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描寫老師的散文

描寫老師的散文3篇

  老師

  今天早晨去早餐店買豆漿的時候,看到了一位初中老師,剎那間有關他的記憶一下子浮現在我的腦海裡。

  那個時候他教比我們低一個年級的學生。有段時間我們班主任和我們年級的部分老師外出公幹,就由他來代理我們班的班主任,並教我們語文和音樂。

  他第一次站在我們面前:大該二十多歲的年紀;瘦高的個子,尖尖的下巴;帶著一副眼鏡,眼睛不大,目光卻炯炯有神。他自我介紹說他姓陳,耳東陳,我們就叫他陳老師。

  陳老師的音質很好極富磁性,每次朗讀課文都聲情並茂,抑揚頓挫;特別是音樂課,更是把嗓音發揮到了極點。他的歌聲雄渾,高亢,優美,動聽,又富有穿透力,能夠震顫一個人的心靈,讓百靈鳥都為之羞澀。

  有一節音樂課讓我至今難忘!陳老師讓個別學生自發地上講臺來唱一首歌,好多同學都怕難為情,而我是班級的文藝委員兼語文課代表,似乎理所當然的,所有的同學齊刷刷的把目光指向我,還叫嚷著來一個,來一個,最後還是老師點名了讓我唱,我只好帶著對老師的尊敬和同學們對我的期待上了講臺。我記得我當時唱的是一首陝北民歌《信天游》,這首歌的曲調悠揚高亢,奔放大氣,扣人心絃。我發揮的很好,我看到同學們都陶醉其中了,而陳老師更是用一種欣賞的目光望著我,我也很激動和高興,心中湧起一股被人認可的快樂!因為我當時的成績不是特別拔尖,很少得到老師的認可,偶爾有這麼一兩次,尤顯得彌足珍貴,所以記憶猶新。

  雖然陳老師才代了我們幾天的課,但是他在我們的心裡留下了深刻的印象:溫文爾雅,風度翩翩,博學多才,可親可敬

  幾年過去了,陳老師風采依舊,只是身體比以前壯實了些,皮膚好像也潤澤了很多,目光中多了一份凝重和深邃。

  早餐店的生意特別好,顧客很多,使得小小的店面顯得有些擁擠,我和老師各自待在兩邊。

  我想跟老師打個招呼,又羞澀起來:他教過那麼多學生,只不過給我們班代了幾次課而已,他還會記得我嗎?這個時候,又來了幾位新的顧客,在匆忙的轉頭與回頭之間,我觸碰到了老師的視線,他正望著我,溫和的目光,帶著些許的詢問。

  突然馬路上一輛摩托車疾駛而過,把我停在路邊的腳踏車給刮到了,車子正好倒在陳老師的附近,旁邊的人都無動於衷,陳老師急忙過去把腳踏車給扶起來。

  等我擠出人群,卻找不到陳老師的蹤影了。

  呵呵,陳老師還是當初我們認識的那個!舉手投足之間依然散發著為人師表所應有的氣息。

  老師,謝謝你!你讓我學到了很多,也懂得了很多。你在我心目中永遠是一位好老師!

  老師

  四月本不該是離別的季節,但她卻要在這看似充滿生氣的四月裡離開我們了。得知她將要離開的前一天,她在群裡突然說著我們是一家人,一個也不能少時,我便隱隱感覺到了,只是不曾想到事情竟這般發展,早已出乎了我的意料,以至於她已經明明確確地說要離開了,我還恍惚著,真的是這樣的嗎?

  我說不清自己對她的情感,是學生對老師應有的敬愛之情,是英語蹩腳者對英語達人的崇拜之情,還是單身青年對成熟異性的愛慕之情。我想,那應該是一種習慣吧,一種已經被我接受了的生活方式,一種不願輕易更改的情感認知。

  有人說時間是這世上最可怕的東西,它可以促成一切,也可以毀滅一切。一年的時間可以使陌生人相識相知,一年的`時間也可以使相識相知的人相離相忘。使我認定她的不只是時間,還有很多我無法言明卻已根植於心底的東西,我不知道她會在我的人生中駐留多久,一年,五年,十年,真的不知道了。我想應該會久遠的,因為她是我願意用心銘記的人。

  那段印著往事的PPt,伴著煽情的歌謠,已成為我們對過往的無限追憶了。小馬笑著說想哭,劉升濤打趣著說他也想哭,我沒有理睬他們,只是看看PPt,看看她,看看周圍情態萬千的同學。後來小馬真的哭了,止不住的淚化作敘不完的情,四月襲來的清風帶走了一切,只是淡淡的淚痕和隱隱的心傷依舊。

  下課了,似乎是一種解脫,起身行走時才發現別離的腳步是那麼的難以跨出。需要說點什麼嗎,還是像以往那般默默走開。她坐在那裡,和往常一樣,只是看著同學們一個個離開,那離開了的又何嘗不是一個個住在她心裡給她力量與激情的夢呢。往日不曾發覺這有多麼的殘忍,我們帶走了她給我們的歡樂,留給她的只是無限幻想的背影和一間空蕩蕩的教室。

