【精品】設計方案模板錦集7篇
為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的設計方案7篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
前聯合國秘書長科菲·安南在“XX國際志願者年”啟動儀式上的講話中指出：“志願精神的核心是服務、團結的理想和共同使這個世界變得更加美好的信念。從這個意義上說，志願精神是聯合國精神的最終體現。”這句話指出了志願精神的本質，表達了人們對志願服務的由衷讚美。志願服務的精神概括起來是：奉獻、友愛、互助、進步。身為志願者的我們，也希望透過一種形式來讓更多的人去了解志願精神，並將其發揚到我們的生活當中。所以，我院青年志願者協會將於xx年4月13日舉辦一次“志願精神，你懂得”為主題的話劇、小品大賽，用一種輕鬆娛樂的形式去讓我院的學生了解志願精神，只要我們能夠在生活中的小事中發揚這種“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，那麼我們人人都是志願者。
一、 活動背景：
志願服務精神：“奉獻、友愛、互助、進步”。
1、奉獻
“奉獻”原指恭敬地交付、呈獻，即不求回報地付出。奉獻精神是高尚的，是志願服務精神的精髓。
2、友愛
志願服務精神提倡志願者欣賞他人、與人為善、有愛無礙、平等尊重，這便是友愛精神。
3、互助
志願服務包含著深刻的互助精神，它提倡“互相幫助、助人自助”。
4、進步
進步精神是志願服務精神的重要組成部分，志願者透過參與志願服務，使自己的能力得到提高，同時促進了社會的進步。
二、 活動主題：
“志願精神，你懂得”校園話劇、小品大賽
三、活動內容：
本次話劇、小品大賽以宣傳志願精神為主題，充分的促進了我院學生對志願精神的瞭解。
四、活動目的：
為了更好的增強大學生對志願精神的瞭解，讓我們能夠把這種精神可以發揚到生活當中。
五、活動地點：龍外小劇場
六、活動時間：
初賽：各系自行安排
彩排時間：另行通知（地點：待定）
複賽：4月13日
七、 活動流程：
（1）、大賽前期策劃準備：
1、所需物品：條幅、宣傳海報、選手牌、請柬、獎狀、抽籤、幸運觀眾號碼牌（數量要多），為李老師準備發言稿、比賽評分準則、水、給各位老師準備食物、租主持人服裝、禮儀旗袍、統計好選手所需要的舞臺效果。
2、賽前工作分配：
宣傳部：負責海報、條幅、抽籤、選手牌、幸運觀眾號碼牌以及抽獎箱的製作。
秘書部：負責擬寫李老師的發言稿，草擬比賽評分準則以及評委評分表，獎狀的列印，通知各系負責人活動時間、地點，做好溝通工作，現場算分工作。
組織部：負責賽場秩序，催臺，選手後場順序安排等工作，以及人員座位順序問題（安排好老師、評委、選手以及觀眾的座位）。
外事部：積極配合各部工作。
實踐部：做好禮儀人員工作安排，以及活動的前期培訓工作。
（注：在複賽的前一週開始進行微博等的宣傳）
3、比賽程式：
初賽：各系負責人進行負責，每系最後評出一個節目。（注：節目的主題為各系自行選擇志願精神“奉獻、友愛、互助、進步”中的一條來演繹）
複賽：1、先讓選手進行抽籤，以抽到的號碼為順序進行比賽，做好前期的彩排工作。
2、決賽當天選手按抽籤順序進行表演，每進行一個節目的表演由評委評分。
3、在以上內容結束後，穿插幾個歌曲類節目，以作稍事休息。
4、在節目都演完後，進行現場幸運觀眾抽獎活動，在觀眾進場後會發給大家一個號碼牌，大螢幕滾動抽取號碼，被抽到的號碼為幸運觀眾，將會得到一個小獎品，幸運觀眾的人數為5名。
