《優秀教師最重要的標準》讀後感
當細細品完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的《優秀教師最重要的標準》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《優秀教師最重要的標準》讀後感1
教育是一個靈魂喚醒一個靈魂、一個靈魂塑造一個靈魂的偉大事業。這需要我們教師不僅要成為傳授知識的“經師”，更要成為塑造靈魂的“人師”。積極地深入生活，發現美、追尋美、創造美，並把美引入課堂、引入學生的心靈，塑造出學生高尚的靈魂。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，更好的師德，更高的理想信念、道德情操、人格魅力，以自己的一言一行直接影響到學生的思想品質和道德行為習慣的養成，讓他們明白以什麼為榮，以什麼為恥，什麼是該做的，什麼是不能做的'，確定自己的人生目標；用自己精湛的技藝教育自己的學生，讓他們感悟科學的真諦，理解人生的價值，掌握髮展的技能，提高學生的素質。
《優秀教師最重要的標準》讀後感2
教師不僅是課堂教學的設計者和“導演”，教師更是學生美好人生的導航者。教師在教學過程中適時進行“點撥”和“總結”，將生命教育、人生教育滲透到教育教學的各個環節，教育學生珍視生命，自覺樹立正確的人生觀、價值觀。
《優秀教師最重要的標準》讀後感3
我用一句話來理解智慧的管理者，那就是“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”在教師日常的教育管理中，我們通常只是把事情處理完為目的，很少去追溯事情的根源，很少去深入分析事情的本質。因此，要想做一個聰明的教師、一個智慧的管理者，就需要改變我們的思維方式，改“滅火”為“防火”，改“教育”為“激勵”，這樣才能營造出和諧、高效的氛圍，才能充分激發學生的學習潛能。
《優秀教師最重要的標準》讀後感4
著名教育家羅傑斯曾經說過：“教師必須是促進學生自主學習的促進者，而不是傳統的只注重‘教’的教師。”優秀教師，首先應該做一個積極、善意的旁觀者，在學生遇到困難的時候，你總站在他的身邊，或輕輕點撥讓學生茅塞頓開，或真誠鼓勵使學生充滿自信。讀後，我懂得了促進就是幫助。幫助學生樹立正確的學習態度。幫助學生保持濃厚的學習興趣。幫助學生養成良好的學習習慣。幫助學生掌握有效的學習方法。幫助學生形成較強的學習能力。做一個好的“學生學習的促進者”，我要以新姿態，新思維，創造教書育人的新模式，創出自己教學的新業績。