精選環保教案範文彙編九篇
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的環保教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
環保教案 篇1
保護環境從我做起
設計背景
針對幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對環境保護意識差， 教學目標（讓幼兒懂得環境衛生與我們的生活息息相關，養成良好的衛生習慣，保護環境從我做起） 教學難點重點養成良好的衛生習慣活動準備掛圖,光碟。
活動過程
1. 播放一段環境優美的片段之後,向小朋友提問，想去這裡玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:為什麼呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。
2. 接著，展示一幅環境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎麼了?答:死了。問:它們為什麼死了?答:沒有東西吃。
3. 透過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環境給我們生活帶來的好處，汙染的環境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環境是靠每個人從生活的點滴做起。
4．讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更乾淨?
教學反思
1． 透過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。
2． 在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3． 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。
環保教案 篇2
教案《環保教案》
垃圾不見了活動背景：
隨著社會的發展，大家的環保意識越來越強，環境保護工作也越來越受到社會的關注，環保教案。保護環境，已成為我國甚至是國際上一個重要的、迫不容緩的主題。對於在幼兒園的娃娃們，我們該怎麼對他們進行環保教育呢。為此我設計了以“垃圾”為主題的環保教育內容，目的是讓幼兒從小就養成一個良好的衛生習慣，激發幼兒保護環境的意識。我們需要環保，環保要從我們的娃娃抓起。
活動目標：
1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習慣，瞭解垃圾對我們生活的影響。
2、養成幼兒良好的衛生習慣，初步瞭解垃圾的處理方法。
3、激發幼兒保護環境的情感。
活動準備：若干照片（隨地扔垃圾的照片），圖片，實物投影儀，實驗演示實物（存放幾天的垃圾），水（乾淨的水，河裡被汙染的髒水），環保小衛士的牌子活動過程：
一、情景表演請一位配班老師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。
1、小朋友你們看他做了什麼呀？
2、那你們平時在回家的路上，或者在公園裡玩的時候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人啊？
3、你們覺得這樣做對不對呢？為什麼？
二、引導幼兒知道垃圾對人們生活的危害
1、出示垃圾汙染嚴重的照片。（使用實物投影儀）師：“老師也很討厭隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細看看，照片上都是什麼呀？你們看了以後心情怎麼樣。”（可以以小組為單位互相討論）
（1）、照片上拍的是什麼呀？（都是垃圾）
（2）、看到這些照片，你們心裡高不高興，為什麼？（很髒，街上變得不漂亮了）
（3）、這些垃圾如果一直放在這裡會怎麼樣啊？幼：如果下了雨會爛掉，爛掉以後就會有很髒很難聞的氣味，汙染了空氣……——出示事先準備好的已經腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請幼兒親身體驗。
（4）、這些氣味又會把什麼小動物引過來呢？——出示部分小動物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）你們喜歡這些動物嗎？為什麼？2、出示很髒的水和乾淨的水，進行比較。
