給高二學生的一封信
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到書信吧，書信是具有明確而特定的用途和接受物件的一種交際工具。書信要怎麼寫才能發它的作用呢？下面是小編為大家收集的給高二學生的一封信，歡迎閱讀與收藏。
給高二學生的一封信1
親愛的同學們：
你們好！
明天就是教師節了，這將是我工作以來過的第十三個教師節。在你們之前，我在教師這個工作崗位上送走了五屆學生。時代不同，每一屆學生都有不同的特點。但相同的是，他們都會在教師節這一天送給老師最誠摯的祝福。
我知道，明天又將是一個滿載祝福的日子。因為昨天我發現團支書黃駿偷偷地佈置了一道特殊的作業——每個同學寫一句最想對老師說的話。而宣傳委員楊卓禁不住內心的興奮，向我洩露了天機，說你們準備辦一期特別《班報》，送給每一個任課老師。
我想，此刻，你們一定聚在哪個同學家裡，捲起袖子，揮舞著彩筆，大幹一場吧。想像著你們充滿激情的樣子，我不禁幸福地笑了。你們真是一群特別有情有義的孩子。
其實走到你們中間也不過兩個多月的時間。今年六月，當我站在講臺上揮汗如雨備戰高考的時候，當我把xx屆學生送進高考考場的時候，當我參加一年一度的高考閱卷的時候，我都沒想到我會成為你們的班主任。
我清楚地記得那一天。因為連帶了兩屆高三，身心極為疲憊，我抱著回頭帶高一的打算，準備利用假期去學駕照。那天人已走進了駕校，和老闆也談好了價錢，可正在掏錢的那一瞬間，學校領導打來電話，要我回校接受新的工作安排。
於是學駕照的事又一次擱淺。第二天早晨，伴著第一縷陽光的到來，我走進教室做了你們的班主任。站在講臺上，望著你們那一雙雙清澈、真誠、好奇和略顯一絲疑慮的眼睛，我微笑著做了題為《有一種生活叫做奔跑》的就職演說。當我面對你們熱烈的掌聲深深鞠躬的時候，我知道，我的生活又上了新的跑道，我要帶著新的隊員進行七百多天的長跑！
真正地走進你們是開學的時候。這中間有著暑假，有著上一屆學生。做老師的時間長了，我漸漸地發現每年的第三季度是我最傷感的一季。因為此時，總有學生來與我揮手道別，走向不同的城市不同的大學。眼前飄動的還是上一屆學生不捨的容顏，耳邊迴響的還是上一屆學生親切的叮囑。帶著這樣的離愁別緒面對你們開展新的工作，我覺得自己在很多地方做得很差勁。
當你們早上讀書不夠積極聲音不夠響亮的時候，我放學把你們留下來讀了半個小時的書；當兩個同學做了違反校規的事情的時候，我要他們抄了一遍《中學生行為規範》；當一個同學上課偷偷看小說的時候，我毫不留情地收了他的書，而另一個同學課間看電腦遊戲畫報，我更是怒氣衝衝地當眾把畫報撕成了碎片……
面對我的嚴厲和粗魯，你們沒有絲毫的抱怨，相反充滿了理解和信任。一個同學在週記裡寫道：“老師，我們懂您！”一個同學拉著我的手流著淚說：“老師，我喜歡您！”一個被我懲罰去跑步的同學竟然讓你們都愛上了跑步，因為他對你們說：“老師罰得好，既讓我受了教育，又讓我鍛鍊了身體。”
最讓我感動的是那一天，無意中知道了我的生日的你們，秘密地為我準備了一臺特別的節目。中午，我推門走進教室，教室已被佈置一新，桌椅被搬到了兩邊，黑板上寫著一首給我的長詩和“生日快樂”四個大字。班長李洋一聲令下，你們用被我訓練出來的大嗓門齊聲朗讀著黑板上的詩。然後是唱歌、跳舞、致辭、許願、吃生日蛋糕……整個教室充滿歌聲和笑聲。
