開九年級師生座談會，總結一學期的工作、學習情況，全體學生自評自查，各科任教師佈置適量假期作業，要求學生在假期裡堅持學習，儘可能補上薄弱學科。
6、XX年3月（下學期開學），召開九年級師生座談會。進一步加強教師的責任心，動員全體學生積極學習，全面展開綜合複習備考工作。
7、XX年7月（九年級考試前），召開學生座談會。幫助學生調節好考前心理，做好考前必備知識培訓，準備參加考試。
四、擬定目標
九年級組是一個整體，是不可分割的。教師之間要樹立團結合作的精神，不僅是教學中的團結合作，共想對策，還要在教育學生時，共想對策，使我們的教育方法更能讓學生接受，教育效果更好。每位教師都盡職盡責，各學科共同發展，我校的教學成績才能進步，才能提高教育教學質量，贏得社會的好口碑、贏得學校和個人的榮譽。
中學畢業典禮的策劃方案4
為了全面推進素質教育，促進學生的全面發展，根據省教育廳《關於做好20xx年初中畢業學業考試和高中階段招生工作的通知》（教辦〔20xx〕13號）檔案精神，結合我市實際，制定本實施方案。
一、綜合素質評價的目的意義
（一）把實施初中學生綜合素質評價，作為初中畢業與高中招生制度改革的重要突破口，強化素質教育導向。將基礎教育課程改革進一步推向深入，全面貫徹國家的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量。
（二）貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面評價學生綜合素質，改變以升學考試科目分數簡單相加作為唯一錄取標準的做法。
（三）在實踐中探索和完善綜合素質評價辦法，建立健全初中學生綜合素質評價制度，形成素質教育實施與保障的長效機制。
（四）透過實施綜合素質評價，面向全體師生特別是學生家長和社會進一步倡導素質教育，宣傳基礎教育課程改革實驗，促進全社會教育觀念的更新。
二、綜合素質評價的指導思想和基本原則
（一）指導思想
有利於推進基礎教育課程改革，促進素質教育全面實施；有利於全面客觀體現學生的綜合素質和個性特長的發展狀況；有利於構建促進學生全面發展的評價體系，形成實施素質教育的長效機制。
（二）基本原則
1、發展性原則
綜合素質評價要用發展的眼光來看待學生、評價學生，關注學生的學習過程和成長過程。
2、公平公正性原則
評價前公開評價的內容、標準、方法、程式、人員組成和有關制度；參與評價人員包括學生和教師都應堅持標準，要對評定的各個維度、要素和關鍵表現準確把握，重實際、重依據，全面衡量評價；對所有學生一視同仁，進行準確的描述，確保評定結果和學生表現相一致，真正做到公平、公正，實事求是，不以偏概全。
3、規範性原則
綜合素質評價是直接關係到學生升學乃至學生前途的工作，必須做到操作規範，要建立公示、監督、申訴等必要的制度，規範操作程式，保證評價工作公正客觀有效，具有較高的信度。
4、導向性原則
以新課程改革作為評價理念，注重對學生綜合素質的全面考查，引導學生樹立良好的道德情操，形成正確的人生觀、價值觀，養成良好的習慣，培養學生的實踐能力、動手能力，發揮學生在評價中的主體地位和作用，把評價的過程變成學生自我教育，促進學生全面發展的過程。
三、評價工作的組織領導
由市初中畢業學業考試和高中階段教育招生工作領導小組及其下設的初中畢業生綜合素質評價工作委員會，負責20xx年全市初中畢業生綜合素質評價實施方案[1/3]的制定及實施工作的全面指導。
學校在市初中畢業生綜合素質評價工作委員會領導下成立校評價工作領導小組，由校長、教師代表、家長代表和其他社會人士組成，主要負責：①確定學校具體評價方案，制定具體的評價程式；②領導成立班級評價小組，組織並監督本校評價工作，處理評價過程中的糾紛，對評價結果進行認定；③接受社會各方面監督，對評價中出現的分歧予以澄清和仲裁。