5、在比賽的同時，進行微博上的互動。
6、最後由主持人宣佈比賽結果，並有由評委進行頒獎（提前編排好頒獎人員順序，評委為各系青協負責人、院學生會主席、院團委書記、院青協主席等）
7、比賽獎項：一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名
8、賽後工作：大賽結束後，全體成員要進行賽場的清理工作。另找時間開會進行此次比賽的總結工作，把選手獲獎名次情況貼上到住樓大廳以及2號教學樓大廳，做好活動經費的預算。
八、活動的保障措施：
1、場地保障：與老師做好溝通工作，確保場地能過如期使用。
2、安全保障：做好參加的各個人員的安排和順序，保障大賽順利進行。
3、裝置保障：與舞臺工作老師保持密切的聯絡和溝通，確保裝置高質量的為比賽服務。
4、人員保障：確保所有演員能夠按時、按地點進行復賽。
六、活動口號：
人人爭做志願者！志願精神，你懂得！
黑龍江外國語學院院青年志願者協會
外事策劃部
設計方案 篇2
教學目標：
1．透過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉等現象。
2．欣賞美麗的對稱圖形，並能自己設計圖案。
3．學生感受圖形的美，進而培養學生的空間想象能力和審美意識。
重點難點：
1．能利用對稱、平移、旋轉等方法繪製精美的圖案。
2．感受圖形的內在美，培養學生的審美情趣。
教學設計
一、出示課題，教學目標
1．透過欣賞與設計圖案，進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉等現象。
2．欣賞美麗的對稱圖形，並能自己設計圖案。
二、出示自學指導
認真看課本
說一說：
1、上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的？
2．上面哪幅圖是對稱的？先讓學生邊觀察討論，再進行交流。
三、學生看書，自學
四、效果檢測
（一）反饋練習：
完成第8頁3題。
1、這個圖案我們應該怎樣畫？
2、仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經過什麼變換得到的？
（二）拓展練習：
1、分別利用對稱、平移和旋轉創作一個圖案。
2、 交流並欣賞。說一說好在哪裡？
五、全課總結
對稱、平移和旋轉知識廣泛地應用於平面、立體的建築藝術和幾何影象上，而且還涉及到其它領域，希望同學們平時注意觀察，都成為傑出的設計師。
六、佈置作業：
教材第9頁第5題。
板書設計：
欣賞和設計
圖案1 圖案2
圖案3 圖案4
對稱、平移和旋轉知識有廣泛的應用。
設計方案 篇3
一、教學設計指導思想
葉老在語文教學二十韻中指出：作者思有路，遵路識斯真；作者胸有境，入境始與親。那麼如何在高年閱讀教學中抓住作者的思路，使教路、學路和文路和諧統一，同步進行，達到入境始與親、句句悟其神的最佳境界呢？我試著在《白楊》一文的教學中作了嘗試。《白楊》是一篇借物喻人的抒情散文，作者借大戈壁上的白楊禮讚了在新疆紮根落戶的邊疆創業者。文章是按照白楊的形象白楊的特性白楊的象徵意義這個順序組織文路的。小學生學習《白楊》一文的學路一般是：先充分感知白楊高大挺秀的外形，再深入理解白楊正直高大、生命力強、堅強不屈的特性，最後領悟爸爸借白楊表白自己紮根邊疆、建設邊疆的志向，以及希望自己的孩子也能像白楊一樣在邊疆紮根成長的崇高精神。把握了文路和學路後，教師如何組織教路呢？我認為課文中的三個問句在全文起了承上啟下、串聯全文的作用，是作者思路的外在體現。於是我把這三個問句作為教學的突破口，然後順著三個問句學習全文。這樣，教師、學生、作者猶如同乘一舟，探幽覽勝，漸入佳境。力爭教路、學路、文路的和諧統一，是教學設計的一個指導思想。