善良的重情的懂事的你們啊！這些天來，每一個夜晚，我在大腦裡一遍一遍地念著你們對我的好對我的愛。感謝你們，讓我對教育事業充滿了激情；感謝你們，讓我對三尺講臺充滿了眷戀！教書育人向來是件辛苦的事，但是和你們奮鬥在一起，我覺得這份辛苦值！接下來的歲月裡，希望高二（２）班所有同學緊緊地團結在一起，扛著自己的班徽，唱著自己的班歌，用“永不言敗”的信念和刻苦勤奮的汗水，努力拼搏成為同齡人中最優秀的一個群體！
祝大家健康快樂每一天！
你們的朋友：點點萍
20xx-9-9
給高二學生的一封信2
同學們：
首先祝賀我部本次單元測試取得優異的成績，成績的取得得益於三個方面：一是中年教師的輻射帶頭作用，如z等老師，二是得益於青年教師的激情，如z等老師，三是得益於同學們的刻苦拼搏不服輸的精神力量。
新的學期馬上結束了，關鍵的高二即將過去一半。在這裡，我們所有老師將用最親切的微笑迎接你，用最熱烈的掌聲歡迎你，用最寬廣的胸懷容納你，用最真誠的愛心溫暖你，用最激情的狀態影響你。此時此刻，面對你們青春洋溢的笑臉，我們不想說我真的很嚮往你們，但我想說，因為你們，我們的生活充滿生機與活力；因為你們，我們滿懷教育理想與信念；因為你們，我們的人生價值得到體現。今天，我們全體老師由衷地說一句：有你們，真好！
同學們，還記得高二剛成班的時候嗎？那個時候，我們互不認識，互不瞭解，我們在想同學們是否能接受我？是否喜歡我們？我們多想以一個朋友的身份，與你們交流，說說心裡話。在這半年中，我們是這樣說的，更是這樣做的。我們要真正走進你們的內心世界，做你們心目中的好老師，做你們的好朋友，與你們風雨同舟。
我們謹遵諾言，我們的一言一行，一舉一動，都在你們的監督之下，以身作則，為你們服務，接受考驗。我們知道，我們還不夠好，我們付出的還不夠多，我們還不能讓所有的學生滿意，還不能夠完全走進你的內心乃至你的靈魂。
親愛的同學，你不知道，今天，你進步了，成功了，我才可以會心地笑了。親愛的同學們，過去的半年，在學校的關懷和正確領導下，經過我部全體教師和同學們的共同努力，年級各方面的工作均取得很大的成績。這些成績的取得與我們全體師生的努力是分不開的。年級全體教師團結和諧、踏實高效、創新工作，取得了教育與教學的雙豐收，班級管理有序到位。尤其是一些和我們的父輩年齡相仿的踏實工作、任勞任怨的老師激勵著呵護著你們，如z等老師；也有實高的精英們在給你們指明著前進的方向，如z等老師；也有一些年輕的老師（這些即將成為實高的財富，實高的明天掌控在他們手中），如z等老師。同學們你們捫心自問一下，“一個人的能力有大小，但只要具有一種精神，任何事情都能夠辦好”，我們所有的老師非常敬業，當然你們也讓我們傷心過，甚至傷透了我們的心，但我們並沒有對你們放棄啊！而是積極的引導著、啟發著、感染著你們，真的想讓你們從心靈上感化，老師和你們父母的心都是肉長的啊！！！但也不排除，有時我們採取的方法不當，那是恨鐵不成鋼啊，你們也理解了我們，我們下一步也要變革！我們永遠要銘記，正是由於這些老師的敬業和精心指導，才使你們形成了班風正、學風濃的良好局面。
在本學期，也湧現出了大量的優秀學生代表，如z
當然，還有很大一批同學思想表現及文化成績都很突出，不再一一提出表揚，受到表彰的同學不要驕傲自滿，沒有得到表揚的同學也不要氣餒，要迎頭趕上，爭取下次得到表彰。
同學們，我們攜手走過。在這裡，有歡樂也有苦惱，有成功也有失敗，有悲傷也有微笑，有奮鬥也曾疲憊。今天，這些同甘共苦的記憶已經成為過去，可我們的故事還在繼續，新學期馬上結束，期末考試很快到來，我們要在一起譜寫更加輝煌的篇章。