學校評價監察小組主要負責監控學校評價工作領導小組的工作，接受本校有關投訴，進行調查並予以處理。如果不能夠處理，應及時上報市評價監察小組。
四、評價的內容和標準
1、初中學生綜合素質評價的內容，包括五個維度：公民道德素養、學習態度與能力、實踐與創新、運動與健康、審美與表現，圍繞這五個維度的關鍵表現和實證材料進行評價，具體分為方面、要素、關鍵表現三級，實證材料作為評價的重要參考依據，詳細內容可參考《XX市初中學生綜合素質評價表》。各校可依據自己的實際情況對各要素、關鍵表現及其實證材料做適當調整，
但應注意保證評價體系的科學性與可行性。
2、初中學生綜合素質評價要以學生日常表現和關鍵表現的實證材料為依據。實證材料的提供務必要遵循實事求是的原則。各學校要根據實際情況確定學生提交的實證材料，主要提供以下六項實證材料：
①統一考試、考查的成績；
②關鍵的表現性作品、作業；
③綜合實踐活動的有關記錄和證明；
④經教育行政部門認可的表彰、獲獎證明；
⑤關鍵性評語（班主任、授課老師或其他社會人士）；
⑥自我描述。提倡和鼓勵學校提供平時積累的學生成長記錄或其他材料。
3、班級評價小組負責主持本班級學生的綜合素質評價工作。評價時應注意對實證材料的分析與概括，避免以偏概全。如果評價小組成員之間存在重大分歧，應提交學校評價工作領導小組，經過更為廣泛和深入地調研和討論後做出決定。學校要特別重視建立並逐步完善學生成長記錄檔案，準確記錄學生成長過程，充分發揮過程性評價對學生成長的激勵作用。
五、評價的主體
為了提高評價的科學性，各學校應該遵循評價主體的多元化原則，評價中要將學生自評、學生互評（小組或全班評價）、家長評價、教師評價、平時成績與統一考查等有機結合，有條件的學校可以在徵求各方面意見的基礎上增加專家評價。考慮到本評價對學生本人及其家長為高利害性評價，學生自評及家長評價不納入等級計算，以評語的形式呈現。
每個初中畢業班均應成立班級評價小組，由班主任和科任教師組成，建議人數為3—5人或以上。小組成員給學生授課的時間不能少於1年，對學生應有充分了解，同時具備較強的責任心和誠信意識。小組名單要在評價工作正式開展前一個月向被評班級所有學生公佈，如果超過1／3的學生不同意某教師作為評價者，則需要作相應調換。班級評價小組由學校評價領導小組負責組織。小組成員確定後，要報區、縣和市兩級評價工作委員會備案。
六、評價程式與方法
（一）宣傳培訓。學校就綜合素質評價方案、內容、標準、方法、過程、制度等內容，組織教師、學生和家長進行學習，做好宣傳動員和培訓工作。
（二）資料整理。班級評價小組對畢業班學生的三年學業成績、個人特長、獲獎情況及成長記錄袋等資料進行彙總、整理，經公示、核定確認後錄入電腦。
（三）多元評價。綜合素質評價必須堅持學生自評、學生互評、家長評價、教師評價、平時成績與統一考查相結合的方法，堅持先民主後集中的原則，堅持標準，客觀公正地評價每一位學生。
1、學生自評。對自己三年來的發展情況進行評價，描述性評語不超過200字。
2、學生互評。20xx屆初中畢業生綜合素質評價中的“公民道德素養”採用同學互評方法，“學習態度與能力”採用班級學生代表評價和教師評價相結合的方式（其它三個方面暫不採用互評方法）。互評和學生代表評價時學生按本方案的“公民道德素養評價標準及說明”和“學習態度與能力評價標準及說明”，對本班每一位同學（包括自己）進行等級評價。“公民道德素養”方面學生互評權重佔50%，“學習態度與能力”方面學生代表評價權重佔25%。學生代表由班委會成員和學生推薦代表共10人組成。
3、家長評價。學生家長對學生作出綜述性評語，其要求與學生自評要求相同。
4、教師評價。教師評價在學生綜合素質評價“公民道德素養”方面所佔權重為50%，在“學習態度與能力”方面佔25%，其它方面的教師評價按本方案“評價標準及說明”執行。
