【實用】設計方案模板合集五篇
為了確保工作或事情順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案屬於計劃類文書的一種。方案要怎麼制定呢？以下是小編整理的設計方案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
【教材分析】
本單元課文的內容定位在文化生活上，這體現了語文同社會文化生活的密切聯絡。文化生活是人類社會生活的重要內容，是人類精神活動的高階形式。語文除了是交際和學習的最重要的工具之外，還是人類文化的重要組成部分。因此，語文教學除了教會學生使用語文工具外，還有引導學生認識和把握人類文化的重要任務。培養學生對文化生活、對文學藝術的廣泛興趣和鑑賞能力，是語文教學普遍的目標內容之一。課文《社戲》以社戲這一江南水鄉文化活動為線索，表現了我的一段童年生活經歷。課文透過我和少年夥伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節的描寫，展示了我的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉文化生活經歷。
【教學目標】
根據新《大綱》對閱讀和寫作的要求，將本課教學目標擬訂如下：
1、知識目標：
體會江南水鄉文化生活，適當引導學生關注自己家鄉的文化習俗。
2、能力目標：
⑴ 引導學生透過反覆的朗讀加深對課文內容的理解;
⑵ 體會景物描寫的詩情畫意和抒情作用。
3、情感目標：
體會農家少年的淳樸善良、好客能幹和我與農家小朋友的真摯感情。
【教學重點、難點】
在課文中，作者記敘了一段幼時看社戲的經歷，表現對童年美好生活的回憶和留戀之情。本文的景物描寫、細緻逼真，充滿江南水鄉的詩情畫意。引導學生領會作者是如何抓住特點描寫景物，又是如何融情人景的，這是本文教學的重點。本文結尾對豆與戲的評價、讚美與前面對豆與戲的描寫似乎有些矛盾，引導學生理解這一問題是本文教學的難點。
【教學手段】
1、從學生實際出發，以多媒體展示作為主要教學手段，一方面增強直觀感，培養學生對江南水鄉文化生活的感性認識。另一方面可以提高課效率，增加課堂知識容量。
2、把播放課文錄音作為重要的教學輔助手段，透過課文錄音把學生引進課文所描述的畫面，接受美的薰陶。
【教法、學法】
1、《社戲》雖然寫的是童年趣事，而且主人公的年齡與初一學生大體相當，但畢竟年代久遠，對於當代少年，尤其是城市少年來說，是既熟悉又陌生，既親切又有隔膜，既容易理解，又會產生出許多奇怪的疑問來。針對這種情況，教師在選擇教法時原則上應該精講、少講，放手讓學生去讀，去討論，去領悟。學生的閱讀興趣可能會只集中在故事情節上，而對優美的景物描寫、細膩的心理刻畫不會很在意。這正是需要教師精講的地方。教師要重視點撥，提供背景材料，點明要點所在。教師的作用在於啟發學生思維，而不是交給學生一個答案。文學作品的內涵是十分豐富的，對文學作品的欣賞也應該是豐富多彩的。不同的讀者從不同的角度會有不同的理解和感悟。教學本課時，尤其在處理課後練習，不宜追求惟一的標準答案，要允許並且鼓勵學生提出質疑、發表見解。
