優秀教師自述簡要事蹟材料4篇
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過事蹟材料吧，事蹟材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。事蹟材料到底怎麼擬定才正確呢？下面是小編收集整理的優秀教師自述簡要事蹟材料，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
優秀教師自述簡要事蹟材料1
xxx，男，27歲，衡南縣人，中共黨員，20xx年參加工作，富有敬業精神和奉獻意識。愛崗敬業，無私奉獻，認真履行崗位職責，注重個人能力培養，積極向上，熱忱地投身教育教學及管理工作中，較好地完成了各項工作任務，在此將個人情況彙報如下：
20xx年參加湖南省特崗教師招聘，以優異的成績考入衡南縣茶市鎮中心小學，任教數學、科學等學科，在茶市工作期間，勇挑重擔，任勞任怨，先後擔任班主任、教研員、代理教導主任等職務。工作初期鍛鍊了自己的應對綜合、複雜工作的能力，提升了自己的教育教學能力及綜合素質能力。
20xx年，調入衡南縣第三中學，工作中始終以飽滿的工作熱情和忘我的工作態度，立足於所熱愛的教學崗位，無怨無悔，始終牢記一名人民教師的責任和義務，在教育教學中始終堅持以“一切為了學生，為了學生的一切”作為工 作信條，以愛作為與學生相處的橋樑，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風範來影響教育學生；在教學中，敢於創新，敢於突破，積極創設學生喜歡的新課堂。
此外我還承擔了學校多個處室綜合性質工作。在教務處，每一學期為全校任課教師編排課表，編排課程表是一項複雜程度較高的工作，為了讓全校教師在開學第一天就能正常開展教學工作，我利用假期在家裡提前編排好課程並製作成電子表格，這項工作需要十分專注與耐心，面對學校既定課程設定要求、任課教師數量少而班級數量較多、每個年級均有教師跨年級任教、教師個人需求（照顧老教師、雙職工、班主任）等情況，將各種因素都考慮得當，製作成一張全校課程表並非易事，一張課程表就是一盤棋，牽一髮而動全身，所以每一次排課，常常在電腦前面一坐就是一整天或者一個通宵，這項工作一干就是四年，自己從沒有向學校多提一分錢待遇，也沒有私下照顧個別老師課程安排收受一絲好處。我始終堅持為全體教師服務的態度，做到對每一位老師公平公正；此外表格製作等資料處理工作也是家常便飯。在辦公室我承擔了學校的對外宣傳工作，撰寫文稿、釋出影片宣傳三中特色教育。20xx年底，我創立了衡南三中抖音號、影片號，在短短半年時間裡，關注人數一直上升，現關注衡南三中抖音號、影片號人數共計達5000餘人，觀看衡南三中各種文體活動等影片人次達十餘萬次，抖音號、影片號讓更多的人瞭解了三中，感受到了三中師生員工的新氣象、新面貌，讓學校得到了更多的正面宣傳與影響；這些工作的背後是自己的默默付出，為寫好一篇文稿，常常熬到深夜。為發表好一個影片，從拍攝、剪輯、到製作全過程參與，剪輯製作需要在電腦上拿出像繡花一樣的功夫，一幀一幀的最佳化，一個場景一場景的設計；一篇篇文稿、一段段影片都是自己心血與智慧的結晶。在團委，我致力於學校學生志願者教育服務及共青團的工作，學校每年舉辦的大型文體活動，我都積極響應，投身其中，做好一名志願服務工作者。發動全校學生、老師關注“衡陽群眾”公眾號及下載APP。學校特色活動“彎腰行動”為青年志願者提供了一個良好、便利的平臺，作為志願者的一員，我充分利用好這個平臺，積極引導所教班級學生，詮釋“彎腰行動”的更深層含義，促進學生主動參與，積極奉獻。