大一調研報告
在我們平凡的日常裡，我們使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的大一調研報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
大一調研報告1
為了及時瞭解大一新生的思想動態以及幫助大一新生解決困難，我們心理協會對學院大一新生的思想動態進行的調研，並解答大一新生的一些疑惑，我們心理協會開展的這次新生入學思想交流與調查，現將具體情況總結如下：
一、調查方式
以走訪部分土木、環工和工管桂園和李園的寢室，與大一新生面對面的形式交談開展。
二、調查總體情況
本次調查於20xx年9月1、2日晚上進行，調查的物件是江南大學環境與土木工程學大一部分新生，從大家的總結中得知，大一新生對大學是充滿了好奇心，他們比較關心的問題
1、學習類別：英語等級考試、英語四六級、大學課程和學分等；
2、生活類別：洗澡時間地點、休息時間、學校食堂和宿舍衛生等；
3、其他：社團活動、學生幹部和無錫景點等。
三、調查具體情況
1、學習方面
A大家對於開學後的第一場考試很重視，有些同學擔心如果考試不過關怎麼辦；
心協建議：入學英語考試一定要拿出自己的真實水平，不能有僥倖心理，等級考試只是方便大家學習。
B大部分同學認為大學考試及格就夠了，學習是不怎麼重要的，而且很多同學並不瞭解大學怎麼學習。
心協建議：抱著考及格的心理是不對的，一定要記住“優秀者優先的道理”，大學強調的是自主學習，關鍵是自律，是自己探究的學習，雖然大學不像高中那樣學習，但是學生的職責就是學習，在豐富的大學生活之餘，不要忘記學習。
可以看出，大部分新生都是懷揣著美好的願望來到大學的，他們仍然處於一個轉型期，對於大學的學習並不是很瞭解，他們很需要輔導，進行心理教育很有必要。
2、生活方面
A我們在李園訪問的每個宿舍的新生們都反映了洗澡的問題，他們很多不知道怎麼取熱水，在哪裡洗熱水澡；
心協解疑：李園每一層都有公共浴室，不過只能洗冷水澡，要是想洗熱水澡，可以到學校清真餐廳旁的澡堂洗澡，對於李園的同學，每棟樓的奇數層都有熱水器，大家可以透過辦熱水卡來使用熱水。
B部分學生不瞭解作息時間；
心協解疑：早上八點上課，中午下課時間依據課程而定，最遲12點20下課，下午1點半上課，放學時間依據課程而定，最遲5點放學；晚上6點半到8點50是自習時間；週日到週四晚上十一點熄燈，週五到週六晚上十一點半熄燈；
C八成以上的新生對於食堂的飯菜還是滿意的，但是不知道學校食堂分佈；
心協解疑：學校一共有四個食堂，北區是一、二食堂，南區是三、四食堂，北區還有蠡湖餐廳，飯菜相對來說好一些，但是價錢要貴些。
從上面的調研情況，我們瞭解到，大部分學生是第一次離開父母，為了求學，他們不遠千里來到江南大學，可能會有一些不習慣，可能會想念家人，但是從這些90後新生的精神面貌和交談當中，我們可以肯定他們大部分不是嬌裡嬌氣的小皇帝、小公主，我們發現他們的適應能力很強，很一群積極向上的群體。
3、其他方面
A對於學生社團、班級幹部和學生會，他們都有極大的興趣；
心協解疑：我們學院一共有三個社團，分別是：心理協會、科技協會和劇社，它們都由社團聯合會管理，學校也有很多社團，比如：跆拳道、雙節棍、青協等一百多個社團，大家要根據自己的興趣愛好選定，一個人最好不要超過三個社團。社團、班級幹部和學生會大家都可以積極參加，一方面是豐富自己的大學生活，更重要的是鍛鍊自己的能力。
B無錫有什麼有趣的景點和大型超市
心協解疑：如果大家想去市中心，可以乘坐105路公交車，那裡有南禪寺等景點，如果想去購物，可以乘坐95路，那裡有歐尚和大潤發超市；去火車站，乘坐77路公交車，火車票可以在學校桃園代售點購買；我們學校旁邊有許多公園，平時放假可以去玩玩；無錫景點很多，比如博物院、名人故居、三國城、水滸城等，大家有興趣可以自己網上查詢。
四、心協寄語
大學生活與學習是豐富多彩的，具體過程就是需要自己慢慢體會，我們期待這些可愛的90後大學生在之後的學習、工作中大顯身手。
大一調研報告2
一、大一同學剛剛入校，對大學生活還不甚瞭解，對學院的規章制度也不太熟悉，須形成一個良好的習慣，為以後四年的生活學習打好基礎;高年級同學容易產生懶惰心理，違反學院規定，因此加強對他們的管理工作非常必要。同時，營造一個良好的院風對同學們的學習生活有很大的幫助。在此背景之下，紀檢部對學院學生進行調研。
二、調研的目的及內容
（一）調研的目的：
1、使大一新生迅速融入大學生活，適應學院規章制度，在調研的同時，加強對他們的教育管理；瞭解學生生活中不良現象背後的深層原因。
2、掌握高年級同學心理狀態，制定相應問題的應對辦法，從根本上解決高年級同學管理問題。
（二）調研的內容：
1、新生對學院專業設定滿意程度與否；
2、新生對大學生活的感悟；
3、新生在大學生活、學習中所碰到的的問題；
4、新生對學生會的態度以及對紀檢部工作的看法；
5、高年級同學對學院管理規定的想法與建議
三、調研方法
採用走訪調研，分為兩組，走訪大一新生及高年級老生，對他們所關心的問題進行總結。
四、問題彙總