2、不同時代的少年兒童有不同的興趣愛好，但他們純真的童心卻是相同並且相通的。因此，在閱讀時，採取聯想的方法會比較好一些。從《社戲》裡小夥伴們的所作所為，聯想到自己;如果身處其境，會不會也那樣做?在現實生活中，自己和朋友們是不是也做過類似或者更淘氣、更有意思的事，做這些事，表現了少年朋友們怎樣的態度和情感?其次，要學習發現問題，提出質疑。《社戲》裡的小朋友為什麼這樣而不那樣，怎樣去評說他們的行為，這些都是可以質疑的。不只要提出問題，還要有自己的見解。第三，要認真體會作品中的景物描寫和心理描寫，並學習這些表達方式。
【教學課時】
3課時
【教學過程】
第一課時
〖教學環節〗
1、匯入新課;
2、解決字詞障礙;
3、理清文章脈絡;熟讀課文;
4、明確我在平橋村得到的優待和樂事
〖教學方法〗
1、播放課文朗讀錄音整體感知課文;
2、學生朗讀課文，梳理文章脈絡;
3、利用課文中的註釋和背景材料介紹，學生描述社戲這一習俗;
4、學生聯絡家鄉某一文化習俗，在課堂上口頭表達，課後寫小作文。
〖設計意圖〗
引導學生透過反覆的朗讀加深對課文內容的理解;體會江南水鄉文化生活，適當引導學生關注自己家鄉的文化習俗。
第二課時
〖教學環節〗
1、看戲前的波折;
2、航船在去趙莊途中的如畫景物和急切心情;
3、看戲時的心理和興趣。
〖教學方法〗
1、找出夏夜行船時表現作者所見、所聞、所感的句子，並且體會其中哪些描寫可以體現當時人物的心情，明確此處是透過寫景來抒情的;
2、學生複述看戲過程，歸納看戲時人物的心情;
3、佈置課後寫一篇小作文，練習以景抒情的寫法。
〖設計意圖〗
體會景物描寫的詩情畫意和抒情作用。
第三課時
〖教學環節〗
1、看戲歸來的情形;
2、看戲次日的情形。
〖教學方法〗
1、複述歸航時主要寫了哪些趣事;
2、比較此時心情同看戲時有什麼不同;
3、重點討論、理解文章最後一句的含義。
〖設計意圖〗
體會農家少年的淳樸善良、好客能幹和我與農家小朋友的真摯感情。
【課後實踐】
學生雖然不大會有在農村看社戲的經歷，但在城市中會有豐富多彩的各種文化活動，可以把自己參加過的一次活動的情況寫下來，也可以請自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽談談他們是否看過社戲的情景。
設計方案 篇2
本週五，幼兒園組織慶祝復活節活動，邀請家長參加
第一項是啟用彩蛋：小朋友自選一個氣球，用錘子擊破，拿出裡面掉出來的字條，並說出其完整的內容（古詩或三家經），即闖關成功，寶貝昕的字條是三字經的接力，她很輕鬆地說出下句，在指定的闖關票上蓋印透過，幼兒園復活節活動。
第二項是說單詞：一組小朋友與外教老師互相問候，然後由外教老師把一些英文字卡背面朝上放在桌子上，發出指令請小朋友任意選擇一張，然後將英文字卡的內容說出來，即為闖關成功．據寶貝昕說，她選中的卡片是spring，這項活動是小朋友獨立完成，所以沒有相關圖片留下來，規劃方案《幼兒園復活節活動》。
第三項是找朋友：每個小朋友在筐裡拿出一張實物卡片，迅速跑到桌子上找出相對應的英文卡片，回到起點，把卡片出示給老師並說出英文，即為闖過此關。第四項是塗彩蛋：小朋友根據園裡給提供的彩筆和不粘膠及綵帶等將蛋裝飾起來，並貼上自己的名字，與小朋友互相交換．
最後一項集體到園內的山上尋寶，我發現小朋友去找東西都差不多，藏的很明顯的寶貝,家長一眼就能看到的，而有些小傢伙卻視而不見，或者看到了，也不積極撿起來，倒是互相嬉戲擁擠，沒辦法，老師看到有好多小朋友一樣寶貝也沒找到，只得領著他們的手，指著目標讓小朋友發現，這些小傢伙還真是很高興地將寶貝拿起來，真像得到戰利品似的.
幼兒園組織的活動在小朋友拿著闖關卡換到禮品後宣告結束，各班的小朋友還是意猶未盡地自己組織起來在園裡玩了起來.
