3.5米長的微笑七年級閱讀理解及答案
那時，我在鎮上一所小學任教，一個小女孩兒引起了我的注意，我幾乎沒見過她笑。
我去過她家，是一座低矮且昏暗的黃泥屋，她的父親總不在家，問起母親，她的眼圈立即紅了。她的成績一般，上課不聲不響，下課總第一個衝出教室，家長會時，唯獨點到她的名字沒有家長起來響應……週末我再次來到她家，她總有個監護人吧，我決定耐心地等。
臨近中午時，她動手淘米、生火，動作嫻熟。她邊忙手中的活，邊抬頭看我，忽然說：“老師，您還不走，中午要餓肚子的。”我有些惱怒：“老師不會在你這裡吃，但一定要等到你爸爸。”她顯然緊張了，吞吞吐吐地說：“我爸爸不會回家吃飯的，老師您還是先回去吧。”我更加惱怒了，她分明淘的是兩個人吃的米。
一個瘦小衰老的.男子進來時，她輕輕喊了聲“爸”。男子見到我，愣了愣，竟徑直離開家門，小跑著消失在遠處。我吃驚得合不攏嘴。
我不再對她抱希望，同學當中那幾個調皮的男孩兒，卻對她有了興趣，喊她“苦瓜臉”“醃菜頭”。儘管我一再製止，她的眉頭還是鎖得更深了。
可有一天在校門口，我忽然發現她在笑，從那個岔路口拐到校門口，才3.5米遠的距離，她笑著走過來，腦袋側在一邊，似乎沒有瞧見我，徑直從我身邊走過。然而，那天的課堂上，她仍舊沉默，課間如過去般一個人趴在桌子上。
我有些不解。多日後，我在校門口又一次意外地撞見她，她側著腦袋，臉上的笑容是那麼燦爛。她從我身邊經過時，我忍不住叫住她，問她為什麼這麼高興？她顯得很意外，臉上的笑容瞬間僵住了。循著她的目光望去，竟發現她的父親正站在不遠處，身邊有兩副擔子，她的父親顯然也發現了我，卻垂下腦袋假裝沒看見。
那天下課後，我留住了她，嚴厲地批評她：“你是不是覺得你爸在校門口擺攤很丟你的臉？你路過校門口時怎麼不喊他一聲爸？你每天第一個衝出教室是不是也因為這？你知不知道你這樣做其實很傷你爸爸的心？”她：“我爸爸不會說話，他在校門口擺攤，我早點兒回去是為了做好飯等爸爸。”我呆住了，想起她路過校門口時的微笑，那微笑一定是在喊爸爸。
我將聲音放柔，對她說：“老師錯怪你了，但你也要想一想，你爸爸這麼辛苦，他最想看到的是你能取得好成績呀！”
她拼命地點頭。從那以後，她的成績直線上升，從班裡的後幾名升到前幾名。儘管她還是沉默寡言，可由於她成績出色，同學們常圍著她請教問題，她的臉上也漸漸地有了笑容。
又一次家長會，每個優秀生都要上臺發言。那天，她拿著事先準備的稿子戰戰兢兢地走上講臺，聲音發顫：“以前不認真學習是看到爸爸工作辛苦，想早早出去掙錢，讓爸爸輕鬆點兒……本來這次家長會我叫爸爸一定要來，可爸爸始終不肯，他怕別人知道他不會說話，會因此小瞧我，可我要說一聲，爸爸，我愛您！”
臺下響起了熱烈的掌聲。我這才明白，她父親為何一再躲避我，他只是不希望女兒活在他殘疾的陰影裡，他是何等卑微而偉大的父親啊！而她，總為父親想得多一點，小小年紀就如此懂事，那天盼望我早點兒離開，定是為他父親保守“秘密”。他們父女間的脈脈溫情，沒有理由不讓我淚流滿面。
18“3.5米長的微笑”，微笑用長度來衡量，這其中的含義是什麼？
小女孩兒在3.5米長的距離中保持著微笑，突出了她“笑”的少見及這樣的笑容給“我”的印象之深。
19為什麼小女孩兒很少有笑容？寫出你的理解。
遭遇過不幸，家中只有殘疾的父親，生活貧寒，缺少快樂。
20、老師兩次錯怪了小女孩兒，請分別概括老師當時的想法
（1）在小女孩兒家中，她反覆勸“我”先回去，“我”的想法是：她是在欺騙老師，不願讓老師見到她的家長
（2）小女孩兒每天總是第一個衝出教室，看見爸爸不打招呼，“我”的想法是：她嫌爸爸在校門口擺攤給自己丟臉，生怕讓老師和同學們發現
21、小女孩兒有怎樣的性格特點？在老師的關心和引導下，她又有了怎樣的改變？
答案：內向、靦腆，但很關心父親——學習更為努力，漸漸地能融入集體，臉上的笑容也多了。