我的地理老師作文集合9篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的我的地理老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的地理老師作文1
地理老師走了，不知何故，不帶我們了。他一直是一位深受同學們喜愛的老師。他是一位寓教於樂的老師。
有一次上課，學的是和天氣有關的內容。他說著說著就提到了天氣預報，下面有些淘氣的學生便起鬨：“天氣預報是什麼？我沒聽過天氣預報。”
他照常標誌性的撇了撇嘴，不急也不惱。只見他清了清嗓子，扯了扯衣服，挺起了胸。一本正經地模仿起天氣預報主持人：“各位觀眾下午好，現在播報本地天氣預報。惠州，多雲轉晴，溫度二十度，溼度百分之五十到七十，空氣質量良好，適宜戶外活動！”他那抑揚頓挫惟妙惟肖的播報，引起了我們滿堂喝彩。
他還是一位講究教學方法的老師。
當我們在學人口那一課時。老師讓我們舉行了一場辯論賽，分為男生和女生兩組，辯論關於人口遷徙的問題，獲勝一方可以一個星期不寫地理作業。這麼吸引人的獎項設定，男女兩組都想獲勝，可以想象那場辯論賽是多麼的激烈和精彩。男女兩方都使出了渾身解數想讓對方無力反擊。老師也會恰到好處的點撥一下，或者再火上澆點油。那場辯論賽最終以我們男生輸了結束，但我們學到了很多很多，直到今天我對那次唇槍舌劍的辯論賽依舊念念不忘。
每當提起地理老師，我都會想到他那獨一無二可愛的撇嘴，然後默默拿出地理書，帶著對他的思念好好學習。
我的地理老師作文2
在我的成長旅途中，有著許許多多，不計其數的老師為我們無私的奉獻著。在我的成長路上，有一位十分讓我敬佩的老師，他就是我的地理老師吳潔雲。
我的地理老師每天戴著一副眼鏡，穿著筆挺的西裝，個子很高的，看起來很結實的一位老師。
我的地理老師有著一個特點：人不犯我，我不犯人。人若犯我，百倍奉還！因為他是一位平時很溫柔，又有耐心的老師。但是，老師的眼睛有一點小毛病。如果有一位同學嘲笑他，弄得他十分生氣。那時，他可就是一位威震八方的老師。那種氣勢，讓所有人都望而生畏。所以，整個七年級都沒有一個人膽敢惹他！
在我的眼中，地理老師是一個善於教學的優秀老師。因為，他每次上課都會講到許多與教學有關的社會現象。所以，每次地理課都以這種獨特的教學方式，贏得了眾多學生的敬愛。不僅在教學上他是一位好老師，在平時也是一位性格開朗、善於言笑的一個人。
他對我們寄予了許多關心。所以，我對地理的熱愛十分深厚。現在，我十分感謝地理老師。
地理老師在與其他的老師相比之下，表現出了他的與眾不同！所以，他是指引我人生方向的一顆明星。
我的地理老師作文3
任憑風兒輕輕吹過，帶走歲月，留下清涼。轉眼間，一年半已經過去了，剛進校的情景至今記憶猶新。
第一節地理課，我們坐在教室裡，並沒有聽課的打算。因為，按照常規，這節課是用來講規矩的。他來了，穿著一身運動裝，手插在褲口袋裡，胳肢窩裡夾著課本。這怎麼看都不像是上課，倒像是逛街。只見他拿起粉筆，在黑板的左下方，傾斜45°寫了一個潦草的繁體的“馬”字。簡簡單單的說了幾句，我還沒反應過來，就聽見他說“拿書”。
開啟那嶄新的地理書，映入眼簾的`是一個“地球”。
我記得很清楚，從那天起，地理課上的“地球”就不再叫“地球”了，而被他替換成了“西瓜”。
他很幽默，總是能讓我們在笑聲中記住那些知識點。
“西瓜”上有許多線，那叫經線和緯線，他從不拿地球儀，直接用他的肚子比劃，橫著的，豎著的。
我的好老師啊，當你用肚子來比劃著“西瓜”和經、緯線的時候，我們不僅牢牢的記住了這些知識點，還有你那幽默的性格。
