【必備】設計方案範文集合9篇
為確保事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的設計方案9篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
活動目標：
1、能安靜地看圖書，服從圖書管理人員的安排。
2、引導幼兒製作圖書圖夾文書《什麼人呀忙又忙》，並進進行創編，在集體面前大膽講述。
3、會根據自己的角色進行遊戲，有一定模仿力和交往能力，體驗角色遊戲的快樂。
活動準備：
（一）物質準備：
圖書、工作服、剪刀、膠水、白紙、黑色水筆、蠟筆若干、教師示範圖書1本。
（二）知識準備：幼兒已學過兒歌《什麼人呀忙又忙》；瞭解圖書的結構和製作過程。
活動過程：
一、組織幼兒參觀活動室的環境佈置。
二、請幼兒說出是什麼場景，並交流場景中可以做的活動：看書、修補圖書、製作圖書等。
三、按幼兒的意願進行分配角色，討論角色規則。
四、教師重點介紹製作圖夾文書《什麼人呀忙又忙》。
1、講解制作的活動方法：
複習兒歌《什麼人呀忙又忙》,瞭解兒歌的句式。
2、出示教師的範樣，引起幼兒製作圖書的興趣，介紹製作的方法：
（1）師：“如何製作這樣一本圖書呢？這裡有老師製作的範例一本，在製作過程中可以供大家參考。
（2）師：“下面誰來講講製作圖書的方法，請我們的小朋友仔細聽噢！”
（3）教師小結制作步驟：選擇畫畫——剪貼——裝訂成冊——交換閱讀。
“首先請小朋友選一個你認為工作忙的人物形象畫下來，然後請小朋友們根據兒歌句式把他們在忙的事情用圖畫畫出來，接下來把你剛才畫的圖畫都剪下來貼在準備好的兒歌文字旁邊，並裝飾邊框。四個小朋友的作品組合在一起就可以製作成一本圖書《什麼人呀忙又忙》。最後請你們欣賞自己製作的圖書，也可以跟別人交換著來欣賞圖書。”
五、幼兒共同製作，教師隨機指導。
六、幼兒進一步遊戲，老師參與活動之中隱形指導。
七：講評：
1、選幾個做得好的圖書的幼兒上臺，將自己的圖書講給大家聽。
2、老師要求部分流動幼兒建構經驗：“你在遊戲中有什麼高興或不高興的事？”
八、幼兒收拾圖書室回教室。
設計方案 篇2
根據鐵路局、省交通廳、市政府和市政府共同簽訂的《至鐵路客運專線工程引起線平交道口改建立交橋建設協議書》，為確保沿線人民群眾生命財產安全，鐵路局、省交通廳和市政府決定共同投資對鐵路四個平交道口進行立交改造。為確保該專案順利實施，依據《協議書》和相關會議精神，結合市實際，現制定本實施方案。
一、專案概況
市境內縣級以上公路鐵路平交道口改建立交橋及引線工程共4座，專案估算總投資22938萬元。
（一）工程技術標準、規模和投資
1.線—橋
該工程位於縣太平鎮，擬建的立交橋與省級公路線交叉，立交橋採用上跨鐵路、客專方式。路基寬度37.5米，路面寬度24米+2×4.75米機動車道（聯絡道）+2×2米人行道（聯絡道）。橋樑淨寬16米（四車道）+2×4.0米人行道、非機動車道及欄杆。橋樑及引線全長1.775公里，工程估算總投資10079.54萬元。
2.線—立交橋
該工程位於縣新開鎮，擬建的立交橋與省級公路線交叉，立交橋採用上跨鐵路、下穿客專方式。路基寬度16.5米，路面寬度15米+2×0.75米土路肩。橋樑寬度15米+2×0.5米防撞牆。橋樑及引線全長1.087公里，工程估算總投資4432.62萬元。
3.線—立交橋
該工程位於縣新立鎮，擬建的立交橋與縣級公路線交叉，立交橋採用上跨鐵路、客專方式。路基寬度13.5米，路面寬度12米+2×0.75米土路肩。橋樑寬度12米+2×0.5米防撞牆。橋樑及引線全長1.374公里，工程估算總投資5285.43萬元。
4.線—立交橋
該工程位於縣古城子鎮，擬建的立交橋與縣級公路線交叉，立交橋採用上跨鐵路、下穿客專方式。路基寬度10.5米，路面寬度9米+2×0.75米土路肩。橋樑寬度9米+2×0.5米防撞牆。橋樑及引線全長1.58公里，工程估算總投資3140.36萬元。
（二）工期計劃安排