師：你們看這是什麼？——出示髒的水（與乾淨的水進行對比）這樣的水你們要喝嗎？為什麼？它怎麼會這麼髒呢？
幼：（河裡有好多垃圾，把水都弄髒了，所以我們都不能喝這個水了。河裡的魚也會死掉。）
3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場景。師：你們看這圖上是什麼？幼：（如果不小心踩在西瓜皮上就會摔跤，嚴重的話還要送去醫院。）三、引導幼兒知道怎樣處理垃圾師：
1、原來垃圾這麼不好啊，那我們該怎麼做呢？要不要亂扔垃圾啊？2、看到地上，公園裡有垃圾，我們要怎麼做呢？——配合剛剛的情景表演讓幼兒來當“環保小衛士”，能用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。（請兩到三個）
3、這個小衛士真厲害，我們其他小朋友要和他們一樣在平時的生活中也當個環保小衛士，讓我們生活的環境更加的美麗。
4、那你們知道垃圾袋，垃圾箱裡的垃圾後來又去哪裡了嗎？——垃圾袋被環衛工人開的垃圾車運到了垃圾填埋場。出示垃圾場的照片，簡單介紹什麼是垃圾填埋場。
5、出示環衛工人掃地的照片師：
（1）、你們看照片上就是環衛工人在運垃圾，看他們多辛苦啊，每天一大早就要去掃地，然後再把垃圾運走。（2）、垃圾運到了填埋場以後，就埋在地下，等過了很多年以後，就會產生一種沼氣，這個沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的，可以用來燒飯、燒水……，這樣垃圾就不回汙染環境了，還能變廢為寶呢。
（3）、我們還可以把垃圾怎麼樣？幼：燒掉師：燒掉也行，不過燒的話就會有很多的煙，雖然垃圾少了，可是汙染了空氣。
四、活動延伸——引出垃圾可以的回收——介紹什麼是垃圾回收，簡單舉例，讓幼兒回家後收集材料知道哪些是可以回收的。
小手——環境的小衛士
活動目標：
1、願意在教師的帶領下參與觀察環境的活動，觀察時專心、認真。
2、感知塑膠袋、廢紙、落葉與環境的關係，願意撿起它們。
3、懂得小手是環境的小衛士，要愛護環境。
活動準備：
1、選擇有落葉、廢紙、塑膠袋等垃圾的環境
2、人手一隻塑膠袋活動過程：
1、教師帶領幼兒來到事先選好的場地，運用語言、表情誘發幼兒觀察興趣。“這裡美嗎？為什麼？”教師指著被風吹起的塑膠袋問：那是什麼？塑膠袋到處扔好嗎？你有什麼感覺？讓我們在看一看地上的紙、樹葉小朋友有什麼感覺啊？
2、我們怎麼才能讓這裡變的乾淨，美觀呢？引導幼兒討論出用我們的小手來幫助這裡的環境。
3、幼兒動手拾樹葉、廢紙和塑膠袋4、教師小結：我們的小手真能幹，把這裡的環境改變的真乾淨。我們還要做到不亂扔紙、塑膠袋，使這裡的環境一直這麼美。
活動名稱：會唱歌的瓶娃娃活動目標：
1、導幼兒學習用膠水在玻璃瓶上貼上眼睛、嘴巴的技能，培養幼兒對貼上活動的興趣，發展幼兒的手眼協調能力。2、培養幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。3、透過收集玻璃瓶活動，增強幼兒的環保意識。
活動準備：
1、基本材料：師生共同收集的玻璃瓶若干（比幼兒人數多）；用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干；皺紋紙
2、輔助材料：沙、米、豆、玻璃球、筷子
3、輕音樂磁帶、錄音機活動過程：
一、 開始部分
1、“變戲法”引起幼兒興趣教師出示玻璃瓶，問：“這是什麼？”（瓶子）接著出示做好的娃娃：“看，瓶子變成什麼了？”（娃娃）
2、激發幼兒操作慾望搖晃娃娃：聽，什麼聲音？哦，這是個會唱歌的娃娃。小朋友想要嗎？我這裡有好多小朋友收集來的瓶子。誰能把它變成娃娃？
二、 基本部分
1、教師示範，提出要求（這是重點，要求幼兒在基本位置上貼上眼睛和嘴巴。）
2、幼兒操作娃娃，教師巡迴指導在幼兒操作過程中教師針對個別差異進行輔導。
3、製作會唱歌的娃娃這是一個難點：他要求幼兒先想出讓娃娃唱歌的辦法，在進行操作。教師了提示幼兒利用各種輔助材料。師：小朋友的娃娃都做好了。我們怎樣讓娃娃發出聲音，唱出好聽的歌呢？幼兒討論後操作（教師給予個別輔導）。
三、 結束部分玩一玩：誰的娃娃唱歌最動聽。幼兒想各種辦法玩自己的娃娃。（給活動配上音樂）延伸活動：“我們還可以用玻璃瓶做什麼呢？”
活動名稱：花兒好看我不摘一、
活動目標