在教學實踐中，我越來越感受到教書育人的迫切性和重要性。語文學科的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證統一。語文教材是學生的生活教科書，語文教師應該成為學生的生活導師。如何在《白楊》一文教學中把文與道的關係處理好呢？我在動之以情、潛移默化上做了文章。教學時，教師調動多種教學手段，創設悅目、悅耳、悅心的情境，激發學生情感的共鳴，使學生在潛移默化中情感得到陶冶，思想得到昇華。力求讓學生在《白楊》一文教學中既提高語文能力，又得到藝術享受，這是教學設計的又一指導思想。
二、教學特點
1.圖文並茂，創設情境
教材需要圖文並茂，教學也需要圖文並茂。圖文並茂的教學能給學生創設悅目、悅耳、悅心的情境，吸引學生儘快入境。如我教學《白楊》第一節時，在學生面前展示了一幅茫茫的沙漠圖畫：畫面遼闊，色彩灰黃，地上沙丘起伏，空中風沙迷濛。這時伴以教師傳情的描述：看，茫茫的大沙漠上沒有山，沒有水，也沒有人煙，有的只是滿地的黃沙。風沙一起，飛沙走石，遮天蔽日，一片渾黃，分不清哪裡是天，哪裡是地。大戈壁是多麼荒涼呀！直觀的圖畫，形象的描繪，一下子把學生帶到那人跡罕至的大戈壁，為理解白楊和爸爸的品格作了很好的鋪墊。這節課我在圖畫的運用上還作了較為巧妙的處理：隨課文教學分步出示。這樣，圖畫的逐步展示，教師的動情描述，增加了教學的形象性、情感性和新奇性，吸引學生逐步進入課文所描繪的情境。
2.不拘一法，化難為易
現代教學法認為，課堂教學應不拘一法，博採眾長。《白楊》一文重點段寫得含蓄凝鍊深刻，教學時我採用了多種教法，透過語言文字，指導學生正確理解課文的思想內容，體會思想感情。①比較法：把從來，一詞去掉和原句比較，讓學生體會到正直高大是白楊的本性。②情境教學法：用幻燈再現白楊與惡劣的自然環境作鬥爭的畫面，加以教師的語言描繪，讓學生充分感知形象，進入情境，激發對白楊的`崇敬的感情。③朗讀教學法：在學生理解思想內容的基礎上，指導學生有感情朗讀，在朗讀中讓學生和作者的感情發生共鳴。不拘一格的教法，調動了學生的多種感官，突破了教學難點，活躍了課堂氣氛，發展了學生思維，陶冶了學生情操。
3.發揮自身語言優勢，以情感人
以前多次公開教學後，聽課老師都講我的教學語言比較富有感染力。因此教學《白楊》一課時，我就揚長避短，注意發揮語言優勢，設計好導語、描述語、過渡語言和總結語。如學完爸爸介紹白楊的第三句話後，教師用了一句充滿激情的排比句，禮讚白楊的品格，把學生的情緒推向高潮：白楊在風沙面前，像城牆一樣巍然屹立；白楊在風雪面前，像青松一樣挺拔高潔；白楊在乾旱面前，像駱駝一樣耐旱耐渴；白楊在洪水面前，像中流砥柱一樣牢固堅定。這就是白楊不屈的品格！教學實踐使我體會到教師只有不斷錘鍊教學語言，使之準確簡煉、生動形象，富有感染力，才能最佳化教學過程，提高教學質量。
設計方案 篇4
教學目標：
１、 理解課文內容，使學生了解秋天的特點，懂得秋天是豐收的季節，感受到秋天的美。
２、 在老師的指導下能讀出長句子中停頓和自然段間的停頓。
教學重點：
朗讀課文、學會用“漸漸”說一句話。
教學難點：
讀出長句中的停頓和自然段間的停頓。
教學過程：
一、 匯入：
你知道現在是什麼季節嗎？你喜歡秋天嗎？為什麼？我們今天就來學習第２課秋天，看看課文是怎樣描寫秋天的。
板書：秋天
