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大班體育踢足球教案

大班體育踢足球教案(精選8篇)

  在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫才好呢?下面是小編收集整理的大班體育踢足球教案(精選8篇),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  大班體育踢足球教案1

  《綱要》中指出:"幼兒園應開展多種有趣的體育活動,尤其是戶外的活動,從而培養幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動,足球運動發展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一,因此本次活動著重學習腳內側運球,從易到難,層層遞進,讓幼兒在玩中學習,在學習中快樂成長。

  活動目標:

  1、在遊戲的過程中探索腳內側運球方法,並在過程中提高腳內側運球能力。

  2、樂意參加足球活動,體驗玩球的樂趣。

  活動重點

  在遊戲的過程中學會腳內側運球的方法。

  活動難點

  能夠用腳內側運球的方式過障礙。

  活動準備:

  人手一隻足球、音樂、標誌錐

  活動過程:

  一、開始部分教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

  師:今天我們要去學習一些與足球有關的本領,在活動開始前,我們一起來活動活動我們的身體。

  帶球做基本的四肢舒展活動,帶球跳,繞球跑等。

  二、基本部分

  1、自由探索

  師:剛剛我們已經帶球熱身完了,現在請你試一試用腳的各個部位來運球。

  幼兒自由探索運球的方法。

  師:你是怎麼運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎麼才能讓我們的球跑的很穩?

  教師示範腳內側運球的方法。

  師:今天我們要來學習腳內側運球,在用腳內側運球時要控制好我們自己的力度,這樣才能讓球跑的更穩。

  2、運球練習師:現在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。

  幼兒嘗試腳內側運球。

  3、運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物,請幼兒用腳內側運球的方法運球過障礙。

  4、遊戲:"你追我趕"師:剛剛小朋友用腳內側運球過障礙物可表現的真棒,老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法,現在我們要來玩一個"你追我趕"的遊戲。

  規則:音樂開始時小朋友出發,在繞過兩個標誌錐時,下一個小朋友馬上出發去追前一個人。追上的小朋友淘汰,同時,必須繞過每一個障礙,沒有繞過的會受到黃牌警告,兩次黃牌警告後也淘汰出局。

  音樂停止後沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勳章。

  幼兒聽音樂做遊戲。

  三、結束部分

  教師帶領幼兒做活動後放松運動

  師:今天我們學會了腳內側運球的方法,還知道在運球過程中一定要控制好力度,這樣足球才能跑的又穩又快。現在讓我們跟隨我們的音樂放鬆我們的身體。

  大班體育踢足球教案2

  教學內容:

  1、足球傳控球練習

  2、趣味遊戲:傳遞奧運火炬

  3、發展身體協調性。

  4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

  教學目標:

  1、學生能積極參與小足球的學習與遊戲活動,培養學生對足球運動的興趣。

  2、透過對足球傳控球的練習,使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。

  3、透過遊戲活動,培養學生的合作與競爭意識,體驗與他人合作學習的心理感受。

  教學重難點:

  腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

  傳停球的力度和準確性。

  教學過程:

  一、引導部分

  (1)熱身活動:教師組織幼兒進行熱身運動,讓幼兒充分活動開自己的身體。

  (2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。

  二、主體部分

  (1)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)遊戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

  (2)足球比賽:

  A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣佈比賽規則,使幼兒清楚比賽規則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

  C、比賽開始,教師組織幼兒有序的進行比賽,及時的提供幫助。

  D、比賽結束,教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

  教學反思:

  對教師專業發展的反思:要注重幼兒的個性差異(包括體質上、性格上、協調能力上等。)

  對師幼互動的環節:和幼兒隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。

  大班體育踢足球教案3

  活動目標:

  1、理解圖書內容,能大膽地講述自己的理解。

  2、仔細觀察畫面,嘗試用較完整地語言講述畫面內容。

  3、對上小學充滿嚮往,有做一名合格小學生的願望。

  4、透過閱讀,理解故事情節。

  5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步瞭解故事中主人公的性格特徵,進一步激發閱讀圖書的興趣。

  活動重點:

  仔細觀察畫面

  活動難點:

  較完整地講述

  活動準備:

  1、經驗:幼兒參觀過小學,透過各種渠道瞭解過小學的生活。

  2、物質:繪本PPT、幼兒人手一本繪本。

  活動過程:

  1、匯入活動,激發幼兒閱讀興趣。

  師:"我今天帶來一位新朋友,大衛剛上小學一年級,上學的第一天,發生了很多事情,我們一起來看看大衛發生了哪些事?"

