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快樂的課堂作文

【熱門】快樂的課堂作文五篇

  無論是身處學校還是步入社會,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的快樂的課堂作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

快樂的課堂作文 篇1

  記得我曾今上過這樣一節課。一上課,老師開門見山的說:“讓我們來玩個遊戲吧!遊戲的規則是:一個同學每手各拿一根粉筆,同時畫方和圓。我們比一比,看誰畫的好!”老師的話音剛落,熙熙攘攘的議論聲就傳了出來,同學們都躍躍欲試,認為自己沒任何問題。

  老師先叫了一位同學,讓她去畫。這位同學不好意思地走上講臺,拿起粉筆就開始畫。她仔細地畫完兩個圖形,用眼睛瞟了瞟,小嘴一撅,嘟囔兩句,原來她覺得自己畫的歪歪扭扭的,什麼也不像。同學們看了後,有的指指點點,說那圖形既像這個,又像那個;有的捧腹大笑,教室裡頃刻間熱鬧起來,嘰嘰喳喳的說個沒完。

  接著老師又叫了位同學,那位同學昂首挺胸,自信邁步上前。我以為他畫的有多好似的,原來他用了歪門邪道的辦法——耍賴皮。只見他先畫了半個圓,就停了下來,將方塊一氣呵成的畫完,然後才把那半個圓畫完。畫完後,他耷拉著腦袋,像做錯了事似的,回到了座位。

  最後,在我們的鼓掌助威下,老師拜天求地,做了充分的準備,想給我們露一手。誰知,老師畫的還沒我們畫的好,逗得大家鬨堂大笑。

  上了這節有趣的課,使我真正明白:做任何事不能三心二意,要一心一意才能把事做好。

快樂的課堂作文 篇2

  從一年級到現在,我上過許許多多的課。但最令我難忘的是四年級的那一節語文課。那是一節和往常不一樣的語文課。那天下午,彭老師微笑著走進課堂,在黑板上畫了一個漂亮的小姑娘,唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。於是彭老師賣著關子對我們說:“今天我們不講作業,我們先來玩個遊戲就是畫小嘴。”

  “誰——要來”。老師故意拉長了聲音說。話音未落,教室裡頓時舉起一片小手。看到同學們爭先恐後的樣子,我也情不自禁地跟著慢慢地舉起了小手,但心裡卻直打鼓,既想上臺玩遊戲,又怕畫不好。正想著,突然彭老師叫到了我的名字。我一驚,辛運地當上了遊戲者。我走上講臺心裡像揣了一個活潑的小兔子一樣,忐忑不安。彭老師為我係上紅領巾,頓時我的眼前一片漆黑。“先轉三圈”幾個頑皮的同學開始起鬨,一看原來是我的幾個好朋友。我心想著:好啊,竟不幫我,看我下去怎麼收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀請”,我只好轉三圈。轉了三圈後,我已經頭昏腦漲,東南西北都找不到,終於我開始“上路”了。

  正當開始畫的時候,教室裡一片鬧鬨,好心人一起出現。有的說往左,有的說往右,我簡直不知如何是好啊!我心裡一想:豁出去了,可別讓我化成三腳貓了啊!各路神仙快來救救我吧!我估摸著嘴的位置,還漂漂亮亮的畫了個嘴。頓時教室鬨堂大笑,我摘下紅領巾一看,原來嘴畫在了頭上,成了無嘴怪。開著我的傑作,我也笑了。這時笑聲更打了。這一節課將是我六年級學業生涯中最快樂的一節課!

快樂的課堂作文 篇3

  “我們是最棒的!” 可愛的王老師和我們一起大聲歡呼著,一個半小時的課在不知不覺中愉快結束了……

  這是我去上的第一節小主持課。一開始,我還擔心課會不會很枯燥乏味?老師會不會很兇?帶著這一連串的問題,我遲疑著邁進“中央電視臺”這個教室。一位帶著甜甜笑容的漂亮姐姐請我入座,後來我才知道,漂亮姐姐就是我們的老師。

  上課了,老師先讓我們自由練習朗讀“四和十”這首繞口令,同學們就七嘴八舌地讀起來。我感覺讀這個應該很簡單吧,才讀了兩句,就把“四”和“十”讀混淆了,我感到有點失落。正在這時,聽到其他同學也讀不清楚,我的自信又回來了,就試著慢慢地讀起來。一連讀了3遍後,感覺這繞口令不那麼繞口了,越讀越順暢,越讀越有趣。

