【精華】機會的作文十篇
在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的機會的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
機會的作文 篇1
到現在才知道，身體破裂的聲音就是衝出黑暗的渴望，然而，我卻錯過了陽光。——題記我是一顆要發芽的種子，日頭的暴曬，雨雪的擊打，我馬上就要發芽，我們已經儲備了一定的力量，等春雨一過，我們開始生長，姐妹們都說外面的世界很好玩，陽光暖暖的，微風柔和的，是嗎？我疑惑的問。是的，為了見到嚮往已久的太陽，為了看到五彩斑斕的世界，我們開始生長。看著姐妹們臉上帶著笑容，我卻不開心。那發芽時的疼痛一次次的向我湧來，我是在受不了了。我不長了，我對他們說，他們卻說我：“傻瓜。”我昏昏沉沉的睡去......“啪”當第一顆種子衝破泥土，鑽出來時，他興奮的叫道：“哈，我終於見到太陽了。”
可是在我眼裡，那些都是可鄙的，是令人發笑的。我想：“哎，不知她受了多少苦，倒不如我在這兒睡大覺.”接著“啪”“啪”“啪”......所有的姐妹都衝出了泥土，衝出了黑暗，見到了嚮往的太陽和光明。我想：“哎呀！她們都走了，好，我也長。”可是，身體卻再也感覺不到那種疼痛，我這才知道，我錯過了發芽期......我終究要歸於泥土，歸於黑暗。這是一次不該失去的機會，可我，並沒有把握好。到現在才知道身體破裂就是中出黑暗的渴望，然而，我卻錯過了陽光。
機會的作文 篇2
在這個世界上，我們會經常遇到成功人士的誕生。而關於成功人士取得的成功，人們會對此大致抱有兩種態度：一種是無比羨慕、相比較，覺得自己還有很多的不足。而另一種，就是一個勁的在那兒為自己找藉口。說什麼：“他們這是得到了上蒼的眷顧，遇到了機會才會這樣的，要是我也遇到了這麼好的機會，我肯定會比他做的更好。”
那又請問，什麼又是機會?
從前有個名叫艾倫的孩子，9歲時在他祖父的農場裡開始了他人生中的第一份工作——赤手去撿牧場上的牛糞餅。一般的孩子都嫌這份活兒太髒了，都不願去做，而艾倫卻乾的好極了。由於他撿牛糞餅表現出色，他的祖父給了他一份嚮往已久的工作——放牧馬匹。這件事深深的影響了小艾倫，使他堅信了這樣一則人生信條：手頭上的工作無論多麼低賤，只要做好了，就是機會。長大後，他從沒星期掙一美元的肉鋪幫工做起，這份工作不但低微而且工作條件惡劣，但他乾的非常出色，因為他一直沒有改變那個人生信條：只要做好了，就是機會。就是這樣，後來，他成為每星期可得50美元的美聯社記者。再後來，他又成為年薪150多萬美元的執行長。
什麼是機會?不是上天的眷顧。其實也就這樣，只要做好了，就是機會。天上不會掉餡餅的，不會有那麼好的機會都降臨在你的身上。而我們不能守株待兔、坐以待斃。唯一可以的就是做好分內的每一件事，這樣、便就贏得了機會。
機會的作文 篇3
生活的道路在自己的腳下，人生的機會在自己的手裡，我們要好好的把握。
最近，我們小學部舉行了古詩朗誦比賽，每班選五人。以前，在學校這樣的活動開展的很多，但是每次都沒有我。“功夫不負有心人”，經過自己的努力，在老師和同學們的幫助下，我終於被選中了，我非常珍惜這次機會。
該我們上場了，開始時的平靜變為緊張。第一個朗誦的是張嬌妹，她朗誦的熟練、流暢，表情自然大方。第二個就是我，我拿起話筒，根據主持人的指揮，即興背詩。感覺背不錯。臺下鴉雀無聲，當我背到“朱雀橋邊野草花”的時候，臺下有同學在笑，我以為是自己背錯了，心中又緊張起來了。這時老師的一句話迴響在耳邊：無論做什麼是都要有信心，勇敢才行。想到這，我鼓起了勇氣，繼續背下去，等我背完了，臺下響起了雷鳴般的掌聲。
比賽結束了，藝體室的劉主任公佈了成績，我得了二等獎，心裡高興極了。我相信：有了這次成功，就會有第二次，第三次……而且會一次比一次棒。
機會如過煙雲，稍縱即逝，但只要好好把握，就一定可以成功。