  別了,那些曾經,別了,那些未來。在或者不在,我們知道,見或者不見,天知道,念或者不念,心知道。四月已逝,期待五月,願她有個美好的明天。

  我的老師

  翻開日記本,扉頁上一行字映入眼簾:無論身處何方,你都是最棒的!撫摸熟悉的字跡,眼晴不覺潮溼起來。這是我的初一班主任彭學斌老師送給我的,遠去的往事又在這陣陣秋風,落葉片片裡若隱若現。

  記得剛踏入初中時,同學們都沉浸在喜悅中,而我卻興奮不起來。我一個人躲在教室最後一排默默發呆,心裡不是滋味。我們鎮上有兩所中學,我本以為自己可以考上重點中學的,可是偏偏事與願違,只差幾分,讓我的夢想破滅了。從自信到失落,巨大的反差,讓我一度陷入迷茫。來到普通中學裡,我不愛說話,機械地上下課,沒有一點活力。

  彭學斌老師是我們語文老師兼班主任,開學不久他就紿我們佈置了一篇作文。當時,我把這種情緒全部用文字寫了出來,說這兒並不是自己理想的學校,一直聽說校風不好,而且教學質量差。把作文交上去後,沒想到彭老師給了我“優”,而且他找我聊天,給我講了許多名人求學的故事。讓我明白,在哪裡讀書不重要,重要的是自己認真努力,一樣可以出人頭地。最後他還送給我一個精美的日記本,說我文字功底可以,讓我發揮特長。我接過日記本,百感交採,當看到彭老師在扉頁上的提字時,再也忍不住了,淚水肆無忌憚的流淌下來。

  從那後,我振作精神,開始努力學習,成績一直在班級名列前茅。心裡對老師的感激無以言說,唯有發奮學習,才覺得沒有辜負老師的期望。彭老師體態微胖,中等個,永遠笑眯眯的眼晴,讓人親切,給人溫暖。

  彭老師不僅在課堂上引導我們學習,他在課外對我們也是關懷有加。有一次,和我同鋪的玲玲,她晚上點蠟燭看書,不小心燒燃了自己的頭髮,雖然沒有釀成大禍,但長頭髮幾乎燒成了短髮,她哭得傷心極了。彭老師當時就來到寢室,他並沒有斥責我們不聽他話,在寢室亂點蠟燭。他安慰了玲玲,又不厭其煩的給大家普及了許多安全常識。在他的苦口婆心下,我們都意識到了錯誤,從那後在寢室裡都互相提醒,不再大意了。第二天,上早操時,彭老師讓我陪玲玲先去理髮店把頭髮整理好,再來上課。玲玲用衣服捂著頭,感激的笑了,我對彭老師的細心也是佩服不已。

  彭老師和藹可親,在課堂上,他從不用嚴厲的話語批評某一個同學。對上課不守紀的學生也不會像其他老師一樣張口謾罵。他總是循循誘導,隨時鼓勵、表揚,給了我們很大的自信。他還很幽默風趣,課間時並不急於離開,他看我們玩遊戲,時不時的學一下,惹得我們哈哈大笑。有時還講些小笑話,繪聲繪色,加上誇張的動作和表情逗得我們忍俊不住。

  彭老師雖然長得微胖,但他身體靈活,跳起舞來,非常好看。他最擅長跳霹靂舞,胳膊伸展開來,可以像波浪一樣不停起伏。我們那時佩服至極,一有時間就纏著他讓他教我們跳舞。他常說,學習也要勞逸結合,講究方式方法,不能死讀書,讀死書。他帶我們排節目,開元旦晚會,還和我們一起打掃衛生。

  經過了一個學期的相處,我深深愛上了這個班集體,也對學校有了重新認識。我知道,這與彭老師的教誨關心是分不開的。就在我為自己有這樣的老師自豪時,父母因為看我成績好,託人把我轉學了。直到讓我去新學校上課我才知道。我怪父母不和我商量就替我安排轉學,一度情緒很差。走的那天,彭老師說,父母也是望女成鳳,不容易,讓我去新學校好好努力。我時常想起彭老師和我揮手的情景,夕陽下,他嘴角上揚,那眯著的眼裡分明是不捨和希望。

  從此後,我就再也沒有見到彭老師了。他因一次聚會誤把酒精當酒喝了,搶救不及時而離逝了。聽到這個訊息,我不敢相信,剛滿四十的彭老師會這樣永遠離開了他忠愛的教育事業,永遠離開了一直念著他的學生們。

  每每翻開珍藏的日記本,心就不自覺的會痛。彭老師教給我太多太多,而我只能送您一句:謝謝,我敬愛的老師,希望您在天堂安好!