1、知道幼兒園及公園裡的花草、樹木很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護他們。
2、能做到不採摘花朵、樹葉。
二、活動準備教學掛圖《花兒好看我不摘》
三、活動過程1、感受園內春天的景色，激發幼兒愛花的情感。春天到了，我們的幼兒園真美，你最喜歡什麼？這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？為什麼？這些花是誰種的？為什麼種這些花？小結：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更美麗。
2、出示教學掛圖，引導幼兒觀察，講述掛圖的主要內容。這是什麼地方？小朋友在幹什麼？花兒這麼好看，我們摘一朵行不行？為什麼？
3、欣賞兒歌。教師有表情地朗讀。
小結：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。[附] 兒歌花兒好看我不摘公園裡，花兒開，紅的紅，白的白。花兒好看我不摘，大家都說我真乖。
環保教案 篇3
教學目標
1、認識到合理處理垃圾、保護環境的重要性，願為環保奉獻自己的一份力量。
2、讓“垃圾分類，回收利用廢舊物品，節約資源，保護環境”的意識紮根於每個學生的心中，併成為自覺行動。
教學過程
一、看圖匯入。
地球媽媽哭泣了，為什麼呢？出示沒汙染和受汙染的圖片作較。
師：今天我們的大課堂主題就是《保護環境，從垃圾分類做起》
師：：我們大家每天都要製作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業垃圾。垃圾的成分非常複雜，生活垃圾中常見的物質有：紙、木、金屬、塑膠、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等等，按每人每天產生1千克垃圾，全國一天就有120萬噸垃圾！而我國目前處理垃圾的能力和速度遠遠不能滿足垃圾處理的需要，這些垃圾還產生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會汙染空氣和水源，嚴重地破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對環境的汙染，世界上許多國家採取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那麼你們知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？
二、垃圾分類，變廢為寶。
師：為了解決垃圾對環境的汙染，使我們的生存環境越來越美，世界上許多國家採取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。
1、那麼，誰能說一說常見的生活垃圾有哪些呢？
學生出示寫有生活垃圾名稱的卡片。說完後，放在“生活垃圾”箱裡。
2、主持人：這些生活垃圾一般可以分為4類。這4類是：
可回收物、廚餘垃圾、其它垃圾、有害垃圾
3、下面就請大家分組來彙報蒐集到的關於這些垃圾的資料。（出示課件認識）6
出示課件認識：桶身顏色、桶身標誌、主要包括哪些垃圾、處理方法是什麼。）
一組：彙報“可回收物”的有關資料。
二組：彙報“廚餘垃圾”“其它垃圾”的有關資料。
三組：彙報有害垃圾。
4、師：聽了同學們的介紹，你想說什麼？
學生自由發言
5、教師提示：
（1）出示舊電池：廢電池汙染很嚴重，它是有害垃圾，最好不要放在可回收的垃圾桶裡，應該放在收有害物的箱子裡，或放在專門的廢電池回收桶裡（圖片）。有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊的安全處理。希望大家少用乾電池，儘量用充電電池。
（2）現在很多大街上的垃圾桶只分了可回收物和不可回收物兩類（圖片），可回收的垃圾主要包括廢紙、塑膠、玻璃、金屬和布料五大類。
可回收物以外的垃圾都是不可回收物。也就是廚餘垃圾、其它垃圾都可以放在不可回收物桶裡。
6、做遊戲，給垃圾找家。
7、做有關垃圾分類的判斷題。
三、垃圾減量，從我做起。
師：垃圾分類非常重要，它可以減少汙染、減少佔地、變廢為寶。但是太多的垃圾仍然會影響我們的生活。所以，在生活中，我們應該減少垃圾的產生，為美化環境做出自己的貢獻。
1、那麼，我們怎樣做才能“節約資源、減少垃圾”呢？
請大家分組討論
學生分組發言
請看老師給我們的建議：（教師說）