20xx年，全省中小學心理健康教育工作現場推進會在衡南縣召開，我以優異表現成為青年志願者一員。在兩天的志願服務過程中，先後接待了前來視察的省、市、縣等各級領導幾百人。志願服務表現受到相關領導一致好評。在黨建辦，我作為一名共產黨員，兢兢業業、恪盡職守，以高度的責任感和強烈的事業心保質保量完成黨建辦交給的各項黨務工作，為學校黨建工作作出了積極貢獻。在教研處，學校每次舉行教學公開課、示範課、比武課，我都積極報名，認真準備，打造高質量課堂。每一節公開課的背後是辛勤的付出與努力，每一句話，每一個課件動畫，每一個知識點都是經過一次又一次的設計與練習，大家看到的是40分鐘的課程，看不到的是無數個40分鐘的推敲與打磨。“上好一節課”不僅需要深入備課、紮根課堂、立足課堂、基於課堂、研究課堂的態度與行動，更是一種堅持不懈的教育態度，持之以恆的教育情懷。而我，始終保持這一份的熱情與情懷。
以上各處室工作只是諸多工作中的一個側影，平常時候看得出來，關鍵時刻站得出來，我始終以實際行動堅守在學校需要我的地方，奮鬥在學校需要我的地方。
在教育教學工作中，我擔任班主任兩年，深受學生喜愛與擁護，20xx年秋季榮獲“衡南三中最受學生喜愛老師”榮譽稱號，20xx年高考，本班學生羅琪以全校第一名的優異成績考入湖南理工學院（全國一流學科建設高校），20xx年教師節榮獲“衡南三中師德先進個人”。擔任數學教學工作，多次獲獎，20xx年、20xx年榮獲學校中青年教師教學比武一等獎（第1名），20xx年榮獲衡南縣首屆教學大比武三等獎（高中組第4名），20xx年執教基礎教育精品課榮獲省級優課（衡南縣唯一推教育部獲獎課程），教育教學工作多次受到學校及上級領導表揚。
在近些年的工作中，我不斷積極進取，自我磨鍊，取得了很多優異的成績。在諸多榮譽面前，我更懂得：教育工作是個偉大而高尚的事業，我所做的一切都微不足道。我深信教育工作者能為社會主義現代化建設添磚增瓦，我也為自己是一名人民教師而自豪。成績只能代表過去，而我會更加奮進，努力成為廣大青年教師的榜樣！
優秀教師自述簡要事蹟材料2
賀xx，女，中教一級，現擔任衡南三中初中部初一初二年級的英語老師。自20xx年8月參加工作以來，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，為人師表，無私奉獻，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。
一、愛崗敬業，不斷學習，提高自身境界
在工作方面，認真負責，勤勤懇懇，任勞任怨。即使是生病也從未耽誤課程進度。20xx年，肩上突發性囊腫疼痛，為了不延誤幾個班學生們的上課程序，強忍疼痛，堅持完成上午全部課程，再坐車去70公里外的市區醫院動手術切除，做完手術當晚再返回學校參加自習。並且，服從學校的安排，20xx年自身懷孕期間，在學校英語任課教師緊張的情況下，毅然承擔了三個高三畢業班級的教學任務。
在教育教學工作方面，我不斷汲取新知識，認真學習新課標，刻苦鑽研教材，注重提高課堂教學效率，虛心向老教師請教教學經驗，虛心接受別人提出的建議和意見，同時自己也認真鑽研，精益求精。
20xx年5月，指導學生胡清豔獲得中國青少年英語能力大賽高中組一等獎，並獲得“優秀指導老師”稱號。20xx年在衡陽市中小學微課大賽中獲得二等獎。20xx年在學校舉辦的青年教師教學比武大賽中榮獲一等獎。20xx年，獲得“縣骨幹教師”和“市骨幹教師”稱號。
二、關愛學生，成為學生的良師益友
“親其師，信其道”，我一直以這句話作為我教學生涯的指向明燈。在教學過程中，結合思想工作和道德品質教育，民主平等地對待每位學生，關心學生的學習生活，以愛為本，用愛來感化學生，淨化學生的心靈。