我的好老師啊，當你叉手走進教室、在黑板上寫下那“馬”字的時候，我們牢牢的記住了那印象，還有你那獨特的舉動。
我的好老師啊，當同學們給你取綽號、當同學們與你稱兄道弟的時候，我們牢牢的記住了你的笑容，還有你那大度的胸懷。我愛我們的馬老師。
我的地理老師作文4
地理老師名叫——王敬山。他經常和我們班裡的李路佳“大打出手”，也總能讓班主任“逮個正著”。哎。誰讓他脾氣太怪了，其實，地理老師也不好惹，一惹，就給你沒完沒了，反正，大道理說不完。也很好笑，一節課就讓他們“打”完了。我把這件事告訴了媽媽，首先，媽媽給我上了一節“教育課”，讓我大徹大悟，媽媽語重心長的說：“你這樣做並不對！你完全可以等到下一屆了。”
我很氣憤的說：“我之所以會傷心，會哭泣，完全是因為我並不甘心。為什麼，我的成績比她的成績要好得多，怎麼不會有我，而是她？”我口中所說的她，就是——薛思思。在同學的幫助下，我當上了團員，其實也沒有什麼好的！要幹很多活，還是其他人不用幹的，還要掏錢。薛思思，以前是我不瞭解她，沒有怎麼和她接觸，才造成我對她“敵意“。現在我們是好同學，對於這件事情，真的很抱歉！懇求你的原諒！只要時光倒流，我一定不會那麼做的。但事實就是這樣！把我的口頭禪就當作是：事實就是這樣！
我的地理老師作文5
“嗯，你們都聽我說啊，這個地中海氣候……”瞧，這節是地理課，可別惱，地理課有趣呢！
瘦瘦的面孔，樸實的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我們的地理老師。我喜歡地理，因此也和地理老師結下不解之緣。每當她扶扶眼鏡，我就知道她要講的東西就要進入黃金階段，因此更加聚精會神的聽老師講課我很佩服她，佩服她執著敬業。
有一天，我有一個問題弄不明白，便去辦公室找她，她二話不說，扶扶那鑲邊的眼鏡，十分認真地說：“那你可認真的聽埃：”說著就親切的為我講解起來，還時不時問我懂了沒有。如果我懂了就點點頭，如果我沒聽懂，她就會為我從新講解，知道我弄懂了為止，結果她上課遲到了，我覺得我有點對不起她，她說這只是老師的職責而已。
我很佩服她，佩服她的知識淵博。
她能把知識變成壓縮餅乾給我們吃，有時候還能講到物理上去，我真佩服她。
我很喜歡她，喜歡她的和藹可親。
每次上課，同學們都積極發言，每次她都會誇我們幾句。她很少罵人或發怒，對我們也很好。要是誰上課不認真，她就會走過去拍拍他（她）的肩膀或摸摸他（她）的頭。下課後，我們問長問短，即關心我們學習，有關心我們的健康，就像我們的親人一樣。
這就是我的地理老師——楊老師。她執著敬業、知識淵博、和藹可親。
我的地理老師作文6
世界上最善良的人是誰？是叮噹貓拉，哈哈，因為他常常伸出圓（援）手。
我的地理老師長得跟叮噹貓有點相似，圓圓的腦袋，圓圓的肚子，加上不高的個子，第一眼就給人可愛的感覺，因此，我覺得他比其他老師來得親切。
地理老師有一雙寬大塌實的雙腳，頂著他矮胖的身軀，像冰糖葫蘆一樣，不管上面怎麼圓滾滾，總能站得直，撐得了，挺得，他也有冰糖葫蘆的味道，香甜，親密。
記得有一次，我在課堂上偷看雜誌，被他的慧眼給盯上了，老師就在黑板上畫了一個圓，說：“同學們，要‘留心畫圓’啊！”我愣了一下，是“留心畫圓”還是流星花園啊……
老師走到我的座位邊，我紅著臉低著頭，剛好看到了老師的皮鞋，不光滑，皺巴巴的，我抿著嘴偷笑，老師沒理我，又繼續講課，我收斂了一下，“認真”起來了。我認真觀察著老師，他的聲音很洪亮，但是總沒有尾音，好像一口氣要把一段話全說完，又不夠氣一樣，有點好笑。突然的，我的筆掉了，我彎下腰去……
一雙寬大的腳立在黑板下，一雙不光滑，皺巴巴的皮鞋。我起了身，臉滾燙滾燙。我沉思了，這是一雙怎樣的'腳，又是一雙怎樣的鞋，一節課要踮腳幾次，一天又要踮腳幾次？鞋上的深皺是老師奉獻的痕跡，這雙皺巴巴的鞋，奉獻了幾次？