按照省交通廳公路管理局年5月30日平改立工程會議要求，年7月20日工程正式開工；年7月30日前兩縣政府完成徵地、動遷工作；年底前完成橋樑主體工程；20xx年8月30日前完成道路引線等所有工程。計劃總工期13個月。
二、專案建設原則
按照《至鐵路客運專線工程引起線平交道口改建立交橋建設協議書》和年1月13日省交通廳公路管理局在錦州組織召開的全省平改立工作會議精神，平改立工程建設實施省、市分級管理，主體工程主橋部分建設資金由鐵路局負責；引橋部分建設資金由省交通廳負責，省廳同時負責工程前期各項手續審批，工程設計和招投標工作；市政府負責徵地動遷資金的籌集、實施和工程建設管理工作。
平改立專案建設過程中全面實行專案法人制、招投標制、工程監理制、專案合同制“四制”管理。省公路管理局成立全省普通公路與鐵路平交道口改造工程專案辦，市公路管理處成立專案辦，具體負責平改立工程管理工作。
平改立專案徵地動遷補償標準按市現行徵地動遷補償標準並參照客專動遷補償標準執行，徵地動遷補償費經市政府批准後列入客專動遷費用。
三、責任分工
市交通局：負責專案建設進度與質量的行業管理工作。
市財政局：負責籌集落實徵地動遷資金，並負責資金監督發放。
市國土資源局：負責督促協調兩縣政府完成徵地組卷等全部手續及土地使用證辦理工作。
縣XX縣政府是徵地、動遷和信訪穩定問題的具體實施和責任人，要成立管理機構，負責宣傳動員、實地丈量、調查摸底、統計上報、補償金髮放和接待處理信訪等工作：
1.負責辦理專案徵地組卷等全部手續及土地使用證。動遷工作具體內容包括專案範圍內地上附屬物、房屋及其附屬物、電力、通訊、供水、供氣、供熱、油田地上和地下油氣管線。
2.徵地動遷按照現行檔案和政策進行評估、核定、組卷和成冊。核定後報鐵路平改立專案建設領導小組辦公室稽核，經市政府批准後列入客專動遷費用統籌安排。徵地動遷工作要公開、公平、公正、陽光操作，保障群眾利益，避免因徵地動遷使群眾的生產生活受到影響，避免上訪和阻工事件發生，徵地動遷工作導致的上訪穩定問題均由兩縣政府負責解決。
3.負責7月底前完成徵地動遷工作，確保工程按期開工建設。
四、工作要求
一是加強領導，及時溝通協調。為加強對平改立工程建設工作的組織領導，市成立鐵路平改立專案建設領導小組（見後附件），負責專案徵地動遷整體協調工作。兩縣政府要加強領導，及時協調解決工程建設中出現的各種問題。幫助施工單位協調施工現場、臨時佔地事宜，工程建設期間協調地方部門配合鐵路和施工單位組織好車輛及行人繞行等工作。專案開工後辦公室計劃每半月排程一次，每月出工程簡報一份，及時向領導小組通報工程進度等各種資訊。
二是明確職責，確保工作進度。鐵路平改立專案建設領導小組辦公室和兩縣政府按照責任分工，確保工作在規定的時間內完成。兩縣政府務必要全力支援、通力協作，解決好專案建設中遇到的各種問題，為專案建設營造良好的施工環境，確保工程建設順利進行。
設計方案 篇3
一, 市場分析
長期以來,國內居民因生活水平較低,對以"廚房"和"衛生間"為主要服務物件的小家電消費很少.據統計,目前國內城鎮家庭小家電的平均擁有量只有三四種,而歐美國家這一統計數字高達37種.據統計,每年國內有至少260萬住戶搬入新家,隨著人們生活水平提高,對"廚房"和"衛生間"的日益重視,小家電產品的加速普及與換代升級必將孵化出驚人市場推動力,小家電的市場發展前景非常廣闊.今後2至3年內,我國小家電行業將步入黃金髮展階段,市場需求量年增幅有可能突破30%.
對於浴室取暖用的小家電目前只有浴霸和暖風機兩種.目前全國生產浴霸的企業為376家,20xx年國內銷量估計為400萬臺,20xx年為550萬臺,20xx年達到700萬臺,銷售額超過10億元.在城市居民家庭中,浴霸擁有率不到15%(20xx年),國內消費者對浴霸認同度達82%,市場空間巨大. 浴霸在浴室取暖裝置中佔著絕對優勢,其中杭州奧普浴霸20xx年銷售額為2.6億元,市場分額第一.目前生產浴霸和暖風機的廠家大都集中在浙江,廣東一帶,但其中小廠居多,多為仿製或OEM,自主研發能力不強.
