【精選】思考作文彙編七篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的思考作文7篇，希望對大家有所幫助。
思考作文 篇1
生活中有許許多多想不明白的事情，比如人活著走路為什麼是頭朝上腳朝地，為什麼我們人有頭髮，為什麼我們不能飛……這種種問題有時候都會成為我們思考的原點，今天就關於鞋子引發了我一系列的思考。
我小的時候經常會穿媽媽做的布鞋，那個時候因為家裡家庭條件有限，所有的孩子們基本上都是穿媽媽手工縫製的布鞋。別看是布鞋，穿起來非常的舒服，而且不臭腳，只不過是樣子，不是特別好看。
我清晰的記得有一次穿上了一雙媽媽做的布鞋，但是樣子比較老舊，去到學校以後遭受到了同學們的嘲笑。從那以後我就再也沒有穿那雙鞋，反而責怪媽媽為什麼給我做這樣難看的鞋子。
慢慢的逐漸長大了，現在也上了寄宿制的學校，卻穿布鞋的機會越來越少，開始穿運動鞋，運動鞋自然是好的，因為非常符合現在年輕人的潮流思想，所以很少出現同學之間嘲笑鞋子的事情了。
儘管現在社會我們每一個人對於鞋子的選擇都有很多種。而且我也經常對媽媽給我買的鞋子會抱怨不好看，甚至有的時候還會不領情。直到那一次我在馬路上看到一個沒有雙腳的人，那個人的年齡看起來30出頭40不到，整個人卻十分的滄桑，他拄著雙柺在街上乞討，當我路過他旁邊的時候，我的那雙白色運動鞋十分的顯眼。回到家後開始思考，我現在有什麼資格嫌棄我的鞋子不好？如果跟那個人相比，我豈不是比他的人生要好許多倍，他連雙腳都沒有啊！
從那以後無論什麼樣的鞋子，只要穿到腳上舒服，我都不會去談論鞋子的好壞，因為我們要知足，因為有些時候我們看似不起眼的東西，在別人的眼裡有可能就是一種奢望。
鞋子的樣式款式越來越多，但是請大家不要忘記鞋子本身的作用，它只是為了保護我們的雙腳。
思考作文 篇2
高三的學生一定要思考清楚，一年後自己的目標是什麼？可能城市的家長的目標只有一個：就是考大學，上不了一本上二本；上不了二本上三本；三本也不夠就考藝術類（不包括早早就真心在走藝術的那部分學生）；今年不行了復讀一年接著考。農村的孩子可能要現實點，能上大學上大學，上不了大學去打工。
於是分開來說吧。先說城市的情況：
能不能考上大學，從高三開始的準備狀態和心理狀態是可以分析出來的，就看大家是否願意正視這個問題，能不能聽進去真話。
這裡有個試驗，很有用，介紹給大家：分科讓孩子自己畫個樹形圖，把高中三年的相關知識整理一遍，要求是不能借助任何參考資料直接畫。第一遍畫完後，可以及時看看課本，半小時後，再用另一種顏色的筆補充一遍。如何判定呢，這要有經驗的人來給結論。家長可以簡單的瞭解下，孩子第一個次過程是否順利，第二次補充是否完備；第一次的內容與第二次內容之間的差異是記憶方面的還是理解方面的，這個恐怕你要請教任何老師的意見了。
當然這個辦法不適用語文和英文。語文的問題一是看他三年的作文平均分數，平均能力，這個任課老師就可以給出定論；二是看他文言文水平，只需找段文字讓他譯成現代文就行了，當然是他之前沒有學過的，難度也適中，你自己有水平評判的。這兩項的能力放大一下就是他語文的能力。英文的水平測試，一是看他歷年的完形填空這塊的水平如何，二是連續一週測試他每天30個單詞的記憶能力。