二、 出示目標：
１、 理解課文內容，明白為什麼說秋天是豐收的季節？是美麗的畫卷？
２、 在老師的指導下能讀出長句中的停頓和自然段間的停頓。
三、 初讀課文
老師範讀課文
想：課文共幾個自然段？主要寫了秋天的什麼？
板書：天 樹葉 菊花 果子 莊稼
四、 細學課文
（一）、學習第一節。指名讀。
問： 這節有幾句話？你知道？什麼？
（二） 學習第二節，指名讀
１、 問：秋天的天空有什麼特點？你感覺怎樣？
２、 板書：高 藍
３、 指導朗讀
（三） 學習第三節，各自輕聲讀
１、 秋天的樹葉怎麼樣？有什麼變化？
板書：紅 黃 落
“慢慢”“漸漸”各是什麼意思？
２、 誰會用“漸漸”說一句完整的話？
歸納：第一句話得很具體“慢慢”“漸漸”
發紅“變黃”秋風一吹，就、、、、、“用詞到三正確準確、寫出樹葉的變化。
３、 讀比喻句：
（１）問：把飄落的葉子在做什麼？
（把落葉飄下來的樣子比做蝴蝶飛舞）
小結：我們把這樣的句子，也就是說把什麼比做什麼葉做比喻句。
（２）這樣寫寫出了落葉的什麼？
（３）落葉這樣美我們應該怎樣讀？
（４）指導讀句子 老師，指名讀
它們／像一中時蝴蝶／在空中／飛舞
（四）、學習第４節，提名讀
１、 菊花有什麼變化？
板書： 黃 白 紫
２、 風一吹怎麼樣？
３、 這節主要寫了什麼？
（五）、學習第５節，指名讀。
１、 這節主要寫了什麼？
板書：蘋果 柿子
２、各寫了蘋果，柿子的什麼？（顏色 形狀）
３、你是從哪些詞裡看出來的？
４、“笑”是寫人的表情的，作者寫蘋果“笑紅了臉”你們知道這是什麼寫法嗎？（擬人）
５、這樣寫有什麼好處？寫出了人們的什麼心情？
６、計“柿子”的句式？
問：這是什麼句式？
把什麼比做什麼？
“一個個”說明什麼？指滿是什麼意思？
７、指導朗讀 範讀 指名讀
黃澄澄的柿子／像一個個小燈籠、掛滿枝頭。
（六） 學習第６節，指名讀。
１、 問：這一節主要寫了什麼？
２、 從什麼地方看出莊稼熟了？
板書：稻子 玉米 豆子 金黃
３、 理解：一片金黃
過渡：秋天，天高氣爽，樹順有紅，有黃，菊花五顏六色。果子，莊稼都豐收了，所以說秋天是什麼季節，什麼畫卷，我們一起讀第７小節。
（七） 齊讀第７小節。
１、問：為什麼說秋天是豐收的季節？
為什麼說秋天是美麗的畫卷？
２、 指導學生觀察插科。
小結：本課以天空，樹葉、菊花、水果、莊稼在秋天的特點，描繪出一幅秋天的美景，使我們瞭解秋天是豐收的季節是美麗的畫卷。
（八）、指導朗讀全文
１、 老師範讀
２、 學生模仿老師朗讀課文的樣子，練習讀出自然段停頓。
綜合板書：
3、秋天
天 高 藍
樹葉 紅 黃 落 豐收
菊花 黃白 紫 美麗
果子 蘋果 柿子
莊稼 稻子 玉米 豆子 金黃
作業練習
１、 在括號裡填上合適的詞
（ ）的蘋果 （ ）的葉子
（ ）的柿子 （ ）的天空
（ ）的畫卷 （ ）的季節
２、按課文內容填空
秋天來了，天那麼（ ），那麼（ ）。樹上的葉子有的慢慢（ ）了，有的漸漸（ ）了。菊花開了，（ ）的、（ ）的、（ ）的，散發出陣陣（ ），果園裡，（ ）的蘋果笑紅了臉，（ ）的柿子像（ ）小燈籠掛滿枝頭，田野裡（ ）熟了，（ ）、（ ）、（ ）一片金黃。
3、 用漸漸寫一句話。
如；小樹漸漸長高了。
設計方案 篇5
1 前言
隨著城市建設的發展，橋樑作為城鎮景觀的特殊載體，越來越多地成為人們瞭解區域歷史、文化的視窗，其景觀設計也受到地方建設單位的重視。
在方案設計初期階段，多數橋樑設計師偏重於追求橋樑本身的美學效果，或從橋位周邊自然景觀入手，力求與周邊景緻協調。但設計成果有時也不能滿足建設方的要求。