1、大一新生現階段問題主要集中在學習、生活兩方面。學習上，新生剛從高中走入大學，要完成被動式學習向主動式學習的轉變，一時很難習慣，因此他們普遍反映來大學之後不會學習，不知道怎麼學習。以前都是老師圍著學生轉，現在平時根本見不到任課老師，所以他們在學習上希望學院能提供一個合適的方法，我所走訪的大一新生中，有百分之八十以上都在學習上有困惑。在這一方面，學院規定同學們上晚自習就是要給新生一個適應的過程，但在日常檢查中，有一些同學還是無故逃課，這在管理上給紀檢部帶來了一定的困難。因此我們的想法是組織一些交流會，讓同學們認識到大一上晚自習的重要性，同時加強日常檢查工作，雙管齊下，為新生營造一個良好的學習氛圍。在日常上課中，我們也會定期檢查各班上課情況，堅決處理逃課、曠課同學。另外，很多同學對大學四年將要走的路不太清楚，主要是對“考證”都要考哪些不太清楚。建議學院可以多組織一些交流會，同時把同學們關心的問題解決方法印製成小冊子發給新生，讓他們對自己的將來有一個較好的規劃。生活上，同學們也有很多疑惑之處，大多數同學是第一次離開家門，多少會有些不適應，他們的為題主要集中在對宿舍管理的不理解上，甚至會產生一些逆反心理。
2、新生對電腦的看法。
很多新生看到高年級很多同學都帶了電腦，所以他們很關心新生是否也能帶。我認為大學生網癮形成的主要一個原因就是宿舍內安裝電腦，因為大部分同學帶電腦並不是為了學習而是打遊戲、看電影。尤其是那些對學生會、班委不熱心的同學更容易因為無聊而逐漸染上網癮。當然，網癮的形成還有其更深層的原因，但宿舍內的電腦佔了很大一部分。經調查大一男生中現在有4人帶了電腦，我認為這個數字，在近兩個月中還會增加，不易形成良好風氣。因此我建議，在以後新生入學時學院應該加一條規定，不允許新生帶電腦。
3、新生對學生會的看法。
很多新生認為學生會很黑暗，而且在納新時各部的幹事也是已經內定的。這主要是他們對學生會的誤解，還有一個原因就是一些不負責任的高年級學生故意詆譭學生會讓新生產生失落感，這給學生會造成很不好的影響，我所接觸的一些新生都曾聽到過一些很消極的話。我認為我們應該加強宣傳，透過我們的實際行動讓大一新生認識到學生會的優點，同時營造一個良好的氛圍，調動大一新生的積極性。
4、新生對紀檢部的看法
透過走訪調查，我發現大一新生普遍對紀檢部的工作有牴觸心理，尤其是對跑操的檢查，很多同學不喜歡跑早操，究其原因還是懶惰。總體來說，跑操有利有弊，但利大於弊。所以我認為還是要加強檢查，同時曉之以情動之以理，讓同學們在跑操的同時養成良好的作息習慣，現在跑操已經取消，紀檢部工作將重點放在課堂檢查上
5、高年級同學
很多高年級同學現在對學員的規章制度不聞不問，經常有夜不歸宿、逃課曠課的現象，給我們的工作開展造成了很大的困難所以我建議學院還是要從學生幹部開始抓，紀檢、宿管通力合作把學院工作搞上來。
五、工作總結
透過走訪調查，我們制定以下工作計劃
（一）嚴格規範,努力完成紀檢部工作.
加強組織管理,落實責任分工，紀檢部成員將在學院老師及學生會的指導下,落實責任,明確分工，全力為廣大同學創造良好的學習和生活環境.
（二）增強內部溝通和了解,強化團隊意識.
紀檢部人員相對較多,為了使工作順利有序,新學期則要求各工作人員加強內部交流和溝通,共同提高。每週召開部內工作會議,相互交流,總結經驗教訓,提高工作效率,提出工作上的困難和問題,並找出解決方案，主要內容是對於紀檢工作的看法,意見和建議。
（三）勇於發現問題.
1、紀檢部在盡職完成本職工作後,也要在平時學習和活動中善於總結敢於提出問題,並及時向學生會和學院老師反映,並在老師的指導下,作出相應的改正，發動每一位幹事的積極性.
會議考勤與紀律維持，認真做好考勤工作，我部將定期進行彙報，向大家公開，以便大家核對，增加工作的透明度。
2、不定期瞭解上課曠課情況。從班委處瞭解，對虛報情況的班委查處並上報，對曠課人員依情節嚴重性處理。
3、定時檢查晚自習出勤情況，每週總結記錄，對無故缺席人員依情節處理。
4、對校、院舉辦的各種活動、會議進行紀律檢查和監督。活動前向有關人員瞭解出勤人員名單，用點名或簽到的方式記錄出勤情況。會間注意整頓紀律，對擾亂秩序的給予警告，並登記上報。
對各種違紀情況做好記錄並及時處理，每週學生會例會前做好總結。
紀檢工作任重而道遠，我們相信，在學院老師、學生會的領導之下，我們一定會取得更大的成績。
文學院學生會紀檢部
20xx年11月6日
大一調研報告3
隨著科技的發展與社會的進步，大學生的假期愈顯多樣化。今年寒假更是我們從高中步入大學的第一個寒假，為了主觀瞭解大一新生寒假生活，客觀地展現當代大學生寒假的生活風貌，我對周圍的60名大學生展開了問卷調查，並隨機採訪了若干名學生。就同學們是如何安排自己的寒假娛樂以及對理想的寒假的憧憬對現在的寒假的想法，作了較為深入的研究和分析。下面是關於此項活動的社會調查報告：
一、調查研究的基本情況
(1)調查研究的背景和目的
調查研究的社會背景：隨著科技的發展與社會的進步，我國的人民生活狀況發生了巨大變化，這些使得當代大學生對假期生活的選擇也發生了多元化的變化，今年更是大一新生的第一個寒假，在失去了高考的壓力後，大一新生對寒假生活的追求也呈現百花齊放的姿態：有的人埋頭苦讀，忙於各種考證考研考公務員的考試準備；有的人忙於學生工作，組織與參加各種活動；有的人沉迷於網路遊戲……隨著對於當代大學生要求的轉變，作為大學生的我們，應該好好思考如何讓寒假過的有意義。基於這一背景，我們展開了此次調查。