我國長江流域地區,大多住宅沒有暖氣,冬季洗澡取暖一直是個大問題.雖然有浴霸和暖風機,但人們更期待一種簡便,有效的取暖器具.根據我的調查,人們對本產品的印象還是不錯的,市場潛力巨大. 比照浴霸和暖風機市場,本產品銷售市場至少在5--10億元以上. 我們完全可以藉助專利技術優勢,迅速佔領浴室取暖裝置市場,建立自己的品牌和銷售網路. (以上資料來源於《消費日報》,中國家用電器協會)
二,我們的目標
我們的目標是,在20xx年製出樣品進入市場,發展地市級以上代理商10-15家,銷售額在200萬元以上,20xx年達到500萬銷售額,20xx年達到20xx萬銷售額,利潤率保持在30%--50%.
三,資金使用
由於本產品以前市場上從未有過,所以初期樣品試製,模具開發等費用投入較大,估計在10—15萬元; 各種認證,許可證,商標:5萬元; 公司組建,購買相關辦公用品,人員招募,公司網站等:10萬元; 房租水電費,人員工資(半年):15萬元; 參加展會,廣告費:10萬元; 小批次生產成本(5000件): 20--25萬元; 週轉資金:20萬元. 合計:100萬元.
四,產品成本及盈利分析
為節省費用,降低投資風險,先期的小批次生產以委外加工為主,暫不購買生產裝置.本產品主要包括:桶體,蓋子,加熱盤,漏電保護器,防乾燒保護器,開關,蒸汽調解板,底座,密封圈.其中加熱盤7-8元,漏電保護器12元,防乾燒保護器1.5元,開關0.5元,其餘為塑膠件,價格15元,另外產品包裝,接線螺絲,運費等,成本合計在40元以下. 批發價暫定為80元,每個毛利為40元,估計兩年能收回投資並稍有盈利. (以上資料是調查的零配件經銷商,還有向下浮動的可能)
五,銷售前景
目前市場上還沒有同類產品,產品銷售壓力較小.建議利用各地電器批發商現成的銷售網路,進行代理銷售.目前已與多家商家聯絡過,初步達成銷售意向.
六,合作方案
本專利專案是非職務發明,專利權為個人所有.具體合作方式由雙方協商議定.
七,原材料供應方案
可外協生產,無特殊要求.
八,本專案的未來
由於本產品製造簡便,門檻不高,難免被人仿造.除了加強打假力度之外,不斷升級產品也是拓展市場的必要手段.目前,已開發了兩款樣品,準備在明年繼續推出3-5款新品,隨著產品的升級換代,我們必能牢牢站穩市場。
設計方案 篇4
一、研究的現象：
現在研究生中有很多是選擇了“少數民族骨幹計劃”的，這個計劃只針對少數民族學生，但是這個計劃對於學生的將來就業選擇會有一定的限制，那麼這些學生為什麼選擇這種方式，他們是否認為這是一種限制。我想就這個現象進行調查，具體到北京地區高校的研究生。
二、研究的目的意義：
首先，透過調查知道國家實行“民族骨幹計劃”的目的既希望達到的效果。其次，瞭解學生選擇這個計劃的目的和原因。最後，透過比較國家和學生的各自目的，來看他們各自是否能達到目標，及這個計劃是否合理是否能滿足國家、地區、及學生的三重需要。
三、研究的問題：
研究的最主要問題是“為什麼選擇民族骨幹計劃”。具體包括選擇這個計劃的個人及家庭原因，各地關於這個計劃的政策，自己將來的計劃，性別對這個計劃的不同選擇，選擇這個計劃後如何選擇的地區及學校等等。
四、研究的背景：
瞭解現在關於這個方面的已有成果。如果沒有人有這方面的資料，可以調查學校的統計資料及各個地區的教育局的資料，還可以蒐集國家這方面的相關政策。
五、研究的物件：
在此次研究中，我打算研究的是北京高校研究生中是“少數民族計劃”研究生，我主要調查中央財經大學的研究生同時還要透過他們儘量瞭解其他其他高校的研究生，我希望能調查五十名左右的“民族骨幹計劃”的研究生，同時我還準備調查一些不是民族骨幹計劃的研究生，看看他們對“民族骨幹計劃”的看法。
六、研究方法：
質性研究是在自然的情境下從整體的高度對社會現象進行深度探究和詮釋的過程。它要求研究者在研究過程中要融入被研究物件的經驗世界中，深入體會他們的感受與看法，並從被研究者的'立場來詮釋這些經驗和現象的意義。所以我們可以採用田野研究的方法，與是少數民族骨幹的同學一起，瞭解他們的心理活動，瞭解他們同學的思想。必要時資料的收集可以採用訪談和問卷調查的形式，對每個被調查者分別發放問卷。然後對資料進行歸類整理，並對資料進行類屬分析將資料按主題進行分類。