本文結合在績溪的景觀橋樑設計全過程，提出從城市總體規劃著手，結合地方自然文化特色，結合橋位周邊自然景觀以及橋樑本身的美學構成，進行方案設計的思路。
2 專案背景
本文涉及的兩座橋樑均位於安徽省績溪縣縣城境內，跨越績溪母親河――揚之水。
其中，何川橋為縣城規劃景觀大道（龍川大道）東側終點，西岸為規劃新城區，東鄰天然山脈靈山。
古林橋位於縣城老城區北面，是聯絡揚之水兩岸居民生活的人行橋，西南為老城區，東北鄰梓潼山。
橋樑技術標準：
規劃駁岸寬度：100m；
設計洪水水位：161.4m（何川橋）
168.2m（古林橋）
橋面寬度：26m（何川橋）
7.5m（古林橋）
荷載等級：城－B級（何川橋）
人群荷載3.5kn/m2（古林橋）
3 橋樑方案設計
在兩座橋樑的方案設計中，提出“專案前期準備――專案設計過程――專案評價”的系統方案設計思路，並取得了較好的成果。
3.1前期準備
3.1.1瞭解地方自然、文化、民俗特色
績溪縣位於安徽境內，屬古徽州地區，現屬宣城市，緊鄰黃山風景區。縣城南鄰旅遊城市歙縣、黃山市；東鄰天目山進入浙江境內。
績溪是一座充滿魅力的山城，它的美深沉而具體，體現在它的巖邑、人文、村落、鄉土魅力中。
1）巖邑魅力
績溪東依天目山，西枕黃山；山多陡峻，植被濃密，鬱鬱蔥蔥；山上常有濃霧，而粉牆黛瓦的徽居點綴其間，宛如一幅渾然天成的水墨畫。
績溪境內的登源河、揚之水，是績溪人的母親河，它們聚集了村落，堆砌了輝煌的歷史。
2）人文魅力
績溪是徽文化發源地之一，留下了許多寶貴的文化遺產和建築遺產：徽戲、徽菜、徽墨、徽雕、徽紙、徽俗；粉牆黛瓦、馬頭牆以及層層錯落的門罩。
績溪“邑小士多”，湧現出大量的文人墨客、名流富賈，留下了許多令人追慕、瞻仰和憑弔的牌坊、宗祠及其承載的悠悠歷史
3.1.2瞭解城鎮總體規劃及相應詳規
績溪在最新一輪城市總體規劃提出：
1）堅持“特色原則”，充分發掘績溪自然生態特色及歷史文化特色，塑造具有地方特色的城市。
2）績溪縣城作為重點旅遊景區，建設中堅持以“徽文化”為主體，突出地方特色，塑造徽州旅遊品牌。
3.1.3瞭解城鎮現有建築風格及橋樑風格
建築風格：適之街是較具代表性的現代建築與古徽州建築的結合範例。
駁岸景觀：揚之水駁岸景觀已頗具規模，主要以體現績溪山水文化為主題。
橋樑風格：績溪縣境內多水，橋樑型式多樣，其中以拱橋、簡支石板橋、斜支木橋、廊橋、亭橋居多。
古代拱橋多為單跨石拱橋；近代大跨拱橋則以三孔實腹式或空腹式拱橋為主。
後幾種橋型多用於人行橋，其中以斜支木橋最具地方特色，且民間相關傳說也較豐富。
3.1.4瞭解橋樑所處河道橋樑文化及風格
兩座橋樑均為績溪縣城內揚之水上的橋樑，因此需瞭解橋位附近上下游橋樑型式，對河道橋樑文化進行梳理協調。
縣城內現狀跨揚之水橋樑共4座，其中古林橋往北兩座，分別為簡支鐵路橋及簡支梁橋；古林橋與何川橋之間兩座，分別為空腹式及實腹式拱橋：
3.1.5瞭解橋位所處自然環境及周邊人文建築環境
1）何川橋：橋位西岸為新城區住宅區，建築較為緊湊，建築高度在25m左右；東岸緊鄰靈山山脈，橋頭距離山腳僅120m。揚之水兩岸為河濱景觀帶。同時橋樑上游為楊柳村實腹式拱橋，相距約1000m。
2）古林橋：古林橋兩岸均為小區住宅，橋位東北向群山環繞，綠水潺潺，岸邊古樹林立，景緻生態美觀。
橋位北面約400m為皖贛鐵路橋及省道橋，下游約500為東門空腹式拱橋；揚之水兩岸為河濱景觀帶。
3.1.6瞭解橋樑所處道路交通性質及功能定位
橋樑不僅需要滿足結構的功能要求，其隱含的形式功能對周邊自然及社會環境的影響也日益明顯。
