英語老師優秀作文
在我們平凡的日常裡，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的英語老師優秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語老師優秀作文1
在軍訓結束後，三天的銜接課上，英語安老師的一堂課給我留下了深刻的印象。
那天課上，她在黑板上寫了一段英文，翻譯過來就是：“錯誤的時間錯誤的地點認識了錯誤的人，是一種悲哀；錯誤的時間錯誤的地點認識了正確的人，是一種憂傷。”然後她問我們這句話有幾處錯誤，並讓我們指出來。
看到這道題，我的第一反應是老師讓我們找到這段話中的語法錯誤。於是，我趕緊逐字逐句地分析。可分析了整整五分鐘，我壓根沒發現這道題哪裡錯了。我非常著急，按理說，中學時學的語法也不太差勁啊，這種題我應該能做出來的！難道軍訓完，腦袋短路了。
又過了幾分鐘，我還是沒有找到正確答案，但我看見已經有幾個同學舉起了手。老師點了其中一個同學，他站起來說出了他的答案。但他說了五個根本不存在的語法，很明顯是錯的，老師又點了另外幾個同學，但他們說的也都是語法上的錯誤，而且一聽就不對。
最後，老師點了一個同學，他站起來說：“這句話中共有五個錯誤。”“為什麼？”“因為這句話中出現了五個‘錯誤’這個詞。”“天哪！”我猛得一拍桌子：“這道題居然這麼簡單，我怎麼沒想到。”其他同學的表情也一樣很驚訝。
老師笑眯眯地對我們說：“真不錯，這位同學居然答對了。”接著她又說：“你們一定很震驚其實這題就這麼簡單。做這題時，當你們發現一個角度去考慮問題不行時，就應該換一個問題雲考慮。”
英語老師一個簡單的問題，讓幾個語法高手如墜無能雲霧，我們精神的分析讓老師連連否定一個不打眼的同學卻是對的，其結果讓我們大跌眼鏡。其實，看似很難刁鑽的問題，換個角度其實異常簡單。
在生活中，我們也要學會換個角度思考問題。很多事都不止有一個角度，須知一千個讀者，就有一千個哈姆雷特，只要換個角度想，人生一定會更精彩！
英語老師優秀作文2
我們的英語老師真有趣。他，大約四五十來歲。他黑黑的皮膚，身穿一件漂白的襯衫。他慈祥的臉上已被歲月無情地刻下了道道印跡_皺紋。他高挺的鼻樑上夾著一副金絲邊框的眼鏡，活脫脫一位文質彬彬的詩人。眼鏡下一雙炯炯有神的小眼睛，孤溜溜得轉著。鼻樑下一隻紅潤的嘴，嘴唇極薄透著機敏和靈氣，冷不防，還會蹦出幾句耳目一新的話，讓我們開懷大笑。這就是我們的英語老師！
開學都好幾天了！教室裡同學們還在嘰嘰喳喳。憶往昔崢嶸歲月我們的歡笑聲掩蓋了悶熱的天氣。悶熱的天氣被晾在一旁，因為插不上嘴，便發起火來，教室很快變成蒸籠。叮鈴鈴~我們拖著沉重的步伐極不情願地踏著鈴聲回到了各自座位。English老頭兒（英語老師的別稱，這當然也是我們的傑作）也如約而至。教室裡靜得出奇（也許是為了給老師留個好印象，所以各各做個乖孩子）。English老頭兒貌似對我們的言行舉止表示懷疑。
隨後，他又點了幾位同學上去板書26個英文字母。我暗暗地想：不會有人這都不會寫吧！那這也忒讓我無語了吧！我以迅雷不及掩耳之勢拿出文具，三下五除二的把這些KO了。在我耳畔想起了筆尖觸碰白紙的發出聲音刷刷~我抬頭一看黑板。我徹底石化了！不禁在心裡暗自叫道還有這樣的人啊！
沒等我想完，English老頭兒便開始講。著準備將下一題，English老頭兒一看，瞬間呆滯。我心裡暗暗的叫道不好，教室裡又將掀起一場腥風血雨！沒一會功夫，English老頭兒猶如幡然醒悟（畢竟身為資深講師，還是要救場滴）我們看著黑板上孤零零的G和J竟被寫反了。我們鬨堂大笑了起來。一陣笑聲之後，我們屏住氣等待著English老頭兒的勃然大怒，然後拂袖而去。可是，令我們做夢都想不到的一幕竟然發生了。English老頭兒笑著說：這真是大千世界，無奇不有啊，G和J都能被寫反！不錯啊！瞬間教室像炸開了鍋似得。再一次進入高潮。我在心裡暗暗地為他們捏了一把汗。
但高潮過後，我們都低下頭，陷入例如無邊的沉寂，和深深的反思室外，幾片泛黃的葉子在地上打著旋兒，室內，English老頭兒繼續著他的講課。