5、平時成績與統一考查相結合。其中，學習態度與能力維度中，平時成績佔50%；實踐與創新維度中，由市教育局統一組織的'理科實驗操作考試和學校組織的資訊科技考查，各佔50%；運動與健康維度中，學生平時體育成績和體育表現作為實證材料，各佔50%；審美與表現維度中，平時成績與統一考查相結合，各佔50%。
（四）建立檔案。學校應為每位學生建立《學生綜合素質評價檔案袋》，全面、全程記錄學生在初中階段各方面的狀況。學生的等級評定和綜合性評語確定後，由班主任組織填寫在《XX市初中學生綜合素質評定結果呈現表》（見操作手冊）中，班主任簽署意見並簽名，同時將學生提交的原始資料，選擇其中重要的部分（如關鍵考試試卷、關鍵表現性作業、綜合實踐活動報告、特長證明材料、獲獎證書、自我描述性評語等）整理裝訂成冊，作為附件，一併收入學生評價檔案袋，交學校評價工作委員會審查。
（五）稽核認定。評價結果由學校評價工作領導小組稽核認定。對各班級上報的評價結果材料，學校評價工作領導小組要對其真實性和有效性進行認真的審查，對班級評定中的不同意見進行仲裁，學校評價監察小組負責對有關的投訴和舉報進行調查、複議和處理。最後在《XX市初中學生綜合素質評定結果呈現表》上籤署意見和蓋章，收入學生檔案袋。
（六）結果告知。每個學生的評價結果應通知學生個人及其家長，如學生及家長對評價結果有異議，學校評價監察小組應進行調研與處理。學校評價監察小組受理後，應進行調查和複議，如果發現確實有誤，應及時處理並記載更改緣由，要由2名以上領導簽名負責，並及時上報市評價監察小組。同時要儲存原評定記錄以備審查。
（七）彙總備案。由學校評價工作委員會將本學年的初中畢業生綜合素質評價結果彙總，填寫《XX市初中學生綜合素質評價成績彙總表》、《XX市初中學生綜合素質評價情況統計表》，校長簽字並加蓋學校公章，按規定的時間，報送市教育局備案。
七、評價結果的呈現
初中畢業生綜合素質評價的結果應包括兩部分：綜合性評語和評價等級。
（一）綜合性評語。綜合性評語主要是對初中畢業生的綜合素質予以整體描述，對學生三年的成長過程給予客觀的評價，重點突出學生的特點、特長和潛能。綜合性評語應根據學生五個評價維度的具體表現以定性描述為主。綜合性評語要由班主任收集學生自評、家長評價結果，在班級評價小組其他相關人員參與下寫出。
（二）評價等級。每個方面的評價結果分為A“優秀”、B“良好”、c“合格”、d“待合格”四個等級。其中“公民道德素養”不限定等級比例，“學習態度與能力”、“實踐與創新”、“運動與健康”和“審美與表現”四個方面每所學校A等學生不得超過全體學生的40%。對學生某一維度評價為d等時應非常慎重，被評為d等的學生其材料必須提交學校評價工作領導小組稽核。
八、評價結果的使用
根據我市20xx年初中畢業學業考試和高中階段招生工作有關檔案的要求，進一步推進初中學生綜合素質評價工作，將評價結果作為高中招生錄取的重要依據。我市在以下兩個方面使用綜合素質評價結果：
（一）作為初中畢業的重要依據：綜合素質評價結果是衡量學生是否達到初中畢業標準的主要依據。
（二）作為高中招生的重要依據：我市在高中招生時將學生的綜合素質評價等級與學業考試成績一同作為錄取的依據，具體方式按市教育局相關檔案要求進行。
九、評價工作的進度安排
（一）準備階段
3月：研製方案、成立機構、徵求對方案的修改意見；
4月：宣傳動員、學習培訓。
（二）實施階段
4月下旬：市教育局根據省《中考綱要》制定體育考試、理科實驗操作考試、綜合實踐活動（資訊科技操作）考查、藝術（音樂、美術）考查評分細則；區、縣、校制定實施細則，進行試點評價。
5月上旬：評價專業人員培訓（地點待定）；
5月中、下旬：各項評定全面實施；
6月10日前：各校（XX縣由縣教體局統一報送）將評價結果（電子文字和紙質文字）一式兩份，報市教育局教研室三號辦公室江一新老師處。
中學畢業典禮的策劃方案5
一、指導思想