在20xx—20xx期間，我一直擔任高中三個英語班的英語教師，接觸的學生都處於青春期。這個年齡段的學生最需要的是有人傾聽他們的心事，理解他們，所以我選擇成為他們的良師益友，當他們的朋友，他們的大姐姐。
我有一個學生，他的家境優渥，花錢大手大腳，總是在週末的時候呼朋喚友相見於網咖、餐館等，並伴有一些不良的行為習慣。我注意到情況之後，私下找他談心，才明白中間的緣由。由於父母不在家，無人約束零用錢，且交友方式不當，沒有正確的消費觀念和規劃，導致染上一些惡習。在談心之後，他慢慢的端正了自己的學習態度，也慢慢改變了一些不良習性，也懂得了什麼是真正的朋友。
還有一個女同學，在高三的時候，父親重病，她整天心情抑鬱，擔憂父親的醫藥費。我每天上課都重點關注這個女孩子，關注她的情緒變化，並在私下給予了部分經濟上的資助，在學習上利用課餘時間和晚自習幫助她補習落下的課程。在她父親動完手術回校上課的那一天，我忘不了她站在班級門口給正在上課的我深深地鞠了一躬。
我大部分的學生，在畢業之後都與我保持著聯絡，每年的教師節和生日，我都能收到我的學生們給我送來的祝福。他們總是親切地稱呼我”薇姐””薇薇老師”等，我知道，他們感受到了我對他們的好，我也能感受到他們對我的愛。
這兩年，我成為學校初中部初一初二的英語教師。我認為這個年齡段的孩子，需要的是一個家長式的老師，因為班裡很多學生都是留守兒童，由爺爺奶奶照顧，甚至是自己照顧自己，所以我會不自覺的代入家長的身份。
在學習上，嚴格要求他們，引導他們學習的方向，努力激發他們的學習興趣。我總想讓他們多學一點，多努力一點，但也時常會因為學生的不乖而暴走。由於很多孩子都是留守兒童，考慮到他們可能沒有什麼零用錢，也沒有什麼條件能多方面接觸英語，我便自費給所有的學生購買了英語字帖，併購買了一整套英語學習資料和英語課外書籍置於班級書櫃裡，希望能讓學生培養好的書寫習慣，擴充學生的課外閱讀，培養學習英語的興趣。
在生活中，我儘可能的關心學生，提醒他們天冷了加衣，注意教室通風，開空調溫度不要過低，主動關心出現異常情況的學生等等。去年，我班有一個學生，在學校玩耍的時候被蜜蜂蟄到了喉嚨，喉嚨迅速紅腫，而班主任正在開會，他來辦公室找到我，我便急忙放下手頭的工作，帶著他出校門尋找醫生，併為其墊付醫藥費。此外，我還會規範他們的行為習慣，比如不要亂扔垃圾，不要罵人，尊重老師，適時進行德育教育。
我從未因為成績而忽視或者歧視任何一個學生，只要學生願意學，能學到東西，我都能不厭其煩地一遍又一遍重複。因此，在每年的教師滿意度測評中，我一直保持著不俗的表現，並被學校評為“最滿意教師”。
總之，在任職期間我兢兢業業，在教學、科研和學生思想工作方面都取得了一些成績。今後我將一如既往的努力，與時俱進，進一步提高和完善自己的英語教學業務水平。
優秀教師自述簡要事蹟材料3
20xx年九月，我開始在衡南三中工作，從那時到現在，整整17年已經過去。雖然教育工作單調辛苦，但我覺得它很有意義。
當前我們學校正在開展“感動三中·最美教師”活動，我想透過這個活動把我的幾個教育故事分享給大家，因為這些小故事確實能詮釋我對教育工作的熱愛，也能彰顯我對教育工作的責任意識，更能體現我在日常工作中對學生的那份關愛之情。
一、對學校的工作安排從不推辭
我對學校的工作安排從不推辭，這緣於我心中那種永遠割捨不了的教育情懷。
幾年前，為了加強學生的就寢管理，學校決定安排老師晚上在學生宿舍值班。有一天，學生處領導特意就安排我晚上在女生宿舍值班一事徵求我的意見，當時我心裡確實有點矛盾，因為我的家人在另一個單位上班，而孩子還只有四歲，晚上需要有人照顧。當時我如果要拒絕學校的工作安排，確實可以說出我的充分理由。但是我轉念一想，如果每個人都以種種理由來推辭學校的工作，那學校的很多工作確實就無法順利開展下去。想到這裡，我就愉快地接受這一工作安排。
