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讀書計劃

【精選】讀書計劃模板錦集五篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。什麼樣的計劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的讀書計劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀書計劃 篇1

  腦科學很神秘?蝙蝠俠效應、心理理論、軀體標記假說、神經可塑性,書中乾貨密集、術語一堆一堆,不過別擔心,理論高大上但內容通俗接地氣。雖說這是一本育兒書,可最大的特色是從腦科學的角度來闡述育兒知識。作為一名腦科學的小白讀者,這也是一本不錯的入門科普書。通俗易懂超有趣,讀的停不下來,一不小心愛上腦科學。

  比如為啥自己數學差?原來空間認知不夠,出門經常分不清楚東南西北。空間認知能力是數理能力的重要基礎,怪不得最強大腦裡有些選手那麼全能,數理專案那麼厲害,空間推理能力也槓槓的。那怎麼get到這項神奇的技能?難到要拜訪名師,送精英學校?其實一個妙招——多用空間方位詞彙就能四兩撥千斤。自己成長路上的攔路虎,終於有信心帶著孩子拿下!

  又如固定的日常生活規律,看似不起眼,原來這麼重要!身邊有位媽媽曾毫不在意的說,我們玩到幾點孩子就幾點睡,和朋友K歌到凌晨,孩子就隨著興奮到凌晨。當時覺得這樣不太好吧,可是除了對身體發育不好之外,其它方面後果還真說不出個123。看了這本書才知道固定的生活規律,對於提升孩子自控力很重要!

  另外,本書最出彩的是卸掉各種光環的叨叨魏,在真實的生活場景中,呈現如何科學養育孩子。可算的上是二維版本的爸爸去哪兒真人秀。各種生動案例,可以直接複製到日常場景運用。

  比如表揚別說你真棒,這些道理懂了但是怎麼做?知道正確表揚方法了,可是家人、親戚、鄰居你總不能挨個普及吧,當他們用錯誤的方法表揚孩子,你又該怎麼引導?

  孩子發脾氣,理論上你知道應該123步走,可是真實場景下還是很難理性面對,同樣情景叨叨魏會怎麼做?面對發脾氣的孩子,作為一名普通的家長,我的第一反應是——這孩子又發脾氣了!各種負面情緒一擁而上,想心平氣和都難!而叨叨魏的預設思維是——孩子學習的機會到了!多麼迥然的差異,書中這些鮮活的案例,呈現了單憑理論無法展示的內隱知識。

  還想知道更多妙招?叨叨魏在書裡還準備了不少,大家自己去尋寶吧!

讀書計劃 篇2

  “少年時代的大量閱讀,就好比在銀行裡儲蓄,孩子可以終生享用它的‘利息’”。真正的閱讀能夠吸引學生的`理智和心靈,激起他對世界和自己的沉思,迫使他認識自己和思考自己的未來。現根據我班的實際情況,制定班級讀書計劃,讓課外書為孩子們開啟一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個魅力無窮的大千世界,使他們體驗:“我讀書,我快樂!”

  一、讀書目標:

  讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

  二、讀書口號:我讀書,我快樂!

  三、具體措施:

  1、以身作則,從老師自身做起,每週利用好中午或下午半個小時做到和學生一起看書。

  2、建立班級圖書角,在學生中選出圖書管理員,並制定班級借書制度。

  3、專門規定讀書時間,讓每位學生制定個人的讀書計劃,使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。如:安排中午的時間,週六、週日的休息時間。每天讀書不得少於半小時。

  每月最後一星期,根據實際讀書情況利用班隊課或晚自修時間,舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的”、“好書推薦”等小板塊,同學間相互介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會。

  4、設專欄。繼續在教室的牆上建好讀書專欄——“小作家專欄”。同學們可以把自己製作的推薦好書的小報,撰寫的讀後感、好作文等貼在專欄裡。定時更新作品,在專欄裡,孩子們可以和書中的主人公對話,和同學們交流讀後的感想,和同學們一起分享寫作的樂趣,讀書的妙趣。