做完這個測試後，結論也就出來了：如果是一遍順利透過的，一定是一本水平，必須樹立強一本的目標，認真備考一年。家長的工作就是做好服務，以觀察下孩子的精神狀況為主。
如果不是一遍過的，是補充完成的，現在其實還是沒有達到一本的水平的，但是，只要努力拼一年，當然會衝進一本大門的，而且是會有奇蹟發生的。家長的關注是要在孩子的學習上，有必要適時的提醒。但是要講究方法，不要頂起來了，如果自己的能力有侷限，還是要藉助外部的力量，比如課外班，比如提高在校的學習效率。總之，要和孩子理順關係，激發出他學習的動力，斷然不可激化彼此間的矛盾。如果孩子對你的提醒總是很反感，你首先要從自身上找原因，並且下決心調整自己的狀態，絕不要硬來，那樣的結果往往會把他向相反方向推了過去。
如果第二遍還是完成的不理想，甚至，事後對照課本補充也補充不全面。這時的目標還是現實一點吧，二本定為目標是切實可行的。踏踏實實做基礎課，認認真真進行復習。家長一是不能急燥，二是不能攀比，三是不能幻想。急燥的做法會進一步摧毀孩子的自信心；攀比的行為是打亂了孩子正常的學習節奏；幻想的結果是失望更大。把基礎工作都做紮實了，就能夠保證不掉隊，這本身也是一種成功。能否出現奇蹟是水到渠成的事，不是好高騖遠的事，條件達不到的事情想多了，反而耽誤正事。
如果根本就建立不起來這樣的知識樹形圖，那麼明年高考除非有奇蹟，一般是沒法讓人看好了。那麼，這種條件下，改走藝術之路是否可行呢？應該也是一條出路吧。不過，不妨多看幾步，藝術類學校畢業後怎麼辦，一併想清楚，走那算那的心態可不是個好心態。
再就是有人想到出國這條路，如果真想走這條路，家長現在就要做功課，充分了解各中介，瞭解出國後的學習與生活狀態。不要到時再急急忙忙的去諮詢，去找人，倒也不一定會受騙上當，但往往成本要加高。
再看看農村的情況：
首先請那些道德潔癖者遠離，請唱高調不顧別人死活者離開。
農村學生的成績如果能達到二本以上的，必然我們要鼓勵他讀下去，目標就是上大學。關於他們的學習成績與學習能力，也可以用我說的那個方法測試一下，可是我不知道他們的家長會不會從他們測試的結果中做出判斷，或者他們的家長也沒時間對他們進行這類測試。那麼還有另一個辦法，就是可以直接參照前三年，或者前五年自己所在中學平均上二本的基本校排名，這個排名，老師是知道的，也應該清楚的告知自己的學生。農村中學的教育環境與教育資源遠不如城市，學生在最後一年出現大起伏，大跳躍的難度也遠大於城市，所以基本上就只能參照這個排名了。在二本底線附近的學生，還是要加油幹一年的，太遠了，就要理智點。
農村學生對當前高教資源的資訊掌握還是很有侷限性的，所以對於三本以下的學校選擇要慎重。三本的高收費，是不是值得家庭困難的學生讀，這是一個嚴肅的話題，不要光說漂亮話，不給真幫助。三本學校中，大多數孩子的家境是殷實的，孩子的特點是活潑的，孩子的個性是強烈的。如果家庭特別貧窮的孩子，連每年的學費都發愁的孩子，在這樣的環境中能不能得到他所需要的大學教育，真的是要打個問號的。而他首先要面臨的是自尊的挑戰，是觀點的挑戰，是自學能力的挑戰，是獨立面對複雜學習環境的挑戰，壓力有多大，困難有多強，負擔有多重，自己是否承受的下來，自己想想清楚。