從那以後，輪到我值班的晚上，我就把我的小孩交給我的父親，讓他照管。而我的父親幾年前動過腦部手術，身體並不是很好。自從我參加宿舍的晚上值班後，我從來沒有缺過一次值勤。
過去幾年，由於學校英語教師嚴重不夠，我一直教三個班的課。20xx年下學期開學時，任課教師的工作已完全安排好，我帶高一的兩個班。大約上了十多天的課，英語教研組長李靜老師又被安排給足球班上課，但李老師由於年紀有點大，不可能同時上三個班，學校決定給我增加一個高二班的課。說句實話，增加一個班的工作量，教學無疑是很辛苦的，因為高一的教材已經完全改版，老師跨頭上課，備課是要多花很多時間的。當時我心裡又陷入了矛盾之中：上三個班吧，每天忙於上課，自己根本沒時間照管上小學二年級的孩子；推辭工作安排吧，自己怎麼對得起學校領導對我的信任，怎麼對得起那些學生？左思右想之下，我又一次高興地接受了學校的工作安排。
工作任務重了，自己覺得工作責任也更大了。高二學生要參加學考，為了讓自己所帶的382班學生能在英語會考中儘可能都透過，我和高二其他英語老師通力合作，認真研究學情學法和教材教法，工作上從不敷衍馬虎。由於我們幾個英語老師的不懈努力，去年高二英語會考取得大捷。在去年教師節表彰大會上，高二年級組英語老師因學生英語會考超90%的平均透過率（排在全校第一）被評為優秀教師團隊。
二、對學生的情緒波動特別關注
高中學生遠離父母，思想情緒容易波動。他們正處於青春年華，很多學生容易陷入早戀的泥潭之中。高中生早戀並不可怕，但老師不去觀察學生的情緒變化，不去疏導學生心理，那麼，早戀完全可能給學生本人帶來嚴重後果。
20xx年上學期，我任教的一個高二班的一個叫媛媛的女生陷入與一個在校大學生的早戀之中。當時我是怎麼發現的？這個女生坐在第一排，平時上課聽講很認真，課後經常問我問題。期中考試後，這個女生上課時常常心不在焉，總是很有心事的樣子，有時甚至顯得有點憂鬱。根據我以往對很多早戀學生的觀察，我大膽判斷，這個女生應該與某個男生有了戀情。
一個週日的下午，我把這個女生約到我的住房。我先從學生的校園生活聊起，再談到她們的學習。然後我給她提出一個簡單問題：“媛媛，你對高中學生的早戀現象是如何看的？”開始她並沒有回答，而是微微低下了頭，臉上掠過一絲紅雲。在這樣的情況下，我就直接問她，“你是不是早戀了？大膽給老師說出來吧，我會為你保密的”。她不說話，過了一會兒，她就把她如何戀上一個在校大學生的事全部給我講了出來。接著，我從各個方面給她講了許多，當然包括早戀的危害。
那一次，那個女生在我的教育疏導之下，徹底認識到了早戀對學習的影響，並且重新投入到緊張的學習當中。這個學生後來考上一所高職學院，學習她喜歡的美術繪畫設計專業。這個學生前年畢業後在長沙上班，她經常在微信裡與我交流，有次特別感謝我當年對她的幫助——我的及時勸導讓她從早戀中解脫出來。
三、把教育學生放在首位
去年上學期的一天晚上的夜深時候，我在女生宿舍值班巡查，發現高二年級的一個女生在床上蒙著被子看手機。我當時制止了她。由於當時正是夜深人靜時候，我沒有收繳她的手機，一是怕影響學生休息，二是擔心這個女生髮生過激行為。
第二天的第八節課，我把那個女生叫到我的住房，給她講了關於人生進取成才的道理，講了學生在校園使用手機的嚴重危害性。我要她把手機交給我，開始這學生橫豎不聽，拒不把手機給我。
我要她冷靜想想，想清楚了就把手機給我。我給她說了這樣一句話，你想和老師交個朋友嗎？你想以後要老師幫助你嗎？
