寫自己作文彙總10篇
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的寫自己作文10篇，希望對大家有所幫助。
寫自己作文 篇1
昨天我從夏令營回家後就對阿姨說：“明天請給我一次機會，放學後讓我和夏令營的好朋友Mary自己從學校走回家吧。”阿姨聽了就問我：“那麼遠的路，你行嗎？還是問問媽媽吧。”
媽媽下班一回家，我就急忙問她：“媽媽明天夏令營結束後我能自己回家嗎？”媽媽笑眯眯地看著我說：“好啊！安安長大了。但是媽媽要提醒你過馬路時要看好紅綠燈和轉彎車輛，最好跟著人群一起走！”
今天天氣真好，好不容易等到了下課，我急不可待地和Mary一起走出了教室。才到樓下，就發現，原來Mary和我的家在相反的方向，一出門我們就分手了。接下來長長的一段路就只有我一個人了。
太陽好大呀，曬得我眼睛都睜不開了，書包好重呀，壓的我腰都直不起來，口好渴呀，嘴唇好像都要裂開了……這時候阿姨在該有多好，她一定會接過沉甸甸的書包，給我戴上遮陽帽，遞上一杯冰冰的酸奶，然後讓我坐在腳踏車後面飛馳回家。
回家的路似乎變得十分漫長，腿越來越提不起來，出門時為了配白裙子而穿的白色涼鞋也越來越擠腳。我擦了一下流到臉上的汗珠，終於過了第三個路口，遠遠地我看見阿姨正推著腳踏車在小區門口等我呢。“阿姨！”我叫了一聲，一口氣跑了過去。終於到家了。
雖然自己回家很累，可是我感到很自豪。
寫自己作文 篇2
寫自己的作文步驟
一、開頭
萬事開頭難，一篇文章的開頭直接影響著讀者的閱讀慾望，所以開頭尤為重要，提筆千萬不要急著寫，要為整篇文章做個構思，開頭內容不宜過多，以簡短的幾句話為宜，注意，言辭一定要精練，最好能給人耳目一新的感覺，不要記流水賬！俗話說，“鳳頭、豬肚、豹尾”，意思就是開頭一定要簡單、精練、吸引人！
二、正文
一篇文章的正文一定要圓潤飽滿，但也不要讓人感覺是在拼湊，無論是議論文還是說明文亦或是記述文，豐滿是必須的，那麼如何做到事無鉅細又不嫌累贅呢？
1、首先，敘述事件或觀點時，在達到說明白事件過程的情況下，不要多加贅述，注意措辭，最好每段都能有一句凝練段落大意的概括性描述。
2、其次，正文段落不宜太多，以三——六段為宜，讓人既覺得條理清晰，又不會感覺贅述。
3、最後，正文的第一段和最後一段很重要，他們起著承上啟下的作用，寫這兩段的時候一定要照顧到段落的銜接，讓人覺得是平穩過渡，而不是180度大逆轉，好的銜接會讓人覺得文章渾然一體！
三、結尾
文章的結尾與文章的開頭一樣重要，結尾時一定是要用一兩句概括性的語言對前文進行總結，最後再闡述自己的觀點，可以旁徵博引！達到字字珠璣的效果！
範文：
大家好!我叫xx,今年8歲,在南陽市十一小上三年級.我是一個不高也不矮,身材瘦瘦的小姑娘.頭上扎著一個馬尾辮,總愛戴一個紅色的髮卡,一張圓圓的臉上長著兩條彎彎的眉毛,下面有一對像黑寶石一樣的大眼睛,笑起來就眯成了一條縫.高高的鼻子下一張能說會道的嘴,它愛唱歌、愛朗誦課文,更愛笑,時常給大家帶來快樂.看見我的人都說我像一個洋娃娃,可愛極了!
