精選國學作文合集九篇
在我們平凡的日常裡，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的國學作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國學作文 篇1
從四歲起，我就開始在幼兒園學習漢語，現在上小學二年級，我已經和漢語學習密切接觸了四年。學了中文後，我改正了對長輩無禮的缺點，養成了以史為鑑、以史為鑑的好習慣，學會了“人有禮貌，就安全；人沒禮貌，就危險”的道理。
（一）
以前，爸爸媽媽叫我，我根本不理會；爸爸媽媽讓我收玩具，我從來不收拾，等著爸爸媽媽收；爸爸媽媽教育我，我只把頭扭向一邊，耷拉著眼睛，有時還會用手捂住耳朵；爸爸媽媽責備我時，我還和他們頂嘴。
後來，我學會了《弟子規》。在孝道上，父母不應該放慢腳步。不要懶惰。當父母教書時，他們必須尊重地傾聽。必須遵守父母的責任。”在書中，我瞭解到古人是如何孝順長輩的。回到家裡，我答應我父母糾正這些問題。從那時起，父母給我打電話時，我會大聲回答；玩完玩具和作業後，我會收拾好玩具和書本；父母教我時，我會認真聽。如果你有什麼建議，我會給爸爸媽媽的。我父母稱讚我是個好孩子。
（二）
考試時間到一半了。大家都在認真複習。回家後，我不僅按照老師的方法複習，而且還自己複習。最後，我在半期考試中得了全班第一名。當老師問我如何取得好成績時，我調皮地說：“邊學邊學並不奇怪。”。向過去學習！”
（三）
當我們學會“人有禮貌但安全，粗魯但危險”時，我想到了我遇到的一件事。一天，我坐公共汽車上學。那裡非常擁擠。突然，一個行人走到我們前面。司機匆忙踩剎車，我們都衝上前去。其中，一名乘客踩在另一名乘客身上，乘客“哎喲”地大叫。乘客不僅沒有道歉，還認為上車沒問題，因為車上人太多了，他們吵了起來，最後吵了起來。我想：那時候，他們學習了中國文化，明白了這個道理，所以他們不會打架！
學“漢語”真的很有用！
國學作文 篇2
老師告訴我們：“國學是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。”這段時間我認真誦讀和學習國學經典，感悟古典魅力，感受頗深。
幾周前的一節校本課上，老師遞給我一本自己裝訂的書，說道：“這是老師從《三字經》、《論語》、《千字文》、《唐詩三百首》等國學中精心挑選出來的經典語錄，回家好好背背。下週我們要排練一個節目，參加區的‘誦讀國學’比賽。”我接過書一看，頓時眼花繚亂——上面密密麻麻地寫滿了字。但我還是信心滿滿地點了點頭。下課後，我迫不及待地背了起來。幾遍過後，我暗暗叫苦。因為這些句子是那麼深奧，讀起來都那麼拗口，想要背熟談何容易？初見國學，我認為它是一門深奧難懂的功課。
回家後，我立刻上網逐句查閱意思。這時我才明白：這些拗口深奧的句子，每一句都在告訴我們一個道理。如孔子的“學而時習之，不亦說乎？”告訴經常複習學過的知識是一件快樂的事；“首孝悌，次謹信”告訴我們要做一個孝順父母，誠實守信的人；“少壯不努力，老大徒傷悲”告訴我們要珍惜大好時光，好好學習；“學而不思則罔，思而不學則怠”告訴我們只學習而不思考就會罔然無知而沒有收穫；只思考而不學習，就會疑惑而不能肯定。理解之後，我認為國學是一本富有哲理的書。
排練時，老師讓我們男生伴隨音樂把自己背的國學內容以歌的形式“唱”出來，讓女生用舞蹈的形式“跳”出來。聽著舒緩輕鬆的音樂，我們放開喉嚨，盡情歌唱，彷彿自己就是孔子，正在給三千弟子傳授儒家思想呢！女生們更是“不甘落後”，她們用肢體語言告訴我們中華文化的源遠流長。親近國學，我認為國學是一首經典老歌，是一支古色古香的舞蹈。