1）何川橋：該橋位於縣城景觀帶――龍川大道上，是績溪面向外界的主要視窗。
2）古林橋：為人行及非機動車橋樑，主要溝通揚之水兩岸居民生活。
3.1.7瞭解橋樑設計邊界條件、施工條件
對該項內容的瞭解主要是為了保證橋樑方案在後期具備可實施性。另外，設計邊界條件如：兩側接坡坡度、河道淨空要求，橋樑縱坡要求等對於結構比例是否協調、線形是否美觀都具有較大的影響，需要在方案階段認真考慮。
3.2 設計過程
3.2.1結合前期準備，確立設計理念
橋樑的設計應與道路系統、景觀系統結合，與城鎮用地相滲透，成為文化交流、聚匯、創新的空間。
橋樑方案則與青山、綠水、粉牆、黛瓦自然交融，堅持徽文化底蘊，展示山水特色。結合城市總體規劃，提出“魅力績溪 輝煌延續”的設計主題。
3.2.2確定適用的橋樑型式，進行結構體系最佳化
該階段主要是根據前期大量的準備工作，並緊緊圍繞設計主題，提出橋樑設計的適用型式。
在橋樑型式基本 確定後，尚應根據橋樑設計邊界條件及橋樑幾何美學等對橋跨比例、結構高度、結構線形等進行多次比較論證，最終確定方案結構尺寸。
3.2.3結構細部設計
景觀橋樑中細部的設計尤為重要。許多橋樑在細部設計上沒有考慮周到，最後的成果給人一種粗製濫造的感覺，相反精細的細節刻畫很大程度能彌補整體設計的一些不足，並起到畫龍點睛的作用。
兩座橋樑方案在細節刻畫上都積極融入了地方文化特色，取得了較好的效果。
1）何川橋推薦方案
方案立意於橋樑與山水結合，構築水墨績溪，因此在細節刻畫上主要採用以下幾種手法：
A.在外立面處理上，引入徽居的線條處理手法，翼緣變截面採用階梯過渡；
B.橋墩立面的修飾引入馬頭牆的建築形態；
C.在橋樑顏色的處理上，以白色為基調，採用青灰色強調了結構的外輪闊，並採用了貼花工藝。
D.欄杆為石板欄杆，突出地方徽雕特色。
整個方案猶如粉牆黛瓦融入青山綠水之間，讓人深刻體會水墨績溪的魅力，在滿足交通功能的同時，更顯示了文化的沉澱！
2）古林橋推薦方案
績溪水曲橋橫，處處可見“小橋、流水、人家”，斜支的木橋更是處處可見。本方案以績溪斜支木橋為範本，與山水組成一幅生態自然的風景畫：
A.橋墩採用向內傾斜的兩柱式設計手法，連續板梁支承於橋墩蓋樑上。
B.現代混凝土材料取代木材，加強結構穩定性，賦予古橋以新的生命力。
C.將混凝土外立面修飾成木頭質感。
D.欄杆採用木柵欄式，燈光則設在橋墩突出橋面的樹樁內側。
E.橋樑平面設計採用弧形，更顯自然，輕盈。
引用績溪詩人汪靜之的一首詩來概括橋樑方案：
三面環山展畫景，一條綠水奏琴音。
山明水秀清幽境，陶我天真童稚心。
3.3專案評價
目前，這兩座橋樑均已建成並投入使用，基本實現了最初的構想，獲得了良好的社會反響，成為了當地的標誌性建築。
4 結語
隨著橋樑景觀設計日益受到重視，橋樑設計師在方案設計初期往往處於較為盲目的狀態，橋樑設計往往限於結構本身的美學效果及與周邊環境的協調上，忽略了系統的方案設計思路及城市總規的指導作用。
設計方案 篇6
一、活動簡介
本次方案徵集旨在透過全校性的徵集，選出適合龍雲小學的卡通形象的吉祥物，徵得優秀作品用於學校更進一步的宣傳以及學校今後活動形象代表。
二、徵集物件：全校師生、家長
三、徵集時間：即日起至20xx年3月10日
四、作品設計要求
（1）形象可愛，得到廣大師生普遍認同
（2）符合並反映學校文化，令人有耳目一新之感
（3）吉祥物卡通形象需有一個通俗、得體、易記的名字
（4）最好具備靈活性和附屬開發空間，適用於別針、貼紙、卡通形象等物品