我最大的愛好是看書.有一次,我在書桌上看書,正看得津津有味,鄰居家的小夥伴在樓下喊我出去玩.正在睡午覺的爸爸跑過來說：“小朋友喊你下樓玩,我覺都被吵醒了,你還沒有聽見?”我說：“我真的沒有聽到.”爸爸摸著我的頭,笑著說：“你真是個小書迷!”
我是一個愛勞動的孩子.在家裡,掃地、擦桌子、洗碗我樣樣都搶在媽媽前面幹.在學校值日,我總是第一個行動,幹完我們組的任務,再幫助別的組幹.媽媽生病的時候,我就像個小護士一樣,一會兒燒水,一會兒倒茶,一會兒拿藥,一會兒端飯,忙得不可開交.
當然,我也有許多缺點.比如上課時,我會做一些小動作,被老師發現後會瞪我一眼.作業有時馬虎,寫一些不該出現的錯別字.最讓媽媽頭疼的是我愛吮吸手指頭,不管是上課還是在家,手只要一閒下來,我就會不知不覺地伸進嘴裡吸起來.媽媽經常說：“吮吸指頭不衛生,會傳染細菌生病的.”我真希望自己早日改掉這些缺點.世上無難事,只怕有心人.相信我一定會努力甩掉這些小尾巴的.
這就是我,一個活潑可愛、愛好看書、熱愛勞動、還有許多缺點的小女孩.你願意和我交朋友嗎?
寫自己作文 篇3
“小祖宗”
我在村子裡狂奔，太奶奶在後面擔心地追。“別跑了，我的小祖宗！”我只是回頭一笑，如一陣風般隨心所欲地掃過村裡的每一條小巷。
那是我小時候的事，在鄉下老家。我想和太奶奶玩，就一蹦一跳地跑過去，眼睛眨巴著，先是仰起頭看著她，然後便使勁搖著她的手，央求著。太奶奶受不了，就陪著我奔走在家裡的各個角落。
老家的院子裡有一大塊空地，長滿了花花草草。我至今還清晰地記得，在那繽紛的群花中，我最偏愛那株長在中間的花兒，儘管它是那麼弱小，可在陽光的照耀下，在周圍花朵的映襯下，那朵小花就像“小祖宗”一樣，很神氣，我在心裡經常這樣想。太奶奶也說，那花像她的“小祖宗”。
太奶奶被我拉得實在走不動了，就呆在原地，呼哧呼哧地大口喘氣，拍著胸脯說：“歇會兒，歇會兒。” 在陽光下，我可以清晰地看到太奶奶額頭上閃爍的汗珠兒，像坐滑梯一樣順著臉頰滑落。可我就是不想停下來——這麼多的花花草草，多有趣！我又強拉著太奶奶走，她便顯得很生氣，加大了音量：“別玩了！”
奶奶循聲趕來，雙手提了提圍裙，不問青紅皂白就把太奶奶說了一通。我也慪氣似的，在旁邊哭個不停，還用衣袖擦眼淚，把袖口弄溼了一大片……
那朵小花還在最中間的位置，我常常撥弄它玩，也經常拉著太奶奶陪我滿院子轉悠。
後來，太奶奶的身體一天不如一天……我注意到中間那朵小花愈顯嬌豔了，而旁邊的花下竟有幾片凋零的花瓣。終於有一天，太奶奶睡著後再也沒有醒來。
太奶奶走了，奶奶總是忙著做家務，而我，也將回城裡上學了。臨走時，我將那株“小祖宗”從中間移到了旁邊：不能再那麼霸道了，小祖宗，也不再是小祖宗了。
寫自己作文 篇4
我叫學支寶，從小性格開朗活潑，看到這個名字，也許大家會認為我是個男孩子，其實我是一個愛好廣泛的女孩子，讀書、畫畫、聽音樂、寫作，無所不愛 我有一頭烏黑髮亮的頭髮，喜歡梳一把馬尾巴。我有一個橢圓形的臉蛋，像一小雞蛋，在那橢圓形的臉上，長著一雙又大又靈的眼睛，眼睛裡的黑眼珠，像一個黑葡萄。