  2、集體觀看PPT,理解畫面內容。

  (1)圖一:師:"這是什麼時間,你從哪裡看出來的?"大衛在幹什麼?(舉手發言)為什麼上課回答問題要舉手發言呢?

  小結:誰能用完整的話說說圖片內容。

  (2)圖二:師:這是什麼時間呢?;大衛在幹什麼?(注意聽講)為什麼上課不可以這麼做?我們可以怎樣提醒大衛呢?

  小結:請用完整的話說說。

  (3)圖三:師:"這是在什麼地方?大衛在做什麼?老師會怎麼說?(注意語氣)小結:完整講述。

  3、幼兒自主閱讀,進一步理解文字內容。

  師:"大衛還發生了許多事,你們自己開啟書看一看,還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導,提醒幼兒一頁一頁翻書,仔細觀察畫面內容,用完整的語言描述圖片內容。

  4、師幼共同討論交流。

  (1)師幼共同觀察,集體交流。

  師:"大衛在學校裡還發生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"

  (2)感受受到表揚和接納的快樂。

  你的眼裡大衛是個什麼樣的孩子?為什麼?

  在老師的眼裡大衛是什麼樣的孩子呢?老師和同學們都喜歡大衛嗎?你從哪裡看出來的?

  5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

  6、猜測推想,激發幼兒上小學的願望。

  師:"第二天,大衛上學會怎麼做呢?"

  【活動反思】

  本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識。在活動中,幼兒常常要多次才能將球射入門中,而不是一次就能射進。經過多次的練習後,幼兒能夠一腳踢,雖然命中率不夠高,但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓練為重,在遊戲化方面體現的還不夠,在以後的活動設計中應多增加遊戲的成分。

  大班體育踢足球教案4

  活動目標:

  1、仔細觀察圖片,學習用較連貫、完整的語言講述圖片內容。

  2、學習描繪人物的外表、行為,能進行合理的情節想象。

  3、注意傾聽同伴講述,並樂意與同伴交流。

  活動準備:

  1、物體沉浮實驗;袋鼠的習性特點。

  2、講述圖片四幅。

  重點難點:

  仔細觀察圖片並用較連貫、完整的語言進行講述。

  指導要點:

  引導幼兒仔細觀察動物的表情、動作,並透過充分想象用完整的句子講述圖片內容。

  活動過程:

  1、匯入激趣。

  教師:今天,老師給你們帶來一些有趣的圖畫,一起來看看圖片裡講的是什麼有趣的事。

  2、觀察講述引導幼兒觀察圖片,發揮想象。

  (1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)提問:小兔和小熊在幹什麼?發生什麼事?讓幼兒自由說一說。

  教師小結:一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高興!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向遠處飛去……

  (2)重點觀察圖二提問:足球不見了,小兔和小熊在草地上到處找,它們看見了袋鼠媽媽,它們會對袋鼠說些什麼話呢?

  袋鼠又會怎麼說的呢?

  你從哪裡看出來的?(重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作,體驗小袋鼠的心理活動;同時啟發幼兒透過描述小動物間的對話來豐富情節)過渡語:奇怪了,足球到底在哪裡?(掀開遮擋住的袋鼠,揭開謎底)噢,原來足球在袋鼠的口袋裡,怎麼辦呢?

  (3)出示圖片三提問:大象在做什麼?它為什麼要這樣做?

  (4)出示圖片四提問:大象用什麼辦法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪裡看出來?