練習本、草稿紙要兩面用。
買東西時自帶可以重複使用的購物袋，不用一次性塑膠購物袋。
使用可重複使用的杯子，不用一次性紙杯。
不使用一次性餐盒、一次性筷子。
在外面吃飯時，適量點餐，不浪費食物。剩菜打包，隨身帶走。
儘量用充電電池。
廢品可以再利用。如：舊毛巾可以擦桌子，舊牙刷可以刷鞋，舊掛曆可以包書皮，舊衣服可做墩布。
師：讓我們大家都行動起來，為保護環境奉獻自己的一份力量吧！
四、班主任做總結。
透過今天的班會，我們知道了垃圾分類的方法和好處，大家以後一定要做到分類投放垃圾，老師希望你們做一個環保小使者，回家的時候把今天學到的知識講給爸爸媽媽、周圍的鄰居朋友們。讓我們都行動起來，從我做起，從現在做起，我相信我們的環境一定會變得越來越好。
環保教案 篇4
設計意圖：
在“魚”這個主題活動進行到尾聲的時候，幼兒不僅對魚的生理特徵、構造有了一定的認識，並且懂得了魚對人類的重要性，在這些已有經驗的基礎上，對幼兒進行環保教育是必要的，故設計此活動，使幼兒在瞭解了魚與人類的關係的同時，懂得怎樣去保護我們的朋友“魚”。
活動目標：
1、瞭解魚的生活條件，懂得要保持水的清潔，才能使魚健康的生活。
2、懂得保護水的方法，不往河裡丟垃圾和倒汙水。
活動準備：
《小金魚搬家》故事錄音，故事掛圖一套，情景圖片四張。
活動過程：
1、教師戴上“金魚”頭飾，扮成小魚金魚，“小朋友，我是小金魚，我原來是住在清清的小河裡，可最近發生了一些事情，使我不得不搬家，唉！請小朋友聽聽我遇到了什麼事。”
2、請幼兒聽故事《小金魚搬家》，聽完後提問：“小金魚為什麼要搬家？”請幼兒自由討論。
3、出示圖片，請幼兒觀察、討論，請幼兒說說“誰對誰不對”，使幼兒懂得不能往河水裡丟垃圾和倒汙水，要保護水的清潔。
4、小結。
小金魚說：“小朋友，我就是因為這樣才不得不搬家的，以後請你們一定要保護河水的清潔，讓所有的魚兒都不用搬家。”
活動反思：
此活動達到了預計的教育目的，幼兒透過故事瞭解到往河裡丟垃圾、倒汙水的危害，在聽故事是，幼兒對小金魚的遭遇表現得非常同情，對故事的教育思想了解得較深刻，並能結合故事正確分辨行為的對與錯。
環保教案 篇5
教學目標：
1、自學生字新詞，注重積累好詞佳句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文整體脈絡。
3、透過具體語言材料，增強環保意識，提高保護水資源能力。
教學過程：
一、觀看錄影，匯入課文
二、引入課文
聽著歌兒，看著祖國的山山水水，你有什麼話兒想說嗎？如果老師突然告訴你：21世紀，地球上將嚴重缺水，人類將面臨嚴重的水荒，你信嗎？
有一環保小組的同學帶著關於水的問題，專程採訪了環境保護方面的專家方博士。
三、自學討論：
方博士是怎樣回答同學們的呢？請大家自由朗讀課文第二、三自然段，然後小組討論：
1、點選問號——方博士是圍繞什麼問題來談的？
2、閱讀線上——讀讀方博士的`話，想想主要意思。
3、酷站漫遊——擴充套件閱讀，聯絡實際，再想想方博士的話。
4、攜手共享——交流：有限的水資源是怎樣被汙染的？
四、交流體會，深入理解：
透過閱讀和合作學習，同學們一定收穫多多，請一個小組的同學來向大夥兒彙報彙報，好嗎？
解決的問題：
1、回憶本冊口語交際的內容，想一想：請教時要注意些什麼？作者做到了嗎？誰來讀一讀？
2、關於“淡水資源有限”，方博士是怎樣講的？
你有什麼想補充嗎？
3、關於“嚴重水汙染”，方博士又是怎樣講的？
能具體談談人們是怎樣汙染水資源的嗎？
小結：剛才，我們圍繞四個學習要求分析了方博士的第一次談話，同學們不但理解了方博士的話，還補充了不少內容，明白了地球確實——（缺水）。
五、瞭解我國的水資源狀況
那麼，我國的水資源狀況如何呢？請同學們參照剛才學習的方法，獨立學習第四、五自然段。
1、學生獨立自學。
2、交流：透過學習，你解決了什麼問題？
解決的問題：
我國水資源的情況怎樣呢？找出相關語句讀一讀。
指導讀：你能把方博士的講話的意思轉達大家，讓大家也欣慰欣慰嗎？
六、小小記者招待會
同學們虛心、禮貌，方博士熱情、和藹，關於水這個永恆的話題還在繼續。課本上的同學七嘴八舌，老師也想請大家來開個小記者招待會，談談怎樣保護水資源這一話題。
.總結：同學們討論得很熱烈，表現出深深的憂患意識。我想請一位同學代替方博士做最後的發言，誰願意？（最後齊讀）
七、理清課文脈絡
學生對照板書簡要說說方博士所講的幾個問題。
八、課外作業：
查詢有關資料，開展實際水資源調查，寫一篇關於保護水資源的報告。