設計方案 篇3
一、活動背景：
在當代中國社會，十幾億人口中，空巢老人已經成為一個群體 。敬老是我們中華民族的傳統美德。老人們把青春獻給年輕一代，交給我們做人、做事。如今年邁，體弱多病，甚至生活都不能自理。我們作為新時代的接班人，更要做出行動，來關愛他們。
二、活動主題：
走進敬老院 傳愛在人間
三、活動目的：
慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和溫暖。讓他們感受社會大家庭的溫暖。透過此次獻愛心,走訪敬老院的活動,讓同學們的身心更加明朗,明白陽光是不吝嗇每個角落的，同時呼籲我們每一個人從身邊的小事做起, 奉獻自己的一份愛心, 讓我們的社會變得更加和諧。
四、活動地點：
白鷺湖敬老院
五、活動時間：
（待定）
六、活動流程：
（一） 前期準備：
1、召開青年者志願會議，討論並擬定活動計劃，明確專案內容和 分工。
2、與院方取得聯絡，協商本次活動的各項安排及相關細節。（組織部 負責）
3、寫好詳細策劃書，交由書記審閱並批准。
4、確定參加活動的志願者人數，詳細說明此次活動安排。（辦公室負 責）
5、活動宣傳（海報、橫幅等），以及購買禮物。（宣傳部負責）
（二）活動當日安排
1、參與活動人員於當日上午8：00在湘江銀行取款機旁邊集合，進 行點名。10分鐘後出發。
2、決定乘坐公交車到達目的地
3、到達後，志願者向老人們贈送禮物並問好，並且舉辦一個小型見 面會，再次說明本次活動來意。
4、見面會結束後，按照既定安排進行服務工作。
5、相關負責人全程跟蹤拍攝，把愛心宣傳到每一個角落。
6、結束後，志願者集合，清點人數。
7、組織志願者與老人及院方負責人合影。
8、坐車返校。
（三）後期總結
1、宣傳部負責新聞稿、照片宣傳。
2、對本次活動的資料進行整理、備案。（辦公室負責）
3、參與成員及時完成總結報告並上交。
七、服務工作具體解說：
1、陪老人們聊天，注意傾聽，多問一些問題，讓他們回憶起美好往事。
2、在聊天過程中，幫老人們做一些小事，例如：梳頭、按摩、剪指甲， 他們送去溫暖。
3、幫助敬老院工作人員打掃衛生，例如：整理花草、擦窗戶、掃院子， 讓他們高興。
4、有能力的，可以幫助他們做飯。
5、在給老人們帶去快樂的同時，我們還可以表演一些節目，例如：下 棋、唱歌、講笑話。讓老人們樂在其中。
八、注意事項：
1、注意交通安全，嚴禁在路上打鬧嬉戲。有組織，有秩序的行進。
2、所有參與者必須穿系服。
3、儘量避免福利院內不安全隱患。遇到突發性事故，及時告知負責人。
4、活動當天，因事不能參加的人。及時向負責人說明情況。無故不到 者，另附1000字檢討書一份。
5、在服務中注意行為舉止，言語得體。禁止在敬老院內大聲喧譁。
6、所帶禮物必須在安全範圍之內，不可以是具有腐蝕性、放射性的危險 物品。
7、注意天氣變化，如遇大雨，活動延期，並進行具體討論。雨較小時， 活動照常進行，自備傘具。
九、經費預算： 牛奶
水果
生活用品
勞動工具(原則上儘量節省不必要開支)
湖南高速鐵路職業技術學院
設計方案 篇4
摘要：近年來，隨著人們的消費意識的提高，對商品房的質量越來越重視。影響建築缺陷因素眾多，而利用當前廣泛發展的資訊化技術，將建築缺陷條目和質量管理作業流程進行數字化並管理，是解決這一問題的有效方法。基於此，開發覆蓋房屋建築缺陷全生命週期的房屋缺陷管理系統，包括PC端和移動終端兩部分，能夠及時、完整地跟進各專案、各樓棟、各戶、各房間、各缺陷點的處理，保證缺陷全生命週期的跟蹤、控制和回溯，全面實現建築產品質量的精細化管理，促進建築產品服務品質的不斷改進。
關鍵詞：智慧樓宇；缺陷管理；系統設計