同學們，老師想要告訴你，高二年級是個坎，走過去，前面就是一片豔陽天，我希望你們能順利邁過這個坎，不要輕易敗下陣來。所以在你迷茫的時候，在你困惑的時候，在你遇到困難的時候，不要忘了各科老師這些朋友。
總之，在整個學校學習階段，你們要有清醒的認識，把握好人生的方向，不要讓自己的行為偏離正確的航向。老師可以總結一下你應該做的幾個方面：第一，你要學會生存，學會自理，學會自立。第二，你要學會相處，學會交流，學會和他人互相幫助。第三，你要學會求知，學會自學，學會思考，要時刻向他人學，學習他人的長處，改正自己的不足。第四，你要學會做人，要孝敬父母，要尊老愛幼，感激老師，要感恩社會，學會奉獻，不能過多的計較得失。第五，要摒棄一些不良的習慣，嚴格遵守日常行為規範，無特殊情況，吃住在校，不經老師允許不出校門；不戴首飾，男生不留長髮，注意個人衛生；嚴禁上網；嚴禁男女接觸過密（請每個同學要自重）；嚴禁攜帶手機進校園；第六，要樹立遠大的理想，培養自身的品德修養和科學文化素質，在人生成長和發展的過程中，知識和體魄如果是它的重要支撐的話，你的精神境界，為人處事，團隊意識和奉獻精神，就是成功的重要保證，不要忘記學會溝通、學會傾聽、學會訴說、學會自我管理、學會自我約束，不要忘記，要盡你所能關心集體，要互相幫助，共同前進，只有班級或學校強大了，我們才會更加強大。
關於學習習慣，請同學們記住教育家魏書生要求中學生做到的八個好習慣，及四個一分鐘。八個好習慣：1、定計劃的習慣；2、預習的習慣；3、適應老師的習慣；4、自己留作業的習慣；5、自己出考試題的習慣；6、整理錯題集的習慣；7.篩選資料，總結學習經驗的習慣；8、大事做不來，小事趕快做的習慣。四個一分鐘：1、每天唱歌，唱校園歌曲，唱好歌至少一分鐘；2、每天挺胸、抬頭大擺臂、高抬腿、踏步至少一分鐘；3、每天堅持一分鐘注意力；4、每天堅持一分鐘演講。
我們知道，在不斷地學習中，你們日漸成熟了，你們學會了思考，你們不再盲從，不再迷信，開始思考自己的人生，思考怎樣改掉那些不足，思考如何成為出色的自我。你們相信：天生我材必有用。
親愛的同學，我們知道你們用自己的行動一次次向我們證實了：雖然我的力量不夠，我跑的不夠快，但我會堅持到最後；雖然我跳的不夠高，但我會用盡全力；雖然我的成績不在前列，但我卻最努力；雖然我的思維不是最敏捷的，但我卻是最認真思考的；雖然我不太會表達，但我卻最真誠；雖然我才能不多，但我卻最用心；雖然我不夠聰明，但我知道“笨鳥先飛”的道理；雖然我屢遭失敗，但我愈挫愈勇，永不放棄；雖然我不太惹人注意，但我也一定有我的精彩。“人生能有幾回搏？這個時候是真正體會這句話價值的時候了，放手一搏，刻苦學習，使自己成為苦寒中的梅花，最後你一定會散發出你的幽香。
我們知道，我們都知道，在你們編織的青春大舞臺上，在盡情施展你們的才華。今天這一切還在繼續上演，在接下來的時間裡，我們將攜手起航，我們希望你們能夠繼續保持良好的作風，揚長避短，天真而不幼稚，勇敢而不魯莽，倔強而有原則，熱情而不衝動，樂觀而不盲目，長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！
過去的幾次考試，在全體老師和同學的共同拼搏努力下，我們取得小的成績，但我們絕不鬆懈。兔年即到，我們應該做的更好，跑得更快。18個班級爭先恐後，捨我其誰！