  3、自由講述。

  請幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片並講述。

  (1)這幾幅畫面說了一個故事,我們應該怎麼看?(引導幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅開始看。)

  (2)請幼兒與旁邊的同伴互相交流,看圖講述故事。(教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開,幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動,豐富情節)

  4、集體講述。

  (1)引導幼兒集體看圖,較完整、連貫地講述四幅圖的內容。

  (2)提問:我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?(引導幼兒按順序用完整的句子進行講述,教師注意提示和豐富相應的詞句,如很高很高、緊緊地捂著等)

  (3)教師完整講述故事,加深幼兒對故事的理解。

  5、討論。

  (1)小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠嗎?為什麼?

  (2)足球為什麼能浮上來?(引發幼兒的經驗進行講述)

  評價要素:

  是否學會用完整語句講述圖片內容。

  活動建議:

  1、將講述圖片投放在區域中,讓幼兒繼續講述。

  2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給夥伴、家長聽。

  大班體育踢足球教案5

  活動目標:

  1、學習腳底交叉拖拉球,提高孩子左右腳的協調能力;

  2、體驗運動的快樂,喜歡鍛鍊身體。

  活動準備:

  人手一隻足球,大圈場地;

  活動過程:

  一、佈置場景,帶入情境;

  1、熱身活動,放音樂,準備活動操

  (飛機操:找位置、系安全帶、調整呼吸、起飛)

  師:各位乘客小朋友們,你們好,我是本次全球旅行航班的機長。本次航班將飛往一個比較危險的地方,請各位乘客做好準備,每次遇到的危險都是不一樣的。

  師:現在請乘客們跟我一起進入機艙,踏步走。找位置(蹲起)系安全帶(轉體);調整呼吸(手腕踝關節運動)(起飛的聲音)好,起飛了。(繞場跑,隊形變化)。

  二、介紹遊戲場景、方法、名稱、幼兒體驗(幼兒練習,教師指導);

  a、師:我們馬上要遇到我們的第一個危險,請保護好你們的足球。

  (讓孩子們都把球帶到大圓裡,讓孩子根據我的口令帶著球前進後退往左往右,如果聽錯口令或者離開大圓的話,就淘汰)

  師:孩子們,一定要保護好你們的足球哦,不能讓它離開我們的“飛機”(大圈)哦,離開的話,會遇到危險的。

  b、第二個挑戰,增加難度,在圈裡放入一些障礙物。

  師:孩子們,剛剛你們都很出色的躲避了危險,現在危險升級了,看到圈裡多了些什麼?這些都是炸彈,你們可千萬不能碰到它哦!

  (讓孩子們熟悉的帶球,根據我的口令熟悉的調整自己方向且不碰到障礙物)

  C、師:歡迎你們來到最後一個關卡,這一關的難度更大了,不是會有很多炸彈來襲擊我們的“飛機”,要躲開這些“炸彈”哦!

  (老師在圈外往裡踢足球來撞擊其他孩子的足球,讓孩子在控球的同時熟練的掌握球的方向)

  總結:你們可真了不起!看來你們的.任務完成的非常棒哦!恭喜你們順利的到達目的地!

  三、幼兒自主遊戲;

  師:現在,請各位乘客找到自己的位置,安靜的排好隊伍,飛機就要降落了(音效,飛機降落)

  師:請乘客們分組進行旅行體驗,依次進行娛樂專案。

  總結:

  1、放鬆活動;

  2、總結去過的地方,見過的風景動物;

  四、總結課堂;

  師:危險旅行體驗結束了,請乘客們回到機艙內,找到自己的位置。你們累嗎?

  師:請跟我一起深呼吸,吸、呼;伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險,你覺得哪一次是情況最危急的時候?好了,孩子們。本次航班到此結束,歡迎乘客們下次光臨。

  大班體育踢足球教案6

  一、活動目標:

  1、繼續嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務。

  2、會用已有的建構經驗表現足球比賽時的情景。

  3、體驗合作建構的快樂。

  二、活動準備

  1、物質準備:場景佈置、各色雪花片、球員號牌、彩色皺紙。

  2、經驗準備:事先觀看足球比賽錄影。

  三、活動過程

  1、談話,瞭解有關足球比賽的知識

  教師:“最近,我們都看了世界盃足球賽,精彩嗎?”