環保教案 篇6
教學目標：
1、瞭解環境現狀，能分辨什麼樣的行為是保護環境，什麼樣的行為是破壞環境．
2、掌握一定的自然環境知識，懂得一定的保護自然環境的方法，為保護環境，美化家園，做出自己的貢獻。
3、培養學生從小樹立“熱愛大自然，瞭解大自然，保護大自然”的環保意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。 教學重難點：
對學生進行熱愛環境科學的教育和使學生懂得家庭與自己應該怎樣把環保工作落實到行動上．
教學課時：一課時
教學過程：
（一） 創設情境、提示課題。
同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被汙水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清??是什麼原因使我們的母親得這麼重的病，是環境汙染。同學們，看！地球母親來了。
（一個學生身披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著柺杖，一瘸一拐地上場）
“地球”：環境汙染對我的傷害實在是太嚴重了。現在我全身是病，
再不給我治病，我快沒命了。醫生！醫生！（另一個學生裝扮成醫生上）
“醫生”：你怎麼啦？
“地球”：我覺得難受極了。皮膚髮癢，透不過氣，海灣一帶穩穩作痛，請你幫我檢查一下吧！
（醫生為地球仔細診斷）
“醫生”：咦，怎麼是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今??（不斷地搖頭作無奈狀）
“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什麼病？
“醫生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進攻，得了“脫落症”；你的藍色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死??
“地球”：那可怎麼辦呢？請救救我吧！
“醫生”：你的病是由於人類不注意環境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病症，並努力保護環境，逐步恢復你的抗病能力。
“地球”：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環境，救救我吧？
小結：同學們，保護環境對於人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，從小培養學生樹立環保意識增強環保的責任感。
(板書：拯救地球媽媽)
（二） 聯絡實際，學習討論《拯救地球媽媽》。
（1）討論：1994年世界環境日的主題是什麼？
（2）顯示（說明地球與家庭關係）圖例：指導學生觀察並說說這個主題反映了地球與家庭的什麼關係？
（3）顯示課文插圖（即環境汙染圖，同時配有各種噪音聲響。 a.討論：說說圖中存在哪些環境問題？如果住在附近，這樣的環境會對你的生活學習造成哪些影響？
b.小結：地球環境的好壞與每一個家庭息息相關??
（4）指導閱讀“讀一讀”材料：《環境汙染不受國界限制》。 a.討論：這段文字告訴了我們什麼？
b.調查報告交流：家庭汙染造成社會周邊環境的惡化的事實。
c.小結：家庭環境的好壞也會影響到全球環境。從以上兩個方面的內容，深入淺出地說明了環境和地球與家庭的關係。
（5）顯示課文家庭環保圖例，學生觀察思考。
a.討論：我們的家庭可以用哪些實際行動保護好家庭的環境？
b.分組討論：我們的傢俱體是怎樣做的？相互介紹經驗，然後交流。進一步強調環保要從家庭中的每一件事做起，知道保護好家庭環境也
為全球環境作出貢獻。
c.小結：讓學生說說對“一個地球一個家庭”的新的認識。
（三） 討論明理，指導行為
（1）播放優美環境片的片斷。目的是讓學生感受天藍地綠水長清的環境，教育學生要愛護環境，增強環保意識和環保責任感，爭當環保小衛士。
（2）討論：在現實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環境的行為？（同學們思考後，舉手發言）
（3）看到破壞環境的行為，該怎麼做？
（四人小組討論，派代表發言。有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以後為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境儘自己的一份力量。）