最後再次預祝同學們心想事成，學習進步，步步攀高。
讓我們以更大的幹勁、更足的信心、更高的目標去迎戰期末模組考試吧！！！
給高二學生的一封信3
同學們，什麼是高二，我無法給高二階段一個確切的定義，只是從不同角度來解讀它。高一有初入高中的新鮮感和好奇心，會在新的環境裡獲得力量。高三時會用一種激情和責任去面對高考，你會在大家的一片祝福聲中去超越。但高二年級有太多的變數，責任意識時淡時濃，理想信念若即若離，我們容易放棄，容易迷失，當一切清晰起來的時候，又追悔莫及。
高二是心理情感的迷茫期，新課傳授的高峰期，兩極分化的篩選期。是中學階段最關鍵的一年，也是最難把握的一年。
高二就像途中跑，與起點處相比少了期待，和終點相比，少了一條紅線，少了許多掌聲。它是孤身奮鬥的階段，是一個與寂寞為伍的階段，是一個耐力、意志、自控力比拼的階段。但它同時是一個莊重厚實的階段，這個階段形成的優勢最具有實力。
對於高二階段的你們，可能覺得被管的太嚴，考試壓力太大等等，我想到看過的一篇文章跟大家分享，題目是：《把韁繩拴得再短一些》
一位青年人發現在農村有這樣的現象：田野裡有不少成年馬在幹活，田野邊總有幾匹半大的馬被殘忍地拴在馬樁上。說殘忍，那是因為那韁繩拴得很短，被拴的馬只能圍著馬樁打轉而無法臥下。一次，他看見一匹馬想要臥倒，但馬的上半身卻掛在了馬樁上，韁繩將它的嘴勒得鮮血淋漓，真是可憐啊！他走向前，準備幫它解脫困境。“把韁繩拴得再短一些！”他的身後傳來飼養員的聲音。這個青年十分納悶。飼養員說：“這些年輕的馬再過一兩年就要拉車幹活了，現在需要的是鍛鍊。留的繩子長了，它就會臥在地上，它連站的腳力都沒有，將來又怎麼上路幹活呢？不能幹活的馬只能進屠宰常
飼養員的殘忍，其實是對它們的愛護啊！
我覺得飼養員的話充滿著生活的睿智。馬，本是一種無自覺能力的動物，它們依靠自己的本能生活，當環境給了它們躺下去的機會，它們自然會全盤接納。但這種接納也會為它們埋下禍根，而最終失去面對困難而生的機會。所以我們的高二年級，必須經歷刻苦訓練，必須儘早成為一支訓練有素，高素質的正規軍，才能迎戰高考。
看到往屆高考成績的輝煌時，我們除了羨慕別人考取自己心儀的大學，還要默默準備，積蓄力量。就像寓言中說的那樣：非洲大草原上，一頭獅子在夕陽下沉思：明天當太陽昇起，我要奔跑，我要追上那隻跑得最快的羚羊。這時，一隻羚羊也在夕陽下沉思：明天當太陽昇起，我要奔跑，我一定要擺脫跑得最快的那頭獅子。這裡我要說的是：無論你是獅子還是羚羊，每天當太陽昇起，你要做的唯一的一件事就是奔跑。這是因強烈的憂患意識而產生的強烈的進取精神，使人崇高的也恰恰就是這種精神。
祝高二年級的同學們在新的一年繼續進步，創造佳績。
給高二學生的一封信4
波波：
你好！
你應該不認識我，我是在美國的betty老師，希望以後我們有機會見面。聽其他老師說你感覺補習東西太難，在加上其他功課的繁忙，有不想考試和出國的念頭。作為老師，也作為幾年前也走過高考的人，我非常的理解你，也知道你的不容易和現在的艱難。如果你是現在累了，發發牢騷，那心情平復後就讓他過去吧，繼續好好加油；如果你是認真的，真的不想出國了。那現在你對著鏡子問問自己以後想要的是什麼？你的夢在哪裡？聽其他老師說你很想以後考上美國的名校，這很好，這就是你想要的。當目標明確了，要孤注一擲的往前走，現在就要看到自己幾年後在名校裡上課的樣子；而不是看著現在眼前的苦，累和難。當你有一天進入了你的夢想大學，做了你想做的事，再回頭看看，現在的難真的就變的很渺小，你也不會記得了。