  教師:“足球比賽時,場上有幾個隊?你怎麼看出來的?每個隊有多少名運動員/賽場上除了有運動員?還有什麼人?(請個別幼兒回答,師生共同豐富相關的足球知識。)

  2、組織幼兒討論分工合作的問題

  教師:“現在我們用雪花片把足球比賽時的情景表現出來好嗎?”

  教師:“賽場上有運動員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們怎麼分工呢?”

  教師:“插出的運動員怎麼才能看出是兩個球隊?守門員?裁判?”

  教師:“插球門的小朋友要注意什麼呢?”

  鼓勵幼兒積極討論,並找自己的好朋友協商,形成共同合作的意向。

  3、幼兒分組合作建構,教師參與。

  (1)幼兒按意願選擇內容及夥伴,先商量再插。

  (2)幫助個別小組協商合作問題。

  (3)提醒幼兒儘可能表現出運動員、裁判員、守門員及啦啦隊的動態。

  4、評價並展覽。

  (1)佈置幼兒的作品,請個別幼兒介紹他們的合作過程。教師:“你今天和誰一起合作的,你們兩人是怎麼合作的?”

  教師:“你和好朋友在一起合作時心裡感覺怎麼樣?快樂嗎?”

  (2)欣賞球場的佈置,相互議一議,進一步美化、完善小小足球場。

  大班體育踢足球教案7

  活動目標:

  1、初步探索繞障礙物運球、射門,發展走、跑動作的協調性。

  2、體驗足球運動的快樂並養成遵守規則的習慣。

  活動準備:

  足球6個、長短不同的紙棍若干,球網2個,障礙物(小樹10棵、飲料瓶15個)。

  活動過程:

  一、匯入活動(扮演角色活動身體)

  1、熱身運動:上肢運動體轉運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放鬆運動。

  2、幼兒扮演小運動員,在教練員(教師)的帶領下,做熱身運動

  3、過渡語:小運動員選擇一個足球,進行遊戲,(足球數量是幼兒人數的一半)活動的方式幼兒自由選擇。(小運動員探索練習教師觀察指導)

  二、小運動員示範(幼兒自由練習,教師指導。)

  1、過渡語:我們在電視裡看的足球運動員是用什麼來玩球的呀?(腳)

  2、教師請個別幼兒進行展示交流。

  3、小結:討論規則:那麼我們的規則就是不能用手來玩它;有裁判指揮;分兩組;有兩個球門等等。

  三、遊戲:運動員“射門”(探索繞障礙物運球、射門,體驗足球運動的快樂並養成遵守規則的習慣。)

  1、過渡語:我們先來練練小腳的本領。(運動員練習腳的本領)

  2、教師可和幼兒一起用腳踢球,帶球跑,過障礙和幼兒探索球怎麼才能聽小腳的話。

  3、根據教師和幼兒的討論,幼兒再次嘗試。

  4、遊戲:運動員“射門”

  過渡語:和幼兒商量一起怎樣拼搭遊戲場地。(設定障礙:雪碧瓶,用紙棒來做球門)

  規則:一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”(天橋)下和足球門裡才算贏。

  四、結束活動(放鬆運動)

  1、過渡語:幼兒以小組為單位協商分工收拾器械,規定一個休息場地。

  2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友,擦汗,有自我保護意識。

  大班體育踢足球教案8

  【主題由來】

  在抗擊“非典”的特殊時期,我們越來越清楚地認識到環境保護、身體健康的重要性。“鍛鍊身體,增強體質”成了我班幼兒議論預防“非典”的一個重要主題。如何鍛鍊身體,增強體質呢?我班幼兒進行了一系列以體育活動為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運動。在活動中,我們本著“促進幼兒身體正常發育和機能協調發展,增強體制,培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。”的宗旨,充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源,配合幼兒,為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

  【主題目標】

  1、培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。”

  2、充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源,配合幼兒,為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

  3、喜歡參加體育活動,動作協調、靈活,能與同伴協商共同完成目標與任務。

  4、利用圖書、圖片、網路進行提問、查詢、調查、歸納,注意運動安全,有初步保護自己的意識,知道自我保護的簡單方法。

  【活動準備】

  透過談話瞭解幼兒喜歡的各種體育專案,根據需要從網上、圖書裡細緻瞭解有關運動的各種名稱與玩法,並充分發揮家長、社群資源。在家長方面,我們根據幼兒園家長情況,採用幼兒寫信的方法,將我們活動的設想與要求,用孩子的話來告訴他們,讓他們能全面地瞭解並支援我們活動的開展。