（4）顯示：個人環保的圖例。討論：結合自己的行動，說說我應怎樣以實際行動保護身邊的環境？
（5）結合課文閱讀材料《爭做環保小衛士》說說班級集體應怎樣以實際行動保護身邊的環境？結合實際，讓學生從個人、班集體方面談談做好環保的具體行動，做到文道相互滲透，體現了社會科的教學特點，適時地學生進行社會實踐的指導，增強學生的社會責任感。
（四）環保知識小競賽
主持一：綠娃娃，現在就讓我們來考考大家，看大家的環保知識學得
怎麼樣？
主持二：這個主意不錯，我來給大家做裁判，優勝者還會得到我給大家的獎品呢！
（競賽開始，分組搶答）
1、世界環境日是哪一天？
2、海洋佔地球上多大面積？
3、野生動物有哪些瀕滅臨絕？
4、酸雨、臭氧層是怎麼回事？
院5、我們應該怎樣從我做起，保護環境？
（五）小品表演
1．主持人一：亂砍濫伐的後果確實是可怕的，我們有幾位同學創作了一部反映這方面情況的小品，請大家欣賞。
學生模擬動物（鳥類、走獸等）形象，對大片森林的消失和大面積人工林的培育形成的不同生活情況和態度，運用擬人、誇張等手法，對照比較，反映主題。
主持人二：剛才同學們的表演確實引人發笑，我們在歡笑之餘，要進行深層次的思考。我們作為祖國未來的主人，我們應該從現在做起，從我做起。
（六）延伸教育，培養創新實踐能力
環保教案 篇7
活動目標：
1、讓幼兒初步瞭解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應放進垃圾的"家"。
活動重點：
讓幼兒初步瞭解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的危害。
活動難點：
讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應放進垃圾的"家"。
活動準備：
各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產而產生的工業垃圾及建築垃圾的照片、圖片。
活動過程：
一、"垃圾的產生"1、觀看圖片，討論：你從圖片上看到了什麼？在哪裡見過這些現象？
2、看圖瞭解並討論：垃圾是怎樣產生的？
3、教師小結：垃圾的產生主要有--日常生活中產生的垃圾；工廠生產過程中產生的垃圾；建築垃圾（拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥）。
4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪裡來的？
小結：魚骨頭、手工廢紙、爛菜葉、食品袋、水果皮都是生活垃圾。
二、"垃圾的危害"1、讓幼兒檢視地面上有什麼，教師清掃地面。
2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害？
教師小結：汙染環境，使我們的家園變得不美麗。危害身體會把一些細菌帶入身體，使我們生病。垃圾成堆會造成交通堵塞。
3、討論：小朋友往口袋裡撿垃圾，他做得對嗎？有什麼害處？應該怎樣做？
小結：不對,有一些鋒利的垃圾會扎傷小朋友的身體，還會弄髒小朋友的衣服和小手。
4、你看到亂堆放垃圾堆會有什麼表現？
三、"垃圾的"家"
1、幼兒討論：有了垃圾應怎麼辦？垃圾的"家"在哪裡？
2、展示各種垃圾的"家"的實物和圖片。
四、活動延伸週日和爸爸媽媽帶上紙簍及垃圾袋到室外撿垃圾。
環保教案 篇8
我國法律規定的保護環境的基本原則
教學過程：
第一步：透過提問複習匯入新課：
（1）舉例說明什麼是環境問題以及環境問題給我們帶來了什麼危害？
（2）面臨如此嚴重的環境問題，每個人都不可能無動於衷，請同學們就如何解決環境問題發表自己的看法。
同學討論並回答以上問題，教師因勢利導引入本節新課。
第二步：介紹有關環境保護法規。
二、我國法律規定的保護環境的基本原則
教師引導提問：同學們看教材第二段：我國憲法規定："國家保護和改善生活環境和生態環境，防治汙染和其他公害。"請大家思考，憲法的這一規定有什麼意義？
學生閱讀教材並回答。教師指導學生劃上相關重點內容。
請同學們快速瀏覽教材第一目題內容，概括出教材上所介紹的相關環境保護方面的法律。
根本大法：《憲法》
基本法：《中華人民共和國環境保護法》
專門性環保單行法規：
《中華人民共和國水汙染防治法》
《中華人民共和國森林法》