至於專科學習，現在專科的招生線是越來越低了，專科學校的成份也是越來越複雜了。農村的孩子有時吃虧就吃虧在不瞭解真實情況，盲目找學校上。有些學校既無正規的師資隊伍，又無安靜的教學環境，連校園安全的基本措施都不能保證到位。這樣的學校，農村孩子花錢學三年，真正有用的知識、實用的內容，學校能力有限或者條件有限安排不了，安排不準；就算安排了，老師水平有限或者動力不足也教不了，教不好；就算教了，學生能力有限或者理解不深也學不會，學不了。這樣子畢業後，在城市就業不僅專業優勢不明顯，動手能力又不強，對城市環境也沒有真正的適應，同時又因為有了一張畢業證，有了大學的經歷，反而是就業要求與生活標準高不成低不就的更痛苦了。與其最後仍從最體力的工作做起，何不幾年前就步入社會呢。
農村孩子走藝考這條路，走自費出國這條路，主要由於經費過多及資訊掌握過少的原因，目前還不能成為主流。
高三時間說長也不長，不抓緊時間，沒有個明確的目標，沒有個章程，稀裡糊塗的過著也很快，付出的少，得到的也就不會太理想；高三時間說短也不短，早做規劃，早下決心，明確目標，堅定信心，什麼都有可能，一分耕耘，必定會有一分收穫。
思考作文 篇3
那幾十年幾百年，上千年古老的句子第一次發出自己的聲音便隕滅的煙消雲滅。一分、一秒，那凝聚了無數血淚的墨印，頁間夾雜的無數歡聲笑語，在熊熊烈火中燃燒、鳴響，嘎吱的破裂。斷碎的，燃燒著的，黑焦從邊角侵蝕。灰燼般微弱的哀嚎從紅光裡，充盈一片。這些苦苦掙扎著的時間，生命，文化，一個時代，一個人存在的最後證明，它們也許飽受稱讚，也許受盡苦難，也許從未見過世事，但這都不重要了，它們終於化作煙，化作塵土。
那之前的漫長歲月我在黑暗中度過，緊緊的被壓在箱子最底部，蛀蟲啃下了我一大塊書皮，歲月的顏色浸染了我，我已經記不清那人的面目了，也許過不多久我連自己都會忘記。醉生夢死的黑暗中，透明虛無的時光裡，我等待著。
我是由那個人的知己抄寫而成的。那個人，我偉大的創造者。是他賦予了我生命，讓我有了活著的意識。他將那優美而深邃的靈魂賜予我，他使我魂牽夢繞永遠沉浸在他所創造的美妙世界。區區幾句不足以道盡他的美好偉大，他的身影在我腦海中紮了根，使我魂思夢縈，不可自拔。我甘願承載著他的意志，也替他，替我自己，穿過時間盼望著。
可我偉大的創造者也不過只是一個無名小卒，他在其他人眼裡沒什麼了不起的。
他為了科舉忙了小半生，一官半職什麼都沒得到，最後真正得到的，只有嘆息，和疲憊，無盡的疲憊。他一輩子的願望就是寫出值得品味的文章，也終於寫出來了。他是極有才華的，可惜除了他的知己外，無人能賞識，或者說，根本沒有人願意去看。“落第秀才寫的東西有什麼可看的？”他們說。
回憶突然被打斷。朦朦朧朧中，我的箱子突然被開啟，還未待我有稍作驚喜期待的時間，世界突然天翻地覆，我們被倒了過來。我上面的那些同伴們就那麼墜落，像是跌入萬丈懸崖，直到落地的那一剎那，那些跌倒的古籍重重的撲倒在硬地上，在上激起一圈煙塵。
那一些本就破舊不堪的同伴們，本就弱不禁風，四肢百骸頓時支離破碎，