我來美國的時候也是讀了2年的高中，之後考上了自己喜歡的大學。相對於在國內的同學朋友來說，美國這裡真是輕鬆地很多。而且透過1,2年的英文加強和環境的瞭解，考上自己喜歡的大學是輕而易舉的。美國這邊，只要你想上大學，就是100%的錄取率。和中國那邊是完全不一樣的教育體系。如果你堅持在中國讀書，那你大學在哪讀？讀完做什麼？這些你現在就要想清楚，你的選擇非常少，在中國高中畢業，要進去美國的名校是比你現在還要難上加難，可以說是不可能的事；可是如果你來了美國讀高中，不僅可以去自己喜歡的大學，你的視野也開闊了，以後做什麼，去哪裡，你的選擇只會變得越來越多。
波波，我不知道我是不是說的太多，一句話，目標明確，孤注一擲，不要以後回頭看的時候是帶著後悔的。我們所有老師都是在幫你渡過現在的難。不過你的心裡要一直念著的是你的夢。希望幾個月後在美國見到你，我會到機場接你的。
祝一切順利
betty
xx年xx月xx日
給高二學生的一封信5
尊敬的家長：
您好！ 首先，藉此機會感謝您和您的家人對學校和年級工作的大力支援。
高二年級，在所有領導、老師和同學們的齊心努 力下，在您的大力配合下，基本實現年級的穩定和發展。針對高二年級的現狀和特點，和您溝通以下幾點想法：
一、高二年級是學生人生成長的重要階段，不僅僅要獲得知識的全面提升，更重要的是成長為人格健全的人，成長 為能夠正確評價自己、很好與人相處的人。如果不能真正認識這一點，那麼一個學生很難獲得全面的發展。有一些學生 之所以出現一系列的問題，不是不想成為好學生，而是自我中心意識太強，把自己的意識超越於集體之上，沒有自律精 神，不懂得如何更好地與人相處。埋怨別人多了，抱怨環境多了，一個人很可能成為一個凡是挑毛病，而自己無所作為 的人。每個人生命中其實都有兩個人，一個是自己夢想成為的人，一個是現狀中的自己，每個人的人生都是尋夢的過程。 但我們必須立足於現實，不斷克服自己的缺陷，走向自己夢想中的人，否則便滑向生活的另一面。
二、關注孩子長遠目標與階段目標的設定與施行。 對高二學生來說至少關注明年 6 月的畢業會考目標和再往後一年的高考目標。一個人沒有目標便沒有努力的方向， 也便沒有動力去實現自己。無論是畢業會考還是高考，面對它們，結果誠然很重要，但是過程中形成的意志、品格、韌 性、眼光更是使孩子們受益一生的財富。成績決不是唯一的收穫。但不同的過程某種意義上已註定了一定的結果。
三、平時的過程考試最大的價值在於反思，在反思中找尋方向，用行動實現超越。因而我們尤其要建議家長們引導 孩子們好好總結得失。考差了，別忙著發火；考好了，別忙著高興。幫助孩子正確評價自己，在此基礎上去發展自己。 真正聰明的人不犯同樣的錯誤，一個孩子不犯同樣的錯誤，一定前途無量。那麼考試的總結比任何學習環節都來的更加 重要。
四、告訴孩子人生成功的`機率只有兩種，要麼百分之一百，要麼百分之零。對一個人來說，最有效的發展自我的途 徑是要求自己。古人說：天行健，君子以自強不息。為什麼許多有更大人生成功障礙的人取得成功，而有著許多成才條 件的人卻一生碌碌無為，這確實值得我們每個人的深思。有一些孩子因為性格與價值觀念的原因，凡事往後看，那麼能 夠達到的目標便只能是我們所有人所不願看到的結果。