中圖分類號：TU991文獻標識碼：A
近年來，房地產業伴隨國家和區域經濟的飛速發展，已成長為各地區經濟的支柱產業，房地產市場供求兩旺，商品房的品質、科技含量、生態環境和人文價值等大為改善。隨著商品房的日趨完善和發展，在市場經濟下，人們的消費意識和維權意識逐漸提高，對商品房的質量越來越重視。而對於開發商來說，對開發的房屋產品實施全生命週期質量管理，不斷提高建築產品的質量，超越客戶期望，進而塑造自身品牌和信譽也是在市場競爭中致勝的決定因素。
1房屋建築缺陷全生命週期管理系統背景與目標
影響建築產品質量的缺陷因素眾多，包括影響業主“適用”功能的質量問題，如：廚房、衛生間、起居廳、首層公共大堂、私家花園、管井佈置、保溫冷橋；影響業主“使用”功能的質量問題，如：地下室滲漏、廚衛滲漏、屋面滲漏、外窗滲漏、外牆滲漏、管道滲漏、門窗密封等；觀感性質量問題，如內牆空鼓開裂、外牆空鼓開裂、外牆磚脫落、外牆塗料汙染、樓板開裂、門窗劃痕汙染；空間尺寸偏差質量問題，如開間、進深、淨高、方正、平整度、垂直度等。如此眾多的缺陷種類及條目，當專案規模不斷擴大時，將更趨複雜，如果僅僅依靠人工巡查、反饋、判定、整改和問題分析，極易造成建築質量管理的混亂，管理人員和操作人員也無法實現對所有缺陷處理程序的及時跟蹤和處理，部分操作人員由於缺乏監督導致缺陷上報的延誤甚至漏報，因此往往在時間和成本上會造成不必要的浪費。而利用當前廣泛發展的資訊化技術，將上述建築缺陷條目和質量管理作業流程進行數字化並管理，是解決這一問題的有效方法。基於這一背景，開發覆蓋房屋建築缺陷全生命週期的房屋缺陷管理系統，包括PC端和移動終端兩部分，能夠及時、完整的跟進各專案、各樓棟、各戶、各房間、各缺陷點的處理，保證缺陷全生命週期的跟蹤、控制和回溯，全面實現建築產品質量的精細化管理，促進建築產品服務品質的不斷改進。樓宇住宅缺陷管理系統設計目標具體如下：①巡檢人員和執漏人員能透過移動終端實時、真實、規範、圖文並茂地記錄巡檢問題和執漏結果；②能實時將現場巡檢發現的問題同步發往相關部門及施工單位，按照既定好的時間節點跟進問題整改情況；③業主收房時能即時記錄和上報問題，並能實時瞭解收房問題的整改情況，便於資訊實時互通；④後臺資料庫記錄所有移動終端反映的問題，通過後臺可實現要求的資料分析，為提高施工管理質量提供詳細的資料支撐，對施工問題型別佔比、施工單位質量好壞等進行彙總分析。
2樓宇住宅缺陷管理系統的設計原則
2．1標準化、開放性原則
完全遵循系列的國際、國內技術標準和行業標準，採用開放的'、標準的協議及介面，並保證服務的實體之間能夠安全地互聯互通，不會造成互操作問題。
2．2高效、易用、可互操作原則
方便操作員和使用者操作；便於系統相容，方便和其他系統互聯互通；具有良好的可伸縮性，並且充分考慮使用者的易用性問題，為使用者提供操作簡單、易用的系統。
2．3可擴充套件性和相容性原則
根據企業新需求，能夠擴充套件管理系統的功能，能夠支援不斷增長的使用者數量；具備良好的作業系統相容性、異構資料庫相容性、新舊資料轉換能力、異種資料相容性、應用軟體相容性以及硬體相容性。
2．4風險最低化原則
依據相關的法律法規，房屋缺陷管理系統採用完備的管理、技術安全保障體系，系統介面設計經過嚴格的滲透測試，將各種風險降到最低。
2．5整體安全原則
在房屋缺陷管理系統建設過程中將以整體安全為原則，在提供可信身份認證服務的基礎上，滿足應用系統對資訊保安、網上操作行為安全的各種需要。
3房屋建築缺陷全生命週期管理系統設計方案
3．1業務資料管理