調查研究的目的方向：本次調查研究旨在研究當代大學生的寒假生活，能一定程度上反映大學生共性。透過對本屆不同大學校的大一新生學生進行問卷調查和訪談調查，瞭解當代大學生的寒假是如何安排生活，瞭解我校大學生安排自己的寒假時間的能力，瞭解我校大學生對理想的大學生的想法和憧憬以及對現在的寒假有何意見和看法。並且發現其中的內在規律和潛在問題，給出意見，希望每一位同學都能擁有一個充實而有意義的寒假。
(2)調查研究的方法和過程
本次調查研究採取了以問卷調查法為主，訪談調查法、查詢文獻法為輔的多樣化方法對當代大學生的寒假生活情況進行了廣泛的瞭解和深入的分析。
關於問卷調查，由於缺少調查經費，我小組決定透過網路釋出問卷。在網路查閱資料，請教長輩，試填問卷後，我確定了問卷內容和形式，並透過百度文科釋出我們的問卷，其地址為：xxxxxx然後透過QQ等網路聊天工具，校內網等社交網路，向我身邊的大學生髮放問卷，在收集了填寫的問卷後，運用統計學的平均值，標準差的計算，繪製圖表分析資料，最後小組討論結果。
關於訪談調查，我小組成員在假期聚會時就若干問題隨機採訪了10多位同學。主要就對20xx寒假的生活安排對同學們進行訪談。
關於查詢文獻法，我小組透過維基百科網路資源，瞭解前人在有關該課題內容所做的研究與成果，為本次活動提供指導和幫助。
(3)研究物件的樣本特徵
本次調查活動共發放100份問卷，回收有效問卷81份，回收率為81%，就性別來看，男生共50人，女生共31份，基本符合我國大學生男女比例的基本情況。就學校來看，涉及學校為綜合類、經濟類，法政類，教育類，體育類等。就地域來看，涉及山東，黑龍江，北京，天津，河南，河北，安徽，福建，江西，四川，雲南等我國的各大省份，其中大部分來自山東省。
二、調查研究的結果分析
透過對反饋的調查問卷的研究，我們將調查結果分為三部分進行研究，以下是調查分析。
(1)用功學習
在寒假用功學習的同學僅佔有效調查人數的13%，此結果包含自主學習與參加學習班。近年來，“出國”“考研”等深造變成很多大學生的選擇，繼續深造以滿足未來社會對人才的更高要求，寒假成為這些大學生備戰的“黃金時期”。寒假自主學習或報名輔導班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。不少英語學習輔導班異常火熱，“託福”、“雅思”等學習班更是爆滿。將來社會需要的是複合型人才，掌握多種專業知識有利於將來找到理想的工作。
大一的學生由於剛剛擺脫中學繁重的學業，從大學第一個學期的期末考試前艱苦的複習中走出來，通常抱著好好休息和娛樂的打算，加之寒假繁多的同學聚會和遊玩以及對未來暫未做過多的考慮。
小結：培根說過，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。”相信廣泛而有重點的學習會使同學們大受裨益。
(2)打工掙錢
在寒假打工的學生佔有效調查人數的36%。此結果僅含打工掙錢項。寒假一般是學生組織總結過去，計劃新學期的時間，同時假期打工可以有收入，減輕家長的負擔。所以學生往往接到了或多或少的工作任務，為充實同學們的寒假生活新增靚麗的一筆。
大學生作為特殊的人群，未來擔負的是尋找工作，建設國家的任務。大學期間參加工作，即社會實踐活動，能夠促進他們對社會的瞭解，提高自身對經濟和社會發展現狀的認識，實現書本知識和實踐知識的更好結合，從而有助於課堂知識的學習，也有助於畢業後尋找適合自己的工作。
小結：大學生寒假打工掙錢有利於大學生從中培養較強的意志力和克服困難的能力，提高自身的素質從而適應當代社會所提出的更高的要求。此外還可以有助於大學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，體驗生活百態，為將來融入社會奠定良好的基礎。
(3)娛樂放鬆
寒假中娛樂放鬆的佔的最多，為51%，含在家中娛樂，參加各種活動，學車考駕照，旅遊娛樂。以下是具體資料。
由調查結果來看，同學們的娛樂內容偏向於單一化，而且尤其喜歡以上網遊戲聊天為主的在家中娛樂等來消磨時間。儘管網路上有很多專案很吸引人的眼球，可以達到很好的娛樂效果，但是同學們也應多去參加活動，和師長同學多聚聚聊聊，放鬆心情。而只有少數同學在寒假考駕照，這出乎我們的意料，經過分析，原因為同學們普遍認為寒假時間短，且新交通法的頒佈使得同學們不敢首先常識也有一定影響。大學生到大自然中去接受美的薰陶，包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現在已經成為一種時尚潮流。
(4)對最初安排的堅持。
大部分同學們執行計劃的能力偏弱，只有16%的同學擁有較好的執行計劃能力，另外還有13%的同學由於各方面的因素，往往不能履行計劃。
大部分同學把原因歸結於自己和一些客觀因素。其中大多數計劃制定得不夠完善，與實際不合，可知有部分同學認為是自己制定計劃的能力不足而導致執行計劃的失敗。有的同學認為周圍的環境，家人朋友同學影響了自己計劃的實施，認為是其他人的影響導致自己不能很好地執行計劃。大多數認為自己沒有恆心毅力堅持執行下去，可以理解為執行計劃的能力較弱導致了計劃失敗。
三、本次調查總結
(1)沒有課業的負擔，升學的壓力，一些同學們容易失去努力的目標，失去前進的動力，寒假生活過於清閒。很多同學表示出或多或少的無聊空虛。在可以自由的看電視，玩電腦，或者出去玩這種興奮褪去後，是無聊，甚至是空虛。
(2)有部分同學意識到這點，開始思考如何豐富充實自己的寒假。一些同學去發展自己在專業領域內或其他領域的興趣，參加志願者的工作，出去旅遊遊覽名勝古蹟等都是不錯的選擇。