演出時，我們有時吟誦，有時歌唱，有時表演。走進國學，我猛地醒悟：國學是古今思想、文化交流的橋樑。
誦讀國學經典，在擴大我們的閱讀量的同時，也在潛移默化地塑造著我們的思想、行為，讓優秀的國學經典始終伴隨著我們健康成長，讓我們以自己的實際行動傳承博大精深的中華傳統文化並使之發揚光大。
國學作文 篇3
“子曰：“溫故而知新，可以為師”…小時，總是覺得國學就是沒用的，古人寫的話，我們還需要背，每次老師教給我們時，我總是會讓思想開一會小差，現在呢，長大了，我現在體會到了，國學那種獨特的美，它就如茶，只要細細地品味，就會品嚐出它的奇妙之處。而這種奇妙之處也正是其他沒有的。
其中國學是我國古人博大精深的見證，古人把自己的智慧全部利用書，傳授了下來。來到中國，不得不看看長城，體會它的雄偉壯麗，我認為，也不得不讀一讀國學，國學，是我國所固有的學術，裡面包含著以儒學為主體的中華傳統文化與學術，這不是如長城一樣嗎，正是中國獨一無二的見證。
當然，國學的文章有時是幾句話，有時是一片文章記得讀課外老師講《孔雀東南飛》一文，文章並不算太長，我們學了一個星期，卻一點不感到累。在這一週裡我們被故事的內容深深吸引著，古人的文筆是那樣的流暢、優美，用詞是那樣的精闢，悽美的情節讓我們為之而動容。
那國學的道理清晰，透徹，充滿哲理，真令人十分佩服，當然，國學的道理不僅實用於古代，也實用於現代，我相信，國學的道理一定會永遠的都實用的。
國學，適用的範圍十分大，比如在寫作文上，在結尾上寫上幾句國學，一下子就令文章充滿詩意，令整篇文章充滿生機，說話時說上幾句國學，既可以清晰的表達意思，還可以體現出一個人的修養。
又是陽光明媚的一天，從書包裡拿出國學這本書，靜靜地開啟，看著古人智慧的結晶，一絲驕傲湧上心頭，不禁，拿起了國學這本書，一邊搖頭晃腦，有聲有調地讀開了國學。一種輕鬆的感覺充滿了全身，腦子裡越來越充實了……
國學作文 篇4
似夏日裡的一縷輕風，如初春曠野裡的`一抹新綠——國學經典，你是我成長中不可缺少的一部分，融入我的生活中。
從我咿呀學語開始，做教師的父親就常在我耳邊吟誦：“人之初，性本善……”雖然並不懂得其中意味，但也是津津有味地隨著爸爸抑揚頓挫聲調而童聲童氣地念著。不知不覺間，隨著年齡的增長而誦讀了許多經典作品。
上小學了，爸爸教我學書法，又接觸了許多名詩名句，並在不斷地摹寫、誦讀中逐漸領會了其中的意義。“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”告訴我時間寶貴。金縷衣雖然華貴，終有破舊之時，而時間卻一去不復返。大好年華，應當珍惜，才不至於後悔。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，從這鏗鏘有力的詩句中，我分明看到了作者那堅毅的面孔，感受到了那赤誠的愛國之心。讀著這千古名句，我的眼裡已是淚花盈盈……
當我不能持之以恆地做好一件事時，我就會用《勸學》裡的名句鼓勵自己。“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”這句話告訴我，如果不能堅持做事，即使你面對一塊腐爛的木頭，也不能弄折；但如果你能堅持不懈，就是金石也能雕刻成自己理想的作品。只有堅持不懈，才能做好每一件事，才能在未來的日子裡實現自己美好的理想。
國學作文 篇5