機會的作文 篇4
“此時，我是否要把握這個機會。是向前看，還是向後退，我猶豫不決……”
我們坐在舒適的大巴上，看著窗外溫哥華的秀美景色，腦中不斷暇想下一個美景……“好了，同學們，我們現在到了溫哥華有名的吊橋公園……”我們下了車，走進了公園，裡面有著許多具有民族傳統的雕像及房屋，走到盡頭的時候導遊小姐告訴我們：我們要走過眼前的這座吊橋，到公園的另一部分去，那裡會有更好的景色等待著我們。
我放眼望去，好長的一座吊橋，而且根據導遊介紹，這座橋有200米長。“它是怎麼建造的呢……”我正在想著這個自己的問題，前面的同學叫到“小莉，快來呀!”我停止了思索，向前方的同學走去。可是剛走一會兒，我卻發現這橋晃得厲害。我停下來，往下一看，下面是離橋幾百米的一條河，我的心快速地跳動著，手緊緊地抓住了旁邊的欄杆，兩腳筆直地站在地上，絲毫不敢動。旁邊的同學好像看出我的緊張，說：“沒關係，不要怕，跟我一起走。”我並沒有動，而是在思索著：“此時此刻，是向前看，還是向後退。如果向前看，就必須走完剩下的300米，你也能和同學們一起觀賞對面那美麗的風景。如果向後退，你只需走回你的始點。你能減少很多擔驚受怕。但是你只能與幾個雕塑在一起作伴，你也許進一步成為膽小者。”我能把握著一個機會，把握著自己的前進與後退。“小莉，不要怕，沒關係。”朋友的話再次在我身邊響起。我把頭執著地指向前方。就這樣，經過了無數次驚險的考驗，我終於走到了橋的另一端。雖然這其中有著無數的膽怯，但我克服了它，得到了許多真正有用的東西。當我們遊覽過這邊更美的景色後，我們再次來到了這吊橋前，我鼓起勇氣，勇敢地走向了吊橋……
人生中有很多要自己去把握的機會。也許這些機會並不重要，但你一定要珍惜。因為，正確的把握會使你得到很多真正有用的東西。
機會的作文 篇5
開學第一天，我們全校的學生都各自的班級收看開學第一課。
這一刻讓我們印象深刻的是朗朗。朗朗三歲的時候喜歡貓和老鼠中的湯姆，湯姆穿著燕尾服，朗朗看著覺得它很帥氣。於是，朗朗讓人家給他一個機會，讓他做替補。因為，如果朗朗想上去彈鋼琴的話，除非第一個生病，第二個發燒，第三個感染風寒，第四個請假，這樣才會輪到他，所以機會很是渺茫。但是儘管這樣，朗朗還是不願意放棄這個機會，所以他請求對方讓他做替補。
還有一次，朗朗出國是考鋼琴，考試前，老師問他：你會弾什麼？朗朗很自信的回答道：你說什麼曲子，我就彈什麼曲子。於是，朗朗就彈了考官說的曲子，整整2個小時，到最後，觀眾們還是沉浸在曲子的旋律之中，等人滿驚醒之後，掌聲整整響了8分鐘。
從那以後，朗朗開始正式的開始了他的鋼琴生涯。到現在，都是音樂壇的風雲人物。朗朗為什麼會取得成功，那是因為他的勤奮，他的好學，他的刻苦，這才成就了他，他時刻準備著把握任何一次機會。
我的夢想是成為一名醫生。所以，我會為了這個目標而奮鬥，我也會時刻準備著，抓住機遇。
機會總是留給有準備的人，大家要時刻準備好。
機會的作文 篇6
今天中午第三節，我和學生一起探究了《綜合性學習·寫作·口語交流》——馬的世界。其中有這樣一個環節：我讓學生們先看課本上列舉的兩則故事，一則是的盧馬的故事，一則是昭陵六駿的故事。然後讓個別學生到講臺上用自己的話講給同學們聽。
我請郭玲玲同學到講臺上給同學們講的盧馬的故事，這則故事是這樣的：一次，劉備遇難，騎的盧馬逃跑，危急之時落入檀溪中，劉備著急地對的盧馬說：“的盧，今天遇到大難，你一定要幫忙呀！”於是，的盧馬一躍三丈，帶劉備逃出險境。她到講臺上後，想極力把故事給背誦下來，但支支吾吾半天，也沒有講出個所以然，我給她做了這樣的提示：什麼時候—誰騎了什麼馬—遇到了什麼困難—說了什麼話—最後結果怎樣。然後她才結結巴巴講下來，汗珠順著臉往下淌，她講得雖不成功，但我還是讓同學們給她鼓勵的掌聲。
