《傷仲永》練習題
《傷仲永》練習題1
中考文言文傷仲永練習題
《傷仲永》加點字解釋卷A卷
1、仲永生五年( )
2、未嘗識書具( )
3、忽啼求之( )( )
4、旁近與之( )
5、並自為其名( )( )
6、其詩以養父母( )
7、收族為意( )
8、傳一鄉秀才觀之
9、其文理皆有可觀者( )
10、不使學( )
11、從先人還家( )
12、於舅家見之( )( )
13、泯然眾人矣( )
《傷仲永》句子翻譯測試卷(B卷)
1、仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。
2、邑人奇之，稍稍賓客其父，
3、或以錢幣乞之，父利其然也，
4、令作詩，不能稱前時之聞。
5、又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”
《傷仲永》閱讀理解卷傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣之，父利其然也，日扳仲永環丐於邑人，不使學。予聞之也久，明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家。
《傷仲永》練習題2
一、積累運用
1．給加點字注音。
邑人( ) 環謁( ) 泯然( ) 稱前時之聞( )
2．解釋加點字詞。．
未嘗識書具：
稍稍賓客其父：
受之天：
卒之為眾人：
3．選擇翻譯句子不正確的一項 ( )
a．餘聞之也久。
翻譯：我聽說這件事也很久了。
b．從先人還家。
翻譯：跟著先前的人回到老家。
c．邑人奇之。
翻譯：同縣的人把他看作是奇才。
d．則其受於人者不至也。
翻譯：這是因為後天所受的教育不夠啊。
4．填空。
《傷仲永》的作者是__________時的__________，他字__________，號__________，世稱__________，是傑出的__________家，__________家，是唐宋八大家之一。
5、解釋加點的詞
⑴.世隸耕( ) ⑵.未嘗識書具( )
⑶.借旁近與之( ) ⑷.自是指物作詩立就( )
⑸.稍稍賓客其父( ) ⑹.餘聞之也久（ ）
⑺.從先人在家( ) ⑻.受之天也( )
⑼.卒之為眾人( ) ⑽.今夫不受之天（ ）
⑾.泯然眾人矣( ) ⑿.日扳仲永環謁於邑人( ) ( )
⒀．稱前世之聞（ ） ⒁.父異焉（ ）
6、解釋下列多義詞。
父利其然也（ ） 賢於材人遠也（ ）
A、然 B、於 於舅家見之 （ ）
泯然眾人矣（ ） 環謁於邑人 （ ）
二、課內語段閱讀
金溪民方仲永, 世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句, 並自為名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
⑴.找出文段中的通假字，並注音釋義。
⑵.解釋詞語。
①傳一鄉秀才觀之 ＿＿＿＿＿＿ ②指物作詩立就 ＿＿＿＿＿＿
③其文理皆有可觀者 ＿＿＿＿＿＿ ④或以錢幣乞之 ＿＿＿＿＿＿
⑶.翻譯下列句子
①其詩以養父母、收族為意
②邑人奇之，稍稍賓客其父
⑷.方仲永具有怎樣非凡的才能？（用原文回答）
⑸.是什麼原因造成方仲永最後“泯然眾人矣”？
⑹.開頭介紹方仲永的身世，意在突出什麼？
⑺.仲永的天賦才華從哪些事情可以說明，請舉兩例。
⑻.仲永的父親“不使學”的原因是什麼？其具體做法怎樣？
⑼.聯絡全文，說說本文闡述了一個什麼道理？
三、閱讀下列文章，完成文後問題
王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒誕撻。已而復如初。母曰：“日痴如此，曷不聽其所為？”咒因去，依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，琅琅達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。
1.解釋句中加點的字。
（1）聽已，輒默記。輒：＿ （2）父怒撻之。 撻：＿
（3）琅琅達旦。旦。＿ （4）冕因去。 去＿ （5）竊入學舍。竊：＿
2.翻譯句子。
（1）已而復如初。 譯：
（2）七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。
3.文中最能表現出王冕讀書專心入迷的一句是
4.這則故事給了你什麼啟示？
《傷仲永》練習題3
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。①父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰泯然眾人矣。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；②今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
【小題1】解釋下列劃線字詞的意思。（4分）
(1)父異焉（ ） (2)指物作詩立就（ ）
(3)稍稍賓客其父 （ ） (4) 賢於材人遠矣（ ）
【小題2】翻譯劃線的句子。（4分）
①父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
②今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
【小題3】下列句子，屬於正面描寫的有 ，屬於側面描寫有 （2分）
A．未嘗識書具，忽啼求之。
B．即書詩四句，並自為其名。
C．自是指物作詩立就。
D．其文理皆有可觀者。
E.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 F.父異焉。
【小題4】說說本文闡述了一個什麼樣的道理。（2分）
答案
【小題1】(1)認為詫異的；(2)完成；(3)以賓客之禮相待；(4)比。（4分，各1分）