老師真的像叮噹貓一樣，向大家伸出圓（援）手，是如此的可愛……
我的地理老師作文7
“嗯，你們聽我說，這地中海氣候……”瞧這節是地理課，可別惱，地理可有趣呢！瘦瘦的面龐，樸實的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我們的地理老師。我喜歡地理，也和地理老師結下不解之緣。
我很讚美他，讚美他的執著敬業。我也很佩服他，佩服他的知識淵博。
第一次上地理課時我真懷疑地理老師是不星一個機器人，或是一本電子詞典。因為他總是一口氣說下來，不管我們明白不明白，導致我們有一個星期的時間一上地理課就很困，如果你坐在前面，上課時你向後一看，哇曬，所有人除了地理老師全倒了，but，現在比較好了。
我很喜歡他，喜歡他的和藹可親。
每次上課，現在同學們都積極舉手發言，每次特都會誇獎我們幾句他從來沒有對我們發過火，一直對我們很好。要是誰上課不認真，他就會走過去拍拍他（她）的肩膀或摸摸他（她）的頭。現在我覺著地理老師就像是我們的親人一樣……
這就是我的地理老師，一個。執著敬業、知識淵博、和藹可親的老師。
我的地理老師作文8
“嗯，你們都聽我說啊，這個地中海氣候……”瞧，這節課又是地理課。可別惱，地理課有趣得很呢！
瘦瘦的面孔，樸實的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我的班主任——地理老師。人都說，親其師信其道。我是倒過來的，我喜歡地理，也就佩服地理老師了。
地理老師一扶眼鏡，就要開始講重點了。作為學生，偶爾走神自是必然，老師一扶眼鏡，重點突出，作為學生的我全神貫注。地理老師知識淵博，有時候還可以講到生物、數學上去，真心佩服！
每次上課，同學們回答問題都很踴躍。他總會誇我們幾句，然後自誇：“誰叫你們有個多才多藝的班主任呢！把你們教得這麼好！”
他很少罵人或大發雷霆，對我們很好。要是誰上課不認真，他就會走過去拍拍他（她）的肩膀，溫柔地叫他（她）的名字。下課後，對我們問長問短，既關心我們的學習，又關心我們的健康，就像我們的親人一樣。
他就是我們的地理老師——黃老師。他執著敬業，知識淵博，和藹可親。他還是我們的好夥伴。
我的地理老師作文9
地理，是現在我們學習的一門主科。我們的地理老師知識淵博，她的每一節課都讓我印象深刻。在所有的科目中，我尤其喜歡學習地理。
地理老師喜歡盤起頭髮，經常穿著長外套。她說話的語速稍慢，音量適中。現在她已經教了我們兩個月了，我們都覺得她是一個非常認真負責、和藹可親的老師。
一次地理課上，老師給我們講了很多課外的地理知識，比如：一天中氣溫最高的時間為什麼是午後兩點；一天中氣溫最低的時間為什麼是日出前後；一年中陸地上最熱的月份是七月，而海洋最熱的月份為什麼是八月。老師講解的時候，同學們都聚精會神地聽著，生怕錯過老師的任何一句話，教室裡只有老師講課的聲音和粉筆落在黑板上的“沙沙”聲。
講完一段，老師對我們說：“今天同學們表現得很不錯，所以我給大家拓展了很多課外的內容，大家可以簡單瞭解，有助於理解書上的知識。”同學們聽了非常開心，情不自禁地鼓起掌來，為了老師的精彩講解，也為了自己學到的有趣的地理知識。伴隨著熱烈的掌聲，老師笑了，我們也笑了。
不僅僅是這一節課，每一節課老師都竭盡所能、盡心盡力做到最好，老師用她特殊的講課方法讓我們感受到地理課的無盡樂趣。老師講課的每個細節都體現了她身上一種優秀的品質。我覺得，這種品質不僅影響了我，也影響了同學們。
我們會和老師一起學習更多的地理知識，探索地球奧秘。這，註定是一場奇妙有趣的環球之旅。