【實用】讀書計劃範文錦集9篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該好好計劃一下接下來的工作了！那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的讀書計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書計劃 篇1
書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式。作為教師，職業的特殊性決定了我們必須把讀書作為自身專業成長的一項重要途徑，透過讀書促進教學實踐與理論的結合，用新的思想、新的理念，指導與反思自己的教育教學，激發自己的思維能力和對教育問題的理性思考。讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能實現自我人生層次的提升和生命的昇華。結合自身情況特擬定以下的讀書計劃：
一、指導思想：
樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。
二、我的讀書目標：
1、透過學習教育名家的理論來轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時透過閱讀接觸更廣的課外知識，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。
2、透過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，透過閱讀使自己業務精良，進一步提升理念，開闊視野，積累教學經驗，從而形成獨特的教學風格。
3、透過閱讀學習，豐富人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
我將積極響應學校的號召，合理利用時間，爭取完成以上目標，主要措施如下：
1、個人自學為主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自覺行動。
2、讀書活動與課堂教學相結合，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分利用網路，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的資訊和動態。
四、讀書學習的具體規劃：
1月份：《夜航》：聖艾克絮佩裡，譯林出版社。（完成□冊）
2月份：《寶貝寶貝》：周國平，江蘇人民出版社。（完成□冊）
3月份：《汪曾祺自選集》：灕江出版社。（完成□冊）
4月份：《翁同龢》：謝俊美，雲南教育出版社。（完成□冊）
5月份：《希臘神話》，廣西師範大學出版社。（完成□冊）
6月份：《霸王別姬》：李碧華，新星出版社。（完成□冊）
7月份：《洗澡之後》：楊絳，人民文學出版社。（完成□冊）
8月份：《中國歷史常識》，高等教育出版社。（完成□冊）
9月份：《快樂王子》：王爾德，巴金譯上海譯文出版社。（完成□冊）
10月份：《玫瑰與教育》，竇桂梅華東師範大學出版社。（完成□冊）
11月份：《小學語文有效教學》沈龍明中國出版社。（完成□冊）
12月份：《竇桂梅與主題教學》北京師範大學出版社。（完成□冊）
讀書計劃 篇2
讀書使人明智，堅持不懈地讀書學習，就會使我們的精神世界得到充實，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，在上級領導的指導下，特制訂個人讀書計劃如下：
一、指導思想:
透過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;透過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、讀書目標：
1、透過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
2、透過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。
三、讀書內容：
本學期已名著《給教師的一百條建議》為重點，在上學期讀過的基礎出，細細研究。根據讀書的重難點，針對教學理念寫好學習心得，做好筆記。然後繼續學習《教育新理念》，尋求好的教學觀念及方法，以提高教學水平，學習過程中記下自己的觀點和看法，寫好讀書心得及隨筆反思。下個學期學習《新課程理念》中教師行為的變化，充分發揮網上自選共享的優勢，經常上網學習，在瞭解別人學習方法的同
時，改進自己的教學方法，寫好自己的體會及學習筆記。學習《教學理論課堂教學原理等略與研究》，針對自己的教學實際，寫好學習體會，做好學習筆記。學習《多元化智慧》，指導教育教學工作，理論與實踐相結合，形成自己的成果，更好地促進學生素質的發展。學習《教師專業化的理論與實踐》，結合自己的專科教學的需要，利用課餘時間到圖書室多讀書，努力做到給學生一杯水，自己必須要有一桶水才行，同時記好讀書筆記，寫好心得體會。
四、主要措施：
1、每天確保一小時的讀書時間。每週撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果，並學以致用。
2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。