貫徹黨的民族教育方針，深入貫徹《學校體育工作條例》，全面實施《國家學生體質健康標準》，進一步加強青少年學生體育、增強青少年學生體質，不斷提高體育教學和體育活動質量，引導青少年學生養成積極、科學鍛鍊身體的習慣，培養青少年學生良好的體育精神和意志品質。
二、體育考試物件
20xx年xx中x班初中畢業生。
三、考試時間、方法、專案及分值
（一）考試時間
體育考試定於x年5月9日（週日）上午9:00開始，每個考生考試在半天內完成（如遇中到大雨天氣，另行通知）。
（二）考試地點
考試地點設在xx中田徑運動場。
（三）考試專案及分值
根據教育部《關於做好內地x班初中畢業生升學體育考試工作的通知》要求，考試設必考和選考專案。必考專案兩項：男生1000米跑、女生800米跑，男女立定跳遠，每項滿分10分，共20分。選考專案：男生引體向上或原地推鉛球人選一項，女生1分鐘仰臥起坐或原地推鉛球任選一項，分值10分。總分30分。
四、組織領導
為保證xx中x班初中畢業升學體育考試工作順利實施，成立領導小組。組長:xxx；成員:xx xx xx xx 。領導小組下設3個辦事機構，具體負責實施、監督和保障體育考試工作。
（一）體育考務組，組長：xxx；副組長：xxx；成員：xx xx xx xx xx xx。
（二）紀檢監察組，組長：xxx；副組長：xxx；成員：xx xx xx xx xx xx。
（三）後勤保障組，組長：組長：xxx；副組長：xxx；成員：xx xx xx xx xx xx。
五、考試程式及任務分解
根據學生選考專案及男女生人數（男生32，女生45），考試分成7組，即男生3組，女生4組。
（一）xx xx xx等3人負責男生組：立定跳遠、引體向上、原地推鉛球、1000米跑。
（二）xx xx xx等3人負責女生組：立定跳遠、仰臥起坐、原地推鉛球、800米跑。
六、有關要求
（一）5月8日下午在xx中召開x班初中升學體育考試工作會和培訓會。
（二）所有考務人員要認真學習有關檔案，公平公正完成任務。
（三）紀檢監察組對考試過程要進行監督。考場實施封閉管理，除當席考生、主考、紀檢監察人員外，其他人員不得入內。要嚴肅考風考紀，堅決杜絕作弊事件的發生。考生對考試結果有異議的，應在成績公佈後向體育考務組反映，由紀檢監察人員予以複核。
（四）後勤保障組要把安全工作放在突出位置，落實考前體檢制度，重視考生的心肺功能檢查，嚴格把關，消除隱患。考點要設醫療救護點。加強對考試場地、器材的保障和安全檢查，落實安全保衛措施，防範意外傷害事故的發生，並制定好緊急事故處理預案。考試前分別將男、女生按學號編排花名冊，送交體育考務組。
（五）學校要抽調專人參與和協助考試工作，重視做好對考生的考前指導工作，科學有效地安排好考前練習和訓練，指導考生合理選擇考試專案，發揮應有水平，爭取考出好成績。
（六）5月14日前將xx中x班初中升學體育考試成績花名冊（包括姓名，性別，畢業學校程式碼，考試專案單項成績、總成績）並製成光碟一併報省教育廳基教處、x教育廳外事處。
中學畢業典禮的策劃方案6
為了全面推進素質教育，促進學生的全面發展，根據《深圳市XX年課改實驗區初中畢業生綜合表現評價方案》、《坪山新區20xx年初中畢業生綜合表現評價方案》的精神以及深圳市今年中考中招工作的有關安排，本著“公正、公平、公開”的原則，在總結20xx年初中畢業生綜合表現評價工作經驗的基礎上，制定本方案。
一、目的意義
1、實施初中畢業生綜合素質評價，是初中畢業與高中招生制度改革的重要突破口。
2、綜合素質評價，改變了以升學考試科目分數簡單相加作為唯一錄取標準的做法。
3、開展綜合素質評價有利於形成素質教育實施與保障的長效機制。
4、透過實施綜合素質評價，把以往的終結性評價改為全程、全方位評價學生，承認學生個體差異，體現學生個性、特長。為具有不同潛能的學生提供適合自身特點的發展平臺。
5、實施綜合素質評價，有利於學校堅決貫徹執行義務教育階段的相關規定，有利於端正辦學思想，讓每一位學生都受到公平教育，都得到充分發展。