大概過了十多分鐘，這個女生爽快地說，老師，我把手機放你這裡，我月底把手機帶回去，以後再也不把手機帶學校來了。如果我要給家裡打電話，你會借你的手機給我打電話嗎？我說，那沒問題。這件事就這樣解決了。我常常想，老師教育學生是大事，但以怎樣的方式方法去教育學生尤為重要，因為學生是懂道理的，是講感情的。
四、把學生學習放在心上
20xx年上學期，我給高三三個班的學生上課。丁老師班上有個學體育專業的學生一天下課後特意對我說，老師，在考試中，我的英語寫作一直不好，得分很少，你能特別幫助我嗎？對學生的要求我一點也不敢疏忽大意，我除了給那個學生講了提高英語習作水平的一般方法外，特意給他安排一個額外任務——每3天寫一篇英語短文，每篇短文至少要有80個單詞，寫完後交給我看，並且要堅持一個月，如果開始寫不好，認真去抄類似範文也可以。這個學生很聽話，按我的要求做了。我每次都給他認真批閱作文，指出文中的錯誤，並強調寫作思路和方法。這個學生後來的英語短文寫作終於有了較大進步。他後來考上了一所學院，學習體育教育專業。
對這件事，我沒有什麼特別的看法，我只覺得，對學生有求必應，教育好學生，這是我們老師的應盡職責。
從我登上講臺那天起，我就深深地愛上了教書育人這一工作。用心用情做事，把關愛給學生，把責任留給自己，這是我恪守的工作準則。由於我對學生的關愛和對工作的認真負責，在學生每次對老師的測評中，我都能獲得90%以上的滿意率。
有人說，教育是天下最崇高的事業。我認為，做教師雖然平凡，但平凡的工作也可以成就精彩而不平凡的`人生。只要你愛上教育，心中裝著學生，那麼，你即使在很平凡的工作崗位上，也能做出不平凡的成績來。
優秀教師自述簡要事蹟材料4
我叫謝xx，計算機專業，20xx年大學畢業後，棄放企業高薪工作，走上三尺講臺，成為了一名鄉村教師。近17年的從教生涯中，本人始終忠誠於黨的教育事業，嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，關愛學生，團結同事，深愛學生、家長、同事的好評，得到上級部門、各級領導的認可，多次在年度考核中記“三等功”。在學校滿意度調查中滿意率達99%，且多次被評為“最滿意教師”。
作為一名資訊科技教師和學校資助工作負責人，多年來我主要圍繞三個方面展開我的工作。
一、踏踏實實樹立服務品質
任職以來，我一直擔任學校電腦機房、學校網路、教學白板和多媒體裝置的管理與維護工作。剛參加工作，由於學校機房裝置落後、電腦故障頻發，為保證教學的正常開展，我加班加點，做了大量維護工作。20xx年，學校因教學需要，搭建校園網路，電腦數量大量增加，為此，我利用晚上、中午休息時間與江口電信的工作人員一同進行校園網路建設。由於裝置不夠完善，每每暴風雨等惡劣天氣都會出現電腦故障。好多次我都冒著風，迎著雨去做整個網路裝置檢查與斷電後的恢復工作，以保證教學工作的有序進行。幾年下來，學校網路運轉有序，為教師和學生提供了良好的網路資訊平臺。
為保障日常教學工作開展，我定期對機房電腦進行維護、打掃機房衛生。這些工作，雖然佔用了我許多休息時間，但為保證教學工作開展，我從不計較報酬，不抱怨，不推脫。甚至學校個別班級投影儀出現介面接觸不良，我也主動請纓，邊學習邊修理等，及時保證了教學需求，也為學校節省額外開支。
以上一系列工作，儘管非常辛苦，但在付出大量辛勤勞動同時，我也收穫到不少新知識、鍛練了自身技能、總結了許多寶貴經驗，這些則是書本上無法獲得的。更重要的是：在學校老師及領導心中，樹立起了良好的服務品質。
二、認認真真從事教學研究
作為一名學科教師，教學永遠放在第一位。為提升自身教學水平，保證上課質量，我始終認真備課、鑽研教學，不斷自我反思，力爭創新。20xx年因工作業績突出，我被聘請為“周鈞高中資訊科技”名師工作室核心成員。