3、建立個人成長記錄袋。內容有個人簡介、學習材料、讀書體會、工作成果等
讀書計劃 篇3
作為一名小學英語教師，要透過對教育經典理論的學習，提升理論和實踐水平，提高教育教學創新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”現特制定個人讀書計劃。
一、指導思想：
以學校讀書計劃為行動指南，全面學習、提高整體文化素養，提高教育理論水平並且不斷更新教育理念。透過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;透過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典;放眼世界，增進國際瞭解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。
二、個人讀書目標：
1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需 要。
2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。
3、透過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
4 豐富自己的課餘生活，豐富自己的內心世界，提高自己的知識素養和人文素養。
三、讀書內容:
1. 科研專著
《給教師的一百條建議》
《小學英語教學法》
《教育學和心理學》
2. 自選書籍
《感恩老師》
《賞識你的學生》
《英漢故事一百篇》
四、讀書措施:
1利用一切時間積極自學，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，並根據所學認真備課，體現出新穎、大膽、有效的教學風格，課後再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。
2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極 和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
3、每天確保半小時的讀書時間。每週整理讀書筆記，保證讀書的效果。
4、充分利用網路，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的資訊和動態。
5、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養。
讀書計劃 篇4
一、指導思想：
本學期以“實”為準繩。
本著學習與反思的思想，以課題書目為主要內容，相容其它教育書籍。以閱讀反思為主線，完成小課題和教研室課題的各項成果。閱讀過了，靠什麼來展示閱讀的質量和閱讀結果，那就靠行走過的足跡，及閱讀隨筆的撰寫、閱讀筆記的摘抄。
二、學期目標：
1.按課題計劃及時上傳研究資料，特別是對“特殊學生”的教育隨筆。
2.按照課題計劃完成其它兩個課題資料的整理工作。特別是教研室課題，本學期結題，在十一月份整理好。
3.整理出本學期的閱讀筆記和教育隨筆，特殊學生教育《天使住我家》(在原來的基礎上再寫八千字：八千字不多，最多四篇短小的隨筆，希望在真正執行時能超越)。
三、主要措施：
1.養成不動筆墨不讀書的習慣，潛心寫心得體會。每天確保至少半小時的讀書時間。
2.及時發現課堂中存在的問題，有關教育教學、學生習慣等存在的弊端，能做出理性的思考，編輯成文。
3.改變寫博數量，提升寫作質量，每日反思不能再存於表面。工作日誌隨身攜帶，要點式記錄靈感和現象，每週末及時整理工作日誌，形成文字。
四、閱讀：
閱讀不能走馬觀花，或者只讀教育論著，那些教育雜誌針對教育改革的前沿，多讀多學。《青年教師》、《中國教師報》、《中國教育報》。閱讀論壇帖，根據實際寫作需求及時跟帖。部落格再多，也有個主次，有的部落格可以一週不上，但有的部落格必須天天更新。這就是習慣，分清主次，再多的事兒也不會亂。
1.必讀書目：小課題計劃中書寫的課題書目;銅山區推薦的十本必讀書目，優選兩本閱讀。
2.泛讀書目： 隨班級學生情況閱讀。
閱讀舊書：《陶行知教育論著百篇》(此書已經精讀過，有空再翻翻)。
《為了自由呼吸的教育》再讀時關注的是管理細節。
3.關注名師部落格，每天都閱讀論壇主題。
4.繼續著自己的寫作計劃，夢想不大，無論篇幅長短，只要動筆，只有有悟。本學期提升到一個理性，暑假時走入一個誤區，囉囉嗦嗦。既然不是教研類的文字，不必繁瑣冗長，精煉的文字即能說明問題，及時轉變思想。
反思過往：
觀察以前的讀書計劃，很多書籍都沒按計劃去讀，也有幾本書根本就沒讀。究其原因，計劃制定時眼光過高，當時以為應該很簡單的事兒但執行起來卻不行。此計劃在制定時不再追求完美，再完美的東西不去做也不能達到完美，留下永久性無法彌補的缺憾。因此，此計劃的制定降低對自己的要求，只求能真正去做，真正去研究，真正去按計劃思考。最終也真正能達到預期的效果，這是本學期制定此計劃的最終目的。
讀書計劃 篇5
專業閱讀
必讀書籍：
《學校是一段旅程》（託靈·芬瑟）；《兒童的人格教育》（阿德勒）；《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）；《唐宋詞十七講》（葉嘉瑩）；《經典·童心·編織——新教育兒童課程之整本書閱讀》（幹國祥編，待出）
