精選設計方案錦集三篇
為確保事情或工作順利開展，預先制定方案是必不可少的，方案屬於計劃類文書的一種。方案應該怎麼制定呢？下面是小編收集整理的設計方案5篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
親愛的小朋友們：
為營造活潑向上的書香校園，發揮圖書館公益性文化宣傳陣地作用，活躍兒童圖書日生活，發揮同學們特長，提高同學們全面素質，讓同學們過一個快樂、向上的暑假生活。我館結合實際開展兒童圖書日活動如下：
一、活動目的：
營造活潑向上的書香××，發揮學生參與社會實踐能力及特長，促進學生全面素質，過一個快樂地暑假生活。
二、活動主題：
多彩的圖書館文化，歡樂的暑假生活。
三、活動時間及地點：
1、啟止時間：
4月1日——4月20日其它各項活動時間以活動安排表或海報為準。
2、活動地點：
××區圖書館
四、活動安排：
（一）讀者實踐活動：
1、小小圖書管理員（小小義工真能幹）：4月初參加一次圖書採購的社會實踐活動；
2、小小圖書管理員：面向××區各中小學校招聘，年齡10—13歲，共招聘8人，
3、時間（小小義工真能幹）：4月1日—4月20日結束，日常參與圖書管理，時間星期一至星期五下午2：30分至5：30分，每次2人。（星期三學習時間不參與，有事電話通知。）
4、活動結束時，每人可免費辦理讀者借閱證一個，並給以其它方式獎勵和證明。
（二）講座輔導：
1、少年兒童書法：影視專題片或請請老師上課。
2、影視專題片：《改變，從閱讀開始》
（三）趣味活動：
1、猜謎語：同學們(小朋友)自主參與，現場兌獎。
2、拼圖比賽：以現場參與人員多少分組或個人參與進網行比賽，要求在規定時間內，按規定樣式先拼出者為勝，取前10名，評一、二、三等獎，併發紀念品。
（四）少年兒童電影展播：
共4場。
五、活動安排及要求：
1、請圖書館全體工作人員以積極主動的主人翁精神參與到本期活動，並按照分工主動協助做好使用材料、工具的準備工作。
2、凡涉及到的工作人員，要清楚自己所承擔的活動內容、要求和程式。
3、做好各項活動的現場或前期參賽選手的選拔工作。
4、嚴格要求，認真做好活動中的安全防範工作，防止發生意外。
六、未盡事宜另行通知，並請各位同事、同學們提出寶貴意見。
設計方案 篇2
活動目標:
1、透過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的瞭解。
2、激發幼兒參與活動的興趣，並樂意用短句進行表達。
活動準備： 每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干。
活動流程： 玩玩具--找電池--瞭解電池--延伸
重點提問： 電池寶寶藏在什麼地方？電池寶寶長得怎麼樣?
遊戲：
一、情況分析
經過一個階段的遊戲，在“超市”遊戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，並能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優惠產品。這些表明D#錐的角色意識逐步加強，遊戲中的`主動性越發明顯?