二、組織機構
1、坪山中學20xx年初中畢業生綜合表現評價工作委員會：
（1）機 構：
主 任：林俊紅
副主任：張福傑、莊漢華、黃錦娟
成 員：陳玉明、張世明、湯育興、陳建軍、蔡世林、何柳清、
王啟福、齊宏亮、唐衛平、胡勁濤
（2）職 責
①學習評價工作的有關檔案
②認定評價組成員
③對各班評價工作進行指導
④認定評價結果
2、評價工作委員會下設三個組
（1）評價組
組 長：莊漢華
副組長：黃錦娟、王啟福
成 員：齊宏亮、胡勁濤、唐衛平、李劍鋒
潘惠瓊、初三各班主任
職 責：對初中畢業生的綜合表現進行評價
評價組下設12個小組（見附頁）
（2）監察組：
組 長：張福傑
副組長：張世明
成 員：陳玉明、鍾志強、況增產、邱向非（家長）、林木潮（家長）
劉牧慧（學生）、龍琦（學生）
職 責：監察評價過程，接受諮詢，保證評價工作的透明公正。
（3）資訊處理組：
組 長：陳建軍
副組長：蔡世林、何柳清
成 員：張鴻斌、鄭玉清、包麗萍、李劍鋒、黃文廣
職 責：負責對師生文字資料、資料資訊的輸入及教師評價、學生互評的培訓，並做好保密工作。
三、評價工作程式和方法
1、評價工作程式主要有以下8個步驟：
2、評價工作方法：
嚴格按照《深圳市XX年課改實驗區初中畢業生綜合表現評價方案》和《坪山新區20xx年初中畢業生綜合表現評價方案》的通知精神，做好如下七方面工作：
（1）組織建設
（2）宣傳培訓
（3）資料整理
（4）學生自評
（5）學生互評
（6）家長評價
（7）教師評價
四、評價工作進度
深圳市坪山新區坪山中學20xx年初中畢業生
綜合表現評價主要工作進度表
時 間地 點工作內容組織者責任人
4月9日前制定學校綜合表現評價工作方案學校評價工作委員會莊漢華、黃錦娟
4月20日前小會議室學校評價委員會成員，初三教師、學生、家長及有關人員學習、培訓學校評價工作委員會張福傑
4月20日前資訊中心評價系統安裝完畢資訊處理組蔡世林
教務室核對畢業生管理資訊系統資料李劍鋒
4月20日前初三各班教室初三學生家長培訓（第8節）評價組初三各班主任
4月25日前學生資料準備工作，整理平時成績，收集和確認特長與獲獎記錄，採集相片評價組各班評價小組、李劍鋒
綜合系統的其他相關設定，學生資料和評價小組教師資料匯入系統並核對資訊處理組蔡世林
4月25日前學生、家長撰寫評語，評語錄入、匯入系統評價組 資訊處理組初三各班主任 陳建軍
4月25日前學生體質健康水平測試，審美與藝術表現能力測試評價組胡勁濤 唐衛平
班主任撰寫評語評價組初三各班主任
4月26日電腦室學生上機互評，教師上機評價評價組莊漢華、黃錦娟
4月27日完成所有資料學校評價工作委員會張福傑
4月28日小會議室稽核評價結果，匯出教師評語、總等級，維度等級並反饋給學生及家長學校評價工作委員會莊漢華、黃錦娟
4月28日至5月5日學校受理複議申請張福傑
5月11日學校匯入評價結果上報新區公共事業局教育科蔡世林
6月20日前總結材料暑假前上報坪山新區公共事業局教育科莊漢華、黃錦娟
五、資訊採集
根據評價工作中的“五個維度和十五個要素” 認真做好評價的前期準備工作，彙總整理學生日常表現，個性特長，獲獎情況，成長記錄，五個學期期評成績，學生參加社團活動情況，擔任班團幹部情況。
六、評價等級及結果反饋
1、綜合表現評價的等級
分為a“優秀”、b“良好”、c“合格”、d“待合格”四檔，每個畢業班以在校生為基數，各班評為a的學生不超過40%，其他等級不設定比例。
2、評價結果反饋
評價結果4月28日反饋給學生。
七、審定評價結果，受理諮詢，投訴和複議申請。
4月28日前學校評價工作委員會審定評價結果，匯出教師評語，總等級、維度等級，4月28日-5月5日受理複議申請。
八、評價工作總結
6月20日前，學校評價工作委員會將認真總結20xx年學校的綜合表現評價工作，形成綜合表現評價工作報告並上交新區公共事業局評價工作委員會。