  【活動過程】

  1、教師透過談話,瞭解幼兒最喜歡的體育運動。

  幼兒:我喜歡踢足球。

  幼兒:我喜歡跑步。

  幼兒:我喜歡打羽毛球、踢足球。

  幼兒:我喜歡打乒乓球,在家和爸爸一起打。

  幼兒:我也喜歡踢足球,我還愛玩滑板車。

  幼兒:我喜歡到南太武打保齡球。

  幼兒:我喜歡打小的保齡球。

  幼兒:我喜歡跑步、打門球。

  幼兒:

  老師:你們最喜歡的運動是什麼呢?

  幼兒:我決得足球最好玩!

  幼兒:男孩子都愛玩足球,女孩子怎麼辦?

  幼兒:我們可以當啦啦隊的呀!

  幼兒:對,我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演,很好看!

  老師:那我們就組建一支我們班自己的足球隊,好嗎?

  幼兒:耶!太棒啦!

  2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。

  a組:

  幼兒:足球隊有11個人參加。

  幼兒:足球隊有100人參加。

  幼兒:一場足球是4個球,一個在用,三個備用的。

  老師:到底足球隊有幾個人組成?我們也要來踢球比賽!

  幼兒:我知道是11人,我很愛踢足球的,我從電視上看到的。

  b組:

  幼兒:足球有兩隊人在參加比賽!

  老師:這兩隊穿的衣服有什麼不同?

  幼兒:顏色不一樣,要不然分不清哪一對。

  幼兒:足球有守門員、裁判。

  幼兒:開始比賽時裁判要吹哨子!

  幼兒:運動員穿背心,球踢的很高。

  幼兒:是短袖的運動服,如果運動員受傷了,就要換人退場!

  幼兒:球也可以射高,用手就算輸了,犯規了!

  幼兒:犯規裁判也會吹哨子!

  c組:

  幼兒:我要做前鋒,只要球一來,我就可以踢中。

  幼兒:後衛是9號和11號,我要當後衛。還有啦啦隊,有女孩子。

  幼兒:可以喊“加油!”。

  幼兒:我要當急衝鋒!鄭老師當隊長!

  結果——由鄭老師當紅隊隊長,球隊口號:“紅隊,紅隊,一腳踢中!”

  由蔡老師當藍隊隊長,球隊口號:“藍隊,藍隊,藍隊必勝!”

  由王老師當啦啦隊的隊長,負責組織女孩子為各自的足球隊加油!

  3、教師組織幼兒的球隊開始了第一次練習!在開展足球的活動中,幼兒發現活動中有許多的“為什麼?”“為什麼裁判要出示紅牌或藍牌?”“一場球賽的時間是多長?”“運動員球衣上的號碼寫在哪裡?”“一個隊到底有多少名球員?”“前鋒是幹什麼的,後衛又是幹什麼的?”等等,在討論中,幼兒提出了各種解決的方法,其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當教練,教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選,於是提供電話和邀請信的形式,我們把之弈媽媽請到了班級,為我班幼兒上了一堂生動的足球課,並親自當教練,帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐。由於是幼兒自發的,又是幼兒的媽媽,所以在活動中起到了推波助瀾的作用,之弈小朋友的信心也倍增,其他幼兒的積極性也無比之高,活動效果很好!

  【評析】

  《綱要》提出:“幼兒園應與家庭、社群密切合作,綜合利用各種資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。”我們的家長來自於各行各業,豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長。我們的身邊有許許多多的資源,關鍵看你如何去合理的運用。讓每個幼兒接受良好的早期教育,為他們的一生持續發展奠定堅實的基礎,是我們新一代幼兒教師的必盡之責,我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育,擴大視野,從封閉型走向開放型,把幼兒教育與生活緊密聯絡起來,充分挖掘、利用自然、家庭和社群資源,促進幼兒素質的全面提高,開闢早期教育的新天地。