舟山第一小學校徽
舟山第一小學坐落於舟山正在開發的一塊熱土——臨城，緊鄰舟山市人民政府，處於未來舟山的政治與文化中心。學校由原臨城中心小學及下屬的洞岙小學、荷花小學合併而成，是目前新城建設規格最高的一所公辦小學。學校新址於2005年開始興建，佔地2.7公頃.建築面積11000多平方米，總投資4700萬元左右，2007年9月建成使用。學校校園環境和諧、優雅，富有現代氣息;教育裝備齊全、先進，處於全市學校領先水平。目前學校共有25個班級，1100多名學生，100多名教職工。
學校新址於2005年開始興建，佔地2.7公頃.建築面積11000多平方米，總投資4700萬元左右，2007年9月建成使用。學校校園環境和諧、優雅，富有現代氣息;教育裝備齊全、先進，處於全市學校領先水平。目前學校共有25個班級，1100多名學生，100多名教職工。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”舟山第一小學的全體教職工正以昂揚的狀態，走在成長的路上，為“創造一流的教育業績、促進新城社會發展”而作出應有的貢獻。
學校以市政府提出的“打造市中心區精品小學”為主要目標，以努力打造精品文化、精品質量、精品師資和精品管理為工作重點。在07學年“穩定、有序、爭創亮點”的工作基礎上，08學年圍繞“走現代教育之路、創一小辦學特色、辦人民滿意教育”的總體目標，以“輕負優質工程”和“教育現代化工程”為載體，按照“一洗”“二培”“三創”“四精”的工作思路，透過具體措施落實，合理載體運用，科學管理策略實施，並充分依託南海實驗學校優勢，開展集團化辦學嘗試，努力打造一支精幹的班子隊伍，一批堅實的師資力量，一群活潑的一小學子，不斷提升學校在全市的知名度與在新城學區的集聚效應。
校訓、校風、教風、學風
校 訓：厚德 啟智 愛心
釋義：
厚德：源於《周易·坤》：“地勢坤，君子以厚德載物”。意為大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。今多用來指以崇高的道德、博大精深的學識培育學子成才。厚德有兩個層面，師有師德，學有學德，學問只有道德配合，方能大智。
啟智：“智”包括知識和智慧。求知必須求智慧，能把知識轉化為智慧，更易成才。學校是知識的搖籃，也是智慧的搖籃，要教給學生知識，也要開啟學生智慧。在學校管理上，要注重制度創新，規章制度力求科學合理，不斷完善，追求管理效益最最佳化，激發教師潛能，發揮教師聰明才智;在教學上，教師要有深厚的專業素養和高超的教學藝術，能在傳授知識中給學生智慧，使學生成為充滿智慧靈氣，煥發創造精神的新型人才;學生在學習上，要掌握方法，講求效率，用智慧成就卓越。
愛心：關愛之心是人的基本屬性，是社會文明進步的特殊動力。孟子云：“仁者愛人，……愛人者，人恆愛之。”愛心使自己和他人，學校和社會充實、幸福、溫馨、和諧!
責任：責任是和諧社會和文明生活的本質體現，強烈而厚重的責任感會產生強大的精神動力。責任是道德建設的基本元素，是自律和他律品質的結合，它基於人的良知、信念、覺悟和制度。有責任感的人，受人尊敬，招人喜愛，讓人放心。
校 風：團結 進取 務實 創新
釋義：
團結：和睦、不可離間。真誠去面對集體中的每一個人，學會在他人的讚賞中找到自信，認真傾聽他人的意見，客觀看待他人的言論，學會發現他人的優點，學會平和地對待他人的缺陷，學會在必要的時候讓步，彼此之間互相理解，互相幫助。
進取：自強不息，鍥而不捨。進取，就是按照既定的目標，不畏艱難險阻，克服困難與不足，不斷奮鬥前進。進取，還需要有明確的目標規劃，堅忍不拔的意志，科學務實的態度和團結協作的精神。
務實：注重實際，務求實效。艱苦樸素，腳踏實地，說實在話，做實在人，辦實在事，求實際效果。
創新：創新是一個民族進步的靈魂，是教育事業興旺發達的不竭動力。面對未知的領域和科技的前沿，我們必須用創新的理念和創新思維訓練頭腦，既照亮自己前行之路，又點燃師生創造的火花。
教 風：敬業 愛生 求精 奉獻
釋義：
敬業：是教師“責任”的最好體現。“教書育人，育人為本”是教師敬業的天職。教師遵從事業的召喚，熱愛自己的事業，在投身事業的過程中兢兢業業，甘於奉獻，必將收穫事業的輝煌。
愛生：是教師對“愛心”的具體實現。教師的慈愛之心和真摯關愛是陽光，溫暖著每一個學生的心靈。愛生使教師在傳授知識中塑造著和諧人格，在追求真理中充滿著熱情和激情。
求精：要求教師要與時俱進、嚴謹治學、精益求精，在專業知識和授業方法上不斷探索、鑽研、提高。求精，就是樹立精品意識，就是追求教育教學工作的'高境界，就是追求人才培養的高境界。
奉獻：是一種真誠自願的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界。強調應根據個人的知識、能力、實際等情況，有的放矢地發揮最大熱量，為人民多謀利益，為社會多做貢獻。
學 風：好學 博聞 善問 多思
釋義：
好學：勤奮好學是學生學習責任感的最好體現，也是人生髮展之必需。今天的學生面對知識經濟時代更應以勤奮好學和學以致用為終身樂事。好學也可理解為 “樂學”，就是把學習的過程當作快樂的體驗，變“苦學”為“樂學”，這也是學習的最高境界。
博聞：我們不但要學習科學文化知識，還要提高能力，提升素質。在透過書本學習的同時，還要向社會學習，向生活學習，不斷充實自己，豐富自己，為將來的人生規劃打下堅實的基礎。
善問：多問、善問、不恥下問;追根究底，探求知識真諦;學會反思。打好學科知識基礎，點燃思維火花。
多思：勤于思考，是一種良好的學習習慣。學生在充分地接受知識的同時，經過認真地思考和消化，將所學知識轉化為自己的能力，從而最大限度地提高自己分析問題和解決問題的能力，提高自身素質。
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