山東省青少年經典誦讀節目豐富多彩：有琅琅上口的傳統蒙學讀物《三字經》《弟子規》《增廣賢文》，有激人奮進的愛國名篇《少年中國說》，有代代傳誦的唐詩宋詞，還有千年流韻的名篇雅言等種種被稱之為國學的文化經典。這些節目藉助音樂、舞蹈、美術、服裝的藝術魅力，輔以聲、光、色的現代舞臺渲染，化成了一場見證我省“國學熱”的視聽盛宴，演繹出了國學經典的獨特魅力，唐風宋雨的古典風雅。
其中讓我感受最深的是梁啟超先生的《少年中國說》。雖然朗誦的只是其中的節選段落，但是每一個字都那麼的擲地有聲。“少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆!”透過他們的朗誦，我彷彿看見了中國少年的磅礴氣勢，屹立於世界之巔。《少年中國說》給了我莫大的鼓舞，它的每一字、每一句都深深地印在我的腦海中，對中國少年的諄諄教誨震撼人心。
國學作文 篇6
國學以行孝道為主，其有關書籍，以孝經為中心。
身體髮膚授之父母，不敢損傷，這句是孝經中的一段。 譯解是：自己的皮膚，骨肉是父母給的不敢去損傷。所以父母是我最親的人，沒有人可以代替我們的父母。父母向來是關心我們的，只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊！趁你父母健在光陰。 孝敬父母是我們的責任，但是父母打我們，請不要記仇，打我們是關愛我們，還是教育我們。 “孝”是無法重現的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連線。“孝”是縱即逝的眷戀，所以趕快你的父母盡一傷孝心吧！也許只是含著體溫的一枚硬幣，但在“孝”的天平上。 比如動畫片的關於孝心的話就有許多。沉香救母也是一篇關於孝心的，還有二郎神劈山救母。這都是以孝為中心的，還有各種各樣的書都是關於孝心。
我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心度向父母許下“孝”的宏願，相信來日方長 ，相信水的渠成，相信自己必有功成名就錦還鄉的那一天，可以從容盡孝。
國學作文 篇7
今天是4月的頭，1號，愚人節。在這一天，人們都會很小心，生怕自己被玩笑耍了。所以，有防備的人不會怎麼和說話的。
班上的氣氛明顯摻雜著一絲緊繃繃的神秘而詭異的氣息。不想當愚人的都在想，儘量能躲則躲，能避就避，能閃即閃了。可惜千躲萬躲，千避萬避，千閃萬閃，也沒能讓耍人的厄運走開。這不，就連也給我們開上玩笑了——
學校，老師們一時被沒有電鈴提醒的日子弄得頭昏腦脹，老就掌握不住，上課的時間總是侵佔課間10分鐘的一半。
第三節化學課剛開始，化學老師才喊完“上課”，英語老師就急急忙忙地夾著教課書跑進來了，連給我們說個“老師好”的機會都沒留。結果化學老師被這突如其來的闖入弄得莫名其妙，還以為自己走錯班了。英語老師也有點摸不著頭腦，難道這節不是英語課？兩個老師相視一下，同時走到門背後去看課表，一看這節是化學課，英語老師尷尬了，打著哈哈退走兩步，卻突然又以迅雷不及掩耳盜鈴之勢返回門口，並且一臉嚴肅地對坐在教室裡的小浩說：“小浩，你們叫你去一趟。”
平時最愛搗亂的小浩一聽，不經嚇出一身冷汗，開始邊在腦子裡搜尋自己今天犯了什麼事，邊面色有些慘白地趕緊起身向門口走去。他的靜子多長了個心眼，對他提醒一聲：“別上當了！今天愚人節！”小浩反應過來後緊繃的神經稍有鬆懈，搖搖頭，開始返回座位。誰知英語老師又補充道：“你趕緊的，我還會騙人嗎？”對呀，英語老師從來不開玩笑的，會騙人嗎！剛走到座位前的小浩這回不顧三七二十一，就衝了出去。看著跑遠了的小浩，英語老師變一臉嚴肅為一臉笑容，把頭伸進教室門，對我們坐在教室的人嘻笑著說了句：“孩子們，愚人節！”