七、形成研究結果：
在進行完研究後，要建立結論並進行初步的理論分析，是理論與我的調查資料能聯絡起來，具有可信度和說服力，並使得研究成果成文。
設計方案 篇5
為強化安全管理，公司堅持認真貫徹以“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全工作方針，確保公司安全工作順利開展，有效杜絕各類事故發生，結合公司特點，制定本安全工作計劃。
一、總體思路
堅持“以人為本、群防群治、預防為主、安全發展”為總體要求，深入紮實開展“安全生產月”等活動為宣傳載體，以加強組織建設、加強教育培訓、重視隱患排查治理、現場管理，加大安全投入等主要措施，以有效防範和杜絕事故為工作目標，切實把各項責任落實到位，做好安全生產各項工作，保證公司工作持續穩定開展。
二、工作目標
1、堅決遏制較大交通事故、杜絕死亡事故、杜絕車輛自燃事故、杜絕機械事故的發生。
2、道路交通安全行車事故不超過22萬公里/次，承擔同責以上交通責任亡人事故不超過2200萬公里/次。確保公司無“三超一疲勞”、酒駕、毒駕等交通違法行為發生。
3、從業人員持證上崗達100%。
4、安全隱患整改率100%。
5、GPS綜合線上率不低於92%,安全裝置設施配備率100%。
三、具體措施
1、加強組織建設
以“主體責任明確、崗位職責明晰、制度健全規範、措施有效落實”為標準，建立健全各級組織，分級落實安全責任，與駕駛人員簽訂安全責任書，確保安全責任得到有效落實。
2、加強安全教育培訓
1）崗前安全教育培訓。加強內部協調，做好職工的崗前“三級”教育培訓（主要內容：工作環境常見的安全隱患、所從事的工作可能遭受的職業傷害、安全職責及操作技能、自救互救急救的方法、個人防護用品的使用和維護、公司的規章制度等）。
2）日常教育和培訓。各單位（部門）每月至少對職工進行安全教育一次，安全教育培訓時間不少於2學時；做好各部門、各生產經營單位安全知識學習工作。
3、加強安全隱患排查
1）對於每次檢查出的安全隱患，需立即對隱患採取可控措施，減少隱患帶來的危害，確保各車輛的正常運作。對查出的安全隱患，整改率需達100%。
2）開展2-4次應急演練，組織好應急預案演練，完善綜合
應急預案、專項應急預案、現場處置方案等，儲備相應的應急所需的救援物資和器材。
4、開展好檢查、督查工作
對執行檢查人員進行相關培訓，提高其業務能力；完善安全檢查資訊收集、報送、處理和反饋渠道，保證安全檢查的高效性。
1）各單位（部門）做好聯合檢查、自檢自查工作，並將檢查結果記錄存檔；
2）安全生產領導小組開展不定期、不定時綜合檢查、季節性檢查和節假日檢查工作；
3）充分利用GPS監控平臺，強化對貨運車輛執行中動態監控，及時糾正駕駛人員違章行為，針對天氣變化及時傳送資訊提醒，確保行車安全。
5、提高車輛管理力度
1）認真落實車輛每天例檢例查、日常保養工作，認真填寫例檢記錄存檔備案，不弄虛作假，堅持“行車前、行駛中、收車後”的三檢制度落到實處。禁止帶病車上路行駛，及時保養調校，保證車輛正常營運。每月按要求對車輛年檢、二級維護到期的車輛做出計劃，並做到月頭計劃通知、月中提醒、月底落實的工作原則，為安全行車奠定了良好的基礎。
2）凡上路執行的車輛，必須配備有效的消防設施裝置（滅火器）和有效證件。
3）認真貫徹落實公司制定的安全管理辦法和措施，明確責任，各負其責，對“三危物品”檢查工作嚴查嚴堵。
6、做好駕駛員資質審查
1）嚴把駕駛員入門關。根據公司《營運車駕駛員招用管理規定》，嚴把准入關，提高新招駕駛員的准入門檻，從源頭上控制風險，對操作不當，技術生疏的駕駛員，拒絕准入。
2）嚴格複審駕乘人員資質。凡不再具備資格的駕駛員，堅決取消其從業資格。對安全意識薄弱的從業人員進行再教育培訓，經考試合格後方可上崗，考試不合格的取消其從業資格。
7、足額提取安全生產費用，改善安全生產環境