  5、與學生的讀書評價表相結合。學生將讀書後的隨感寫到摘記本上,教師定期批閱,評出等級後以喜報的形式通知家長,同時在班級評比欄中給予適當的獎勵(加星),並且將結果填寫到讀書評價表中,評出“讀書之星”。

  6、“好書大家讀”,鼓勵學生向班級提供自己認為的好書(1—2本),在書後貼上推薦理由。誰的書被借閱次數多者可作相應的獎勵。

  7、開展家庭讀書快樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀範圍。再由家長每週將課外閱讀情況做簡單簽署。

  讀書猶如蜜蜂採百花,方能釀出香甜的蜜。透過課外閱讀,我們不僅能掌握基本的語言文字方面的能力,還能掌握多方面的知識,將來成為有用的人才。

  親愛的同學快快行動起來吧!

  三年級學生閱讀書目:

  1、必讀書目:

  《森林報》(春、夏兩冊)、《水孩子》、《彼得潘》、《夏洛的網》

  2、選讀書目:

  《山雀日記》、《魔法灰姑娘》、《木偶的森林》、《我要做好孩子》、《愛德華的奇妙之旅》

讀書計劃 篇3

  10月閱讀計劃

  一、閱讀目的:

  多讀好書不但能讓學生增長知識、開闊眼界,而且還能使學生學會寫文章。因此讓我們和孩子們一起盡情地暢遊在書的海洋中,汲取書中的營養,探索書中的奧妙,讓好書伴隨著孩子們一起成長!

  二、閱讀目標:

  1、透過閱讀,激發孩子的閱讀興趣,在班內養成孩子們愛讀書的好習慣。

  2、鼓勵孩子與書為友,養成良好的讀書習慣,增加學生的知識面,讓學生真正感受到書是我們生活中的好朋友。

  三、閱讀安排:

  1、保證每天有一個小時的時間作為課外閱讀時間。

  2、閱讀筆記:做好閱讀積累本,每週一次。

  3、每月在班級裡評選出“我是小小讀書郎”。

  四、推薦閱讀書目:

  《小木偶奇遇記》、《小王子》

  11月閱讀計劃

  閱讀積累可以形成良好的“智力”背景。大量的課外閱讀能為學生提供良好的“智力”背景,引發學生積極思維,以讀促思,以讀助寫,更有力於滋養學生的心靈,促進個性健康發展。

  一、活動形式:

  1、利用早讀課、班會課,開展“介紹一本好書”、“講故事比賽”、“《讀後感》交流會等活動。

  2、每週學習兩條名言警句,兩個成語和一首古詩。

  3、繼續堅持一週二次的好詞好句積累,積累在採蜜本上。

  二、閱讀要求

  1、關於閱讀速度:提倡朗讀,每分鐘不少於50至60字。

  2、關於閱讀內容:閱讀淺近的文學語言類讀物,如童話、兒歌、寓言、故事;要閱讀一些數學讀物;自然、社會科學類讀物(如:《十萬個為什麼》低幼版,和有關的圖文讀物。),也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。

  3、星期一、三、五為課內閱讀,二、四為課外閱讀。

  4、關於閱讀組織形式:組織好四人閱讀小組,小組內閱讀層次互補。每個小組裡要選定組長,負責領導監督管理本小組的閱讀程序。

  5、每月一測試:讓學生學會和適應快速閱讀,以增強學生參與閱讀測試的積極性和創造性。

  透過閱讀,不僅能激發學生的閱讀興趣,還能培養學生良好的閱讀習慣。

讀書計劃 篇4

  要給學生一杯水,自己要有一桶水,更要成為長流水。只有讀書,才能使自己成為源源不斷的水。本學期,我將繼續利用晚上、雙休日或節假日時間認真閱讀自己所定的書目,在學習過程中記下自己的觀點和看法,寫出反思和隨筆。特別是記錄自己點點滴滴的收穫與體會。此外,我還會將自己的讀書所得運用到教育教學中來,豐富自身的文學底蘊,用讀書來提升自身的理念,提高自己的教育教學水平。讓讀書活動能夠與課堂教學效果和相關教學活動相結合。為此我為自己定下了以下的讀書計劃:

  一、我的讀書目標:

  1、透過學習教育經典理論,轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創新能力,同時透過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書,讀好書的習慣。

  2、透過閱讀學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀,建立新型的師生關係,塑造良好的教師形象,透過閱讀使自己業務精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

  3、透過閱讀學習,豐富自身的人文涵養,強化自身修養,使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

  三、主要措施:

  1、個人自學為主,充分利用課餘時間閱讀有關書目,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。

  2、讀書活動做到“六個結合”:讀書與反思相結合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實踐相結合,學以致用,注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合,切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合,廣泛交流,相互啟發,共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合,提高認識,創新工作思路。

  3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐,緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心,為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論,轉變教育觀念,及時認真地進行教學反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

  4、充分利用網路,進行網上閱讀,瞭解、把握教育教學的資訊和動態。

  5、堅持讀書與反思相結合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。

  四、讀書安排:

  1、經典閱讀:《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

  2、選讀書目:《賞識你的學生》《教育智慧從哪裡來》

  3、每月必讀:《英語角》 《英語沙龍》

  讀書,能夠改變教師的精神、氣質和品性,“腹有詩書氣自華”。讀書,能夠使教師不斷增長專業智慧,能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創造的活力和快樂。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命,從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。

  作為一名小學英語教師,要透過對教育經典理論的學習,提升理論和實踐水平,提高教育教學創新能力和教育科研能力,推進課程改革,勝任新課程教學,成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。蘇霍姆林斯基說過:“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想。”現特制定個人讀書計劃。

  一、指導思想:

  以學校讀書計劃為行動指南,全面學習、提高整體文化素養,提高教育理論水平並且不斷更新教育理念。透過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創新;透過閱讀經典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!在經典讀物中汲取營養的同時,用時代的眼光去衡量,把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典;放眼世界,增進國際瞭解,尊重各國、各族文化,以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。

  二、個人讀書目標:

  1、提高自身的理論水平、科研水平,提高教育實踐能力,不斷適應現代教育發展的需要。

  2、轉變教育理念,登高望遠,高屋建瓴,積極投身新課程改革,進行教育創新。

  3、透過讀書進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

  4、豐富自己的課餘生活,豐富自己的內心世界,提高自己的知識素養和人文素養。

讀書計劃 篇5

  在科學技術飛速發展的今天,教師發展是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信只有多讀書,多實踐,在一次次歷練中磨練自己,才能成為一位真正的新時代的合格教師。

  一、發展目標:

  做為一位小學數學教師,我深知數學教學的重要性,所以我始終樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需,透過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,認真鑽研教材,探索新的課堂教學模式;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

  二、具體發展措施:

  1、積極參加各級各類學習,不斷更新知識,吸納新理念,摒棄舊觀念。在學習的過程中也能讓我更好地認識自己,反思自己,改變自己。

  2、每天安排一定的時間閱讀教育專著,豐富自己的文化素養。同時多看權威性的教育類期刊雜誌。認真完成學校規定的讀書筆記和教學反思。每年寫一篇高質量的體現自己教育教學風格和水平的教科研論文,並能在區級以上獲獎或發表。從而不斷提高自身的教育教學理論水平。

  3、做好讀書筆記、寫好教學反思,努力使自己業務水平再上新臺階。知識在於積累,“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養,做好讀書筆記就能使知識不斷積累,時刻感受著先進的教育教學理念。

  4、積極參加學校開展的推門課、自薦課等活動,鍛鍊自己,時刻提醒自己要有競爭意識。

  5、積極參與區、市級各類評比,樹立終身學習的意識,保持開放的心態,在實踐中學習,在學習中反思,不斷適應新變革。

  6、培養一名校內的青年教師,積極引導培養物件樹立起超前意識、示範意識,幫助青年教師提高教學質量。

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