英語老師優秀作文3
大家都有敬佩的人吧，如：遠近聞名的大名人，助人為樂的哥哥、姐姐，還是努力拼搏，自強不息的叔叔、阿姨，可我敬佩的是不知費了多少心血，為我們這些花朵無私奉獻的園丁英語老師。
英語老師大約有二十多歲，有一雙明亮的大眼睛，一頭棕色染髮，好像一位大姐姐。
每次上英語課時，英語老師總是面帶笑容的走進教室，教我們讀、背單詞的時候，老師總怕我們發音不標準，就讓我們把音標記在課本上，然後一遍一遍的教我們。有時，因為單詞太難學了，老是記不住，老師便想盡方法，讓我們很容易的就學會。有時，學句子的時候學不好，心裡太緊張了，老師為了讓我們放鬆一下，便在課堂上玩起了遊戲，這可不想老鷹捉小雞那樣跑啊、抓啊的，危險遊戲，既好玩又可以讓我們學英語學的更開心。
現在，說說自從英語老師來教我們這個班後，我們的成績進步了多少。
自從英語老師來教我們這個班後，我們班的成績便大大進步了許多，這次期中考試我們班的平均分是九十多分。老師為了讓我們保持這樣的成績，每天給我們加了一個作業，那就是背誦。現在，整本課本教過的，老師覺得重要的，我們都可以倒背如流的背出來。而且，我的英語成績也大大提升了。這次，期中考試，我的英語成績是九十英語老師，因為她，我才可以考的這麼好的成績。
有時，英語老師就想一位知心姐姐。有一次，我和好朋友鬧了一點點小矛盾，這幾天總是心不在焉、無精打采的。有一次，下課了，我在走廊散步，可臉上還是無精打采的，那天剛好是英語老師值日，下課時，老師看見我無精打采的樣子，便走過來，問我：怎麼了？怎麼這幾天老是無精打采的，上課就心不在焉，下課就垂頭喪氣呢？我不想跟老師說，但老師又問我：是不是因為有心事，還是看不見？我心裡憋不住，我也我只好跟英語老師說了，英語老師像一位大姐姐一樣安慰我，還問我為什麼看不見，跟誰坐在一起老師細聲細語的問我、安慰我。彷彿我好像是一位小妹妹在姐姐哭泣。
啊~謝謝您，謝謝您的安慰和栽培。我敬佩的人是我的英語老師，她對每個學生的一樣無私，謝謝您，英語老師！
英語老師優秀作文4
在小學六年級的時候，我們的.英語課就換了一個老師了。
老師姓忻，個頭很高，高高的身材凸顯的腦袋也變小了。臉龐上雖說不是洋溢著和煦的笑容，但也總是笑嘻嘻的。雖然是個男老師，但我們覺得，他一點也不嚴厲。
第一天課上，我們就犯了難了。以前三四五年級的英語老師，雖說上課也是用英語，但並不是很多，他們上課講話大多都還是用漢語的，我們也都能聽得懂。然而，忻老師上課講話，嘰裡咕嚕一大串的英語，聽都聽不懂，所以上課也只能是茫然地跟著點頭搖頭。而忻老師講課的速度也是非常的快，所以，前幾堂課老師究竟講了什麼，我一點都不知道。
為此，家長還給老師打過電話，而得到的答覆卻是：這是我的教學方法，請不要打斷！
然而，在一段時間後，卻令我徹底的改變了對忻老師的看法。
首先，他上課活潑，把課堂上的氣氛搞的十分的活躍，令我們都提起來精神上課。其次，在聽慣了他的英語後，我們也並不是特別的覺得聽不懂了，反而是憑藉著自己的理解，去琢磨老師話語的意思。漸漸地，我們已經能夠聽得懂一些老師上課經常說的英語了。
忻老師上課總愛出一些洋相，令我們捧腹大笑。但是，老師的洋相是為了讓我們更好地記住這些應該注意的東西。記得有一次，老師在將音標的時候，故意拿粉筆在黑板上斜著摩擦，發出吱吱的刺耳的聲音。我們全部都大叫著捂住了耳朵。然而，就是這令人討厭的吱吱聲，卻令我永久地記住了這兩個音標。至今，他們的讀音我還很深刻的記憶著。
還有一次，忻老師沒收了一個同學帶來的一把小刀。我至今還記得，那一節課是英語考試。我們都在底下很認真地做著卷子。忻老師則是無聊地站在講臺上，我們的講臺是木頭做的。於是忻老師就是很令人驚訝地把刀子從遠處拋向講臺，然後準確地插入講臺木板裡面。那樣子，看得人心驚膽戰。
過了一會兒，那個拿了小刀的同學便是上臺交卷。忻老師看見了，便是拿起那把小刀，嚇唬那個同學說：要不你來玩玩？那名同學嚇得一步一後退地慢慢地退回了座位。
後來，忻老師告訴我們，他之所以那樣子，就是為了警示我們，不要把這種鋒利的東西帶到學校裡來，忻老師當時說的話，我至今還記得。
現在，上了中學了，我和忻老師也就分別了