精選小班安全教案範文彙總7篇
作為一名人民教師,時常要開展教案准備工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的小班安全教案7篇,希望能夠幫助到大家。
小班安全教案 篇1
活動目的:
1、 透過觀看木偶表演、討論等活動,讓幼兒學會與成人走失後簡單的自救辦法。
2、 提高幼兒的自我保護意識。
3、 培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,並設法解決。
活動準備:
佈置一個公園的場景,木偶。
活動過程:
1、 引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。
2、 提問:
(1)剛才誰去公園玩?後面發生了什麼事情?知識目標:透過圖片、影象資料感受雪後美景,豐富幼兒對雪的認識。亮亮為什麼找不到媽媽?
(2)引導幼兒回憶木偶表演裡的情景大膽回答。
3、再次觀看木偶表演,組織幼兒討論:
(1)問:他應該怎麼樣做才不會和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時應該怎麼辦?
(2)鼓勵幼兒想出各種辦法,幫助亮亮找到媽媽。
(3)啟發能力強的幼兒分析同伴提出的各種設想,看看哪種自救辦法最好。
3、 第三次觀看木偶表演,將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中,讓亮亮找到了自己的媽媽。
5、提問:
以後我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什麼呢?(讓幼兒小議)
1、 小結:教育幼兒不能隨便跟陌生人走。
2、 活動延伸
請家長配合,讓幼兒知道自我保護的常識,並經常提醒幼兒不要獨自到離家較遠的地方玩,外出時不要獨自離開成人。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
小班安全教案 篇2
活動目標:
1、知道馬路上的一些交通設施和標誌,如紅綠燈、停車場、人行橫道(斑馬線)等。
2、能遵守“過馬路時走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停,綠燈行”等交通規則,養成遵守交通規則的好習慣,增強交通安全意識。
3、感受與同伴一起遊戲的快樂。
活動準備:
1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設施和標誌等。
2、佈置馬路場景:紅綠燈、停車場(有不同色點)、人行橫道,方向盤若干。
3、小朋友過馬路時不同表現的圖4幅,語言磁帶。
4、交通安全的課件。
活動過程:
1、情景匯入,激發幼兒活動興趣。
(1)教師:今天天氣真好,們開車去看爺爺奶奶好嗎?
(2)幼兒拿好方向盤,做開車狀。
2、做遊戲“小司機開車”。
(1)幼兒學念兒歌《開汽車》。小汽車,嘀嘀嘀,開到東,開到西,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向行。
(2)邊念兒歌,邊做遊戲“小司機開車”。
——教師(出示紅綠燈標誌):看,這是什麼?它告訴們小司機要怎樣做?(紅燈亮了不能開,黃燈亮了等一等,綠燈亮了向前開。)
——幼兒按紅綠燈訊號停車、開車。
——到停車場停車。
3、過人行橫道線、
(1)教師:爺爺奶奶家在馬路對面,怎麼辦?
(2)幼兒學念兒歌《過馬路》小朋友,走走走,一走走到馬路口。左看看,右瞧瞧,找準人行橫道,快快走過斑馬線。
(3)邊念兒歌邊過人行橫道線。
4、向爺爺奶奶問好,告訴爺爺奶奶自己是怎樣來的。
5、到停車場開車回家(走過人行橫道——停車場——根據紅綠燈標誌開車)
5、延伸活動:
(1)觀看掛圖,引導幼兒判斷對錯。
(2)觀看有關交通事故的課件。
小班安全教案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。
2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標誌等。
3、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
常見的交通標誌,警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學交通》一書
活動過程:
一、看一看
1、交通標誌的識別
二、玩一玩:
1、玩車子模型
2、開小車讓車過馬路
3、小結:過馬路紅燈停,綠燈走。走路要走橫道線
三、說一說:
1、知道看過的交通標誌
講講交通標誌的意義:哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉彎;哪種是告訴我們此處不能左轉彎;哪一種是告訴我們可以過街;......
2、小結:過馬路看標誌,開車也要看標誌,從小遵守交通法規。
四、做遊戲
放好椅子演示過馬路的場景,小朋友過馬路,遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口,小朋友排好隊,教師領著過馬路。懸掛禁止左轉、右轉的交通標誌。
總結:過馬路看標誌。回家問問家長還有什麼交通標誌,跟爸爸媽媽學學更多的交通標誌。
安全教育:兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點,會經常突然向前或向後奔跑,令行駛中的車輛不知如何避讓,使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監護人的帶領下在道路上通行,不能放任兒童在道路上玩耍。
活動反思:
幼兒在活動過程中,情緒比較高,感到特別新奇,因為他們是農村幼兒,他們對城市的交通規則瞭解較少。 特別在後面的遊戲活動中,他們把剛學的交通法規得以運用,有很大的成就感,並且這些交通規則在他們心中已根深蒂固。
小班安全教案 篇4
活動一:《入園我知道》
活動目標:
1、知道入園是要和家長在一起,不能隨意跑動。
2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷,願意接受成人的建議。
活動準備:
1、小男孩和成人女性木偶各一個。
2、積木搭起的話題,小皮球一個。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、引導幼兒觀察教學掛圖。
(1)教師出示掛圖:小朋友們,你們知道這是什麼地方嗎?