“看看這些腐朽的封建東西！”一些人嘿嘿哈哈的不屑的笑。他點明瞭一個光點，那是不祥的徵兆。那是火，熾熱的火，它在棍子上恍恍惚惚明明暗暗的閃爍。它來了，它向我們奔來了。
飄渺的橙色火焰騰的升起，書頁的爆裂聲，放肆開心的大笑聲，連同同伴們的哀嚎聲嘆息聲，被火焰整個吞噬個粉碎。那些悲傷的聲音在我腦中迴盪，一切被燒烤著的時光如空氣般扭曲，意識迷離。我心中升起一股異樣的感覺，它在高溫中灼烤，像一個土坯，慢慢慢慢的堅硬成型，好端端的藏在我心裡，硌的難受。這是一個古老的話題，一個秘密，一個驚天動地的秘密。到底是什麼呢？我想，我存在的意義是什麼呢？
我所深愛的那個人，後來他遊山玩水，倒是終於活的自在。可最後還是貧病交加，死在了無人知道的角落。如今手稿不見了，我卻流傳了下來。只因為他的知己惦念他，因而寫了抄本。於夜，山果雨中落，草蟲燈下鳴。寫到傷心處他不由得嘆息，泣涕橫流。序中，他寫道：
吾友淪落日久，發憤成章，俾後世撫卷諮嗟者，知其姓字，想其為人，亦左氏不朽之業矣。
這便是我了。若沒有他，也許我就在黑暗中消失了。無人將捧讀我，無人將稱讚我，他們甚至根本不會知道我的存在，連一個知道的機會也沒有。至少，至少我還在。
那時他將我放在架上最顯眼的位置，那便是我至今為止所獲得的最高榮耀。不久後我被他的子孫取了下來，放入不知名的邊界。再不久，房屋地權易手，新主人的後代出了一個舉人，我終於被無情的擲入了懸崖黑暗盡頭般的書箱，被一本又一本那些揚名的，尊貴的同伴壓在最底下，一動也不動。
再後來，我不知道了。只知道哪裡都是煙，哪裡都是哭聲，哪裡都是哀嚎聲、大笑聲。舉人跑了，他沒有帶上我們。
迸濺火星逐漸變暗，地上的，只是一堆灰燼了。
我逃過去了。
我被卡在木箱底部的夾縫裡，他們敲打，傾倒，底板突起的木刺慢慢扎進我的身體。木箱被隨意扔在一邊，一陣劇烈的顫抖，刺痛鑽進我的意識，它告訴我，我還活著。
可是這又有什麼用呢？我那些智慧的前輩們遠逝了，人們為他們慟哭。我呢，就算僥倖存活也無一人為我歡呼。是啊，他們在煙中消失了，連影子也燒的乾淨，可是他們沒有死。那些真正的死亡從來不是這些物質的消失，而是被遺忘啊！孤零零的痛苦的活著，半生不死的期待著盼望著，我還活著嗎？就算活著又怎樣啊。
那些驚心動魄的瞬間，光明的希望不見了，剩下的只是平淡和昏暗了。我甚至在懷疑，我的造物者和他的知己不過多此一舉，歷史就只是歷史，消失才是我們最好的歸宿。
我什麼都做不了。我得不了名聲，贏不了名譽，換不了錢財。我不能使我的兩位恩人名垂千古，成為千古傳奇。如今連一死，我都做不到。
這是寂靜，無盡的寂靜。
明明暗暗的光線，咯吱的腳步聲踏起塵灰。
破舊的屋裡走進了一個人，小心而謹慎。窸窸窣窣的，他掀開了櫃子，劃開碎片，翻動書架、書桌、床鋪，他匆匆忙忙的找，卻一個角落都沒放過。他面上失落而悲傷，步伐也緩慢。他是誰？探險者？搜尋者？小偷？乞丐？
他的腳步近了，慢了，慢得好像停了下來。箱子的縫隙中，一縷明光翕忽出現。相隔漫長歲月，我終於又看見了陽光。
靜謐，沉寂。
真是神奇，我還在。這裡是古籍館的內庫，我還活著。身邊是我的前輩們，同輩們，和晚輩們，至少現在來說，我們都還在。這裡有很多同類，也有很多很多同伴，他們也像我一樣不出名。