我的鼻子高高的，嘴唇紅紅的，一說起話來就沒完沒了，我真喜歡媽媽給我的這張臉。我今年十二歲了，是家裡的獨生女，也是家裡的“掌上明珠”，爸爸、媽媽平時都寵愛著我. 我在班上的學習雖然談不上數一數二，但卻也小有名氣，我的人緣也很好，班上有一大半的同學都是我的好朋友，其中還有我的“知心朋友”。
我不僅朋友多，而且興趣愛好也多的不得了，有:“畫畫、玩電腦、游泳、彈鋼琴、看書……。我最喜歡看書了。我很小的時候，爸爸就給我買了許多的識字手冊，還經常給我讀一些故事書，可以說，我的童年就是在書海中度過的。隨著我年齡的增長，我家的書也越來越多，現在我家就象一座小圖書館，藏滿了書，我自己的書更是多得數不勝數，整整放了兩個櫃子。雖然我平時一向很節約，但是對買書卻毫不吝嗇，只要是我喜歡實用的書，而且不是很貴，我一定會買下來。有時候我遇到一本好書，又因為價格太貴而不能買，我一定會翻來覆去地看上几几遍才甘心，所以每次一進書店，都要看上大半天。
高爾基曾經說過:“書是人類進步的階梯”。我也堅信:好書能伴我一生。我常常因為看書而誤了其他的事情，因此爸爸、媽媽經常開導我說:“看書要學會適而可止”。為此有時我也很傷腦筋，想來想去，我下定決心，以後一定要學會剋制、剋制再剋制! 這就是我，一個愛讀書的小女孩。
寫自己作文 篇5
一雙明亮的眼睛，一個稜稜的，鼻子兩道濃濃的眉毛，一張能說會道的嘴巴，組成了一張性格多變的臉。
我就張芹，是一個性格活潑的女孩子，我1013歲了，唱歌，看書，打羽毛球是我的最愛 .
我的生活 豐富多彩。平時，在家沒人或者安靜時，我喜歡放聲歌唱；沒事可做時我喜歡在書海里遨遊，去滿足我的精神需要，因為書是人類精神的食糧嘛。在運動中我喜歡打羽毛球，因為它能讓我感到有一種高興的感覺。
我的性格開朗活潑。我喜歡交友所以在我的生活中，有許許多多的好朋友，他們都喜歡和我一起玩，並且和他們一起運動，因為這樣能使我們增強體質，使友誼變得更深。
我的性格豐富多變。在我生氣的時候，如果有人在我旁邊講一個笑話，我便怒氣全消。如果遇到一些不高興的事情時，我會放聲大哭，把內心的不悅全排放出來，哭過後，我便高興多了。我不像有些人，有什麼 不開心的事情總裝到心裡，裝作很開心，但心裡卻不是個滋味。
這就是我，一個情感豐富，性格開朗的女孩子。獎勵自己作文畫一扇窗給自己作文做我自己作文
寫自己作文 篇6
很多時候，都會有這樣一個疑問，如果我身為一個旁觀者，我會和自己做朋友嗎？
首先，如果我身為一個旁觀者，我認識到的，我一定是一個不太容易接觸的人，我非常清楚，我給別人帶來的感覺是一種高冷的模樣，不太愛跟人家搭話，就算我本人沒有什麼惡意，但是如果我遇上我這樣子的人，我也不會想去來往。
有的人喜歡自己的樣子，雖然聽起來有點自戀的成分，但是我覺得對待自己，還是要有一些喜歡的情緒的，這樣更利於我們的生活。而有的人特別討厭自己，對待自己特別的不滿，就覺得為什麼我是這個樣子，如果我是別人，一定不會喜歡這樣的自己，每個人都在他自己的態度，其實都是不一樣的，但是我認為喜歡自己比討厭自己會更好一點。
