【必備】美術教案模板合集5篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的美術教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
活動目標：
1．欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美
2、學習選擇鮮豔的色彩表現星空的燦爛，感受色彩塗抹帶來的快樂
3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間
活動準備：
1．圖片"星空"
2．畫紙每組一張，蠟筆每組一盒
活動過程：
一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題匯入，師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什麼呢？"
1、師："有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺的畫吧！""美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什麼？"
2、師："那畫上什麼最亮呢？
二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品
1、從顏色上觀察作品師："這幅畫上有哪些顏色呢？什麼顏色用的最多？你看到這些顏色有什麼感覺？
梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。
2、從線條上觀察作品師："這幅畫裡有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什麼？"
三、引導幼兒整體感受作品師："你看了這幅畫，有什麼感覺?"小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，表達了自己緊張、憂鬱、難過的感情。
四、 合作完成作品，創作星空。
師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空
1、小組合作的方法師："老師今天給每組小朋友準備了一張畫紙，這麼多小朋友怎麼在一張紙上畫畫呢？人多怎麼辦呢？
師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"
五、作品展示、交流分享師帶領幼兒展示每組小朋友的作品並請個別幼兒說說畫中有什麼。
美術教案 篇2
—、教材分析：
本課有趣的吊飾透過有趣的吊飾的設計製作，有趣的吊飾讓學生在想一想、畫一畫，做—做中進行製作活動；使學生在動腦與動手中進行學習活動，體驗設計製作活動的樂趣。教師在教學過程中充分發揮學生的學習自主性，讓學生收集資料，並用簡單的語言介紹展示自己的資料；在製作中讓學生自己動手總結方法，使學生更深刻的掌握製作方法，激發了學生的設計製作熱情。透過拼貼遊戲的方法簡化複雜的造型過程，讓低年級的學生能更好地進行造型設計。組織學生“物以致用”美化教室，培養學生審美情趣，激發學生美化生活的願望有趣的吊飾。
二、教學目的：
1、用彩色紙材，採用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型練習。2、透過動手與動腦結合，想一想、嶺南版美術教案有趣的吊飾畫一畫、做一做的方法體驗設計製作活動的樂趣。 3、舉行用吊飾美化教室的活動，使得“物以致用”同時激發學生美化生活的願望，培養學生審美情趣。
三、重難點：
1、重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計製作。 2、難點：組織學生用吊飾美化教室，激發學生美化生活。
四、教學用具：
教師：民間飾物及其圖片、彩色紙、剪刀，膠水有趣的吊飾。 學生：畫筆、彩色紙、剪刀、膠水。
五、教學設計：
內容途徑時間目的欣賞1、教師出示民間飾物及其圖片。2、學生介紹展示收集的民間飾物資料。10分鐘培養學生自主學習習慣；啟發學生設計思路。設計製作1、引導學生製作並請學生總結方法。2、可用不同的方法制作，並請學生作方法介紹。20分鐘陪養學生自主學習習慣；啟發學生有創新設計思維，使學生掌握各種製作方法。美化教室分小組，分小組地進行，並評講佈置效果。10分鐘培養學生審美情趣，激發學生美化生活的願望。
六、教學過程：
（一）匯入：嶺南版美術教案
（二）進入新課：用組合拼貼的遊戲，讓學生在遊戲中體會設計製作。1、教師表揚資料展示充分的學生，並鼓勵學生設計誇張簡潔的造型2，教師以一小動物的造型為例，提例一些簡單圖形，請學生根據寫實造型設計誇張見解的造型（見板書）3、請學生髮揮自己的創新意識，鼓勵學生運用各種方法設計製作造型，並說一說製作的過程，教師一邊完善、總結制作方法：1）構思形象2）用畫、剪、折、撕等方法得到基本圖形。3）組合拼貼造型。
（三）學生設計製作：鼓勵學生開展思路設計各種造型的作品，貼成一串，成小吊飾。教師隨機展示學生作品以激發學生製作的熱情。
（四）進行美化教室的活動1、組織學生分小組佈置美化分配的場地，要求小組協作。2、學生評價所佈置效果，教師小結，評出優勝組（五）延伸教育：以對教室的美化為例，啟發鼓勵學生觀察自己的.周邊環境，“物以致用”設計製作裝飾品去美化生活。