選讀書籍：《語法答問》（朱德熙）；《高效能人士的七個習慣》（史蒂芬·柯維）；《讀書課》（幹國祥著）；名師課堂實錄（例如竇桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恆……）；《老師如何和學生說話》（吉諾特）；《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）
專業寫作
1.寫班主任日記，進行日常記錄，特別是對問題學生進行持續跟蹤。
2.除日常教學反思外，爭取拿出兩個經典課案，包含資料蒐集、備課、上課、評課，豐富學校的課例資源庫。
專業發展共同體
1.日常研課照常進行。
2.進入網路共同體核心。
讀書計劃 篇6
一年一度的暑假就要開始了，在這漫長的近兩個月的暑假中，既可以放鬆一下半年來緊張的神經，又可以利用暑假時間好好地讀一些自己喜愛的圖書。今年暑假讀什麼書？如何去讀書？我想主要閱讀以下書籍：
一、教育經典類，閱讀教育大師的教育經典，繼續豐富個人的教育素養，提高自己的理論知識水平。
朱永新的《我的教育理想》。
二、名師成長類，從名師成長的足跡與記錄中得到感悟與啟發，學習他們執著的進取精神，走好自己的專業成長之路。
竇桂梅的《為生命奠基》。
三、人文閱讀類，閱讀人文經典，增長人文素養。
《傅雷家書》。閱讀理由：嘔心瀝血的教子典範，情深意切的家書範本。
我計劃採用的閱讀的方法是：
一是精讀原著。要對原著進行系統認真的閱讀，標出每章節的要點與精髓，找出文中觀點的前後聯絡，再作深入細緻地思考。
二是作好讀書筆記。對文中的精華與要點記錄在筆記上，並寫下自己的`感悟與思考。
三是參讀相關評論文章。參照閱讀有關的評論文章，加深自己對書籍內容的理解。
四是寫出讀書感想。透過反覆閱讀與思考，嘗試撰寫出每本書的閱讀體會與感想。
讀書計劃 篇7
一年級語文教師讀書計劃
一、指導思想:
書是人類的朋友，是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。
二、讀書目標：
讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話；沒有知識的人總愛議論別人的無知，知識豐富的人卻時時發現自己的無知。
三、讀書內容：
1、學校制定讀書書目：朱永新《致教師》
2、教研組自選書目：李鎮西《教育的智慧》
四、主要措施：
1.每週二辦公時間有計劃的安排共讀一本書活動，每月撰寫一篇讀書感悟上傳部落格；保證讀書的效果，並學以致用。
2．每三週一次針對所讀書目進行讀書研討會。
五、具體安排：
書香星期二：
活動時間
內容
形式
主持人
主講人
第1周
制定計劃
第2-3周
《致教師》前言和第一章第1.2.3節；
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第4周
《致教師》第一章18-33；
教研組自選書目《教育的智慧》
研討，交流讀書收穫並上傳部落格
第5周
《致教師》第一章34-51；
教研組自選書目《教育的智慧》
第6周
《致教師》第一章52-63；
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第7周
《致教師》第一章64-72；
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第8周
《致教師》第一章72-80；
教研組自選書目《教育的智慧》
研討，交流讀書收穫並上傳部落格
第9周
《致教師》第二章81-96；
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀；
第10周
《致教師》第二章97-110；
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第11周
《致教師》第二章111-118；
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第12周
《致教師》第二章119-126；
教研組自選書目《教育的智慧》
研討，交流讀書收穫並上傳部落格
第13周
《致教師》第二章127-137；
教研組自選書目《教育的智慧》
第14周
《致教師》第二章138-144；
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第15周
《致教師》第三章145-159
共讀
第16周
《致教師》第三章160-170
教研組自選書目《教育的智慧》；
研討，交流讀書收穫並上傳部落格
第17周
《致教師》第三章171-198；
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第18周
《致教師》第三章199-216；
教研組自選書目《教育的智慧》
研討，交流讀書收穫並上傳部落格
第19周
《致教師》第四章
共讀
第20周
結束共讀書目
將讀書感悟、隨筆、體會等裝訂成冊
附：
材料提交要求：
（1）上下左右頁邊距分別為3.5、3、3、3釐米；主標題為方正小標宋二號字，主標題下方標註的單位姓名或副標題為楷體三號字；正文中，一級標題為黑體小二號字，二級標題為楷體-GB2312小二號字，正文內容為宋體小四號字；行距設為固定值，根據情況在20磅之間
（2）封面美化
（3）封面後設計目錄、頁碼。
（4）（2）（3）項有負責裝訂的負責人設計編輯。
讀書計劃 篇8
一、活動目的：
為了拓寬學生的知識面，我班本學期開展班級讀書活動，透過活動激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書！