首先說討厭自己的那些人，我身邊就有，常常說自己沒用，抱怨為什麼我是這樣的人。這樣的人，對待自己，我覺得可能要求會更加嚴格一些，嚴厲的對待自己，也是一種很好的態度。讓自己不斷的進步，不斷的成長，哪怕你自己不喜歡自己，但是別人看得到你的努力，能夠知道你是一個優秀的人，也會比較喜歡跟你來往，不喜歡自己的人往往都會有一些悲觀，但是悲觀沒有錯，沒有人生來都是一個樂天派。也因為這樣，能夠貼近他們，理解他們的，都是想要成為他朋友的人。
而像我這種比較喜歡自己的人，也有。這類朋友，是比較開朗一點的。他們會有很多的朋友，他們會和很多人來往，因為他們覺得自己足夠自信，有魅力，能夠和別人相處的很好，還會有一些自我表現欲。往往這一類人，其實還算是比較有光芒的，但是來往的多，難免出現差錯，人生嘛，哪有一帆風順的。
我喜歡自己，但是我就不屬於那樣的人，我感覺自己另類。我滿足我這樣的性格，這樣的人設，但是我並不喜歡和別人來往，也沒有過多的自信，但是我就是喜歡我這樣的自己。
其實這種問題，很多人都會想。如果你身為一個旁觀者，你會不會想要和自己做朋友？面對這個問題，答案不一，至少面對這樣的問題，我是認為我是願意的。但是人們往往忽略了一點，就算我作為一個旁觀者，我還是我。這個問題，問的其實是，你滿不滿意現在自己？
每個人對待自己，都有自己的態度。如果你喜歡你自己，享受這樣的自己，可以，但是你同樣要承受著一些代價和後果。哪怕你是不喜歡自己，對待自己，沒有那麼多的自信。只要你能夠意識到這個問題，你想要去改變也好，不改變也好，這都是你自己。我們要問的不是別人喜不喜歡你，而是你能不能接受自己。
寫自己作文 篇7
教學目標：
1、激發興趣，願意把自己介紹給別人，使學生能主動動筆寫作文。
2、能比較清楚地把自己的特點寫出來。
教學重難點：激發學生的興趣，開啟學生的思路，使學生主動寫作文。
教學準備：課件，稿紙
教學過程：
一：談話引入
1師：同學們，你們喜歡做遊戲嗎？（生答：喜歡）那麼現在就讓我們一起來共度快樂時光吧（CAI出示：快樂時光）在做遊戲之前，咱們先做做準備活動。
同學們，我們在一起相處已經有很長一段時間了。我相信，細心的小朋友一定會發現我們每個人是不一樣的，那麼，想一想：一個人有那些地方和別人不一樣呢？（指名答）
2生說：聲音(對，每個人的聲音和別人不一樣)、性別、外貌、年齡、個性（有的人性格比較急躁，有的人溫柔一點）、愛好（說到愛好，不錯！）、經歷的事（你真是留心生活的孩子）……
（生說完老師請每個學生上臺將自己說的上臺來板書在黑板上）師評價：哇，你們看，一個人有這麼多的地方都和別人不一樣。（如果有沒說完整的，老師繼續問：）還有什麼不一樣的嗎，再想一想？（繼續指名答）那老師幫你補充上去（師將補充答案板書到黑板上）來，我們一起讀一讀！（生讀黑板上的詞語）
大家說的真好，看樣子，每一個人都有許許多多的方面和別人不一樣。其實，你們說的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個人的特點。（板書：特點）
二、細觀察，說不同
1過渡：剛剛我們瞭解到了每個人都有自己的特點，下面，咱們開始進入遊戲，男同學一組，女同學一組。咱們班的孩子個個都是非常有特點的，現在請兩邊各自推薦一名你們覺得最與眾不同的同學作為你們的代表，選誰呢？（生推薦代表，師選取呼聲最高的男女同學上臺）那麼現在我們全體的男同學就和某某某一組，全體的女同學和某某某一組。