（1）建築缺陷型別管理。建立建築缺陷種類和條目，建築缺陷型別資料由擁有建築缺陷型別管理許可權的業務計劃人員進行維護，應包括對型別資料的增加、刪除、修改、查詢操作。
（2）房產專案資料管理。對房產開發專案資訊進行維護管理，包括專案資訊的增加、修改、刪除、查詢操作。
（3）房屋資料管理。對房屋資料資訊進行維護管理，包括房屋資料資訊的增加、修改、刪除、查詢操作。
（4）業主資料管理。對業主資料資訊進行維護管理，包括業主資料資訊的增加、修改、刪除、查詢操作。
（5）物業公司資料管理。對物業公司資料進行維護管理，包括物業公司資料的增加、修改、刪除、查詢操作。
（6）施工單位資料管理。對施工單位資料進行維護管理，包括施工單位資料的增加、修改、刪除、查詢操作。
（7）地產相關部門資料管理。對地產相關部門資料進行維護管理，包括地產相關部門資料的增加、修改、刪除、查詢操作。
3．2業務配置管理
（1）建築平面圖配置：支援對建築平面圖的點選（觸擊）精確定位、資料關聯及事件觸發功能，方便工程人員和業主進行房屋缺陷記錄。
（2）內部執漏流程配置：工程人員查驗施工過程中以及戶記憶體在的問題，透過移動終端以圖文的形式記錄，上傳至後臺伺服器，同步下發至相關部門及施工單位，軟體按照既定的時間節點跟進問題整改進度。
（3）對外執漏流程配置：實現電子化記錄交房問題，業主通過錄入使用者名稱密碼登入收房介面，記錄收放過程中的問題，並上傳至伺服器，系統自動將問題下發至相關部門整改，並實時反饋維修進度，提供維修前後的圖文說明，讓業主實時瞭解收房問題的情況。
（4）任務提醒方式配置：對內部執漏流程、對外執漏流程中各任務分配的提醒方式進行設定，如對巡檢任務、執漏任務的郵件提醒、系統資訊提醒等提醒方式進行配置。
3．3內部執漏流程管理
（1）巡檢任務管理：編制巡檢計劃，透過任務提醒分配到相應工程人員。
（2）巡檢過程管理：工程人員透過移動裝置進行巡檢，並記錄巡檢結果。
（3）巡檢結果管理：實現對缺陷檢測記錄的稽核功能。
（4）執漏任務管理：編制執漏計劃，透過任務提醒分配到相應工程人員。
（5）執漏過程管理：工程人員進行執漏，並將執漏結果透過移動裝置進行記錄。
（6）執漏結果管理：對執漏結果進行管理，對逾期未完成的執漏任務按逾期級別上推到不同層面的領導。
3．4對外執漏流程管理
（1）缺陷上報管理：業主可透過移動裝置對房屋缺陷進行記錄，並實時或批次上傳到系統。
（2）執漏任務管理：對業主上報缺陷進行確認，編制執漏計劃，透過任務提醒分配到相應工程人員。
（3）執漏過程管理：工程人員進行執漏，並將執漏結果透過移動裝置進行記錄。
（4）執漏結果管理：對執漏結果進行管理，對完成的執漏任務即時通知業主再次驗收，對逾期未完成的執漏任務按逾期級別上推到不同層面的領導。
3．5系統安全管理
進行系統級安全設計、密碼安全性設計、系統平臺部署安全可靠性設計和網路安全設計等，確保系統安全可靠執行。設計方案的效能指標：①採用集中部署的方式，應至少能滿足1000併發使用者的登陸及使用。具有較好的人機互動，易於部署，操作簡單；②系統能跨平臺執行（支援WindowsServer20xx標準版（預設），以及IBMAIX、HP－UNIX、SUNSolaris、Linux等最新版本的作業系統），支援基於數字證書的安全身份認證；③PC客戶端支援Windows20xx、WindowsXP、Win-dowsServer20xx、Vista、Windows7、Linux、MacOS等主流最新版作業系統，支援IE、火狐、谷歌等主流瀏覽器；④移動客戶端Apple版軟體支援iOS5以上作業系統，支援在iPhone、iPadmini等移動手持裝置上部署；Android版軟體支援An-droid2．1以上作業系統；⑤系統要求具有良好的擴充套件性和相容性。