(3)業精於勤，荒於嬉.玩的痛快，學得有勁.學與玩完美的結合，大一了，離畢業不遠了，壓力就是動力，玩得瘋狂而不放縱，陶先生所說，現在的教育要結合生活、社會，是好生活就是好教育，是壞生活就是壞教育；是認真的生活，就是認真的教育，是馬虎的生活，就是馬虎的教育；是合理的生活，就是合理的教育，是不合理的生活，就是不合理的教育；不是生活就不是教育；是康健的生活，就是康健的教育，是不康健的生活，就是不康健的教育。教會學生生活同時也是教會學生做人、處世。學校裡的教育有很多是空洞的、理論性較多的教育，而生活中的教育卻是實在的教育、終生的教育，把理論和實際生活結合在一起，
那種教育才是成功的教育。
(4)很多同學意志力薄弱。意志力是人格中的重要組成因素，對人的一生有著重大影響。人們要獲得成功必須要有意志力作保證。早在2400多年前的孟子，就說過：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能，”這段話，生動地說明了意志力的重要性。要想實現自己的理想，達到自己的目的，需要具有火熱的感情、堅強的意志、勇敢頑強的精神，克服前進道路上的一切困難。
四、調查研究結果與建議
本次調查透過結合老師建議與同學的意見，總結了如下幾條：
(1)當代大學生要具有務實精神和求實秉性
我國是一個發展中國家，目前雖然從總體上達到了小康水平，但是，要看到全國還有一部分人處於貧困狀況，一些貧困地區的老百姓還沒有完全脫貧致富。大學階段，是一個人的生理和心理都迅速發展的階段，在這個階段，要培養學生實實在在的學習精神和紮紮實實的工作作風。學校首先要改變傳統的德育觀念，認真研究當代大學生的生理和心理特徵，切實改進工作方法，創新工作思路，作耐心細緻的思想工作，培養學生的務實精神。其次是要引導學生參加各種活動，寓教育於活動之中，透過活動來培養學生的務實精神。再次是教師要以身作則，在工作中做學生的表率。“身教重於言教”，特別是與學生接觸最多的政治輔導員和任課教師，其自身的工作態度和作風將直接影響到學生務實精神的培養。大學生也只有具備了務實精神和求實秉性，才會踏踏實實地努力學習，去掌握今後建設小康社會需要的科學文化知識，學校才會具有良好的學風。因為價值觀的指向，才是一切行為的內因。只有先擺正了自己的價值觀，才能進一步去談如何安排寒假，怎行實踐計劃。
(2)制定計劃，做到“有的放矢”
這個計劃，不僅指對於寒假的短期計劃，更包括自己在未來若干年的計劃。惟有確立自己未來幾年努力的方向，具體到細節，才知道這個寒假要做些什麼，才更有動力去完成計劃。關於制定計劃，主要有以下幾個步驟：
1、明確計劃的整體目標即透過這個計劃最後要達到什麼成果或效果
2、分解成階段性子目標要完成這個大目標，可分解為幾個階段性成果，一步一步達到
3、結合實際細化各階段把計劃進一步細化，包括在多少時間內完成多少事情
4、在執行過程中可以根據變化的實際情況進一步調整計劃在制定計劃後，如何保證計劃的實行也是很重要的。一方面可以依靠外部監督力量，可以是家人，也可以是朋友同學。更重要的是自我激勵，可以是來自任務本身的激勵，也可以是透過自己感興趣的事情獎勵自己，比如背完一個單元的單詞就可以吃一塊巧克力等。
對於剛走進大學校園的學生來說，大一的寒假應以接觸社會為主，初步瞭解職業，提高人際溝通能力，根據自己所缺乏的能力適當安排，在打工中有意提高自己的責任感和受挫折能力，有效利用寒假進行技能儲備。
(4)正確處理學與玩之間的關係
一個人是活在平衡中的，活在自然中的。李大釗說過：學要痛快地學，玩要痛快地玩。有沒有想過為什麼用“痛快”兩字，因為人就是這樣，工作累了，自然想休息、娛樂。娛樂好了，自然就轉化為想工作。這才是自然的生活。勞逸結合，合理安排生活的學習和娛樂時間告訴自己，要學就要用心學，要玩就要徹底玩不然，什麼也做不好。
(5)提高意志力，堅持最初計劃安排
制定目標和計劃意志表現在有目標的行動之中，要想培養意志力，我們首先要給自己樹立起明確的學習目標。然後將這個目標和學習計劃聯絡起來，把最終要實現的目標分解成一個個具體的.小目標。從小事做起要養成良好的學習習慣，從一點一滴的小事做起，做到“今日事，今日畢”。例如，按時完成當天的任務，每天堅持記五個外語單詞，每天堅持記一篇日記，這樣一天天下來，自己的毅力也磨鍊出來了。
堅持體育鍛煉體育鍛煉不僅使你有健康的身體、充沛的精力，還能培養你的意志力。例如，每天早晨堅持跑步。強迫自己在每天固定的時間起床，然後到戶外慢跑幾公里的路程，無論颳風下雨，酷暑嚴寒，都要堅持跑下去。你可以把跑步看做是自己日後定能有所成就，否則自己將一事無成。長期而艱苦的體育鍛煉，定能使你具備不怕苦、不怕難、知難而進，始終如一的意志品質。
時刻提醒自己。當你因為害羞而緊張，打算放棄自己精心準備了好幾天的演講時；當你因為疲勞和睏倦，當天的作業沒有做完就想上床休息時；當你在體育課上參加800米測跑，跑得上氣不接下氣，想馬上停下來不跑時；當你為了看世界盃球賽的電視轉播，而準備將已堅持了整整兩週的學習計劃暫時中斷一下時；當你因為考試取得了好成績，受到了老師的表揚、父母的鼓勵，興奮和激動使你整個晚上都不能靜下心來學習時……你該提醒自己“千萬別鬆懈”、“咬咬牙，堅持下去”、“決不能半途而廢”。
五、本次調查總結