2注意：仔細觀察，看一看他們兩個有什麼不同的地方？說對了，加一分，說錯了，可是要扣分的。咱們一個男生一個女生輪流來說，看看誰最有勇氣，第一個說？來，女士優先，你先說。（指名一女生說）咱們還得請上兩個小記分員，幫他們加分，女同學先加上一分。下面，男同學，該你們了。
3指名生說，師隨機評價。如果有孩子說重複或者說錯的，老師說：這次原諒你，不扣分，但是不能加分，再接著好好想一想。
評價：（好極了！請你大聲的說出來）（你覺得他觀察得怎樣？很仔細！）（看樣子你對他們倆非常瞭解）（來！繼續！）（雖然語言表述不一樣，但內容差不多。）（真棒，看來男同學不甘落後）（挺好的，從衣著上發現了不同的地方。）（真好，觀察非常細緻）（好，再往下，觀察得不錯！）（男同學現在舉手比女同學積極，女同學注意不要落後啊！）（看來呀，這一條還觀察得不夠仔細）
4師：除了這些，你還能結合自己平時對他們的瞭解來說說嗎？（談到性格，真好！……看樣子，你還知道了他們發生的事情……你對他們還是比較瞭解的……）
5、講臺上的兩個同學自己講述自己的事情。
師：同學們說了這麼多，都總結得挺不錯，那麼，現在，你們倆自己有沒有想說的？有！誰先說？
（1）女生說……
師生評價：你們覺得她說得這件事怎麼樣？（抽生評價：非常好玩：很有趣）她要不說你們能知道嗎？
（2）男孩子想說嗎？
師；剛才有人觀察到這一點嗎，（生答：沒有）透過他這樣一說，我們就更瞭解他了。
那麼，透過剛才的.遊戲，哪組獲得了優勝？（學生答）
三：小結並揭題
從剛才的遊戲和這兩位同學自己的發言中，你發現了什麼嗎？（指名答）師總結：第一，每個人都有自己與眾不同的地方，還有，剛剛我們聽了他們自己說出的事情，我們發現了誰最瞭解自己呀！（生齊說：自己）最瞭解自己的就是自己，光聽別人說還不夠過癮，讓咱們自己也來爭取一個機會，（出示課題：介紹我自己）來，大聲讀一讀！
四：向別人介紹自己
1師：既然是介紹我自己，那麼老師提一個比較傻的問題，誰來介紹啊？（我）請大聲地告訴大家，誰來介紹啊？（生大聲回答）自己應該是最熟悉自己的啦，那麼，想向別人介紹什麼，誰做主哇？不想向別人介紹什麼，誰說了算？那麼現在琢磨琢磨，你想向別人介紹什麼呢？概括地說一說（指名答）師及時根據黑板上的板書，來總結學生說的是哪一方面。
大家說的非常精彩，可是，老師有一點擔心，大家都是從長相，愛好，個性這些方面來介紹自己，那會不會寫出來的文章一個樣啊？生答（不會）能說說為什麼嗎？（指名答）同學們說出了一個很重要的方面，我們在寫的時候一定要注意（CAI出示:抓住特點。師在特點兩字前板書：抓。學生跟讀）什麼方面的特點呢？（指名答，挑出說每個人經歷的事情不一樣的學生進行評價）他說的這點特別重要，每個人經歷的事情都和別人的怎麼樣？（生答：不一樣）一定要抓住自己與眾不同的經歷來寫。
那麼，現在靜靜地想一想，你都有哪些與眾不同的經歷呢？這樣吧！老師來幫助你們開啟記憶的閘門……（課件配樂並出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫畫、跳舞、做作業、看電視、拖地、澆花、看課外書……）