【小題1】①仲永的父親認為以此有利可圖，便每天帶著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。②現在那些不是天生聰明，本來就是普通人（的人），又不接受後天的教育，能成為一個普通的人恐怕（都）不容易吧？
【小題1】正面描寫：ABC 側面描寫：DEF（2分，各1分）
【小題1】一個人的成功，不能僅憑天資，更重要的`是要靠後天的學習。（2分）
《傷仲永》練習題4
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之．即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
【小題1】解釋劃線的字。(4分)
（1）邑人奇之（ ） （2）日扳仲永環謁於邑人（ ）
（3）不能稱前時之聞（ ） （4）稍稍事言其父（ ）
【小題2】下列劃線字用法相同的兩項是（ ）（ ）(1分)A．忽啼求之B．邑人奇之C．或以錢幣乞之!D．餘聞之也久
【小題3】翻譯下列句子。(2分)
（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
【小題4】回答問題。
（1）方仲永的變化經歷了哪幾個階段？ (2分)
（2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什麼？(2分)
答案
【小題1】（l）對……感到驚奇 （2）同“攀”：牽、引（ 3）相當（ 4）漸漸
【小題1】B、C
【小題1】（1）同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。（2）他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
【小題1】（1）第一階段是他幼時天資過人，具有作詩才能；第二階段是十二三歲時的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段是又過七年後，他完全變成一個平庸之人。
（2）從方仲永個人情況來看，原因是“父利其然也，日扳仲永環謁於邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學”，即沒有受到後天正常的教育。
解析【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
【小題1】B、C都是代詞，代人。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。
【小題1】學生能學會用原文概括內容，提高對文字的理解能力。
《傷仲永》練習題5
基礎訓練
1．給下列加黑字注音。
邑人( ) 日扳( ) 環謁( )
泯然( ) 乞之( ) 隸耕( )
2．解釋下列加黑詞語。
①傷仲永( )
②世隸耕( )
③未嘗識書具( )( )
④父異焉( )
⑤借旁近與之( )( )，
⑥邑人奇之( )，
⑦稍稍賓客其父( )
⑧或以錢幣乞之( )
3．下列加黑詞解釋有誤的一項是( )
A．並自為其名(寫下)
B．父異焉(對此)
C．即書詩四句(書具)
D．父利其然也(這樣)
4．朗讀節奏劃分有誤的一項是( )
A．其文／理皆有／可觀者
B．稍稍／賓客／其父
C．日／扳／仲永／環謁／於邑人
D．其詩／以養父母＼收族／為意
5．翻譯下列文言文句。
(1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
________________________________________
(2)父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
________________________________________
(3)令作詩，不能稱前時之聞。
_______________________________________
6．用課文原文句回答問題。
(1)表現仲永天資聰穎的話是
___________________________________
(2)方仲永最後變成普通人的根源是
_______________________________________
(3)最能表現作者對仲永遭遇的感傷痛惜的句子是
_______________________________________
(4)作者認為仲永“泯然眾人”是因為
_______________________________________
語段閱讀
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也。日扳仲永環謁於邑人，不使學。
餘聞之也久。明道中，( )從先人還家，於舅家見之，( )十二三矣。( )令作詩，( )不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰仲永之通悟受之天也其受之天也賢於材人遠矣卒之為眾人則其受於人者不至也彼其受之天也如此其賢也不受之人且為眾人今夫不受之天固眾人又不受之人得為眾人而已耶
8．“之”字用法不同於其他的一項是( )
A．餘聞之也久
B．仲永之通悟，受之天也
C．忽啼求之
D．不能稱前時之聞
9．在段中括號內補寫出省略的內容。
10．給最後一段加上恰當的標點。
11．後文與“世隸耕”相照應的一句話是
_______________________________________
12．第一段寫“秀才”、“邑人”的用意是
_______________________________________
13．作者寫仲永天資聰穎的用意是
_______________________________________
14．與第二段相比，第一段為什麼詳寫?
_______________________________________
15．最後一段的表達方式是什麼?它與前文敘事間存在怎樣的聯絡?