(2)教師:①圖上有誰?他們在幹什麼?(圖中藍衣服小朋友是明明,綠衣服小朋友是鼕鼕。) ②明明是和爸爸一起來上幼兒園的,你找到明明瞭嗎?
③明明是怎麼上幼兒園的?
④明明到班上的時候是怎麼做的?
2、引導幼兒觀看木偶表演。
⑴教師:上幼兒園的時候要注意什麼呢?我們一起來看看別的小朋友是怎麼做的吧! ⑵教師操作木偶,引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良後果。
①木偶表演:鼕鼕上幼兒園啦,今天是他第一天上幼兒園,他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門,鼕鼕就看見了一座滑梯,他甩開媽媽的手,又蹦又跳的跑過去,玩起了滑梯。鼕鼕玩累了,發現自己找不到媽媽,著急的直哭。媽媽找到了鼕鼕,對他說:“上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手,這樣才是媽媽的好寶貝。”
②教師:“你們覺得鼕鼕這樣做對嗎?為什麼?離開爸爸媽媽可能會發生什麼事? ⑶教師操作木偶,引導幼兒理解自己隨意跑出去的不良後果。
① 木偶表演:第二天上幼兒園的時候,鼕鼕緊緊拉著媽媽的手,再也不敢鬆開,媽媽把鼕鼕送進了小一班教室。鼕鼕看見操場上的皮球,趁著媽媽和老師在談話,偷偷地跑出教室,在操場上玩起了皮球。鼕鼕玩累了,發現自己找不到小一班。這麼多班級,哪一個才是小一班呢?鼕鼕著急地哭了起來。老師找到了鼕鼕,告訴鼕鼕:“到了班上可不能自己跑出去玩,如果想玩,老師會帶小朋友們出去玩的。”
②教師:你們覺得鼕鼕這樣做對嗎?為什麼?自己隨意跑出去會怎樣?
3、閱讀幼兒用書,對不同的行為進行判斷。
⑴教師:①請你們看看書上的小朋友在幹什麼。
②你喜歡哪一個小朋友?為什麼?
⑵教師小結:我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手,不能亂跑;如果亂跑,可能會找不到爸爸媽媽,還可能會摔跤、受傷呢。到了班上,不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的話,老師會帶小朋友們出去玩的。
小班安全教案 篇5
幼兒園大班安全:水災的自救
活動目標:
1、初步瞭解水災發生時自救方法,提高保護自己的能力。
2、有環保意識,樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
活動重點:瞭解洪水發生的原因
難點:掌握自救的方法
活動準備
教學掛圖(水災的危害)
活動過程:
1、 以談話匯入主題
(1)、“小朋友想想如果我們這兒連續幾天都下雨,感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?”“如果大雨連續不停的下,將會發生什麼?”(幼兒交流)
(2)、看圖片,瞭解水災的危害性
“連續下大雨發生了什麼事情?洪水給人們帶來了哪些災難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)
2、交流感受和逃生方法
“看到這樣的災情你是怎樣想的?”
“洪水來了我們可以怎樣逃生自救?”(發求救訊號、抱住樹木、爬上屋頂)
3、瞭解洪水發生的原因
“現在為什麼每年有特大洪水?”
“減少災害天氣有什麼辦法?”
(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環境與減少水災之間的關係)
小班安全教案 篇6
活動目標
在參加活動中透過觀察和討論,瞭解在家庭環境中活動時的安全注意事項。。
根據已有經驗,在木偶表演中,發現他人活動的危險,並積極為他們提出安全建議。
活動準備
小男孩和小女孩的木偶。
教學掛圖和幼兒用書。
事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯絡。
活動過程
1、帶幼兒參加真實的家庭環境,激發幼兒的學習興趣。
教師:今天老師要帶小朋友們去一個小朋友家做客,你們想去嗎?
2、幼兒觀察客廳,瞭解在客廳的安全注意點。
(1)觀察客廳,熟悉客廳中的擺放。
教師:我們先來到他們家的客廳,發現客廳中存在的危險。
(2)引導幼兒觀看木偶表演,發現客廳存在的`危險。
①教師:請小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在幹什麼?
②教師才做玩偶表演:小女孩被小椅子絆倒,小男孩的腳踢到電視櫃下面的尖角上。
③教師:小妹妹被絆倒疼不疼呀?怎樣走路才不會被絆倒呢?小弟弟的腳踢到了哪裡?他的腳會感覺怎麼樣?