2小組內交流，向別人介紹自己。
師：怎麼樣？想起什麼了嗎？這裡面有你影子的請舉手！祝賀你們！這裡沒有你的影子的請舉手！那趙老師更要祝賀你們！因為你們的生活是非常豐富多彩的，這裡只是很少很少的一點點。那麼，現在，請你閉上眼睛，靜靜地想一想，你最想把自己的哪個特點向別人介紹呢？（停頓半分鐘）從你們表情中，老師知道，你們一定很想介紹自己啦！那麼請大家先和身邊的同學交流交流吧，交流時要注意：（1）、每個小朋友都必須說說。（2）只抓住你最想告訴別人的特點來說說，可以是長相、性格，也可以是愛好。可以說一個方面，也可以說幾個方面。（生交流，師巡視參與並隨機評價）
3生在全班交流，師、生隨機評價
（1）、過渡：同學們交流得這麼熱烈，老師都著急了，真想聽聽你們的介紹，你們願意讓更多的人瞭解你、欣賞你嗎（生答：願意）那就趕快把自己介紹出來吧，誰最先來？
（2）、指名答，師、生評價。
設想：a、（學生說得很好。）師：你覺得他說得怎麼樣？他是從哪個方面來介紹自己的呢？（長相、性格、愛好……）老師知道了你是一個喜歡……的孩子。
B、(學生說得好。)師：你說得可真有趣！老師等著欣賞你的佳作！
C、學生說的較差。師：怎麼樣？生：把自己的特點說得太簡單了。師：怎麼辦呢？誰來幫幫他？(指名說)師總結：我們可以透過一件事來把自己的特點說清楚。
D、學生說得不夠清楚。師：老師知道，你是想告訴大家你……的特點，只是因為優點緊張，沒關係，下去後好好想一想，相信你會把作文寫清楚的。
E、學生說得好。——好極了！掌聲在哪裡？
4小結並板書：老師真羨慕你們，每一個人都有自己不同的特點。因此，我們在介紹自己的時候就要抓住自己的一到兩個特點來寫。而且，還要把自己的特點像剛才的同學一樣，把它說明白，寫清楚。（板書：寫清楚）
五：聽例文
1：過渡：我這兒有兩個小朋友寫的自我介紹，特別有意思，想不想聽聽？
2:課件出示讀例文：
A：我是一個眯眯眼，因為我的眼睛近視加弱視，雖然個子很高，比一般的同學高出半個頭，但是依舊坐在第一排。我還很瘦，因此有一個外號叫“粉絲”。其實，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃飯的時候經常出汗，難怪我會這麼瘦。（師：你們看，這個片段就是抓住了她長相方面的特點來介紹自己的。）請看下一個。
B：大家都說我是"小說迷"，因為我特別愛看小說。我回到家中，不論是白天，還是晚上，總捧著小說看。當醫生的媽媽，每天都為這事說個沒完，最後媽媽還是給我訂了幾種閱讀課外書。記得有一次，是一個寒假的晚上，媽媽看了看鐘，對我說："小明，該睡覺了。"在媽媽的再三催促下，我無可奈何地躺進被窩裡。可是我心裡仍想著：趙雲到底性命如何？我實在忍不住了，悄悄把書拿進被窩裡，打著電筒，看了個通宵達旦。（師：這位同學就清楚地介紹了他喜歡看書的特點，讀起來讓人感到非常有趣！）
六：動筆寫作文
師：好了，孩子們，到現在為止，對怎麼來介紹自己應該想好了吧！有信心寫好嗎？那麼，拿起筆來，在紙上好好地把你想介紹的特點寫清楚。老師還得提醒你們：別忘了，最後給你的文章加上一個非常精彩的題目。(CAI出示習作要求：1、抓住自己與眾不同的特點來寫 2、將說明特點的事例寫清楚，寫明白。3、遇到不認識的字可以查字典或者用拼音代替)