設計方案 篇5
一、教學目標
1.理解課文內容，激發同學熱愛祖國的思想感情。
2.學習生字新詞，理解“瑰麗”“傲然”“酷似”“盛譽”“快慰”“姍姍來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語的意思。
3.給課文分段，概括段落大意。
4.能回答課後的問題。
5.有感情地朗讀課文並背誦最後一個自然段。
二、教學重點
課文描寫中國石和表示戰士喜愛中國石的區域性。
三、教學時間三課時。
四、教學過程
第一課時
一、揭示課題，提出問題
看了《中國石》這個題目，你們有什麼問題嗎？（“中國石”在哪兒？ 它是什麼樣子的？為什麼叫它“中國石”？它是誰發現的？怎麼被發現的？ 等等）
二、範讀課文，瞭解大意
1.下面請同學們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍。
2.課文主要寫了什麼？（主要寫了駐守在戈壁灘上的“俺”揀到一塊酷 似祖國版圖的“中國石”，“俺”和戰友們都很珍愛它。）
三、讀通課文，指導分段。
1.這一課生字較少，請同學們先各自將課文中的生字讀幾遍，然後將課文讀一遍。
2.出示下列生字詞練讀。
g5 j) gu9 4o ku4 h3n w8i
戈壁積聚瑰麗傲然挎包稀罕快慰
g3ng sh1n b3n j9n qu2n j!n y)
站崗姍姍來遲版圖不由拳頭不只盛譽
3.指名分自然段朗讀。檢查同學能否讀正確。
4.默讀考慮每一自然段的意思。
5.具體寫揀石和發現“中國石”經過的是哪幾個自然段，課文可分為幾討論歸納。
第一段（第一自然段）：講駐守在戈壁灘上的戰士經常揀石頭，“俺”也成了石頭迷。
第二段（第二至七自然段）：講一個初夏的早晨，“俺”到大漠上揀石頭，一位小姑娘帶“俺”到珍珠泉洗石，俺們發現了酷似祖國版圖的“中國石”。
第三段（第八、九自然段）：講戰士們喜愛並精心保管“中國石”以及這樣做的原因。
四、講讀第一段
1.指名讀，考慮：這一段交待了什麼？（交待了“俺”是什麼人，俺們生活的環境，“俺”成為石頭迷的原因。）
2.俺們駐守在什麼地方？（戈壁灘）戈壁灘是個怎樣的地方呢？誰能用課文中的詞句來回答？（“舉目是無邊的沙海，上面散佈著漫灘的碎石頭”）
“駐守”是什麼意思（駐紮防守）聯絡上下文想想“舉目”是什麼意思？（抬起眼睛看）“漫灘”換個詞語來說就是什麼？（遍灘、全灘）
3.用“因為所以”的句式說說“俺”怎麼會成為石頭迷的？（因為“俺”駐守的戈壁灘上佈滿碎石，連隊裡又經常舉行賽石會，所以“俺”漸漸成了石頭迷。）
4.齊讀第一段。
五、識記生字字形，書寫生字
六、作業
謄寫詞語；朗讀課文。
第二課時
一、齊讀第一段
二、給第一段分層
1.指名讀2 至7 自然段，想想這一段是分幾層意思來寫的？
2.討論分層。
可分三層。第一層（2、3 自然段）：講一個初夏的早晨，“俺”到哨所 前的戈壁灘上揀石頭（即揀石）。第二層（4、5、6 自然段）：講一位小姑娘邀“俺”去珍珠泉洗石，俺們發現了酷似祖國版圖的中國石。即洗石並發現“中國石”。第三層（第七自然段）：講仔細端詳“中國石”。
3.指名分層朗讀第二段。
三、講讀第二段
（一）講讀二、三自然段（第一層）。
1.默讀第二自然段，看看“俺”是在什麼時候去揀石頭的？為什麼說這正是揀石頭的好機會？（因石頭經雨水沖洗更為光潔，容易發現好石頭。）
2.那麼雨後的大漠是一幅怎樣的景象呢？請同學們輕聲讀第三自然段。
3.結合回答大漠景象解釋下列詞語。
“瑰麗”就是異常美麗。“傾瀉”原是指水很快地從高處流下，這裡是照射的意思。“裸露”指沒有東西遮蓋。“珠光玉彩”是說珍珠美玉的光彩。