（5）設計作品須附上創意基礎和理念說明，要求創意原理連貫，令人信服。
五、作品評審
評審過程包括三個環節：作品海選+全校師生投票評審+董事會、校委會聯合評審。
（1）作品海選。辦公室與年級組長、美術教師建立初評小組，依據作品設計要求對所收集到的作品進行初評，初評篩選比例原則上為60%，具體依據所收集到的作品數量和質量進一步擬定。
（2）全校師生投票評審。根據初評後作品質量和數量將作品公示，組織全校師生進行投票，從所有作品中選擇票數前5名進入最終評審。
（3）董事會、校委會聯合評審。對最終入圍的作品進行終審，由各評審小組對作品的評分成績的平均分來確定最終獲獎的卡通吉祥物。
六、獎項設定
最佳設計獎1名，獎金1000元+榮譽證書
優秀獎2名，獎金500元+榮譽證書
七、作品提交
（1）作品以電腦繪圖或者手繪圖兩種方式任選其一提交
（2）電子圖：於20xx年3月9日前把作品JPG格式圖片提交至資源平臺/臨時資料夾/辦公室/20xx年上學期/卡通形象徵集內或者學校郵箱：z。
（3）手繪圖：於20xx年3月9日前把作品手繪圖片交到行政辦公室譚老師處。
設計方案 篇7
一、指導思想
以科學發展觀為統領，以貫徹落實公司20xx年工作會議精神為主線，按照“人人都關心，人人都參與”的思路，引導廣大員工進一步認清世情、國情、企情，明確目標、任務、責任，堅定信心、決心、恆心，以低成本運營為手段，實現升公司整體利益與品牌效益，增強核心競爭力，奮力開創公司健康發展新局面。
二、基本原則
（1）合理細化，科學管理，在調動員工主管能動性的前提下進一步做精做細日常管理工作。
（2）保證經營，費用控制在預算範圍內的前提下，保證正常生產經營需要。
（3）效益優先，分析費用的投入產出，最佳化費用的投向區域。
（4）全過程控制，強化過程控制和後續評價。
（5）全員參與，增強公司員工降費增效的自覺意識和主動行為，群策群力降費用，千方百計增效益。
三、工作目標與任務。
各部門、###要以省公司精細化管理工作思路為指導，全力完成20xx年各項任務指標：******。
四、基本方案
1、公司成立實施精細化管理工作領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
領導小組下設精細化管理辦公室，辦公室設在公司財務部，負責督促各單位完成精細化管理和降費增效各專案標任務，並對分公司精細化管理和降費增效的完成情況實施監督和考核。各###由站經理負責，核算員具體落實。
2、具體分工
（1）各部門及###負責所管單位精細化工作。
（2）精細化管理辦公室負責各部門成本控制目標的制訂和分解，負責進行月末考核評價，並按月彙總實施情況。
（3）成本費用按照可控程度進行管理，公司機關和###發生的費用，凡與各###直接相關的費用均由###進行控制，無法控制的由分公司進行控制。
（4）分公司機關各部門對本專業線分管的成本費用控制負責，具體劃分如下：（以下內容請財務部根據最新要求進行修訂）
辦公室負責會議費、差旅費、招待費、車輛維修費、房屋租賃、機關辦公費、電話通訊費、法律費用和其他專業服務費、通訊線路租賃費、工會經費等支出控制；
人事部負責人工成本、福利費、職工教育經費、培訓費用的控制；
財務部負責財務費用、銀行上門收款費、地方稅費的控制； 銷售部負責價格到位率的控制；
投資部負責大型維修費的控制。
五、具體措施
（一）管理性費用控制
1、會議費、差旅費、招待費和辦公費等主要管理性費用嚴格執行事前審批制度，總額控制在預算內。辦公費、會議費由綜合辦公室統一歸口管理，各部門可申報需求，由綜合辦公室統籌安排，並由辦公室負責做好辦公用品的收發、領用臺帳。