  王老師請我們單獨示範朗讀,我一聽,緊張起來,心裡好像有隻兔子在跳。輪到我了,我深深地吸了一口氣,就讀起來。

  王老師聽完後直誇我:“小帥哥,第一次來學主持,讀得挺棒哦!”聽了表揚,我心裡真得意。

  接下來,老師和我們一起玩了一個遊戲:“我和小樹來比賽”。老師是小樹,我們當園丁,進行對話訓練,比賽誰說得好。最後,我們一起排了個情景劇:“蛐蛐和蟈蟈”。老師給我們分配角色,沒想到,我也能參加,哈哈!我是蛐蛐啦啦隊成員之一呢。雖然我念得臺詞不那麼流暢,動作也顯得有點兒笨拙,但老師和同學一直都鼓勵我,大家就這麼嘻嘻哈哈地說著、唱著、演著……

  快樂的小主持課在“我們是最棒的!”歡呼聲中結束了,我戀戀不捨的和老師同學一一告別。這真是一節又快樂又有趣的課啊

快樂的課堂作文 篇4

  我們的雙峰中心小學,坐落在一個古韻濃厚的小鄉鎮裡,這裡聚古屋、古樹、古井、古風於一體,剪紙是我校的一大特色。我們的學校因地制宜,因材施教,把剪紙設為校本特色課程,還專門為此編寫了一整套完整的教材。

  每當到了剪紙課,我們就迫不及待地拿出彩紙、剪刀、澆水等,準備“大幹一番”。老師卻不緊不慢的說:“民間剪紙的題材有很多,通常是十二生肖、蝴蝶、梅、蘭、竹、菊等生活和大自然有關的題材。剪紙的方法一般採用陰刻、陽刻、陰陽結合等。剪紙的技巧也是層出不窮,可以對摺、四折、五折、三折……”我不禁睜大了眼睛,原來一門小小的剪紙課也有這麼大的學問啊﹗

  聽完了老師的指導,我們就人人都開始動手了。有的同學剪起了蝴蝶,層次多的幾乎難以辨認,刻工極細;有的同學剪起了老虎,雄壯的身軀,凌厲的眼神,還真有幾分神似呢﹗還有的'同學剪起了荷花,鮮豔的色彩讓人耳目一新。

  短短的40分鐘很快就結束了。而我則在這40分鐘裡,剪出精彩、剪出快樂,更感受到了民風民俗的親切,實在是收穫頗多。

快樂的課堂作文 篇5

  課堂,一聽見這兩個字,想必大家都會覺得厭惡,因為課堂上的氣氛多麼枯燥,有多麼沉重。我本來也是一個不太喜歡課堂的孩子,但自從遇見了他——李老師。一切都變了,我開始漸漸喜歡上了課堂,特別是李老師上的課,我最喜歡。

  李老師的課總是能博得每個同學的歡笑,他的課堂充滿了快樂和有趣。在李老師上的課上,我們可以從歡樂中學到好多好多。因為有了李老師,這位特別的老師,我才發現了原來上課也可一那麼的開心,是啊,在快樂中學習是最好的教學方法;而那一種乾巴巴有又嚴肅的課堂,只會使人感到厭惡、乏味,這也是我從李老師的課堂上發現的。

  同學們一定好奇,這位李老師是何方神聖啊,能讓你們都喜歡課堂?不太可能吧?現在,我就告訴你們,他上的課的魔力吧……

  李老師,不說別的,就說他的朗讀能力真的是超棒的。每次聽到他讀文章時,總是能讓人有一種身臨其境的感覺,在老師的帶領下,我們班的朗讀能力也漸漸提升了。而且李老師每次上課,都會插入一些有趣的故事,你可別聽得入迷了,來勢說的故事不但有趣,還隱藏著許多道理……李老師處處提醒我們要自覺學習;他說過的學習有靠自覺,深深的印在我們大家的心中……

  李老師的事就算我講十天十夜也講不完,但老師做的每一件事說的每一句話卻深深的印在我們心裡,我們都非常尊敬這位非常尊敬這位出色的教師。“那種乾巴巴,氣氛嚴肅的課堂我不喜歡,在大家的歡笑中學習才有意義。”李老師,這是他說過的話。是李老師讓我發現了在課堂上也是快樂的!

  同學們,去尋找吧,還有許多的秘密等著你去發現,而快樂的課堂這一發現,我們一起分享!