4.在這裡作者是抓住哪些富有戈壁特點的景物來寫的？（挺撥、繁茂的白楊，裸露在黃沙上的石頭）這樣的描寫表達了作者怎樣的感情？（對戈壁的愛）
5.“小精靈”是指什麼？為什麼作者把石頭稱為小精靈？（小精靈一般指小朋友們眼裡那些具有超人身手的可愛的小神靈。把石頭稱為小精靈，說明在作者眼裡這些石頭彷彿有生命，表達了作者對這些石頭的喜愛之情）
6.齊讀二、三自然段。
（二）講讀4、5、6 自然段（第二層）。
1.指名讀4、5、6 自然段。考慮：“俺”怎麼會去珍珠泉的？又是怎麼發現“中國石”的？
2.小姑娘為什麼邀“俺”去珍珠泉？（因為經泉水洗過的石頭特別清亮） 關於珍珠泉有什麼傳說？誰瞭解“昭君出塞”的故事？
3.第四自然段最後一句話中出現兩個“珍珠”，為什麼前面一個不加引號，後面一個卻加上引號？（前一個是指真的珍珠，後一個指白花花的水）
4.俺們是如何發現“中國石”的？（小姑娘發現一塊石頭像雄雞，“俺”聯想到祖國版圖的形狀。）
（三）講讀第七自然段（第三層）。
1.這是一塊怎樣的石頭？（大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，外表起伏像大陸地貌。）
2.發現“中國石”時，“俺”和小姑娘表示得怎樣？（小姑娘驚叫，“俺”不由喊出聲來。）為什麼會這樣呢？（俺們為這發現而驚喜、興奮，說明心中時時裝著祖國。）
3.“俺”和小姑娘分別從中國石上找出了哪些地方？為什麼俺們找的地方不一樣？（兩人找的都是自身熟悉的地方。）
（四）朗讀第二段。
四、作業
熟讀課文。
第三課時
一、講讀第三段
1.自由輕聲讀第八、九自然段，考慮：戰士們是怎樣精心保管“中國石” 的？
2.哪些地方體現了戰士們對“中國石”的珍愛？請同學們畫出有關詞句。
3.結合同學彙報解釋下列詞語。
“稀罕”指希奇的事物。“囑咐”指告訴對方記住該做什麼，不該做什麼，誰怎麼做，不該怎麼做。
4.戰士們為什麼那麼精心地保管“中國石”，那麼珍愛“中國石”？（因為它酷似祖國版圖，在戰士們眼裡，它代表祖國。）
5.在以後的賽石會上“中國石”屢屢奪魁並贏得“最佳寶石”的盛譽。
“屢屢奪魁”和“盛譽”是什麼意思？（“屢屢奪魁”就是一次又一次奪得第一，“盛譽”就是很大的榮譽）為什麼“中國石”能屢屢奪魁並獲得“最佳寶石”的盛譽？（因為“中國石”代表祖國，特別珍貴）
6.哪個詞語突出了“中國石”在“俺”心目中的地位？（奉為至寶）“奉為至寶”是什麼意思？（當作最珍貴的寶物）
7.課文中說在“俺”寂寞和孤獨時，“中國石”給了“俺”溫暖和快慰。
“快慰”是什麼意思？（高興而心裡感到撫慰）當“俺”寂寞時，捧著“中國石”會想些什麼？當“俺”夜裡站崗感到孤獨時，摸著“中國石”又會怎麼想呢？
8.駐守戈壁灘生活很艱苦，但戰士們為什麼會覺得苦中有樂？“因為‘祖國’在俺們身邊，祖國在俺們心中”裡的兩個“祖國”分別指什麼？（前一個指“中國石”，後一個指祖國。）為什麼說祖國在俺們心中？（看到“中國石”，戰士們便想到祖國，心中便激盪起愛國熱情，便想到捍衛祖國邊疆的神聖職責。）
9.齊讀第三段。
二、練習朗讀課文
三、練習背誦最後一個自然段
四、總結全文
這篇課文透過寫“俺”在揀的石頭中發現了一塊酷似祖國版圖形狀的“中國石”及戰士們精心保管它的事，反映了邊防戰士對祖國的無限熱愛。
七、作業背熟課文最後一個自然段。書寫生字詞。
板書設計
中國石
樣子
形狀像雄雞酷似祖國版圖
大小如拳頭
色彩黃白色
外表與大陸地貌相似
屢屢奪魁
珍愛
搶著看拿出裝軍功章的盒子
工工整整地寫騰出抽屜囑咐
精心保管
祖國在俺們心中