《中華人民共和國大氣汙染防治法》
《中華人民共和國礦產資源法》
《中華人民共和國土地管理法》
請同學看投影資料：材料分析（詳見擴充套件），說明制定這些法律法規的重要性。
第三步：分析我國環境保護的基本原則。
教師提問：我國環境保護的基本原則在環保法中的地位、作用如何？
學生閱讀教材後回答，教師引導學生劃出相關內容並總結：它是我國環保方針、政策在法律上的體現，是對環保方面的社會關係實施法律調整的基本指導規範，是環保立法、司法、執法和守法必須遵守的基本準則。
教師提問：貫穿於環保法中的一項最重要的基本原則是什麼？
學生回答，教師板書：
1、經濟建設與環境保護協調發展
教師重點分析"三同步"、"三統一"
教師提問：我國環境保護的其他原則還有那些？
學生回答：
2、預防為主，防止結合，綜合治理。
教師重點分析這一原則的核心是"防"還是"治"？為什麼？
這一原則的核心是"防"，即著眼於產生環境問題的危害，否則就容易走"先汙染後治理"的彎路，結果要付出很大的代價。因為環境汙染於破壞一旦形成，一般很難在短期內消除，尤其是生態環境遭到破壞以後，不經過幾十年甚至上百年的時間是難以恢復的，有的甚至是無法恢復的，所以必須以防為主。
3、誰開發誰保護，誰汙染誰治理的原則。
教師分析：凡是開發利用自然環境的單位和個人，不僅有開發的權利，而且有保養自然資源和保護環境的義務；凡是造成環境汙染危害的單位和個人，都負有治理汙染或補償汙染損害的責任。
4、依靠群眾保護環境。
提問：在環境保護中，為什麼要堅持這一原則？
學生回答，教師歸納：
環境質量好壞與千家萬戶的切身利益攸關，尤其是日益惡化的環境汙染直接威脅著每個人的生命健康；保護環境既是公民的權利又是公民的義務。每個公民都自覺地保護環境，這是解決環境問題的根本保證。
第四步：教師簡單歸納並概括本節課知識點。
用結構圖表示如下：
教案點評：
此教案採取啟發式教學，在教師的引導下，學生透過討論、回答問題等方式學習新知識。幫助學生了解保護環境的相關法規及保護環境的基本原則。 內容
活動課：保護環境 保護家園
活動目的：透過本活動，使學生了解我國和全球所面臨的嚴峻的環境形勢，認識到環保的重要性。從小樹立環保意識，把對我國和全球環境的認識轉變為保護環境的具體行動。
活動形式：考察工廠、訪談環境專家、開展"拯救家園行動"
活動時間：前期大約兩週時間；後期反饋持續至本學期結束
活動地點：某一工廠
前期準備：
1、思想動員：隨著社會經濟的發展，人口大量增加、資源過度消耗、環境汙染和生態破壞等矛盾極為突出，嚴重地制約著我國經濟的發展和人民生活質量的提高。面對日益嚴峻的環境形勢，我們每一個公民都有責任行動起來，為改善環境做出自己的努力。
2、設計調查問卷：（由學生自行設計）
3、小組分工確定每人調查重點。
4、設計活動程式：
蒐集資料--問卷調查--考察工廠--整理分析資料--班內交流--設計"拯救家園計劃&qu
ot;--成立環保小組--開展環保活動
活動過程：
1、學生按一定數量比例自發結成小組，並分組蒐集和分析資訊資料 。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導致的一系列生態災難的圖片；考察本地區環境現狀、被汙染情況及其原因，研究討論如何保護地球，保護環境；中學生在保護環境中肩負的責任。
2、調查研究。學生根據個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調查（問卷調查、考察），獲取調查結果。在這一過程中，學生應如實記載調查中所獲得的基本資訊，形成記錄實踐過程的文字、音像等多種形式的"作品"，同時要從各種調研結果、資訊資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點，並反思是否獲得足以支援研究結論的證據，是否還存在其他解釋可能。
3、初步的交流。學生將透過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在班級內部充分交流，並認真聽取他人的意見和建議，進一步完善自己的方案。 成果展示：