根據上一年工作情況，按檔案規定足額提取安全生產費用。配備相應的安全生產設施裝置和應急救援器材，並做好安全生產投入的落實驗收工作。
8、突出獎懲制度，實行目標考核機制
為實現安全生產目標，杜絕事故發生，以控制人的不安全行為為核心工作，明確安全生產獎懲內容，提高駕駛員糾正不安全行為的積極性，全面實施獎懲制度，並對獎懲情況及時公佈。
設計方案 篇6
教學目標
１、學會讀懂句子含著意思的方法，初步培養學會聯絡上下文理解句子含著意思的能力。
２、學會本課的生字新詞。
３、瞭解問句的三種類型。
４、初步培養學生熱愛邊疆，建設邊疆的思想感情。
教學時間
２課時
教學重點學會聯絡上下文理解句子含著意思的能力。
教學難點同教學重點。
第一課時
教學要點
提示課題初讀課文，瞭解課文的主要內容；自學生字新詞，學習第１段。
教學過程
一、審題。
１、揭題讀題。你見過的白楊是長在什麼地方的？我們今天學習的課文中的白楊是長在戈壁灘的（簡介大戈壁）
２、設定懸念。課文圍繞白楊寫了一件怎樣的事呢？我們透過學習課文來搞清它。
二、初讀課文，感知大意。
１、按要求自學課文。
（１）一邊讀課文，一邊想一想：課文寫了一件什麼事？
（２）聯絡上下文或利用工具書自學生字新詞。
（３）劃出不懂的地方。
２、檢查自學情況。
（１）先指名幾個同學說說寫了一件什麼事。再進行歸納：爸爸和他的孩子們在去新疆的列車上談論白楊的事。
（２）生字新詞的檢查，重點放在是用什麼方法學懂的。如“渾黃一體”，可聯絡前面的“天和地的界限也並不那麼清晰”來理解。
（３）指名讀課文，及時進行講評。
（４）質疑問難。
三、學習第一段。
１、第１自然段：這一段描寫了一個怎樣的環境？你是從哪些句子裡看出來的？
２、第２、３自然段：這是一個“自問自答”從哪兒可以看出白楊樹很多？“一個高大挺拔的身影”指的是什麼？
３、用“雖然－－但是－－”來說說這三個自然段的主要意思。（例：雖然環境十分惡劣，但是白楊樹長得高大挺拔。）
４、指導朗讀，加深理解。
四、課堂練習。
課後習題４。
第二課時
教學要點
學習“學習提示”；讀懂第２、３段，總結全文，。
教學過程
一、聽寫詞語（課後習題４）
二、學習“學習提示”。
（１）默讀“學習提示”：它告訴我們讀懂句子裡含著的意思的方法是什麼？
（２）強化對方法的理解：這種方法分成哪兩個步驟來進行？
三、學習第二段。
１、默讀思考。
（１）“一位旅客”和“衛士”各指的是誰？你是怎麼知道的？
（２）從哥哥和小妹妹的談話中可以看出白楊外形特點是什麼？
（３）從字面上看。爸爸介紹了白楊樹的哪些特點？
２、交流自學情況，及時給予評價。
３、體會句子含著的意思。完成課後習題２。
４、朗讀指導。
四、學習第三段。
１、作者連用了幾個“只曉得”？把它們劃出來。並認真讀這些句子，體會這樣寫的好處。
２、現在孩子們認識到了白楊的哪些優秀品質？
３、課文的最後一句話，從字面上看是講什麼的？聯絡上下文想它所含著的意思是什麼？
五、總結全文。
１、課文中的爸爸是怎麼樣的人？
２、你認為作者哪些地方寫得好？（隨機進行朗讀指導）。
３、交流理解句子含著意思的方法，
六、課堂作業。
１、填空。
在課文的最後一句話中，“一棵高大的白楊樹”實際上指的是（）；“幾棵小樹”指是（ ）；“風沙”指的是（）。
２、完成課後練習。
設計方案 篇7
按照國家規範（GB/T17993－20xx）中的規定，檢測站應具備科學的佈局與總體規劃等，其中包括了檢測線路設計、檢測間設計、工位檢測、計算機分析系統等，然而一些檢測站在設計中還不能完全把握規範的要領，存在一些不合理的情況，造成一些車輛不能順利完成檢測，部分檢測專案不能順利完成。所以應對設計過程進行規範和全面考慮，從而提高檢測線的高效性。
1 檢測流程與車間設計
1.1 檢測線流程設計
在設計中對流程的設計應考慮到場地的位置、面積、形狀等，合理的對檢測線流程進行設計，其目標是最大限度的提高裝置與人員的檢測效率。車輛檢測流程包括：資料檢查、車輛登機、外部檢查、車輛上線、輸出報告等。在流程設計中應儘量提高每個點的自動化，降低人為參與。如：利用車檢前車輛進入檢測線時，對其車牌進行影片檢測，這樣就可以簡化登記的流程。