作為學校唯一的資訊老師，我承擔全校所有班級（初一、初二和高一）的資訊科技教學任務，面對不同學段的學生，我需要準備多份教案。除了根據課標要求，培養學生在本學科的素養，最重要的是還要幫助他們順利透過學業水平考試。我校學生大部分來自農村，學生計算機操作水平，存在著參差不齊現象，考慮到學生間的差異，我實施層次教學，並落實到每個學生，同時開展學生間互助教學，讓學生既是知識獲取者，又是教學實施參與者。5年來，學考透過率一直都是100%。
除了教學外，近兩年來，我注重參與科研工作，20xx年我參與課題《普通高中多學科融合開發中華優秀傳統文化教育校本課程的研究與實踐》的研究，20xx年編寫的課件《網路資訊下載》獲省二等獎，20xx年編寫的課件《資訊及其特徵》獲國家三等獎，20xx年撰寫的論文《淺談多媒體課件在教學中的應用》獲國家二等獎，20xx年撰寫的論文《淺談現代教育技術裝備在教學中的應用》獲市一等獎。
三、應助盡助，精準資助
在負責學生資助管理工作，從事學生資助工作以來，我認真貫徹落實國家資助政策，耐心受理學生和家長的各類資助問題諮詢，核查“建檔立卡”家庭、殘疾學生等特殊困難群體情況，絕不漏掉一個應該受助的困難學生；以“應助盡助”、“精準資助”為目標，始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和忘我的工作態度面對繁重的學生資助工作，做到學生情況心中有數、經費發放精準，與全校班主任老師共同努力，做到了“讓貧困生有助、讓勵志生有為”。
（一）精準幫扶，幫助貧困學子圓夢三中
做學生資助工作，既要做到尺度嚴格但又不失人情溫度。20xx年8月的一天，我接到高二劉同學的諮詢電話，她原本只是想諮詢國家有哪些資助政策，經交流了解到她家庭的具體情況：劉同學出生後父親因車禍癱瘓在床數年，在她10歲時離世，母親在她初中時也因白血病去世，自幼由爺爺、奶奶撫養，家庭生活十分困難。
經核查情況屬實後，我主動幫助她申請了國家助學金4000元、學校減免學雜費20xx元。劉同學切身感受到了國家和學校對貧困學生的關懷，愁眉不展的臉上也露出了少有的笑容。她表示要更加努力地學習，用知識改變命運，將來回報社會。
做學生資助工作，堅持扶貧與勵志並重，物質資助與精神幫扶相結合；生活關心與思想引導相結合；受助與自助相結合；讓貧困生經濟上得到資助、精神上得到慰藉。
（二）深化內涵，提高育人工作質量
資助育人工作是一項長期的工作，要有耐心和恆心。我在實際工作中創新資助工作思路和方法，將資助工作常做常新，做出特色。關心、關注特困學生。高一學生王某，母親患重病，家中僅靠父親打臨工的收入維持生活，學費都無法湊齊，我瞭解其家庭情況後，讓他透過申請國家助學金，鼓勵他克服自卑、樹立信心，奮發學習。進入三中以來，王某成績一直保持在班級前列，多次被評為校“三好學生”。
在學生資助工作中，我堅持資助育人的首要是立德樹人，要結合學生生活狀況、情感需求、心理健康、學業幫扶等具體情況，既從生活上解決困難，又從情感上樹立信心，多方面給予支援幫助。要讓廣大貧困學子切身感受到黨和政府的關心與關愛，讓他們將來能懷著感恩的心去融入社會、回報社會。
總之，“教書育人”是把有限的精力傾注在有限的工作上，卻能讓學生們去續寫無限的可能。教師這個職業註定是平凡的、清苦的，更是高尚的、神聖的。從我走上三尺講臺的時候起，我就立志要把我的青春與光熱都奉獻在這裡。這次申報感動衡南三中·最美教師，一方面是為了積極響應學校爭創先進的號召，另一方面也是為了與其他的優秀教師做一次交流和比較，進一步開闊視野，彌補不足，爭取把自己的工作做的更好。不管最終能否成功獲評，今後我都會繼續在自己的崗位上，一如既往地努力工作，紮根講臺，手執教鞭，耕耘桃園，撒播希望，無怨無悔，奮鬥一生。