3、引導幼兒觀察餐廳,知道在餐廳中的安全注意點。
(1)引導幼兒觀察餐廳,瞭解餐廳中的物品擺放
(2)引導幼兒觀看玩偶表演,發現餐廳中存在的危險。
4、引導幼兒觀察臥室,知道在臥室中的安全注意點。
(1)引導幼兒觀察臥室,瞭解臥室中的物品擺放。
(2)引導幼兒觀看玩偶表演,發現臥室中存在的危險。
5、觀看教學掛圖引導幼兒總結,結束活動。
教師:今天我們去做客,發現了小弟弟和小妹妹的危險,我們還幫助了他們。那我們在家的時候呀注意些什麼呢?
小班安全教案 篇7
活動目標:
1、透過觀看情景表演,知道乘坐腳踏車時要注意安全,學習乘坐腳踏車的正確姿勢。
2、能在教師的引導下,圍繞教師提出的問題,發表自己的看法。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
4、知道在發生危險時如何自救。
活動準備:
1、配班教師扮演浩浩,教師扮演浩浩的媽媽,腳踏車一輛。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、談話匯入活動。
教師:
(1)小朋友,每天是誰送你們上幼兒園呢?
(2)爸爸媽媽怎麼送你們上幼兒園?
(3)坐腳踏車上幼兒園有很多好處,不會汙染空氣,不會堵車,我們都很喜歡坐腳踏車上幼兒園,但坐腳踏車的時候還要注意安全哦。
2、觀看情景表演,對角色的行為進行判斷。
教師:我們來看看浩浩小朋友是怎麼坐腳踏車的,他這樣做對不對。
(1)情景表演一:坐穩了不亂晃,手要抓牢小扶手。
①旁白:媽媽騎腳踏車送浩浩去上學,浩浩坐在腳踏車的後座上。
②媽媽:浩浩,坐好了,我們要出發了。
③浩浩(坐在後座上伸開雙手,學小鳥飛,身體還左右搖晃):我是一隻小鳥,我會飛,我會飛。
④教師:小朋友們,你們說浩浩這樣做對嗎?為什麼?
⑤教師:坐在腳踏車上這樣左右搖擺會發生什麼危險的事?
(2)情景表演二:沒有兒童椅沒有護板的腳踏車怎麼坐?
①媽媽:今天媽媽換了一輛腳踏車,車上沒有兒童座椅,浩浩,你會坐嗎?
②浩浩(和往常一樣,兩腳自然下垂地坐在後座上):就是這樣坐啊,太簡單了。
③教師:小朋友們,這樣沒有兒童座椅沒有護板的腳踏車,坐上去要注意什麼?你們有什麼要提醒浩浩的呢?(幼兒討論結束後,教師示範正確的坐法,再一次強調正確的姿勢:腳稍稍向外,不要向裡伸,以防腳部不小心被夾到轉動的車輪裡。)
(3)情景表演三:倒坐在沒有座椅的腳踏車後坐上很危險。
①媽媽:浩浩,坐好了,我們出發了。
②浩浩:哦,我要這樣坐。(浩浩背對媽媽,面朝腳踏車後方坐著。)
③媽媽:浩浩,你怎麼這樣坐呢?
④教師:浩浩背對媽媽,反過來坐,這樣坐對嗎?為什麼?這樣背對媽媽坐著會發生什麼危險?哪位小朋友來告訴浩浩,怎樣坐才安全呢?(分別請幾位小朋友上前來做示範,請其他小朋友說說誰的做法是正確的。)
3、引導幼兒看掛圖,判斷坐車的正確姿勢。
教師:我們看一看,圖中的小朋友是怎麼坐在腳踏車後座上的?你覺得他們坐的姿勢對嗎?
4、教師鼓勵幼兒在椅子上練習正確坐腳踏車的方法。
教師:你們會安全地坐腳踏車嗎?我們把小椅子當做腳踏車後座,學一學坐腳踏車的正確姿勢。穩穩地坐在椅子上,雙手牢牢地抓住扶手,身體不要亂晃。走,我們出發嘍(配合關於車的歌曲,可替換歌詞,進行遊戲。)
教學反思:
今天下午我們班開展安全活動——《安全乘車》。在這個活動中,我透過讓幼兒觀察掛圖引導幼兒討論:乘車應注意什麼安全?由於這種活動比較貼近幼兒的生活經驗,這一話題一展開討論,幼兒的話匣子一下子打開了,紛紛說出自己的乘車經驗。為了進一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護意識。藉此契機,我利用幼兒的椅子,組織幼兒玩《安全乘車》的遊戲,我當司機,把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅,遊戲時提醒幼兒乘車時應注意什麼安全,這樣的遊戲把幼兒的激情頓時提高起來。遊戲中,幼兒既體驗了與同伴遊戲的樂趣,同時也讓幼兒在遊戲中體驗到乘車的安全,整個活動效果非常好。