五、人生的道路也許很漫長，但緊要處只有幾步，特別是人年輕的時候。每個人的人生都有遺憾，但是我們每個人都應避免悔恨。許多美好的東西我們擁有時，沒有珍惜，失去時悔恨又有何用呢？無論家長還是老師，能做的也許便是 讓學生在人生緊要處，少一些悔恨。每每看到學生後悔自己走過的路，都讓人心酸，但是又有何辦法呢？希望家長能夠 與學校、年級教育形成一致性，讓孩子的人生多一些從容，少一些悔恨。
時光總是如此匆匆，高二年級組的所有老師一定儘自己的最大努力，幫助學生實現目標。每一個家庭最大的事業是 教育子女成才，在幫助孩子成才，這一點上我們是一致的。每一個孩子都願自己能有美好的前途，這是我們的最有效的 教育立足點。希望我們高二年級的所有學生以及家長和所有老師一起，面對我們共同的困難，不抱怨、不放棄，用我們 共同的努力實現每個孩子絢麗的人生夢想！ 絮絮多語，當有許多需更深思考、交流的內容，歡迎家長、孩子和我們一起溝通，一起付諸行動，願每一個孩子都 擁有美好的人生前程。 祝願每一個家庭幸福！
給高二學生的一封信6
親愛的孩子們：
和你們認識已有半年了，我早就想找個合適的機會和大家坦誠交心，但一直沒有找到合適的契機。很多次我想開口，但一看到大家冷漠的眼神，我便欲言又止。但此刻我不想再沉默，不管大家和我坦陳不坦陳，我先向大家坦陳。現在是子夜時分，我睡不著，從床上爬了起來，坐在書桌旁，打開臺燈，鋪開紙。周圍很寂靜，連筆間遊走在紙上的聲音都聽得清清楚楚，但我的心裡卻是波瀾叢生。
昨天在大家面前流淚，我承認我很失態。但流淚過後，心裡那種沉沉的擁堵感忽的一下子疏通了，心裡輕鬆了許多。多少天來，在大家面前偽裝起來的堅強、嚴肅、隱忍，一下子全都甩掉，徹徹底底做了一會軟弱的女子。我不是一個特脆弱的人，更不會因為誰的一句話而讓我傷心如此。只是壓抑心中的東西太多，而又長期看不到大家的改觀，才有了昨天的一次爆發。
自從接手咱這個班，我的心裡就一直很少平靜。擔憂、喜悅、失落、無奈、期望等種種情感糾結於心。
我來咱學校報道的那一天，蒲校長宣佈讓我留在高二，接手咱班時，我的心裡就充滿了擔憂，那時還沒有見到你們。因為在我們老師圈裡有一條避諱：半路接班。半路接班，猶如當後孃，工作不好做。批評的輕重緩急，要求的寬嚴鬆緊，都會被你們拿來與原來的老師比。而這樣的比較，恰恰成為我們溝通的障礙、心存芥蒂的紐帶。面對著無法改變的現實，我坦然接受。因為我相信真誠可以換來真誠，只要我和大家以誠相待，我們會成為和睦的師生。所以那時雖有擔憂但我並不懼怕。待到和大家接觸，你們的笑臉、開朗、活躍和上課時的專注讓我自信大增，我相信我們會很好相處的。所以當學校第一次要聽我的課時，我毫不猶豫的選擇了咱班。雖然那節課上大家沒有往日的活躍，大家很沉默，但我對大家的信任卻無一絲一毫的改變。不知從何時其起，我漸漸發現課堂上小聲說話的人越來越多，做其他作業的不斷出現，記筆記的更是越來越少。詢問你們原因，你們說語文課原來就是這樣，你們說語文學不學結果一個樣，你們還說其他作業太多······對此，我勸導過，批評過，生氣時甚至拍過桌子，但你們的改變甚微。你們自以為是的認為語文學習可有可無，你們聽課僅從興趣出發，稍有思考便停止不前，稍有枯燥便認為無用。我突然發現改變一個班已經形成的錯誤看法有多難。從此，每走進咱班上課，我的心裡都會湧上一股莫名的失落與無奈，上完課後這種感覺會更強烈。這種低落的情緒帶給我的是身心的疲憊和我們彼此之間的疏遠。見到你們無形中我會感覺我們之間有一段距離，一道屏障。這種感覺多次讓我感到想要和你們說點什麼的時候，卻又不知如何開口。我知道這種感覺要不得。所以我就開始從你們以前的老師、班主任那裡，全面瞭解你們的狀況。我不想貿然的與你們談一些無實際意義的心，我想在充分了解你們之後再有針對性與你們聊。只是在我默默做這些工作時，你們的我行我素會讓我無形之中有一種不被理解的悲哀。這或許是我近日內心脆弱的根源。