嘿，如果沒有我們這些不出名的書作襯托，那些知名書也不會顯得那麼耀眼了吧。不過，不論書的好壞，我們都是為了自己心中的那個人而存活的吧。我所愛的那個人沒有消失，因為我在，他便存在著。我們只不過是名為歷史的平行宇宙裡的一顆小小星，小到只能看到彼此。可是在我眼裡都是他，明亮的光芒也都是他。宇宙浩大，他卻在我的眼中是那麼的美好。這美麗的光因為是他而美麗，而不是因為他最明亮而美麗，就算在其他人眼中，他是那樣的不值一提，但他就是他啊。這一顆獨立的星，因為成為自己而美麗。
天上又有那麼多的小小星，我大概也不用嘆息了。深藍因為我們細微而恰當的點綴而美麗，不多，不少，恰好。我們組成了這一片美麗的夜空，即使我們不是那些最亮的星。
彷彿很久很久以前，彷彿在夢中。那個古老破舊的木箱吱呀著翻動。那個身份不明的人物小心翼翼的，慢慢的，將我捧出來。他把手輕輕放在我的封面上，他輕輕摩挲。
他在笑，笑得很明亮。
思考作文 篇4
大風過後，一隻雛燕掉在地上卿卿喳喳地叫著。一個過路人把它捧在手裡，對身邊的人說：“你們猜猜，這隻雛燕還活著嗎？”其中一個人不假思索地說：
“看你把手拽得那麼緊，它肯定死了。”另一個人急忙反駁道：“它肯定活著。”於是人們便議論開了。一直默默無語的一個小男孩終於開腔了，他鎮定地說：“它的命運掌握在你的手中。”這個人聽了，高興地點了點頭。
親愛的讀者，你對此有何看法呢？
也許你會問，這究竟是怎麼回事呢？其實很簡單，只要善於發揮你的想象力就明白了。也正因為發揮了想象力，小男孩才博得了提問者的讚許。從這件事，我們得到一個啟示：對生活中的問題，我們不要因循傳統、隨聲附和，而應當發揮我們的想象力，聯絡實際，得出與眾不同的答案。
但我們的環境卻處處制約著我們的想象力，如在學校，當我們刨根問底時，得到的答覆往往是批評或嘲諷。在家裡，當好動的小孩把玩具零件一件件地拆下來時，面臨的是家長的痛斥……諸如此類，不勝列舉。據一份調查顯示，我國學生的想象力幼兒最強，小學生次之，中學生更次之，大學生幾乎喪失。雖然這份調查結果有一定的片面性，但它從一個側面反映了我國學生想象力的發展狀況，從某種意義上說明我們的教育客觀上束縛了想象力的培養。
人類的發展是離不開想象力的。以前，人們仰望長空，羨慕天上的飛鳥；俯看江河，盼望到江海遨遊……功夫不負有心人，萊特兄弟設計出第一架飛機，開創了人類進軍太空的先河；人類製造的巨輪也橫渡江海……這一切都是人類運用想象力所取得的成果。
大文學家蕭伯納說過：“有所期才有所想，有所想才有所為，有所為終有所成。”如果人們一味地守舊，而不去發揮想象力，太空中又何來宇宙飛船？陸地上又何來車輛？江海又何來航船呢？
試想一下，如果沒有想象力，我們的世界又將會怎樣呢？或許至今還處在刀耕火種的原始社會，或許我們還處在物質9乏的奴隸社會，或許看著天上的飛鳥、水中的游魚，我們只能永遠做個觀望者……但人類有了想象，世界才變成現在這般豐富多彩；人類有了想象，生活才變得這般有滋有味。朋友們，讓我們攜起手來，為想象力營造氛圍，為拓寬想象力而奮鬥吧！
思考作文 篇5
計算機已經滲透進我們的生活——飛機的自動駕駛讓飛行員省去大量勞動，汽車的無人駕駛技術也正日趨成熟；多元高次方程組，計算器在毫秒內便可以得出結果；手機，電腦，像米飯般存在於我們的身旁，離開一天乃至數小時便好像失去了整個世界……