“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的遊戲，幼兒的生活經驗能在遊戲中得到表現。現階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉…… 上週我和一幼兒都理了一個新發型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭髮。幼兒對理髮有了一定的興趣，我班的角色遊戲又生成了一個新主題“理髮店”。
二、遊戲目標：
1、讓幼兒知道自己在遊戲中所扮演的角色，會在遊戲中做一些和角色相關的事。
2、引發幼兒願意在集體面前大膽表達。
三、遊戲準備：
1、材料提供
（1）增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理髮店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗髮水等。
（2）觀察、捕捉幼兒遊戲動向，根據幼兒遊戲行為、發展和需要提供材料。
2、知識準備
帶領幼兒參觀理髮店，瞭解相關的人、事、物，並取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理髮”等內容展開討論，啟發幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。
四、重點觀察
“娃娃家”、“理髮店”中幼兒遊戲情況。
設計方案 篇3
教學目標
1、能有感情地朗讀課文，重點讀好課後作業第2題中的兩個句子，並體會句子的意思。
2、學會本課13個生字，掌握“偏僻、勉強、資助、嘗試、實踐、熟練”等詞語；理解“才”在本課幾個句子中的意思。
3．複習鞏固用把意思相近的段落歸併在一起的方法給課文分段。
4、瞭解童第周青年時期發憤學習，勇攀科學高峰的事蹟，培養學生的愛國主義情感。
教學重點與難點
重點：透過體會童第周當時的思想感情，有感情地朗讀課文，重點讀好課後作業中的兩個長句子。
難點：
①體會兩句話不同的思想感情。
②理解“才”在不同句子中的不同含義。
教學準備：錄音機，課文錄音磁帶
教學時間：3課時
第1課時
教學目標
1、學會本課13個生字，理解“偏偏、勉強、資助”等詞語的意思。
2、複習鞏固用把意思相近的段落歸併在一起的方法給課文分段，理解課文第1段。
3、初步瞭解童第周發憤學習、勇攀科學高峰的事蹟。
重點難點複習
鞏固用把意思相近的段落歸併在一起的方法給課文分段。 初步瞭解童第周發憤學習、勇攀科學高峰的事蹟。
教學準備錄音機、課文錄音磁帶。
教學環節具 體 設 計設計意圖
談話揭題
（1）出示課題。
2、一定要爭氣看了課題，請你說說題中的中心詞是什麼？ “爭氣”是什麼意思？該用什麼語氣讀？文中寫誰“一定要爭氣”？他為什麼要“爭氣”？
（2）簡單介紹童第周。童第周是我國著名的生物學家，他為了新中國的富強放棄了國外優裕的生活，勤奮工作三十多年，為我國的分子生物研究跨入世界先進行列，作出了很大的貢獻。這篇課文講的是童第周青年時期的事情。
聽課文錄音帶上面的問題聽課文錄音，瞭解課文內容。
自學課文
（1）讀通課文，生字多讀幾遍，記記字形。（2）劃出生字所在的新詞，用，聯絡上下文的方法理解詞義，完成課堂作業第1題。
檢查自學
（1）認讀生字詞，正音，重點指導：礎 授 貧 認讀多音字：降、強、差偏僻 基礎 期末 平均 勉強資助 貧窮 熟練 嘗試 實踐（2）運用工具書或聯絡上下文理解“偏僻、勉強、資助、發奮、嘗試”的意思。（3）比一比，口頭組詞。 末（ ） 勉（ ） 貪（ ） 僻（ ） 未（ ） 免（ ） 貧（ ） 壁（ ）
指導分段
（1）再讀課文，思考課後問題1：課文寫了童第周哪兩個時期的事？哪幾個自然段是寫同一件事的？（2）要求按童第周的童年時期、中學時期、留學期間的時間順序把課文分成三段。（3）交流、反饋。第一段：（第一自然段） 第二段：（第2、3自然段） 第三段：（第4、5 自然段）
學習課文第一段
（1）指名讀第一段。有幾句，每句講了什麼？重點講什麼？（2）比較句子：A 童第週一面幫家裡做農活，一面跟父親念點書。B 丁丁一邊聽音樂，一邊看書。討論：“一面……一面……”和“一邊……一邊……”在用法上有什麼不同？（“一面……一面……”是指在一個較長的時間內，有時做一種事，有時做另一種事；“一邊……一邊……”是指在同一時間幹兩件事。）（3）聯絡上下文思考：童第周童年的窮苦生活會關係到什麼？（家裡窮，無法學習，所以文化基礎差。）