2、各類會議由綜合辦公室統一安排，會議前必須填寫呈批件，並做好《費用預算明細表》，經分公司總經理審批同意後嚴格按照預算執行。合理安排參會人員、會議天數，會議場地，儘量使用公司內部會議室和###培訓基地，節約費用支出。部門內部會議禁止在外部酒店奢華召開。
3、差旅費控制嚴格按上級公司及分公司相關制度執行，出差前在報銷平臺遞交出差申請，明確單次出差人數、交通工具、住宿標準，嚴格執行標準，超標部分不予核銷。提高出差期間的工作效率，減少因同一事件在外停留的時間，降低出差成本。
4、業務招待開支做好事前審批，將全年招待費預算分解到各主管領導。各部門在接待前必須填寫《接待申請表》，由辦公室確定接待地點和接待標準，禁止隨意接待和超範圍接待，杜絕豪華接待、多頭接待、多人陪同。公司內部會議和培訓一律禁止喝酒，統一安排工作餐。
5、日常辦公費用控制措施，主要透過進一步詢價、競價，選擇物美價廉的辦公用品供應商；建立低值易耗品使用臺帳等，避免其他部門重複申請；規範印刷費管理，嚴格執行公司有關規定，各部門印刷資料必須先經辦公室審批，超過500元以上的要逐級請示，要秉承簡樸作風，印刷質量以滿足工作需求為準，不做“表面文章”，不搞“豪華”印刷；建立車輛維修費、保養費、油耗臺帳。核銷車輛路橋費時，以表格形式清晰列出行駛途經地、某一路段或某收費站交費情況，票據與行程吻合，避免重複核銷。
（二）生產經營費用控制
1、人工成本控制
（1）按照上級公司的相關政策及###最佳化整合的要求、結合——公司發展實際，健全公司用工管理辦法，在機關與###實行定編定崗，###按照規模、銷量定編，控制員工總數。
（2）完善薪酬管理辦法，調動員工工作的積極性，提高勞動效率和勞動質量，節約用工，合
理降低人工成本總額。
（3）做好員工後續培訓教育，合併培訓班次，最佳化培訓課程，既能提高員工技能又能較好的控制培訓費用支出。
（4）主動與上級部門溝通，規範各項人工費用的列支渠道，總體上把握費用進度，控制在上級公司下達的計劃內。
2、修理費控制
（1）大型維修費控制。根據上報的維修計劃、預算，在上級公司批覆的範圍內實施維修，對於此項資金專款專用。
（2）###修理費控制。對###的小維修實行定額管理，嚴格控制，對超額部分不予核銷；對###其他維修和整改專案實行費用申報稽核制，批准後方可實施。
（3）辦公裝置責任到部門，要自行管理維護好本責任區的辦公裝置、電話設施等，非正常損壞自行維修責任，以降低維修頻率。
（4）辦公車輛維修由綜合辦公室統一安排，按照每輛車的行駛里程、使用年限以及規格型號，預計日常養護和大修理的進度，控制維修費用總額。
3、房屋租賃費及水電費控制
房屋租賃費控制：嚴格執行省公司相關規定，租賃機關辦公場所時向省公司打報告，與出租方談判價格時，要多人參與，爭取最低價格。
水電費控制：從點滴做起，從每個人做起，節約每一度電，節約每一滴水。要儘量採用自然光，少開照明燈，儘可能地減少用電量，人走燈熄，電腦、印表機等裝置設臵省電模式或關閉狀態。冬季室外最低氣溫達到10℃以下方可開啟制熱空調；夏季室外最高氣溫達到30℃以上方可開啟製冷空調（按照當地的天氣預報公佈的氣溫為準）。使用完自來水後，隨手關緊龍頭，避免長流水現象發生。加強日常用水、用電的監督抽查，對於浪費現象進行批評教育甚至進行處罰，促進管理。
4、電話及通訊費控制
（1）鼓勵手機入集團網使用者使用手機聯絡，機關與###使用固定電話小號聯絡。
（2）加大網上辦公的力度，與省公司及**聯絡，以OA平臺為主。