生寫習作，師巡視指導
七、佈置作業
課後，請同學們繼續完成這篇習作，寫完後可以讀給身邊熟悉你的人聽一聽，再根據他們的建議好好修改自己的作文，下課！
板書設計：
介紹我自己
愛好，性格，長相
抓特點 年齡，事情，身高……
寫清楚
教學反思：
三年級習作教學，首要的任務是拓寬學生的思路，調動生活的積累，從而激發學生的習作慾望。本次習作和口語交際的訓練緊密結合，由於在習作前的口語交際課上，學生已對如何“介紹自己”有了一定的認識，因此，本節課把引導學生如何寫具體作為貫穿課堂的主軸，課堂先透過師生互動激發學生興趣，透過教師的“導”幫助學生明確寫作思路，引導學生抓住自己特點進行寫作練習。導“析” 、導 “評”環節則以例文的形式，讓學生在品析中掌握把特點寫清楚、寫明白的方法。使學生下筆時有章可循。對初學寫作的三年級學生來說，寫作通常是“無話可說”，甚至“無材可寫”，僅僅靠教師傳授抽象的寫作知識，是難以提高學生的寫作水平的。透過多媒體的輔助，學生在這節課上概念清楚，方向明確，筆下的文章語句優美，事例真實，但這堂課我覺得安排內容太多，解決的問題多反而達不到預期效果。再有就是學生寫作結構上有千篇一律之嫌，形式拘泥，如何讓學生在習作時能“心中有法，表達多樣”在寫作結構千篇一律的基礎上百花齊放是下一個要解決的問題。至於資訊科技在作文教學中的作用我在上面已經談了認識，在這節課上雖然只是幾張幻燈片，但我始終認為語文課姓“語”，資訊科技能為作文課插上騰飛的翅膀，但啟航時卻必須有方向，否則會喧賓奪主，浪費學生寶貴的時間。
總之，作文教學沒有止境，我會在教學實踐中踏踏實實努力，覓得科學有效的方法，提高自身素質，讓學生快樂幸福地生活，輕鬆愉快地習作。
寫自己作文 篇8
你瞧：一米三五的個子，標準國字臉。紅紅的臉蛋，淡淡的眉毛，圓圓的眼睛，不長不短的睫毛，不挺不塌的鼻樑，還有一張生起氣來就高高撅起的小嘴。對了，還扎一個馬尾辮。這就是我。
聽了我的介紹，覺得我才上小學三年級吧！告訴你，我已經上五年級了，只是身高有點差強人意。每當爸媽帶我出去玩，叔叔阿姨總喜歡開我玩笑，“稱讚”我是《白雪公主》裡的小矮人。聽到這樣的話，我恨不得馬上長高，變成世界巨人。
同學們也說我是“小矮子”、“矮冬瓜”，可我一點都不生氣，反而神氣地說：“嘿嘿，濃縮就是精華！”他們笑著說：“那確實！”我也不傷心，依然快樂。個子矮，體育方面當然不怎麼出色，透過努力，得了個“第一”，只可惜是倒數。
我喜歡說大話。吹噓自己長大後會成為很偉大的人物，發明許多高科技產品。就是同學不在意我的話，甚至說“切！”，可我還是繼續我的“演講”，說自己將成為遊戲中的佼佼者，成為“國王”和“超級戰士”等。雖然是吹吹牛，不過我會為此而努力的！
因為大白天愛說大話，晚上當然會做夢啦。夢裡，我會記得那些曾經欺負過我的人，長大後，發現自己成了大老闆，就會讓他們也嚐嚐被欺負的滋味——當然，我也只會善意地捉弄他們一下。
