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高二數學教師工作總結

高二數學教師工作總結

  總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢?下面是小編為大家整理的高二數學教師工作總結,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

  在本學期,我教授的是高二(2)(5)兩個班級,人數共有122人。現就本學期的工作作了以下總結,以便今後工作能做得更好。

  一、積極參與學校活動,提高思想覺悟

  在學校參加各種培訓,不斷更新自己的知識,遵守學校各種規章制度,積極主動參加各級的教育活動,加強師德修養,嚴格約束自己,做好教書育人,因材施教工作,做到為人師表,服從領導安排,注意與同事、學生搞好團結,建立好和諧的課堂教學環境。對學生既嚴格要求又尊重學生,使學生學有所得。同時不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,注意提高自己的學術水平,用學得的理論和工作經驗作為指導自己的教育教學工作,並且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經驗。

  二、提升教學質量,提高課堂教學效果

  在教學工作既是一項常規工作又是一項具有創新的,永無止境的工作。社會在不斷地發展,時代在不斷地前進,學生的特點和存在的問題也在不斷髮生著變化。為了適應不斷髮展地需要,教材也在不斷變化,教學內容在不斷更新,這也給老師提出了教學方法要適應時代的發展,自己的知識結構要更新才能適應時代的要求。首先除了堅持參加學校舉辦的校本培訓外,還利用大量的業餘時間自覺學習瞭解新課程的教育理念,並利用課餘進行教學反思,寫好教學總結。其次,瞭解,分析和研究學生情況,有針對性和有效性地教學,對教學成功與否至關重要。為此,我在開學初,針對本班學生的學習實際情況,制定教學計劃。最初接觸先了解學生學習接受能力的情況,專心研究書本,教材,課標要求,想方設法令課堂生動,學生更容易接受。但一開始,工作進行得並不,認為教學效果如期理想,怎知課後調查出來才知道不如人意。後來聽同學們反應,才知道我課堂講的大部分同學聽懂了,但作業不做不出來。而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過,授課採用高中常見的教學方式,同學們還不能適應,讓學生在課堂上練習和指導的量較少,加大學生的學習難度和壓力。所以照顧不到整體,而我班的同學比較活躍,學習欠自律性,優良生比例不大,備課時有時候會忽略到這點,因此教學效果不是很理想。從此可以看出,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。同時,注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學,講究講練有機結合,尤其是要注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習,給學生機會讓學生自己提出問題,自己想辦法解決問題,自己找夥伴搭檔,注重培養學生養成學習數學正確學習習慣,同時積極做好學習特困生的`工作,用發展的眼光看學習特困生,不歧視、冷淡,做到“真誠、耐心”,允許他們學新知時暫時聽不懂,給他們一個接受知識的過程,盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。當然我覺得自己作得還相當不夠,還會在這方面繼續努力,讓高二年級的學生能在數學興趣中顯出自信。由於在整個學校規範的教學行為帶動下,我基本上能作到因材施教,及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題,從而在教學上取得點滴的成績,在本學期中,成績較以往還是比較理想的,為了讓學生的成績能逐步提升成績,努力抓好後進生,面對學生取得的優異的成績,我覺得是對我也是一種鼓舞和推動,讓我對自己更有信心,對我所喜愛的教育事業更有一份執著。

  三、緊抓自己的教學常規工作,培養學生良好數學學習慣

  課前準備:備好課。備教材備課標。認真鑽研課程標準和教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應如何處理教材和補充哪些資料,才能教好。備學生,瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。備教法,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。本學期結合以前的教學,採用培養學生的自學能力和探究能力為主,安排好課時,積極探索能夠提高學生成績的更好的方法。組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的注意力,創造良好的課堂氣氛,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法。

  平時的教學工作,注重從學生的基礎抓起即概念開始,先進行,然後透過多練習,多討論,多交流。在這些實施過程中,做到作業定期的抽查和檢查,斷絕一些學生僥倖的寫作業心理,寫作業與老師查或不查掛鉤;日常單元測試狠抓不懈,每天家庭作業親自檢查,使學生形成一個良好的數學學習習慣。

  四、滲透好德育,建立和諧的教學環境

  利用平時課堂教學不斷滲透德育教育工作,培養學生的良好的學習習慣。想讓學生切實按照老師的要求去做,就必須在思想上和習慣讓他們做到,有了好習慣,很多事情學生會自主去解決。在這方面,我主要做法:先由學生自己總結出錯的原因和意圖,考慮到對別人產生怎樣的影響,同時注意陽光語言的使用。教會學生在活動中鍛鍊自己,透過活動鍛鍊學生的創新能力和合作能力。這樣,使學生端正思想,增強了堅決克服困難的決心。對於個別同學的思想有問題的,採取引導和寬容,適當的批評相結合,使之不斷進步。在思想上,熱愛學生,公平和平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關係促進了學生的學習。

  總之,當今社會對教師的素質要求不斷提高,在教育教學工作中,需更嚴格要求自己,從多方面加強不斷提高自己的教育教學工作素質,在工作中不斷髮揚優點,避開缺點,開拓前進,不斷地奉獻自己的力量。一份耕耘,一份收穫,相信自己和學生不斷在提高,不斷髮現新的方法。