美術教案 篇3
新)蘇教版第七冊美術教案 第十二課:廚房
教學目標：
1、透過觀察家庭、學校和飯店的廚房，廚房使學生對不同風格的廚房有所瞭解。
2、學會從多角度觀察，運用多種繪畫的手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面佈局合理。
3、引導學生感知美存在生活中，激發學生感知生活，廚房熱愛生活。
教學準備：各類廚房的照片和影像資料
教學重點：觀察學校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風格。
教學難點：從多角度觀察事物，畫面的取捨，組織構圖，佈局合理性。
教學過程：
一、直接引入。
你家廚房是什麼樣子的，你能與大家說說嗎？
二、教學新課。
1、欣賞圖片。
電腦展示不同風格的廚房照片，讓學生欣賞。
找出這幾幅圖(新)蘇教版美術教案廚房http://anxue.c的不同之處。說說為什麼有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風格？
2、播放影片資料。
把自己家的廚房和飯店的比較，說說不同之處。
3、走出教室。
到學校的食堂的廚房去寫生。
注意畫面的佈局安排、餐具的取捨等。
三、作業展示。
以小組為單位。
美術教案 篇4
活動目標：
1．學習用海綿筆點畫雪花，嘗試點畫出大小不一的雪花。
2．在點點畫畫中體驗和同伴一起活動的樂趣。
教學重難點：
重點：用海綿點畫雪花。
難點：能用不同方法點畫大小不一的雪花。
活動準備：
1．已經觀看過雪花飄落的美景。
2．藍色卡紙（六張，粘在桌子上），白色的顏料，海綿筆每人一支，雪人六個。
活動過程：
一、激起幼兒作畫的興趣
1．師：今天老師帶來了一支筆，你看是什麼筆？
2．師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）
二、討論畫雪花的方法
1．師：剛才他是怎麼把雪花變出來的？（請其他幼兒講述。）
2．教師小結：他先拿著海綿筆在白色的顏料裡面蘸一蘸，然後和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結一邊示範。）
3．師：唉，怎麼樣讓雪花變的更大一些呢？（請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什麼方法讓雪花變大的？（鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。）
4．教師示範：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。（示範時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。）
5．師：你們看，那裡還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那裡也飄滿有大有小的雪花。
三、幼兒繪畫
1．指導幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應用力點。
2．鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。
四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。
1．將幼兒的作品佈置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。
2．師：你覺得哪裡的雪下的最漂亮？為什麼呢？
3．師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。
反思：
本次活動，我還是將美術活動中最常用的教學手段“示範講解法”放到了幼兒嘗試後，採用了“幼兒嘗試在前、教師示範在後”的方法，主要是為了體現“幼兒才是活動的主體。在教具的準備上運用了新的材料——海綿筆，讓孩子們掌握一個握筆的方式，也增加了他們參與活動的興趣。在整個活動的環節，層次比較清晰，環節緊扣。活動評價時，讓孩子們嘗試自己講評，指出不足之處，並講解下次作畫時應該注意的事項。但我發現自己組織本次活動的積極性不怎麼高，導致孩子們在活動中參與的時候也不怎麼投入。講評時沒有合理利用“雪娃娃”這一道具，講評環節比較散亂，如何讓孩子們積極參與講評有待深思。
美術教案 篇5
一、教學目標
1、瞭解造型活動中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現方式。
2、能應用較為合理的方法，大膽想象，為小動物建造一所有特色的房子。
3、在學習活動中體會助人為樂的含義。
二、教學過程：
1、創設生動的情境，講述故事，激發學生的情感和創作願望。
2、引導學生續編故事。
3、欣賞教師製作的房子和動畫片中造型有趣的房子後。引導學生展開思路好象交流：我準備給小白兔造怎樣的一座房子呢，需要用些什麼樣的材料最合適，該怎樣製作？
4、教師透過課件講解制作和表現的方法。讓學生學回用誇張變形的方法，將普通房子設計得新穎獨特。
5、學生動手製作，自主表現。
6、啟發學生再次續編森林裡的小動物為小兔建好房子後，是怎樣一起度過冬天的。
7、作業要求：比一比，看誰設計製造的房子新穎獨特。