1.2 檢測間設計
檢測間設計的合理性是保證檢測站安全與高效的重要基礎。設計前應按照檢測專案在檢測功能上進行分類與組合，這樣才能保證檢測的高速度。當檢測業務量較少時可以將安全檢測、環保檢測、綜合性檢測等組合在一個檢測車間。當需要設定多條線路時可以將同樣的專案進行分離，成為一個單獨的安全、環保、綜合檢測車間。為了保證檢測質量、外觀等都應單獨檢測。
1.3 車間佈局設計
檢測車間應按照場地情況設計，直線、並列、L型等都可以採用。如果設計直線型佈置，將車間按照形成線路佈置。佈置在直線中是為了保證車輛的順利進出，檢測車間應保留空間，拉長了車間的佈局，不利於場地的管理，且輔助裝置費用較高。所以如果條件允許可以佈置為並列型、L型等。並列型就是將兩個或多個檢測車間並列佈置，優勢是可節約場地，缺點是檢測中需要頻繁調頭。所以設計時應按照實際需要進行合理組合與設計。
1.4 檢測距離設計
檢測中車間之間應保持距離，保證車輛在檢測過程中的執行暢通，設計最長的車輛為20 m，根據此類汽車的軸距與轉向角度等進行設計，確定轉彎的直徑等，然後再確定檢測車間進口與出口。通常車間在縱向佈置的進口的形成道上30 m內並有建築。
2 車間佈置與技術需要
2.1 基本原則
每個公職的佈置應滿足一項或幾項檢測專案的工作需求，但是每一個檢測工位的耗時應進行合理安置；各種裝置的檢測不應相互干涉；工位佈置必須保證車輛的前後銜接，對整個場地面積進行充分的利用，從而節約基建費用。
2.2 佈置依據
工位佈置應參照檢測站的業務與檢測專案的需求而確定，如僅接收交通部門的委託進行檢測，則可以根據運營車輛綜合性能要求和檢驗方法的規定進行合理的專案安排與檢測工位設計。
2.3 工位距離設計
為了保證工位之間的檢測相對獨立，保證檢測的高效性。各個檢測裝置的距離要根據檢測車輛的長度與軸距來進行計算。例如：六軸車最大的長度為20 m，第一軸到最後的距離為13.5 m，所以為了保證檢測裝置的相對獨立，如第一軸檢測制動，最後的軸不能在軸重臺上，所以必須考慮距離為13.5 m。
2.4 其他要素
檢測車間設計時還應考慮其輔助系統的設計，如通風、照明、消防等，在各種線纜管道的設計中需在裝置的佈置上進行合理調整，利用輔助設施將電纜溝、橋架等將強電弱電進行區分隔離，埋設管線應按照裝置進行預埋，所有的計算機與儀表等都需要增加防雷設計。
3 計算機網路設計
3.1 網路搭建原則
計算機網路的設計，需要符合科學、規範、可靠、安全等原則，即突出其合理性也應有適用性，總體方案應提出總體目標和技術規範，如檢測能力、工位節拍、故障率、埠節點、資料庫結構、人機互動需求、硬體裝置配置或者受控裝置等需求。
3.2 功能實現
在設計時應保證系統達到對每一個工位都進行控制的需求，即保證系統的連續性，其功能必須符合總工位計算機系統所能達到的技術功能，檢測車間的任何工位都應具備自檢功能與控制需求。
3.3 符合檢測流程需求
在網路設計的時候，應按照工位佈置、檢測專案、檢測裝置的具體情況設計整個網路，尤其是網路控制與資料的傳遞必須符合檢測的流程，即按照相應的檢測專案對檢測資料進行分類與處理，並實現對各個節點的控制。
3.4 資料處理
在系統設計處理方面，應考慮到資料庫的架構、容量、安全、使用許可權、介面設定、報表輸出等，同時應對資源的共享予以保證，對資料的備份與互動都應符合資料安全的需求。最後應按照檢測的要求輸出相應的資料，與車型資料、限制資料、車輛資訊等進行配合，生成一個最終的檢測結果，實現檢測鑑定與評價自動化。
4 結束語
運營車輛檢測線的設計是實現自動化檢測的重要基礎，其設計的合理與否將直接決定檢測過程的效率。在設計中除了應保證符合國家規範外，還應根據實際的要求進行檢測車間、裝置等合理的組合與調整，以獲得智慧化與準確性最佳效果。
設計方案 篇8
教學目標：
1．學習課文三、四段，抓住人物外貌、言行，概括人物特點。
2．聯絡上下文理解含義深刻的句子。
抓住人物外貌、言行，概括人物特點，聯絡上下文理解含義深刻的句子。