本次調查報告共歷時17天，透過本次調查研究，我們初步學習了寫調查報告的方法，學習到寫調查問卷的方法及對調查問卷的整理與總結。同時增強了我們的合作意識與受挫能力，提高了我們與人交往的能力。
(1)調查問卷的設計原則
調查問卷要有明確的主題。根據主題，從實際出發擬題，問題目的明確，重點突出，沒有可有可無的問題。
結構合理、邏輯性強。問題的排列應有一定的邏輯順序，符合應答者的思維程式。一般是先易後難、先簡後繁、先具體後抽象。
通俗易懂。問卷應使應答者一目瞭然，並願意如實回答。問卷中語氣要親切，符合應答者的理解能力和認識能力，避免使用專業術語。對敏感性問題採取一定的技巧調查，使問卷具有合理性和可答性，避免主觀性和暗示性，以免答案失真。
控制問卷的長度。回答問卷的時間控制在20分鐘左右，問卷中既不浪費一個問句，也不遺漏一個問句。
便於資料的校驗、整理和統計。
總結：本次調查問卷主題不夠明確，可有可無問題過多。所提問題不便與校驗、整理和統計，經驗不足。
(2)調查報告的形式結構
從外部形式上看，調查報告由標題、前言、主體、結語四個部分組成。
總結：本次調查報告基本符合格式，但是套用格式死板，有待提升。
(3)增強合作意識
合作意識是指個體對共同行動及其行為規則的認知與情感，是合作行為產生的一個基本前提和重要基礎，人的合作意識是隨人整個心理和行為活動能力的增強而逐漸發展，但並不一定隨著年齡的增長而提高。
合作意識需要透過某種活動，透過人與人的交往過程，透過共同完成任務和對各種結果的經歷，以及成果的分享和責任的共同承擔的關係去培養。
總結：本次合作提高了我們的合作意識。使我們學會與人交往與溝通。
(4)增強人際交往能力
人際交往能力是指妥善處理組織內外關係的能力.包括與周圍環境建立廣泛聯絡和對外界資訊的吸收、轉化能力，以及正確處理上下左右關係的能力。
透過這次活動，我們結出一下幾點：
(1)要想順利達成目標，得有循序漸進的計劃；
(2)為目標要全力以赴；
(3)大膽嘗試，就會有收穫；
(4)任何失敗，無論它有多麼充分的藉口，都抵不上成功。成功吸引更多成功；
(5)積極向上的心態是成功的必勝法寶；
(6)將熱忱進行到底；
(7)辦事要抓住關鍵；
(8)失去自信，是心靈的自殺。信心多一分，成功就進一步。
(9)有效率的合作是成功的一半。
大一調研報告4
作為一個大學生有別於中學生就在於他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育程序的作為一個大學生有別於中學生就在於他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育程序的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會，瞭解社會;同時實踐也是大學生學習知識，鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社群，回報社會的一種良好形式。
所以為了同一個目標，同一種信念，我們加入了寒假社會實踐活動。對於要做什麼社會實踐活動的問題我思考了很久，最後在朋友的介紹下我來到他們的工廠進行此次的實踐活動-—-—xxxx紡織有限公司。在xx製衣廠參觀學習地兩天時間裡，讓我對製衣行業有了大概地瞭解。製衣業作為製造業地其中一員，濃縮了製造業地普遍特點:以產品為中心來組織運作，而且更兼具了勞動密集型工業地生產運作方式:工人地勞動是價值地來源。而且晟佳地生產是貼牌(oem)生產，外商來樣，企業按樣版生產，所以，在這裡還學到了一些國際貿易地知識。
xx的生產車間給人舒適地感覺:寬敞明亮，每個生產區之間、每臺裝置之間都隔開必定間隔，並裝有“簡易空調”(一種降溫裝置，即使是盛夏，室溫也保持在二十幾度)。這都是為了符合外商地要求——保障工人地基本權益。
作為製衣企業，縫紉機是最必要也是最主要地裝置。經瞭解，才知道縫紉機可分為三大類，有平縫機、包縫機、特種機，而這三大類裡面，每類又包含150種機。縫紉機主要根據不同地衣服式樣和客戶要求來配置，現在生產車間有300臺左右不同種類地縫紉機。在另一邊地輔助車間，主要進行驗布、剪裁、剪線、整燙、包裝(貼牌，掛商標卡)這些輔助工序，這裡用到地裝置分別有預縮機(預先對布匹進行縮水，以防止日後使用時縮水，主要用於高階衣服)、驗布機、電動剪刀、整燙裝置、驗針機(檢驗出留在衣服上地針，防止扎傷衣服使用者)。
該廠的生產運作流程，成一個環形狀，首先從廠房東邊地輔助車間開始，然後轉到西邊生產車間進行生產，最後回到東邊地輔助車間進行最後工序。當然，這只是正常情況下，大致而言地。由於時裝製作地特殊性，其品種多、變化大、不固定、結構複雜，導致這個環形地內部經常出現工序間地交叉。而且有時會需要配合工廠外面地資源、工序來完成生產，例如:客人要求衣服上要刺繡上圖案，那麼生產到某部分必需停下來，運到外面加工，然後再運回來再生產。可見，該廠以混合組織方式進行生產。
具體地介紹一下生產流程，首先是接訂單。然後製衣廠地設計人員會根據客戶帶來地衣服樣版，用電腦排版(考慮該如何製衣樣，用料才最少)，試製一件，根據試製過程中得出地方法結論，製出工藝技術圖，以該圖與客人商量、協商修改，當客人滿意後，這份工藝技術圖就定下來，不許再變動，成為該廠地“天書”、“聖旨”。接著就根據要求採購材料，材料五花八門，大至布匹，小至小配飾(如釘狀地紐扣)。布匹運來後就要驗布，這叫做“先前q”。然後合格布匹送到裁剪間用電動剪刀根據衣樣剪裁成衣服不同部分，再對這些“細塊”進行“查片”，即是“前q”。“查片”合格地“細塊”送到生產車間開始主要地生產，期間要經過幾次“中q”。生產完成後就到後整部門，即進行剪線、整燙、包裝工序，期間要經過後q，合格地就進倉庫，等待客戶派人到廠進行最後驗貨。驗貨合格地，就可以籤放行條，運輸、交貨。