（4）齊讀課文第一段。
作業完成課堂作業第2題。
教學反思
第2課時
教學目標
1．理解課文2、3段，進一步理解“勉強、發憤、地位、熟練”等詞語的意思。2．理解“才”在幾個句子中的意思。3、抓住重點句體會人物感情，有感情地朗讀課文。深人體會童第周發憤學習、勇攀科學高峰的事蹟，培養學生的愛國主義情感。
重點難點理解課文2、3段，理解“才”在幾個句子中的意思。抓住重點句體會人物感情，有感情地朗讀課文。
教學準備錄音機、課文錄音磁帶。
教學環節具 體 設 計設計意圖
複習引入
（1）朗讀詞語：偏僻 基礎 期末 平均 勉強資助 貧窮 熟練 嘗試 實踐
（2）指名有感情朗讀課文第一段。
學習課文第二段
（1）默讀第二段，思考：童第周為什麼要“爭氣”？他怎樣“爭氣”？結果怎樣？
（2）為什麼要“爭氣”？——學習第2自然段。這個自然段中用了三個：“才”字，分別表示什麼意思？
①出示句子：童第周17歲才進中學。
A 童第周17歲進中學，晚不晚？
B 哪個詞強調進中學時間晚？（才）
C “才”可以換什麼詞的意思不變？（剛剛）
D 朗讀，重音落在“17歲”、“才”。
②用同樣的方法理解第2句話中的“才”強調學習成績差，可以換成“只有”。朗讀指導，重音落在“差、吃力、才、45分”，速度稍慢。
③用同樣方法理解第3句話中“才”強調校長的態度勉強，可以換成“總算、方才”。朗讀指導。
（3）完成《作業本》第四題。
（4）怎樣爭氣？結果怎樣？——學習第3自然段。
①默讀第三段按照“時期、原因、做法、結果、感想”的記敘順序找出重點詞句。
② 抓住重點詞“天不亮、路燈下、不注意、溜”等詞語，體會童第周勤奮學習的精神。
③ 出示句子： 一定要爭氣。我不比別人笨，別人能辦到的事，我經過努力，一定也能辦到。
A、聯絡上文，說說童第周作了哪些努力，哪些事實說明“別人”能辦到的事，我經過努力，一定也能辦到。
B、童第周堅定的信心和決心在句子中哪幾個詞中突出體現出來。（兩個“一定”。）
C、指導朗讀（重音：一定 語速：稍慢 有力）。自由朗讀——指名朗讀——齊讀朗讀課文第3自然段。
感情朗讀有感情地朗讀第二段
作業課堂作業第5（1）、6題。
教學反思
第3課時
教學目標
1．能有感情朗讀全文，進一步培養學生的愛國主義精神。2．能用總分法寫一段話。3．能用“再三請求、發憤”各寫一個句子。
重點難點
學會體會人物感情，有感情朗讀課文。 能用總分法寫一段話。
教學準備
錄音機、課文錄音磁帶。
教學環節
具體設計意圖
複習聽寫偏僻
基礎 期末 平均 勉強資助 貧窮 熟練 嘗試 實踐
學習第三段
（1）默讀第三段，哪句話也是寫童第周下決心要爭氣？用“ ”劃出。
（2）讀讀議議。
①“外國人認為難辦的事”是指什麼？（剝掉青蛙卵外膜）找出有關句子讀一讀，理解“嘗試”。
②哪些地方說明童第周經過努力也辦到了？（刻苦鑽研、反覆實踐、終於）理解：反覆、實踐。
③為什麼說童第周做成功了這項實驗，為中國人爭了氣？讀句子：“舊中國貧窮落後……瞧不起中國同學”。你還知道這樣的例子嗎？說一說。
④這一次爭氣和上一次爭氣有什麼不同？（上一次是為自己不甘落後，這一次是為國家，維護國家尊嚴，說明了童第周具有強烈的愛國主義精神。）
⑤指導朗讀。語速稍慢、堅定有力、重音落在“一定，也能辦得到”。
（3）有感情地讀課文第三段。
總結全文
（1）有感情地朗讀全文。
（2）說說課文中最讓你感動的地方，你從童第周身上學到了什麼？（我們要向童第周學習，學習他刻苦學習，不甘落後，為國爭光的精神。）
指導造句仿寫一段話
A
（1）出示原句，理解“再三請求、發憤”在句子中的意思。
（2）想想什麼情況下需要“再三請求、發憤”。
（3）口頭造句。
（4）完成課堂作業第6題。
B
（1）讀第3自然段，知道這是總分寫法的一段話。說說課文從哪幾方面說明童第周發憤學習（①每天天不亮②夜裡同學們都睡了）
（2）用“學習十分認真”或“××真關心人”寫一段話。
①審題，明確題意，找出總起句中的中心詞。
②說說準備從哪幾方面來說明總起句。
③寫一寫。
④交流評議。
作業聽寫生字、詞語
教學反思
板書：
2一定要爭氣
發奮學習 一
童 中學 我並不比別人笨 定
弟 夜以繼日 要
周 刻苦鑽研 爭
留學 中國人並不比外國人笨 氣
反覆實踐