投影片
小黑板
錄音機
1．檢查背誦情況。
2．匯入新課：閏土月下看瓜這件事在“我”的腦海裡留下了深刻的印象，那麼，我與閏土相識時，閏土是什麼樣子？
3．教學第三段。
(1)輕聲讀課文第三段，邊讀邊劃出描寫閏土外貌的詞句，
井思考討論：這些描寫反映閏土什麼樣的特點？
(1)教師根據學生的問答板書：
外貌特點
紫色的圓臉健康的海邊少年
頭戴小氈帽農村孩子
明晃晃的銀圈大人疼愛
(見人很怕羞)樸實天真
(3)學生根據板書完成作業本上第5題的第(1)小題。
4．講讀課文第四段。
（1）自由朗讀課文，找出這一段的中心句。(閏土的心裡有無窮無盡的稀奇事。)
(2)閏土的心裡到底有哪些稀奇事？請用“／”將第四段分為4層，並用小標題概括每一層的意思。
(雪地捕鳥／海邊拾貝／瓜地刺猹／潮汛看跳魚)
(3)討論：從四件事中反映出閏土什麼特點？
(4)交流彙報，順勢完成作業本上第5題第(2)小題。
(5)閏土給“我”講的四件事中，哪件事給“我”印象最深？教師和學生配合角色朗讀這件事。
(6)理解含義深刻的句子。
①“啊！閏土的心裡有無窮無盡的稀奇事，卻是我往常的朋友所不知道的。”我往常的朋友是哪些人，他們不知道什麼？(練習用排比的句式說話。)
②理解“他們不知道一些事，......高牆上的四角的天空”時請學生看課後習題1，先回答括號中的3個問題，再將答案連起來說說含著的意思。
(7)師生共同小結。透過以上兩段課文的學習，你覺得閏土是個怎樣的孩子？課文是透過什麼方法來表現閏土這個人物的特點的？
(8)作業：完成作業本上第4題，並熟讀課文三、四段c
設計方案 篇9
我說課的內容是《雪孩子》的第一課時。下面我就從對課標的理解；教材的解讀；教學目標、重難點的確立；整體設計；教學過程五個部分向各位評委、老師說課。
一、對課標的理解
課標對這一學段中童話教學只提出誦讀、想象、體驗、感受等總體要求，強調閱讀是學生的個性化行為，透過課標，我明確了重視情感的培育是語文課程標準的新理念之一。情感，不僅指學習興趣、學習動機、學習熱情，更指內心的體驗和心靈世界的豐富為我們的教學提供了廣闊的空間。因此，課堂裡有感情的浪花，師生就會精神振奮，獨特的感悟、別有情味的語言就會如泉水叮咚。有效地發展學生的語文素養，更加促使課堂教學向著高效、實效發展。
二、對教材的解讀
《雪孩子》這篇童話講述了一個雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最後自已變成了雲朵的故事，。我認為這一童話故事適宜學生的表演，可以有效地培養學生的合作精神。同時將水的變化常識融於故事之中，不僅易於激發興趣，而且能夠引導學生走進生活，把語文學習和周圍生活相聯絡，拓寬了語文學習和應用的領域。在這一板塊的學習中更加促進學生基奠有價值的語文素養。
三、教學目標、重難點的確立
有效的教學必先具備有效的教學目標。定位於學生素質的全面發展，結合有效教學思想，制定如下三維目標：
1、知識與技能：會認11個字，會寫7個字，瞭解“從”的字理，正確流利朗讀課文，培養語言表達能力、想象力及表演能力。
2、過程與方法：理解課文內容，瞭解雪和雲之間的變化過程。
3、情感態度與價值觀：感受雪、雲朵的美麗體會雪孩子的美好心靈。
教學重點、難點
重點：識字、寫字，能借助插圖複述課文。
難點：瞭解雪與雲的變化過程及“從”的字理
關鍵：以多媒體演示代替口頭陳述，使複雜問題簡單化，抽象問題具體化，獲得教學活動有效價值的最大化。
四、整體設計。
1、說教學方法
語文教學要遵循“以教師為主導、以學生為主體，以訓練為主線”的教學原則。針對本課的教學目標和學生的實際，本課時的學習方法為：
1、 採用隨文識字法進行教學。（以情境匯入，在反覆練習和教師指導的朗讀過程在認識生字，並有效地解決低年級學生唱讀課文的問題。）
2、 積極倡導自主、合作的學習方式。（打破一貫從頭到尾按順序學習課文的傳統，讓學生自主選擇最感興趣的自然段讀，把要我讀變成我要讀、我想讀、我愛讀。）
3、 充分開展探究活動。（努力開闊學生的思維，發揮想象，發展語文綜合素養。）