所有工序中，工藝設計是全廠最最核心、要求地部分，而三者相互獨立，相互聯絡、相互牽連。qc品質(quality)檢驗與車間生產關係更表現為:車間生產過程中每到一個階段都需要qc。該廠將很大精力放在了qc上，對質量要求很高，可見在其競爭策略中，產品質(quality)量居於首位。這樣做十分現實也是可行地。由於該廠做oem，不必擔心供應鏈(製衣業已經成熟，有充足地供應)、庫存管理(參觀中發現庫存量不大)和產品銷售問題，所以他有大量精力投放在qc上，只要在成本許可範圍內，將質量做到，就不需要擔心其他問題了。
根據調查，xx的生產作業屬於小流水作業。生產工人分為八個小組，每個組有一個師傅監督，全組人分本。分工完成。衣服需要平縫地部分，統一由平縫工人完成，要包縫地部分由包縫工人完成，要縫特種線地就交由特種工完成。由於每件衣服要求不同，可以先做平縫部分，也可以先做其他部分，三大工種地編排有很大靈活性，每批貨都不同，所以三大類縫紉機地擺放可以經常根據需要變動。通常一個縫紉工序完成後，就會有一次qc，檢驗合格後，直接進入下一個工序。各個工序所需地時間主要根據該衣服地式樣變動，就單單以生產步驟來說，最簡單地只要一分鐘，最複雜地一個小時也不必定可以完成。通常一批貨從客人下單到完成，要半年。採取小流水作業地原因主要是由時裝地式樣加上該廠客觀情況決定地:時裝工序短，交貨期短，品種多，結構複雜，不固定，而且廠小人少，不可能大批次、用大流水方式去完成，所以小流水比較適合。
該廠主要出現的問題有:
(1)人手不足。晟佳地最理想狀態(要達到生產力)應該要配置500臺縫紉機，但因為現在工人不足，所以現在不足300。該廠地生產量為每月8萬件，但據瞭解，同規模地成熟地廠地總產量最少應為12萬件，可見工人地不足對本廠影響有多大。我認為，除了繼續招聘員工，還應該對在廠地縫紉工人培訓，提高技能。從專業技校招聘必定量有專業技術地學生，讓工人互相學習，使專業技能得到範圍地利用。
(2)排班問題，即是書本所說地mrp問題。該廠有時會出現閒忙不平衡地現象:有地工種要加班，有地工種卻沒事幹。參觀那天，燙整工人就沒有上班，本來是昨晚剛剛趕工交貨，所以今天沒有工作。該廠地排班有問題，工序與工序之間銜接得不通暢，以致浪費了資源，造成空閒。
(3)qc導致鑑定成本提高。解決方法:培養員工地“質量為本”地思想，使員工在生產過程中自覺發現和防止質量問題地出現，不放過任何一個已發現地質量問題，不讓有問題地衣服進入下一個生產工序，及時對問題進行補救。迅速發現質量問題地根源，有效減低因出錯而造成地沉沒成本，降低反覆qc帶來地成本。
在短短的七天的實踐中，儘管是疲憊受累但更多的是欣慰，因為我感覺到自己的成長。用實際行動贏得了廠裡各個員工以及領導的好評，也透過走進基層瞭解更多現實問題，樹立了正確的成才觀，這次親身體驗讓我有了更深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。
總之，這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在收穫，是對“有經驗者優先”的感悟……
大一調研報告5
在每年的寒暑假，高校都會要求在校大學生利用假期進行社會調查活動，其意圖是為了提高學生的社會實踐能力，使學生在接受教育，增長知識的同時能鍛煉出自己分析和解決問題的能力，樹立起辯證的思維方式，做到服務社會。但是高校在倡導社會實踐時，是不是真正是大學生學以致用，做到了理論和實踐的良好結合。為了更全面客觀地瞭解在校大學生每學期所寫社會調查報告的實際情況，筆者對本校和其他院校的一些同學對社會調查及寫社會調查報告的心態進行了調查。
在調查中，筆者發現大學生的社會調查很大程度上還是流於形式，對社會調查報告的重視度不夠，質量普遍不高。
一、不同年級大學生對社會調查報告的態度
在所調查的大一至大四的120名學生中，筆者發現大一的學生對社會調查及社會調查報告的重視度在四個年級中是的，因此原創的比例也是的，可以達到70%左右。筆者分析這是因為大一新生入校不久，能夠認真遵守學校的規章制度。另外，由於不確定社會調查報告在自己大學生活中的分量，所以也比較重視。但是從所寫社會調查報告中發現，他們分析問題和辯證思維能力相比高年級同學還是不夠深入透徹，對於事物的看法也是停留在表層的一、兩個點上。而在所調查的大二學生群中，他們已經有了些社會調查報告的經歷，知道這個報告的含金量，所以對此並不是很放在心上，很多學生都是在剛開學期間，拼命地趕報告，自己動手寫的基本只佔30%。因此，縱觀他們所寫的社會實踐報告，可以發現一個現象：標註日期基本是在開學第一週左右。
至於大三的學生，更是抱著一種臨陣磨槍，不快也光的態度，所以同樣一篇社會調查報告在不同的班級甚至同一班級的不同學生中重複利用並不奇怪。不過對於認真對待的同學，他們在社會調查報告中所流露出的觀點較之低年級學生，更加有自己的獨特性，分析問題時更具有針對性，比較能抓住事物的本質。談到大四的學生，由於就業、考研等問題，能在這方面花功夫的屈指可數。