我是個愛幻想的人。有時候，我會想象自己的房間是怎樣的，我用自己的方式把心中那個小世界裝扮得漂漂亮亮：床是高科技的，它會根據你的疲勞程度，自動調節床的軟硬程度和按摩機器手的輕重；窗戶是綠色的，窗臺上還可以養寵物；房間有不同的按鈕，按灰色音符按鈕就可以隔絕外面的噪音；檯燈是綠色的節能燈，能解除你眼睛的疲勞。總之，生活所需要的一切東西都是高科技。
怎麼樣，願意跟我交朋友嗎？如果願意，就請你點一個頭，並微笑一個吧！
寫自己作文 篇9
熟悉我的人都誇我孝順，其實應該說有其父必有其子才對。我的這點德行在爸爸面前就是“小巫見大巫”了。爸爸是一個地地道道的農村孩子，所以從小就很孝順。他知道家裡窮，每次爺爺給他錢時，他總說有，其實爸爸那時候都不吃菜或吃最便宜的菜。
有一年冬天，天很冷，爸爸兩個星期幾乎沒吃菜，為什麼呢？原來他把剩下來的錢給太姥姥獻愛心了。爸爸看到城裡的老太太們鋪電熱毯，所以也買了一條，奶奶還說：“你這傻小子，把你姥姥電死咋辦？”可爸爸卻風趣地說：“電死了我償命，媽，你要相信科學。小時候姥姥給我暖被窩，可我得上學，就讓這個電熱毯替我給姥姥盡孝吧！”
一個電熱毯對現在人而言微不足道，可那是八十年代呀，我們村子的人還不知道那是何物呢！
爸爸那些感人的故事還多著呢！我喜歡聽媽媽反反覆覆的講，把它當做我前進的動力。
爸爸參加西部開發已經十多年了。爸爸敬業愛崗，我欣賞爸爸的為人，但我方更欣賞爸爸的管理。前年我去了爸爸工作的地方。又一次爸爸去查崗碰上了一位新職工正在睡覺，爸爸沒有吵醒他，而是給他錄了像，然後讓帶班長叫醒了他。那位大哥哥嚇壞了，怕爸爸炒他魷魚，下班後立馬去像爸爸認錯。爸爸笑了：“知錯就改，很好。你已不是父母身邊的嬌寶貝了，到這咱是男子漢，可別當熊包哦！來坐這喝杯茶，抽支菸，咱們來欣賞你精彩的瞬間吧！”那位大哥哥如坐針毯，待錄影放完，他非要讓爸爸懲罰他。爸爸說：“那好吧，翹起屁股，我把你踢到鑽臺上加班去吧！”逗得一旁人都笑了。
這就是爸爸的管理模式，有點不著邊卻又充滿人性化的管理。很多警隊都出逃兵，可爸爸的手下卻出了好多強將。他們有的出國了，有的也成了管理者。爸爸的很多職工都說他是生活中的大哥、工作中的領導。如今爸爸調離了井隊，很多職工還等著他回去呢！
誒，我眼中的老頑童竟有如此大的魅力，看來，我不佩服他都不行。我審視著爸爸的一份份榮譽證書，彷彿看到爸爸一行行金光閃閃的足跡。
寫自己作文 篇10
我是一個開朗的女孩，由於學習好，在班裡擔任班長，雖說是班長，可缺點還真不少。
自相矛盾的我
為什麼自相矛盾呢？因為在我彈琴時，該慢的地方我總是彈的特別快，結果總出錯，捱了不少批評。可我每次吃飯的時候卻特別慢。有一次，我在二姨家吃飯，他們都吃完後，姨夫把碗都刷完了，我還有半碗飯沒吃完，可把姨夫給急壞了。可我覺得細嚼慢嚥有利於身體健康，也沒有什麼錯。
愛急躁的我
我非常愛急，因為這我不知流了多少淚。就說前天晚上吧，我想在網路電視上看《快樂星球》這部電視劇，可網速慢，等了五分鐘，畫面也沒有出來，我急得都哭了。爸爸說：有什麼好急的，不看就是了。我氣急敗壞的說：我想看，缺一集都不行。媽媽說：你看唄，等著吧！但是最後還是沒看成。你們說愛急的毛病好不好？
優點嘛，我愛學習，愛看書反正比缺點多，我就不一一去說了。