二、活動目標：
1、透過活動，建立起以小組 、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。
2、透過活動，幫助學生積累字詞，名言，古詩詞。
3、透過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
4、透過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
三、活動實施計劃：
1、建立班級圖書角。讀書活動一開始由每個學生捐書1---2本，多者不限。建立起班級圖書角，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。
2、教給學生適當做讀書筆記的方法，比如記錄好詞佳句、心得體會等。
3、讀書活動安排：
（1）為了有效發揮圖書角的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，班級圖書角每天課間和閱讀課時間定期向同學們開放。
（2）同學與同學之間，可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
（3）每個學生每學期向班級捐一本書，進一步充實班級圖書角。
（4）每週二的閱讀課，對學生讀書活動進行針對性指導。
四、具體閱讀書目和時間安排：
1、每學期必讀2本書，選讀2本書。
必讀書目：《豬小弟的信》、《城裡最漂亮的巨人》、《爺爺一定有辦法》。
選讀書目：《猜猜有多愛你》、《成語故事》、《安徒生童話》、《十萬個為什麼》、《豆蔻鎮的居民和強盜》、《一千零夜》、《一百條裙子》、《增廣賢文》（另外的書籍也可以）。
2、每天保證至少半小時的課外閱讀時間，並寫一句讀書筆記。
讀書計劃 篇9
一、指導思想：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！
二、活動物件：三年級一班全體學生
三、活動目的：
1、透過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、透過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。
3、透過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
四、活動口號：
“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍”
五、活動內容：
1、熟讀背誦古詩70首，宋詞20首。
2、12篇（段）從課外閱讀中看到的精彩篇段、富有哲理的美文等。
3、師生共讀課外讀物：
《木偶奇遇記》《海的女兒》《烏丟丟的奇遇》
六、活動措施
1、學生充分利用早晨的時間進行經典閱讀、朗誦。
2、利用中午的閒散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。
3、讓學生每天晚上在家裡安排半小時的閱讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
七、活動階段：
（一）宣傳發動，制定計劃。
1、每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成作業後的時間，週末休息、節假日時間。每天讀書不少於1小時。
2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀範圍。
(二) 實施行動
１、充分利用每天的晨讀時間，讓學生輪流把讀過的經典故事或是學生認為比較好的文章在班級裡誦讀交流，並做好記錄和及時的評價，激發學生的讀書興趣。
２、定期開展讀書交流活動，向同學介紹有意義的書籍，評選出班級讀書之星。
３、建好班級“快樂圖書角”，讓學生有書可讀。
（1）要求每人選2本書帶到學校，建立班級小書庫。
（2）班級小書庫定時向學生出借圖書，保證學生每兩週輪換一次圖書。
（3）“換一本書，交一個友”。鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。
４、“我愛讀書”剪報活動。為了豐富校園文化生活，培養學生動手操作能力以及創新意識，鼓勵學生用生動的文字、優美的圖案、明麗的色彩展示自己的讀書收穫，激發學生的讀書熱情，廣泛發動學生，在班級內開展“我愛讀書”剪報評比。
５、徵集讀書名言，製作書籤。在學生當中根據自己對讀書的理解和感受徵集關於讀書的名言，例如：“書像水，人像魚，魚兒離不開水。”“書給我們安上一對翅膀，讓我們在知識的天地展翅高飛。”學生自己設計和製作書籤。可以把書籤設計成自己喜歡的卡通形象，也可以把書籤設計成各種書的形狀，在書籤上寫上勤奮讀書的格言和名句。讓學生把優秀的名言製作成漂亮的書籤，進行班級評比。
６、以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
7、讀與寫相結合：讀書心得：刊出學生的讀書筆記、讀後感，作家(作品)簡介，介紹語文書中相關作家(作品)。這樣既能鍛鍊學生的寫作能力，又能激勵引導學生更好讀書。
此外還要把把閱讀與日記、隨筆相結合，既有利於學生的寫作，更有利於學生保持長久的閱讀熱情。
“讀萬卷書，行萬里路。”相信我班的“一路書香伴我行”的新教育之路一定能書香四溢、花開滿地。