二、大學生社會調查報告為什麼少有精華
筆者在網上搜閱相關資料的同時，發現鄭州大學旅遊管理學院暑期社會實踐小分隊在對淮陽的旅遊資源進行了調研後，寫出了3萬多字的《淮陽縣旅遊資源整合營銷方案》，這份報告引起了淮陽縣委、縣政府的高度重視，表示願意拿出10萬元購買這一社會實踐調研報告。然而這支社會實踐小分隊做出一個大膽決定，表示願意將這份社會實踐報告無償獻給淮陽縣政府。從這個例項中，我們知道這才是高校一直號召學生從事社會實踐，寫社會調查報告的真正意義所在。一方面加強了學生從事社會實踐的動手能力，增強了他們的自信心;另一方面也為社會做了貢獻，實現了大學生的自身價值。
然而，我們不得不承認在全國大大小小的眾多高校中，能夠真正做到這樣的大學生畢竟為數不多。筆者分析，原因主要可以從以下幾個方面分析：
1.高校對大學生社會實踐的規範有待加強
由於高校對大學生的社會調查報告沒有嚴格的要求，對社會調查報告的質量也沒有明確的規範，這樣導致論文字身的重要性沒有很好地傳達給廣大學生。久而久之，在學生中，漸漸形成了社會調查可有可無的這樣一種心理，對社會調查報告更是很少認真組織編寫。
2.網際網路成為了大學生社會調查報告的產地
當今社會網際網路技術的快速發展為廣大學生組織社會調查報告提供了捷徑。對於很多學生而言，寫社會調查報告變成了一件“Ctrl+C”和“Ctrl+V”的事。所以百度、Google等搜尋引擎上排名靠前的幾篇社會調查報告的點選率也是相當之高。
3.學生的主動性不夠
隨著物質生活的顯著提高，目前大學生的主動性呈現下降的趨勢。很多時候能過關就行，不願意往更高層次發展。這種人生觀和價值觀和以前的大學生比，表現出很大的不同。這也是物質文明高度發展的必然結果。自然當代的這一群體對社會調查報告的質量追求不高，對其認可度更是不夠。
4.實踐方式與社會需求有矛盾
很多學生在實踐過程中，發現自己的專業知識與社會所需難以掛鉤，難以達到企業的要求。所以學校在活動的專案、內容和形式的設計上，應儘可能滿足不同學生、不同層次的需要，挺高他們參加社會實踐調查活動的興趣，把社會實踐活動與課堂教學相結合、與專業實習相結合、與科研專案開發相結合、與就業創業相結合，使社會實踐活動提升了內涵，增強社會實踐的目的性、針對性和層次性，從而也增強了實踐活動的吸引力和感染力，保持了鮮活特色，同時也縮短了學生走向社會就業的適應過程。
無論是思想發動、策劃組織、專業支撐、專案申報、教師帶隊、提供條件、建立基地、總結表彰、鞏固成果，還是重點組建團隊、分散活動加強管理、打造特色品牌活動專案上，高校應努力建立大學生社會實踐活動的長效機制。
三、解決方案
針對大學生社會調查報告少有佳作、大多是應付式思想的現象，筆者認為可以從一下幾個方面努力：
1.大學生社會實踐能力應體現時代特徵和社會要求
當代許多大學生專業不對口，發現自己所學知識難以達到市場需求，從而缺少了很多從事社會實踐的機會，自然對社會調查報告也是採取不在乎的態度。
2.高校要鼓勵大學生參與社會實踐
大學生參加社會實踐活動,能夠促進他們對社會的瞭解,提高自身對經濟和社會發展現狀的認識,實現書本知識和實踐知識的更好結合,幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀.高校應為大學生參加社會實踐創造有利條件，同時採取相關鼓勵政策刺激大學生參加社會實踐。
3.政府要充分發揮宏觀調控作用
政府應該發揮市場無形手的作用，促進企業和高校的聯絡和合作，提供一定的專項經費支援，並鼓勵用人單位參與培養大學生社會實踐能力的政策導向。
4.高校要對大學生社會調查報告的質量嚴格把關
高校可以透過開展活動、講座等多種形式提高當代大學生對社會調查報告的重視，讓他們能積極地的參與到社會實踐研究中去。
四、總結
總之，要想使大學生社會調查報告不流於形式，提高其社會實踐能力，從根本上考慮，高校還是要創造壞境，結合市場需求來提高大學生的專業技能。當然，政府也要充分發揮市場的宏觀調控作用，更重要的是，大學生自身要提高主動性，講求誠信，不能過度依賴他人。
大一調研報告6
目前我國高校對生態環保類的公共課程普遍不夠重視，雖然一些教材中有所提及，但是不夠系統、不夠全面。部分專業由於受限於本身特點，根本沒有將生態環境保護教育列入教學範圍，造成大學生生態環保知識貧乏、意識薄弱、行為習慣落後.
近些年來，我國的經濟發展日益增強，並且隨之而來的也有日趨惡劣的生存環境。現在保護生態環境的呼聲日益高漲，人們的環保意識也在不斷增強，大學生作為時代發展的領軍人物，應該在各方面不斷完善自己，增強自身的環保意識已經刻不容緩。高校應該針對目前大學生環保意識的現狀，有針對性的開展相關的公共課程，引導大學生建立強烈的環保意識，共築美好家園。因此，為了更深入的瞭解當今大學生對環境保護的意識程度，並且為了更有力的倡導大學生加強對環境的保護，我做了以關於大學生環保意識的調查報告為主題的問卷調查。
一、調查物件和調查方法
(一)調查物件
調查物件是針對個宿舍成員共五十名，其中包括男生25人，女生25人。
(二)調查方法
本次調查地點是南區宿舍樓透過宿舍內發放書面問卷的方式進行，在各宿舍隨機發放兩張，對各年級學生無要求。
(三)調查內容
書面問卷以選擇題為調查內容，共八道題。內容如下：
1. 請問地球日是哪一天?
2.你清楚垃圾的分類方法嗎?