_______________________________________
16．讀了本文，你受到怎樣的啟發?選你感受最深的一點，用簡明的語言寫在下面。
_______________________________________
《傷仲永》練習題6
一、本週知識要點
1．積累掌握《傷仲永》中的文言詞彙。
2．理解文章內容和中心思想。
二、基礎鞏固
1．給下列加點字注音
邑人＿＿＿
扳＿＿＿
環謁＿＿＿
泯然＿＿＿
2．解釋加點的詞
⑴.世隸耕()
⑵.未嘗識書具()
⑶.借旁近與之()
⑷.自是指物作詩立就()
⑸.稍稍賓客其父()
⑹.餘聞之也久（）
⑺.從先人在家()
⑻.受之天也()
⑼.卒之為眾人()
⑽.今夫不受之天（）
⑾.泯然眾人矣()
⑿.日扳仲永環謁於邑人()()
⒀．稱前世之聞（）
⒁.父異焉（）
3．解釋下列多義詞。
父利其然也（）
賢於材人遠也（）
A、然
B、於
於舅家見之（）
泯然眾人矣（）
環謁於邑人（）
4．翻譯下列句子
A.其詩以養父母、收族為意。
譯：。
B.父利其然也。
譯：。
C.即書詩四句，並自為其名。
譯：。
D.邑人奇之
譯：。
E.仲永之通悟，受之天也。
譯：。
F：卒之為眾人，則其受於人者不至也。
譯：。
5．填空
《傷仲永》的作者是＿代的王安五。他字＿，號＿，是傑出的＿家、＿家，是唐宋八大家之一。
6．下列朗讀停頓不正確的是（）
A、借旁近/與之
B、金溪民/方仲永
C、父/利其然也
D、餘聞之/也久
7．課內語段閱讀
金溪民方仲永,
世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句,
並自為名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
⑴.找出文段中的通假字，並注音釋義。
⑵.解釋詞語。
①傳一鄉秀才觀之
＿＿＿＿＿＿
②指物作詩立就
＿＿＿＿＿＿
③其文理皆有可觀者
＿＿＿＿＿＿
④或以錢幣乞之
＿＿＿＿＿＿
⑶.翻譯下列句子
①其詩以養父母、收族為意
②邑人奇之，稍稍賓客其父
⑷.方仲永具有怎樣非凡的才能？（用原文回答）
⑸.是什麼原因造成方仲永最後泯然眾人矣？
⑹.開頭介紹方仲永的身世，意在突出什麼？
⑺.仲永的天賦才華從哪些事情可以說明，請舉兩例。
⑻.仲永的父親不使學的原因是什麼？其具體做法怎樣？
《傷仲永》練習題7
1、在下面各句橫線上補上原句省略的成分。
⑴明道中，____從先人還家，____於舅家見之，________十二三矣。
⑵______借旁近與之，_______即書詩四句，並自為其名。
2、你能一眼看出下列加粗詞語中誰的用法“與眾不同”嗎?()
A、父利其然也B、稍稍賓客其父
C、不能稱前時之聞也D、一狼洞其中
3、選出“之”字用法不同的一項()
A、仲永之通悟，受之天也B、忽啼求之
C、餘聞之也久D、或以錢幣乞之
4、火眼金睛!下面句子誰被翻譯錯了?選出來()
A、又七年，還自揚州，復到舅家問焉
譯：又過了七年，我回到揚州，再次到舅舅家，問起方仲永的情況。
B、餘聞之也久
譯：我早就聽說過這件事了。
C、稍稍賓客其父
譯：漸漸以賓客之禮對待他的父親。
D、仲永之通悟，受之天也
譯：仲永的通曉、領悟能力是天賦的。
5、做個小翻譯!翻譯下列句子，注意加粗的詞的意思。
⑴邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
____________________________________________________________
⑵父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
____________________________________________________________
⑶其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。
____________________________________________________________
仔細閱讀下列選段，完成練習。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
6、⑴第一段寫仲永才能初露時期的情形。主要內容有兩點：一是寫
______________________，二是寫_________________________。
⑵文中哪些語句介紹了方仲永才能發展變化的三個階段?
第一階段：_________________________________________________
第二階段：_________________________________________________
第三階段：_________________________________________________
⑶方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什麼?
__________________________________________________________
⑷文中“世隸耕”為“___________”作了鋪墊，襯托了方仲永_________。
⑸讀了此文，結合實際，談談自己的看法。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
閱讀下列文段，做段後練習。
王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書;聽已，輒(zhé，就)默記。暮歸，忘其牛，父怒撻(tà)之。已而(過後)復如初。母曰：“兒痴如此，曷(何，怎麼)不聽其所為?”冕因去，依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策(通“冊”，指書卷)映長明燈讀之，琅琅達旦。佛像多土偶，冕小兒，恬(安然)若不見。
7、⑴解釋下列加粗的詞語。(看誰又快又準!)
A、竊入學舍()B、夜潛出()
C、冕因去，依僧寺以居()D、父怒撻之()
⑵做個小翻譯，翻譯下列句子。
A、已而復如初。
_________________________________________________________
B、兒痴如此，曷不聽其所為?
_________________________________________________________
⑶寫出文中最能表現出王冕讀書專心入迷的一句。
【參考答案】
1、⑴吾吾仲永
⑵其父仲永
2、C
3、A
4、A
5、⑴同縣的人，對他感到很驚奇，漸漸地請他父親去做客，有的人還用錢幣求仲永題詩。
⑵他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪縣裡的人，不讓他學習。
⑶他的天資，比一般有才能的人高得多。他最後成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。
6、⑴仲永幼年作詩非凡天賦其父貪利而“不使學”的錯誤做法
⑵第一階段指物作詩立就;
第二階段不能稱前時之聞;
第三階段泯然眾人矣。
⑶原因是其父貪圖小利，眼光短淺，“不使學”。
⑷未嘗識書具非凡的天賦
⑸略
7、⑴A、偷偷地
B、偷偷地
C、離開
D、打
⑵A、過後還是像當初那樣。
B、兒子這樣痴迷(讀書)，為什麼不讓他去讀書呢?
⑶坐佛膝上，執策映長明燈讀之，琅琅達旦。