這或許正是蘋果公司總裁庫克所擔心的。他不擔心人工智慧讓計算機像人類一樣思考，因為計算機因應人類而誕生、存在，終究受人類的主宰。可人類的思考方式，卻也受著計算機影響著，我們便由此引發了思考——人類將如何思考？
資訊時代，人類愈來愈多的依賴計算機，從駕駛，查閱資料，聊天，乃至數學考試都有著計算器的存在，我們人類自己也便因此變得像計算機般思考。思考著從家到學校那條路最近，卻不會想那條路的風景最美，思考著怎樣在短時間內獲取更多的'知識，卻遺忘了知識背後的歷史和魅力。我們像計算機一樣更加理智而聰明的思考著，讓我們生活的更快，讓我們控制不住我們前進的腳步。
因此，我們的生活被撕碎，變得碎片化，我們的心也“熱”了起來，這亦或是影響我們思考的另一個原因。我們難以靜下心來去感受生活，去感受旅行途中，沿途的美麗建築，去品味詩人筆下的優美文字，去回憶自己與摯友之間的點滴故事。亦或真的有一天我們會變得像庫克所擔心的那樣，失去了價值價值觀和同情心，罔顧後果。
我們需要像計算機一樣快速的思考方式，我們的生活變得高效，也需要一點味道。
不妨讓我們的生活節奏慢下來，動中求靜，安安靜靜的去聽一首歌，品味每一個字。享受每一段旋律！給自己帶來的感受。我們可以發現歌手背後的感情有多麼曲折，發生過多少起伏，對我們自己，它又有著何等的意義。不斷向前奔跑的同時，我們也該不時慢下腳步，欣賞一下沿岸的樹木。觀察自己曾留下的腳印，這並不是一種後退，它可以幫助我們更冷靜，沉穩且智慧的走上更加遙遠的慢慢長路，又何嘗不是新的前進。
我們亦可以在這樣碎片化的生活中，把一個個碎片拼湊起來。化碎為整，把那些刷朋友圈，逛貼吧聊天的時間在某一段時間中清除掉。集中全部身心去完成同一件事。讓我們的生活變為碎與束的統一，讓碎不再零散，讓整不再空洞，我們的生活也將變得越來越充實而有意義。
人類的思考，需要向計算機般高效智慧。但不能失去了人類獨有的情感和價值觀變得麻木。找到二者的統一，我們的人生也便不再單調乏味。而擁有了屬於我們自己的意義。
思考作文 篇6
任何人都有思考的權利，也同時具備著發表思考結果的權利。這裡同時暗含著“雪崩的時候沒有任何一片雪花是無辜的”的道理。
——題記
人與動物最大的不同莫過於我們的大腦比他們發達，這賜予了我們更強的思維。可是我們具備的獨自思考能力，卻往往被人誤導與利用。正所謂那些能置於毫無退路之境，只因大眾信服，甚至可以鼓動大眾參與的強大力量。
試想他們就一定正確嗎？對於真理來說，信服比流言蜚語更可怕。真理是說服一個人的利器，可當真理放在網路，就變成了不可理喻的偏見，無人信服甚至覺得無理取鬧。吃瓜群眾看似是沒有參與，卻是一種無言的傷害。可謂三人成虎，言論傳多了便失去了原來的味道。如今，更是有絕情者利用這一人性缺點來傷害，卻坐等全身而退。那些護著他的人，就像自己被賣了，還在傻傻的說著他的好。而掌握真理的人卻是少數。
各位以為自己已經看透了事情的本質，卻不知自己只是抓著皮毛進行所謂的正義，實際卻是評論與攻擊。看著頭頭是道實際強詞奪理，看著就事論事實際抓人不放。這是極致的可悲。