我從畢業教高中到現在已有十五個年頭了，送走了四輪高三，兩屆複習班。雖然我來咱學校的時間很短，但我教高中的時間並不短。我畢業於河大，不是名校，但我教出的學生在北大、復旦、南開、哈工大、西安外國語、重慶大學、中國傳媒等學校上學的都有。我不是最好的老師，但是我卻接觸了一批最好的學生。這種好不僅僅指學習好，更重要的是學習的態度特別端正。他們不全都是最聰明的，但他們絕對都是學習最踏實的。他們深知高考如果需要一杯水，而自己在備考時就得準備一桶水。所以抓住點點滴滴的時間，去積累能夠積累的所有的知識，不管是不是考，他們都會積累。他們懂得高中的學習不僅僅是為了高考，更重要的是錘鍊一種心智，考驗一份毅力，打磨一種嚴謹、認真、專研、端正的心態，而這些是將來做事最最需要的品質。所以他們會三年甚至是四年如一日堅持學習，不管別人怎樣玩，不管自己成績好與壞，他們從不輕易放棄自己，他們始終相信要想達到一個目標，不付出艱辛是不行的。他們明白高考試題不是最難的，但卻是考查最全面的，不僅僅考知識，還要考能力，考心理，考性格。所以他們在平時的學習中專注於課堂，抓住任何能抓住的思考機會去提升的自己的能力，在平時的考試中錘鍊心態與答題技巧，將每次出錯的地方梳理出來集中一個本子上，以便有針對性的檢視自己的疏漏之處。他們很清楚，高中的學習決不能僅憑興趣。僅憑興趣是走不遠的，要想走遠，必須要與枯燥相伴。能從枯燥的學習中發現樂趣是他們最大的樂趣。他們更清楚自制力差不能成為自己墮落的藉口，因為他們認為一個控制不住自己的人是沒有資格談論理想的。
高中是積累知識、收穫思想、形成風格、錘鍊毅力、促進成長的關鍵期。所以這個時期是最苦最累的。蟬要想飛翔必須蛻皮，鳳凰要想重生必須涅槃，老鷹要想讓孩子高飛必須對孩子殘忍。因為唯有大痛才有新生。忍痛還不是全部，還必須要堅持。毛竹是生長在我國南方湘粵一帶的竹子。在它一生中的最初五年裡，你幾乎觀察不到它的成長，即使生存環境十分理想也是如此。但是隻要五年已過，它就會像施了魔法一樣，開始以每天兩英尺的速度急速生長，並在留個星期之內漲到九十英尺的高度。高中三年的學習就如同毛竹的成長，你必須能忍受其慢，堅持下來，才能在高考那一刻享受其快。
反觀我們雖然已是高二的學生，但心理上還如同小學生。上課憑興趣，作業靠監督，缺乏必要的主動性。雖然我們有夢想，但是我們行動上有太多的短板。心理上有太多的自以為是。這些都會成為大家傾聽老師勸導和教誨的最大障礙。你們這樣的心裡讓自己派生出很多錯誤的情緒。對待語文學習，漫不經心，懶惰愈演愈烈。你們常常說老師課文我背過了、但你們從來不問問自己我會寫嗎？我會忘嗎？一旦要求你們多了，你們又心生叛逆。其實每次看到你們這種狀態，我都會有一種深深的擔憂。今天告訴大家這些，絕不是否定你們，而是想讓你們真正的意識到學習不是一件輕而易舉的事情，要想實現自己的目標，非得下一番苦功夫不可。
不管你們有多少不足，在我眼裡，你們依然是好孩子。