好傢伙，還是耍我們呢！原來老師在利用我們對她的信任度來跟我們開玩笑。
一般情況下，老師說話能夠達到90的可信度。除了請家長時會把我們的“罪行”誇大其詞之外，幾乎不會去拿自己的精力和我們的時間來開玩笑。因為老師們總是認為扯些與學習無關的事是小偷行為，他們才不願意當小偷來偷學生的學習時間的。放在平常，老師叫我們去辦公室，能不去嗎？敢不去嗎？結果防不勝防，愚人節裡，還是被老師耍了一把。
就這還不算完吶，化學老師見狀，就跟配合踢足球一樣，又補進一腳。他也不再一臉嚴肅，笑嘻嘻地對我們說：“大家現在以最快的速度藏起來，一會兒等小浩回來，看看他會怎麼辦？”
別說，這種一半算無聊一半又不算無聊的提議還真有人照做！先開始是一少部分人，後來在化學老師的催促下，大家全都藏了起來。俗話說：趕得早不如趕得巧。剛藏好，小浩就回來了。
“媽呀！人呢？！”小浩大驚。我們偷偷地從桌椅間的縫隙中觀察小浩的樣子，有點微胖的小浩，滿頭大汗，不知道是跑的還是嚇的……
正在這時，“哇！”前排的人突然從門背後跳出來，嚇了小浩一個激靈，也把快跑神的我們嚇了一跳。接著，其他都紛紛從座位底下、講臺下面跳了出來，驚魂未定的小浩被我們嚇了一個半死，化學老師笑著拍拍他的肩膀，說：“愚人節快樂喲！”可憐的小浩跌跌撞撞地回到座位上，一下子就癱在了那裡。看來是被我們嚇得不輕。
經過老師耍人的教訓後，大家的神經發條再次上緊了一些，下課也不出班了，呆在班裡集體討論下一個老師還有沒有什麼“陰謀”……
剩下的幾個小時裡，課間幾乎都是上崗的“兒童團員”，熬時間熬過來的，一堆人圍在班上發呆，互相提防，一直耗到放學時間。
一群羊出圈了。我們一幫走在回家的路上，優哉遊哉。一個由8人組成的“八國集團”在過馬路時，被瘋頭瘋腦的穿行車輛分割開來，我和雪瑩、小媛因為走神被落在了後頭。前面的大部隊已經在馬路那頭浩浩蕩蕩地向前馳去……
回過神，我正要謹慎地過馬路，嗒然就聽見雪瑩大叫一聲：“羽羽，你的書包拉鍊開了！”
書包拉鍊開了？這還了得！只見我一個回頭，像老鷹抓小雞般用我的大手抓住書包，開始檢視第幾層的拉鍊開了。噯，這是怎麼回事？拉鍊好好的緊緊閉合著。正在我納悶時，雪瑩、小媛笑著拉拉我的校服袖子，對我說：“愚、愚死你快樂！”嚎，原來耍我呢！你看我這腦子，這樣防那樣防，還是願者入甕了。知道真相的我長出一口氣。不過既然這樣的話，那我也就不閒著，用同樣的方法耍耍別人好了，不能讓愚氣浪費掉一點點。
於是我三步並作兩步地穿過馬路，喊住了正在前面走的遙遙和雪巍，故作一臉驚訝地對著正在和雪巍說話的遙遙說：“遙遙，你的書包拉鍊開了！”
不出所料，遙遙被我高超的演技耍了，只見她聽見後，一個猛回頭，結果剛好和她右邊的雪巍腦袋撞一塊了。“嘭”的一聲悶響，兩人各自“哎呀我的老孃哎”一聲，各自捂著腦袋上的撞擊點蹲在地上，讓滿眼金星在飛，飛，飛它個稀裡糊塗。稍在緩和，遙遙還不忘邊向雪巍道歉，騰出手幫雪巍揉著被她碰著的頭，邊對我們說：“快！快幫我把書包拉鍊拉上！”
“哈哈哈……”我和雪瑩、小媛看見遙遙滑稽的樣子，捂著肚子笑了半天。儘管街上不時有人向我們投來異樣的目光，但是我們也顧不得什麼形象可言，因為實在太可笑了！
接連6個人都被“書包拉鍊開了”給耍了，可是還有兩個人倖免於難呢。俗話說，兄弟要有福同享，有難同當嘛，怎麼能就此罷手？
正想著，忽然發現因為剛才的玩笑，我們已經與倖免於難的金金、璐璐相差了好一段路程了。無奈，6個人拉緊書包，整好形象，收起笑容，奮力追趕。
在前面路口的轉角處，我們追上了她們。我們幾個上氣不接下氣地對著一臉納悶的她們磕磕巴巴地說：“書……書包拉鍊……開……開了……”