學生將取得的收穫進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料和口頭報告材料，並以多媒體課件的形式進行展示，學生透過交流、研討與同學們分享成果。 具體實施過程中：（1）教師可先出示一些由同學們事先收集的反映環境被汙染後造成的一系列生態災難的圖片，並請收集者進行解說，以營造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問題，對全班加以解說。（3）小組交流對身邊環境現狀的考察情況。（4）學生們對一些突出問題進行討論並交流解決方案。如--這一切是由什麼原因造成的？環境汙染給我們的生活帶來了哪些不便？長此以往，我們的生存環境將變成什麼樣？如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球嗎？怎樣有效地解決生活垃圾？等等。
活動評價：（略）
活動反饋與延伸：
1、小組出示本組"拯救家園計劃"，全班討論、綜合，根據實際成立環保小組，分工合作。並以班級名義向全校師生髮出倡議書。
2、由組長帶領環保小組活動，並作好活動記載，每月彙報活動成果，全班進行評比。每月評出"環保小標兵"。
保護環境 保護家園
活動課：保護環境 保護家園
活動目的：透過本活動，使學生了解我國和全球所面臨的嚴峻的環境形勢，認識到環保的重要性。從小樹立環保意識，把對我國和全球環境的認識轉變為保護環境的具體行動。 活動形式：考察工廠、訪談環境專家、開展“拯救家園行動”
活動時間：前期大約兩週時間；後期反饋持續至本學期結束
活動地點：某一工廠
前期準備：
1、思想動員：隨著社會經濟的發展，人口大量增加、資源過度消耗、環境汙染和生態破壞等矛盾極為突出，嚴重地制約著我國經濟的發展和人民生活質量的提高。面對日益嚴峻的環境形勢，我們每一個公民都有責任行動起來，為改善環境做出自己的努力。
2、設計調查問卷：（由學生自行設計）
3、小組分工確定每人調查重點。
4、設計活動程式：
蒐集資料——問卷調查——考察工廠——整理分析資料——班內交流——設計“拯救家園計劃”——成立環保小組——開展環保活動
活動過程：
1、學生按一定數量比例自發結成小組，並分組蒐集和分析資訊資料 。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導致的一系列生態災難的圖片；考察本地區環境現狀、被汙染情況及其原因，研究討論如何保護地球，保護環境；中學生在保護環境中肩負的責任。
2、調查研究。學生根據個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調查（問卷調查、考察），獲取調查結果。在這一過程中，學生應如實記載調查中所獲得的基本資訊，形成記錄實踐過程的文字、音像等多種形式的"作品"，同時要從各種調研結果、資訊資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點，並反思是否獲得足以支援研究結論的證據，是否還存在其他解釋可能。
3、初步的交流。學生將透過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在班級內部充分交流，並認真聽取他人的意見和建議，進一步完善自己的方案。
成果展示：
學生將取得的收穫進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料和口頭報告材料，並以多媒體課件的形式進行展示，學生透過交流、研討與同學們分享成果。
具體實施過程中：（1）教師可先出示一些由同學們事先收集的反映環境被汙染後造成的一系列生態災難的圖片，並請收集者進行解說，以營造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問題，對全班加以解說。（3）小組交流對身邊環境現狀的考察情況。（4）
環保教案 篇9
主題目標：
瞭解廢氣物不處理對人類的危害，知道廢氣物可以分類回收利用，變廢為寶
活動一：亂仍廢物危害大
一、活動目標：
1、瞭解亂仍廢棄物對人類的危害，知道廢物不能亂仍。
2、體驗在乾淨的環境中游戲的樂趣。
二、活動準備：
拍攝錄影：鏡頭一：菜市場的通道堆滿了垃圾，蒼蠅滿天飛。
鏡頭二：過路人吃完香蕉，正把香蕉皮隨意仍在地上。
鏡頭三：小明在餐桌上吃飯，蒼蠅在桌上飛。
鏡頭四：小明肚子疼，到醫院看醫生。
三、活動指導：
1、引導幼兒觀察錄影，說說鏡頭裡的畫面內容和感受。
2、小組討論：
（1）小明為什麼會生病？
（2）路上的行人這樣做對不對？
（3）菜市場的垃圾如果不處理，將會發生什麼事？
3、啟發幼兒想想：垃圾該仍在哪兒？可不可以利用？
四、活動延伸：
家長利用雙休日帶孩子到實地觀察，進一步瞭解亂扔垃圾對環境的危害，教育孩子不能亂扔垃圾。