A.不清楚
B.記不太清，但很支援 C.清楚，偶爾會注意行為 D.清楚，同時運用與生活中
3.發現周圍存在環境汙染的行為，你會怎麼做? A.視而不見，一走了之 B.表示不滿，期盼得到治理 C.阻止有關行動 D.向環保部門反應
4.如何看待一次性餐具的做法 A.不環保，堅持不用
B.不太環保，但偶爾用一下也沒影響 C.一次性餐具挺方便，經常使用 D.別人都在用，所以我也用
5. 您以為下面哪一項是工業“三廢”? A.廢銅、廢鐵、廢鋼
B.廢電池、廢家電、廢傢俱 C.廢電視機、廢冰箱、廢電腦 D.廢水、廢氣、廢渣
6. 您認為下列因素對我國當前環境問題影響最大的是?(選三項) A. 有關環保的法律法規不健全
B. 政府環保執法不嚴、重視程度不夠
C. 環保宣傳教育力度不夠、公眾的環保意識差 .
7.對於低碳生活，請問你有那些行動?(多選) A.出門按步行，腳踏車，公交車，私車選擇 B.任何電器一旦不用及時關掉電源 C.儘量節約，迴圈使用水資源等
D. 少用紙巾，重拾手帕，保護森林，低碳生活 E. 不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康
F. 儘量少使用一次性牙刷、一次性塑膠袋、一次性水杯等一次性物品 G. 關掉不用的電腦程式，減少硬碟工作量，既省電也維護你的電腦
二、調查結果與分析
調查共發放書面問卷50份，得到的有效問卷50份，回收率100%，問卷容量50。
調查結果如下為，44%的同學表示會阻止其行為，32%的同學希表示不滿，期盼得到治理，一少部分同學會向有關部門反映，極少數會一走了之。許多同學對使用一次性餐具的看法比較現實，56%的同學選擇了“不太環保，但偶爾用一下也沒影響”,有些同學卻很注意這方面，堅決不使用一次性餐具，同時也有少數會經常使用一次性餐具。關於工業三廢調查，使我們看出同學們對工業中的“三廢”有很大瞭解，最起碼大多數人都知道“三廢”是指什麼。說明大家對工業汙染比較重視，也說明了“三廢”的確是一個很嚴重的問題。多數學生認為影響我國環境的主要因素是有關環保的法律法規不健全，政府環保執法不嚴、重視程度不夠，這是政府的管理不善，其實可以想到我們約束自己行為的意志也不夠堅定，這需要我們社會共同努力，加大宣傳共同促進大家的環保意識。對於第七個問題，反映出大家在平時的學習生活中對環保的概念不是特別強烈，所如果改變大家對環保的看法，就要從社會大環境中營造一種良好的環保氛圍， 在尊重客觀存在的環保意識不太高的規律的基礎上，充分發揮主觀能動性，同時經濟建設是必不可少，我們意識的高度，往往物質基礎的影響是很大的。
三、調查問題分析
1.當前我國大學生的環保意識現狀
首先，環保意識素養不高，缺乏有關環境保護的基礎知識，。這次調查中，發現很多同學對對環境保護的知識瞭解很少。調查最後，我碰到幾個同學，問他們幾個問題了解到，關於廢棄物會收到再利用的標誌也是別不出來，關於自然資源的有限性，電子垃圾的概念等這樣的常識也只是略知一二，由此可見，我國大學生環保意識的整體認知水平亟待加強。
2.造成大學生環保意識整體薄弱的原因
A.高校缺乏有關環保的課程
目前我國高校對生態環保類的公共課程普遍不夠重視，雖然一些教材中有所提及，但是不夠系統、不夠全面。部分專業由於受限於本身特點，根本沒有將生態環境保護教育列入教學範圍，造成大學生生態環保知識貧乏、意識薄弱、行為習慣落後。
B.社會缺乏宣傳力度
社會上一些主流媒體缺乏對生態環境保護的關注，或者缺乏關注的連續性和
大一調研報告7
活動地點上海市松江區，活動時間xx年x月x日—xx年x月x日，活動人員：馬賀華、楊政，活動主題關於大學生兼職情況的調查，具體活動內容如下：
一、調查背景與概況
1、調查物件：大學生
2、調查方式：實地走訪為主，參考資料為輔
3、調查內容：大學生對寒假生活的安排
二、做兼職的目的
根據個人的具體情況而定，認為可鍛鍊自己的能力，積累社會經驗的比例佔84%，選擇可以賺錢，減輕家庭負擔的則佔14%，選擇可充實大學生活的比例僅為2%。由資料可知，做兼職不僅僅是為了賺錢，更多的同學是為了透過兼職來接觸社會，拓寬交際面，積累社會經驗，鍛鍊能力，為今後的工作奠定基礎。有些家庭經濟較困難的同學考慮得更多的是增加自己的生活補助，從而緩解經濟壓力，減輕家庭負擔。總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收穫主要是積累社會經驗的同時可緩解經濟壓力。
三、影響兼職的因素
大學生在學校的主要任務是學習，同學們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學認為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學習和生活。可見有很多大學生還是以學習為重的。30%的大學生考慮較多的便是工作的報酬，如果辛苦半天還得不到相應的報酬，自己的勞動力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個大覺養會兒神咧。剩下16%的同學認為工作環境應該是最優先考慮的因素，儘可能找到靠近學校的工作場地，為同學更好地協調兼職與生活的關係提供方便。
四、調查內容及結論
寒假，對於很多學生來說是一個放鬆身心，提高自身修養的大好時機，能夠把握這一個月多的時間真正去學點什麼，做點什麼應該是我們當代大學生所考慮的。作為新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生。“我們是年輕人，我們不可能與世隔絕，也不願成為死讀書的書呆子”，這是眾多大學兼職生的共同心聲。因此許多大學生都認為兼職實習等是大學生的“輔助品”，透過兼職、實習等能感受到學校沒有過的壓力和感受，也可以學到在學校學不到的許多寶貴的東西。不論是什麼職業沒有層次，都能在其中學到許多東西，有它的利與弊，有可以汲取的地方與不可汲取的地方，要看本人是這樣看待的了。有的大學生認為只要是有報酬，就算是與自己所學的專業不相符，只要可以令他們接受的工作，可以勝任，他們都會去做。透過調查瞭解到當代大學生寒假生活分為四類：一、參加社會實踐兼職打工。二、埋頭苦學，參加各類培訓班。三、出行旅遊度假觀光。四、在家“無聊”一族。
調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：
有35%的大學生是為了增加收入;有36%的大學生是想自食其力;有29%的大學生認為要鍛鍊自己的能力，對報酬無所謂。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來。有22%的大學生選擇網路公司;4%的大學生選擇暑期教師;19%的大學生選擇市場調研員;13%的大學生選擇營銷策劃員;16%的大學生選擇做志願者;9%的大學生選擇做促銷;5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工;12%的大學生選擇其它。社會實踐是大學生接觸社會，瞭解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛鍊自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，為日後工作積累社會經驗。中國社會調查事務所的調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：有35%的大學生是為了增加收入;有36%的大學生是想自食其力;有29%的大學生認為要鍛鍊自己的能力，對報酬無所謂。。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來 22%的大學生選擇網路公司;4%的大學生選擇暑期教師;19%的大學生選擇市場調研員;13%的大學生選擇營銷策劃員;16%的大學生選擇做志願者;9%的大學生選擇做促銷;5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工;12%的大學生選擇其它。社會實踐是大學生接觸社會，瞭解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛鍊自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，為日後工作積累社會經驗。 暑假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯;自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。 傳統的家教、推銷翻譯到現在的網咖管理員、市場調研員、快餐店鐘點工、導遊，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網路公司試玩遊戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。有的大學生在暑假裡建立起了自己的網上商店，或者是在自己學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。儘管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼籲，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規範和管理。
寒假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯;自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統的家教、推銷翻譯到現在的網咖管理員、市場調研員、快餐店鐘點工，甚至是一些大膽另類的選擇，如(在網上建立自己的商店或)替網路公司試玩遊戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。儘管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。
寒假，成為一些大學生備戰的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，寒假報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是複合型人才，掌握多種專業知識，取得多個文憑、證書更有利於找到理想的工作。還有不少大學生趁寒假報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放鬆自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”已經與時代不相吻合，寒假是一個充電的好機會，也是一個瞭解社會的良機。
大學生到大自然中去接受美的薰陶，包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用寒假欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅遊，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養提高了與人交流的能力。