可喜！可賀！愚人成功！兩人同時黑著臉，迅速甩動自己後背上的書包，檢查自己的書包到底哪層拉鍊開了。查個遍，沒發現問題，兩人才明白過來。“嗨，防來防去，結果被自己的兄弟耍了。這……這……情何以堪啊！”她們扭過臉來，對正壞笑著的我們說。
一路上，我們幾個用同樣簡單的話題，針對不同的熟人做出不同的表情，重複一句話：“喂，你的書包拉鍊開了！”反應出人意料地雷同，有嚴肅的，有驚訝的，還有呆板的……簡單的語言加複雜的表情，撂給誰，想不信都不行。
回家的路很短，我們獲得的稱號很高。幾個可愛的童鞋被耍了後，反過來直誇我們是“整人專家”。
瞧瞧，老師有老師的愚人方法，我們有我們的愚人方法。方法不同，目的一致，讓你改變平穩的狀態，或受到驚嚇，或獲得驚喜，最後都是趨向於快樂。快樂誰不願意要呢？祝每個人愚人節快樂！祝大家天天好！
哦，對了，告一聲，標題費解。意思是：師生同愚扒拉扒拉開。
國學作文 篇8
“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善……”每天晚上我都要和媽媽一起誦讀30分鐘的國學經典，最近一週我正在讀《大學》。這些在有些人眼裡是乏味得很的東西，可在我看來卻是那樣的絢麗多彩，讀來朗朗上口，聽來如動聽的音樂般美妙。
我與國學結緣，是從進入鋼城小學以後，學校在徐校長的帶領下開展了國學經典誦讀，讓國學浸潤孩子詩意的童年活動，從一年級的《三字經》，二年級的《笠翁對韻》，三年級的《弟子規》，四年級的《增廣賢文》，到現在五年級我們正在讀的《論語》，無不在教我們做人做事的道理，也讓我越來越喜歡這些老祖宗留下的東西，讀起來朗朗上口，卻在潤物細無聲地促使我一點一滴地改變。
小時候的我，爸媽的寵愛，姥姥姥爺的溺愛，讓我從小就無法無天，任性妄為。記得在一個炎熱的夏天，當媽媽把切好的西瓜準備遞給姥姥時，我看到那鮮紅的西瓜被越分越少，就毫不留情地在每塊西瓜上留下我的牙痕，當時還為自己的小聰明喝彩，直到學習了“融四歲，能讓梨，香九齡，能溫席”時，我才為自己的做法感到羞愧難當，因為他們有的和我一般大，有的還沒我大，卻能孝敬父母，這怎能不讓我無地自容呢？當我第一次把又大又紅的蘋果拿給姥姥時，大家都說我長大了。我是長大了，是老師用古人的智慧教會了我成長。
在國學中，我收穫了善良與友誼；在國學中，我收穫了中華美德；在國學中，我收穫了成長。國學經典像朋友一樣伴我成長，默默地指引我一步步走向成功。
國學作文 篇9
國學對咱們的生活有著很大的幫助，例如:“二人同心,其利斷金。”這句話就是告訴人們團結就是力量，如果兩個人團結一心就能有切玉斷金的力量。
自從認識了國學後，我學到了很多知識，更大的收穫是我懂得了許多做人和做事的道理。其中，讓我印象最深的是“一年之計在於春，一日之計在於寅，一家之計在於和，一生之計在於勤。”這句話的意思是為一年的事業打算應在春天，為一天的事情打算應在於寅時，一個家庭的成功首先要和睦，一生的成功首先要勤勞。從這句話中我明白了咱們要抓緊時間，為了明天不能盲目的生活，要有目標努力地學習更多的科學知識。孝敬父母，幫爸爸媽媽做自己力所能及的家務。為了以後的成功就要辛勤努力的學習，為了明天的輝煌打下堅實的基礎。
學了國學以後，我還了解到咱們偉大祖國更多豐富的歷史文化知識，身為一名中國人，咱們應該為此而感到無比驕傲和自豪。作為一名小學生，我更要努力學習中華優秀的傳統文化，作一個合格的接班人。
國學使我懂得要有禮貌，要孝敬父母長輩，要樂於助人，要珍惜時間勤奮學習等等，我一定要把這些從書本中學到的道理和知識，用到我的生活中，做一個優秀的好學生。