大家都知道網路暴力對吧。這又和網路暴力有什麼區別？他們同樣傷害人在無形之中，他們潛移默化，同樣具有著高額的殺傷力。正應了那句話“無形中的最致命”。而且造成這一切的只是人們看來正確的思考，所帶來的。
別總以為說別人幾句沒什麼大不了，你的那句辱罵是壓死駱駝的最後一根稻草。在現實中，總有人會出面制止，可網路上呢？為什麼沒有人願意去相信、支援他（她）呢？任其它不斷擴大，透過社交媒體，隔著螢幕的方式去不斷欺凌，得到快感。像極了一位小偷，偷走別人對其愛與信任，給予空蕩無助的悲涼。
夏洛蒂·勃朗特在《簡愛》中所寫的“只能看到細微的缺陷，卻對星球的萬丈光芒視而不見”很好的形容了他們。就像尼采所說的“一支無言的箭，射向廣漠蒼穹，而半途中一個女人被它殺害”，而這支箭，彷彿還會繼續下去，殺害更多的人。
始終會有人抓住這個缺點，來當施暴者。這就像一個不停迴圈生物鏈，不可避免，無法杜絕。吾輩怎麼樣，中國便怎麼樣。祖國需要的是根正苗紅的新時代青年，而不是發表無用言表，隨意跟風踐行者。
這畢竟是網路，不是自己家，沒有人會一味的容忍。而我們需要做的只是不成為施暴者。
思考作文 篇7
雨，並不罕見，卻有著特別的意義。
夏天的雨，來的快，去的也快，但在這裡留下了許多足跡。這不，剛才還是晴空萬里，這會兒就狂風大作。不知何時，一大片的烏雲像趕集似的聚攏來。霎時，天地一片黑暗。突然，一道刺眼的閃電從天空中劃過，像是把天空劃了一條大口子，緊接著“轟隆隆”一聲震耳欲聾的巨響在空中炸開，豆大的雨點從空中砸下來。天地之間就像掛著一幅無比寬大的雨簾。雨點打在屋頂上、雨棚上“叭叭”作響。風趁著雨勢更加地肆虐，花草樹木在風雨中兒狂舞。不一會兒，雨漸漸地停了，地上水流成河，烏雲一掃而光，太陽又露出了紅紅的笑臉。知了又開始唱起“熱啊——熱啊——”，青蛙也“呱呱——”地哼著小曲來湊熱鬧。這就是夏天的雨，來的匆忙，去的瀟灑!
有時，坐在窗前看這樣一場轟轟烈烈的夏雨，又何嘗不是一種享受?看著，看著，我發覺這雨難道不是人生中那鍥而不捨的追求嗎?只要我們腳踏實地地去拼搏，我想，夢想就能照亮出美麗的彩虹。
但這不得不讓人想起冬天的雨。有人說，冬天的雪很美，有人說，冬天的陽光溫暖，但冬天的配角——雨也毫不遜色。
雨下的時候，總是讓人難以察覺。因為天空總是暗晦的。雨也就在人不經意間下來，無聲無息，待人感覺一股冰涼的時候，定睛一看，哦，原來那雨早就下了多時，身上的衣服長滿了無數個晶瑩的小水珠，稍微一用力，那小水珠有的就滾落下來，有的浸入衣中。
冬天的雨，總是那麼陰冷，孤單。默默無語，一聲不吭。我想，大概是因為沒人理解它而感到落寞。雨，你是在尋找朋友嗎?你還是在為孤單哭泣?冬天的雨，就是人生中的低谷，當無人理解自己的時候，當失意遇挫時，不就是像這場冬雨嗎?
每朵花都有綻放的花期，每個人也有成功與失敗的時候。但是，花在沒有遇到開放的季節時，需要吸收養料、水分和陽光，等待屬於自己的季節來臨。失意的時候也就要守住自己的信念，磨礪自己意志，積累更多的經驗，等屬於合適的時機，自會開出璀璨的人生之花。
我愛雨，我渴望能像夏季的雨一樣，活得瀟瀟灑灑，不受限制;我也希望能像冬天的雨一樣，守住信念、永不言棄。