最美是荷花綻放的心八年級閱讀理解答案
初秋的一箇中午，絲絲縷縷的陽光從大朵大朵白雲中透出，清靈、透明，彷彿觸手可及。綢緞般柔軟的風在荷塘上空蕩漾。片片荷葉閃爍著青翠的光澤，一如荷葉上滾動著晶瑩的露珠。荷花正如火如荼的開放，粉粉嫩嫩的，那感覺就像孩子翹首嘟起的嘴。閉了眼，凝神諦聽，自己似乎已經融入荷花開花的世界中：鳥兒啾啾清唱，風兒呢喃絮語，水在荷花下眨著調皮眼睛……遠處一群孩子嘰嘰喳喳走來，給整個荷塘帶來活躍和清純的氣息。
我從遐思中醒來，忙舉起手中的相機，按下快門，記錄著眼前天然的水彩畫。
一大幫孩子向我這邊湧來。大的孩子大約只有十來歲。他們臉上綻放著天真的微笑，宛若眼前盛開一朵朵粉粉嫩嫩的荷花。一個大一點的男孩躲躲閃閃來到我的身邊，流出膽怯得目光在我手中的相機望著。半天，他憋紅了臉，吐出淺淺祈求的話語：“叔叔，我叫梁衡，你能不能給我們拍一張合影相片？”我望著他滿臉閃動著若荷花含苞待放的期待，莞爾道：“可以啊！”那個男孩忽閃著眼睛說：“等我一會兒，我回去把朋友小娟喊來一快兒合影。”說完，飛快地跑到孩子當中，大家像嘰嘰喳喳的麻雀議論著什麼。須臾，一個男孩向村莊跑去。
大約半個鐘頭的時間，那個回村莊的男孩連拉帶拽一個小姑娘向荷塘這邊慢騰騰走來。我當時很納悶，這群孩子到底玩什麼把戲。就在我胡思亂想的時候，那位大概叫娟子的小女孩被那個回村莊的男孩帶到我的跟前。只見女孩低垂著頭，滿臉鋪滿憂戚的神色。
那個叫梁衡男孩轉身又來到我的跟前，歉意地說：“叔叔讓你久等了，不好意識！”說完，他衝大夥兒發話了：“我們今天請叔叔給我們照一張歡樂合影相，大家說，好不好？”除了那位女孩緘默不語，大家異口同聲喊道：“好！”梁衡接著發表倡導言：“我們都露出最真實的歡樂微笑，讓叔叔給我們拍照！”他說完，讓大家圍著小姑娘蹲成弧形，那位小姑娘就站在大夥兒的中間。梁衡對滿臉憂戚的女孩下達了命令：“娟子，為了完成整體合影形象，你現在必須快樂起來，順利完成拍照。”女孩點了點頭。我舉起相機發了話：“大家笑一笑，我拍照了！”那位女孩終於露出了笑臉。我急忙按下快門，“咔嚓”一聲，把他們歡笑的一瞬定格。拍完照，梁衡接著宣佈：“大家以後都要像剛才拍照中的自己，永遠都快樂歡笑著……”
孩子們拉著娟子歡笑離去。梁衡遲遲沒有挪步。他見夥伴們走遠，悄聲地告訴我：“剛才拉來的那位叫娟子的姑娘是我遠房表妹。她的父母三個月之前出了車禍，雙親都死於車禍中。她現在住在她的姥姥家，插班進來，和我們一個學校讀書。她的父母都死了，很傷心，整天都苦愁著臉。今天，她終於露出了微笑。謝謝你叔叔。”說完，向我深深鞠了一躬。
我一下子明白了：“剛才那群孩子之所以皆蹲著，讓那位姑娘站著拍照，是為了她！讓她從憂傷痛苦中解脫，還原屬於她的快樂生活。”
我收好相機，望著孩子們遠去的背影，讓我震顫了：這初秋最美的景色並非僅僅是滿荷塘粉粉嫩嫩綻放的荷花，而是這群純真燦爛的`孩子們，他們就是荷花綻放的心——接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的美景。我更知道，沒有愛之荷的根系孕育，沒有春天的萌芽、夏天延續，這初秋的美景和震撼將不復於我的眼前。
遠處，荷葉田田，馨香蕩蕩……
1、從表達方式看，本文主要採用了記敘和什麼表達方式？
答案：描寫事情發展順序
2、你認為文章的主人公是荷花、梁衡等這群孩子們，還是娟子？為什麼這麼說？
答案：梁衡這群孩子們，因為娟子只是起襯托作用拉，真正主角還是孩子們，娟子的遭遇是全文的隱藏線索，‘我’在池塘的所見所聞所感是明線，結尾說他們就是荷花綻放的心，與文題呼應。
3、文章結尾有哪些特點？這樣寫有何妙處？
答案：運用ABCC式的詞，寫出了荷塘之美，孩子們對作者的觸動很大;寫景開頭，寫景結尾，首尾呼應。