為了充分體現“以教師為主導，學生為主體”，根據《語文新課程標準》的要求我圍繞學法，採用以下方法開展教學：①“導讀法”。導之以讀、導之以思、導之以說、導之以疑。②啟發點撥法。在小組合作學習識字中，教師視機而動、相機點撥。③採用多媒體課件輔助教學法。此外，運用講讀法、板書法等，多法並舉，目的在於調動學生的多種感官，形成獨特體驗，提高課堂教學的有效性。
2、教學資源的挖掘
《小雪花》、《雪娃娃》這些兒歌類的語言資源增強了學生對雪的喜愛，《雪孩子》《藍貓三千問》動畫類的電子資源增強了趣味性，使抽象問題具體化。另外教師自身也是很好的教學資源，同時學生也是一種廣博的教學資源。在有效利用教學資源中需做如下準備：
1、教具準備：《雪孩子》、《藍貓三千問》動畫片
2、學具準備：自制字卡
3、知識準備：水的變化常識。
五、教學過程設計及意圖
（一）、創設情境，激發興趣。
有專家指出：“考察語文教學效率的標準之一，應該是學生積極主動參與的程度。在一堂課上，如果80%以上的學生以主人翁的姿態，積極主動地參與語文教學的全過程，這就可以說是一堂高效率的課。”為此，上課伊始，我先播放動畫片《雪孩子》，以故事情節做為畫外音，將學生的注意力馬上吸引到課堂上來。
（二）品讀課文，讀中識字。
對於一年級學生而言,語文教學應該培養他們喜歡閱讀、敢於閱讀、樂於閱讀的願望，採用四步讀書法來引導他們：
1、 初讀：讀準字音，感知內容即慢速地、大聲地讀。
2、 再讀：在讀中整體感知內容，加深印象即速度稍微加快讀。
3、 三讀：圈圈劃劃，識記生字即把本課要求識記的生字劃出來。
4、 四讀：美讀課文，在讀中感受情感的薰陶。
以境促讀，境中動情。
以演促讀，入情入境。
以說促讀，說中激情。
在反覆讀的過程中學生既鑽進課文“入境”，又跳出課文“出境”。不僅激發了學生的情感，而且不露痕跡地進行了語言訓練。對課文內容有一個整體感知的同時要求學生在這一環節勾畫並識記生字，同時讀出相關的句子，在檢查識字時除了採用生字卡片和摘蘋果、釣小魚等遊戲形式，我還將課文中的11個生字結合課文內容編成一首短小的兒歌。（兔媽媽，她趕早，連忙出去找食物，小白兔，點旺火，合上眼晴睡大覺，著了火，化成灰，自己全都不知道，雪孩子，把她救，從此變成白雲美。）將生字的語言環境改換了，能很好地檢測學生的掌握情況。
（三）巧識字形，學會生字。
這裡出現了“從”的字理，這也是長春版國際教材的顯著特色，能夠充分激發學生對祖國文字產生極大的熱愛之情。雪孩子救小白兔的過程一波三折，“走之旁兒”的書寫就是這樣的。在學生識字讀文的基礎上，螢幕出示幾個討論問題，目的在於對學生進行說話、擴詞訓練（螢幕演示）
1、從哪裡看出小白兔和雪孩子玩得很開心？
2、“又唱又跳”這個詞你是怎麼理解的？你還能說出“又…又…”這樣的詞語嗎？
3、你除了讚美雪孩子之外，心裡還有什麼其他想法呢？用一兩句話說說。這樣做，既回顧了課文的大致脈絡，又有效地進行了語言組織能力的訓練。
（四）幫助學生解疑。
雪孩子化了，他到哪裡去了呢？你們想知道雪孩子怎樣變成白雲的嗎？（播放動畫片演示雪與雲的變化過程）
（五）課本劇表演
在這一環節中，要注意最佳化課堂教學時間。在指導學生合作表演課本劇雖有一定難度，有效藉助動畫，引導學生逐步模仿這樣可以鍛鍊學生的思維表達及表演能力，可以提高學生整體的語文素養，並且在相互評價的過程中取長補短，提高課堂教學的實效性。
（六）趣味作業，拓展延伸。
拓展學生的思維與想像，讓學生讀編故事，《雪孩子回來了》想象小白兔與雪孩子見面時會說些什麼，做些什麼？將故事繪畫出來，裝訂成自制圖書，作為一種有效教學成果積累起來。
（七）板書設計（電子板書）
好的板書是一篇文章的袖珍版，是課文精華的體現，好的板書應具有深刻的啟發性，我的板書力求體現這些，設計時按照故事的發展順序，既體現文章的思路，又有利於學生複述課文。
我在進行有效教學設計時，努力做到“深入淺出”，深入鑽研教材、挖掘教材；淺出處理教材，出乎其外，跳出教材，使有效的教學成為學生的知音。讓學生在有效教學活動中積蓄更多良好發展的資本。