0-3歲嬰幼兒運動能力發展教案
作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的0-3歲嬰幼兒運動能力發展教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課程名稱
0—3歲嬰幼兒運動能力的發展
課時
1
教學目標
1.瞭解嬰兒運動發展的規律，學習判斷嬰幼兒的發育是否正常。
2.掌握嬰幼兒運動發展的規律及各年齡階段的發展水平，可以採取有針對性的訓練方式促進嬰幼兒的運動能力的發展。
教學重點
瞭解嬰幼兒動作發展規律，在生活中運用親子互動、遊戲等促進嬰幼兒的動作發展。
教學思路
瞭解受訓人對嬰幼兒動作發展的原有認識水平——透過配對遊戲發現受訓人的知識誤區——幫助她們提高對嬰幼兒動作發展的認識——梳理出嬰幼兒動作發展的規律——學習運用身邊的材料促進嬰幼兒的動作發展——鼓勵引導受訓人創新動作訓練遊戲——全面促進嬰幼兒的動作發展。
教學環節
一、破冰、熱身遊戲
1.辣媽酷爸自我介紹，誇誇寶貝的新成長。
培訓者：今天我們為了寶貝的健康成長相聚在一起。爸爸媽媽們可以相互介紹一下自己寶貝的月齡，最近寶貝們又有什麼新鮮的動作出現了？
（設計意圖：受訓人聚集在一起，他們之間互不認識，難免會有陌生的感覺。從他們最有共同語言的孩子話題入手，設計這個破冰遊戲，能消除受訓人之間的陌生感，活躍氣氛，也激發了他們積極參與培訓的.行為。）
2.辣媽酷爸大考場，動作、月齡來配對。
培訓者：知道了自己寶貝的最新動作發展，你們能預計寶貝下階段會有哪些新動作嗎？這裡有許多標誌性的動作，要考考爸爸媽媽們，看看你們是否能把寶貝月齡與動作發展相匹配。
（設計意圖：對嬰幼兒的動作發展，部分年輕父母有正確的認識，有的卻存在著認識誤區。培訓者需要知道受訓人對這方面知識的瞭解程度，才能更有針對性地開展培訓活動，因此設計了這個配對遊戲。遊戲結果表明，受訓人確實存在著認識誤區。）
二、知識傳遞
1.嬰幼兒運動的界定
培訓者：我們一起來看看寶貝們的動作發展，原來動作發展分為大動作與精細動作這兩方面。大動作包括抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑和跳；精細動作是指手和手指功能的成熟，如抓握、捏取等，手眼協調是嬰幼兒精細動作發育的基礎。
2.0-3歲嬰幼兒大動作發展水平（詳見PPT）
3.0-3歲嬰幼兒精細動作發展水平（詳見PPT）
（設計意圖：本環節透過知識的傳遞，幫助受訓人瞭解嬰幼兒動作發展的各個階段，同時引導受訓人建立科學的嬰幼兒動作發展觀念。）
三、發現及運用
1.尋找嬰幼兒動作發展的普遍規律
培訓者：從剛才瞭解到的0-3歲嬰幼兒動作發展中，我們年輕的爸爸媽媽是否發現了其中蘊含的規律？原來，嬰幼兒的動作發育遵循著“由上而下、由近到遠、由簡單到複雜、由正面到反面”的規律。
2.遵循規律，在生活、遊戲中促進嬰幼兒動作發育。
培訓者：總結出寶貝的動作發展規律，爸爸媽媽們就能根據寶貝的動作發育現狀，在日常生活、遊戲中有意識的鍛鍊，促進寶貝的動作發育。接下來，我們在分享一些用日常生活用品促進寶貝動作發育的案例。
抬頭：撥浪鼓遊戲、餐前叮叮噹
翻身：襪子新功能、做披薩餅
坐：游泳圈妙用、門上的鞦韆
爬：跟蹤小汽車、學學小青蛙、鍋碗瓢盆交響曲
站：圍巾新功能、小小城堡
走、跑和跳：推小車、劃小船、斜坡妙用
（設計意圖：在培訓者的幫助下，受訓人逐漸懂得嬰幼兒動作發展的規律。並透過許多個促進動作發育的實際案例，讓受訓人理解“在寶貝需要時及時出現、用微笑和行動回應、生活無處不是教育”這些優教理念。）
四、實踐及嘗試
1.感悟培訓者傳遞的優教理念，進行毛巾實踐活動。
培訓者：剛才，我們例舉的例子都是父母們在實際養育過程中的嘗試，這些生活中的物品即使寶貝熟悉的，又在寶貝動作發育過程中起了非常大的促進作用，這都是爸爸媽媽的養育智慧。今天，我們也來嘗試一下，請爸爸媽媽動腦筋，看看一塊毛巾能如何促進各個月齡寶貝的動作發展。
2.嘗試用毛巾開展創新遊戲，促進嬰幼兒動作發展。
爸爸媽媽們一起學一學，如何用毛巾幫助幼兒翻身；爸爸媽媽們在動腦筋想一想、試一試如何用毛巾幫助幼兒爬行、站立、走等。
（設計意圖：教無定法，受訓者們只有掌握並領悟了優教的真諦，才能讓優教無痕卻無時不刻存在，才能更好地促進嬰幼兒的發育。這一環節的設計，旨在讓受訓者發揮主觀能動性，用實際行動去體驗、實踐“生活即教育”，掌握有針對性的、就地取材的動作訓練方法。）
教學資源
圖片、影片