下課後，我對這種情況進行了反思，實際上，學生口頭表達能力比較低，也不只是在今天這節課上凸顯出來，有時讓學生複述課文內容，學生也只是生硬地照著課本上的內容“背”下來，不會對課文內容進行歸納、概括和總結，不會加上自己對課文的理解，用自己的話把文章有條理、有情節地複述下來。雖說也採取了提高學生口頭表達能力的方法，但由於收效甚微，半途而廢了。今天這節課，又引起了我對這個問題的反省和深思。語文教學是培養學生聽、說、讀、寫能力，只有抓住了這個根本，語文才能真正迴歸語文課堂，語文課堂也才會有“語文”味。因此，在今後的教學中，我要從以下幾方面來提升學生的口頭表達能力。
以課堂為陣地，給學生提供機會，引導學生敢講、敢說。現代教育理論指出，教學是實施全面發展教育的基本途徑。教師在傳授課本知識的過程中，要給學生多提供鍛鍊的機會，要面向全體學生，讓學生多讀，然後多講，變學生的不敢講為想講，並能講好。第一階段，激發講的興趣，因為“沒有興趣，就不可能有真正的教育”，可由講現成的故事，用書本語言回答問題開始，要求講通順，講完整，以鼓勵為主。第二階段，學習講的方式方法，綜合性的問題想好再開口，講自己的所見所聞所感，先在心中打好腹稿，要求用詞準確，有條不紊，教師可予以一定的幫助；第三階段，逐漸由“扶”到“放”，進行發散思維，遷移訓練，開展即席演講，臨時辯論等活動，要求才思敏捷，無懈可擊，以評價為主。近代教育家吳玉章就要求教師在上課時要善於提出問題，開拓學生的思路，讓學生自由討論、自由辯論、自由爭論。只有這樣，學生的口頭表達能力才會逐步提高。
舉行形式多樣的活動來培養學生的口頭表達能力。一是課前三分鐘演講的方式，來提高學生的口頭表達能力，在上課之前，可以用三分鐘左右的時間讓學生進行即興演講，可以是學生的所見所聞所感，也可以講故事，也可以把學過的課文進行復述。二是採取定期舉辦演講比賽的方法，來促使學生口頭表達能力的提高，舉行演講比賽時，不要求學生寫演講稿，以防學生背演講稿，可採取即興演講的方法，來提高學生的口頭表達能力。三是以讀促說，常言道：肚裡沒本，倒不出掛水。只有學生讀得多了，知識積累多了，才能提高學生組合和運用語言的能力。也才能提高學生的口頭表達能力。
學生語文素養的'提高，不是一朝一夕的事情，我們做教師的只有善於給學生提供展示的舞臺，善於對學生進行恰當的引導，並堅持不懈地做下去，才會讓學生的語文素養得到提高，我們的語文課才會充滿濃郁的“語文”味。
機會的作文 篇7
機遇對我們很多人來說是可遇不可求的事，但是為什麼我們又不能把握住它們呢？
相信很多人都讀過《最大的麥穗》這個故事吧？這個故事就是因為蘇格拉底的徒弟們沒有珍惜眼前的麥穗，而是一直猶豫不決，一直走到了盡頭都沒有收穫一顆麥穗，蘇格拉底告訴他們這樣一個到理：人的一生彷彿也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯失良機。當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。
現實中有很多這樣的人，一直的做不出決定，到最後把一個非常好的機會給白白的浪費掉，但是當下一個機會再次來到你的面前時，你還是面對著同樣的問題就這樣一而再再而三，機會不可能一直光臨，直到最後，你還是在保留著原地踏步的方式沒有一點的前進。
小時候，媽媽也常常說，不管我以後做什麼事，她都會支援我。因為她覺得機會是少有的，只要有一個我感興趣的事或是適合我的事，媽媽都會鼓勵我讓我嘗試。
生活每天都是一次全新的探險，對於未知的事情我們只能做好接受它、把握它的準備。應對一切的新事物，準備好勇往直前了嗎？
機會不可等，做好準備，緊緊地抓住它！
機會的作文 篇8
大教育家蘇霍姆林斯基的一個教育細節時時影響著我，讓我想要武斷作出判斷或準備行動時，給我以提醒。
那是蘇霍姆林斯基在他創辦的巴甫雷什學校當校長時，校園裡開出了一朵最大的玫瑰花，引來了許多老師和學生駐足觀看 。一天早晨，蘇零姆林斯基在校園裡散步，看到一個幼兒園的小女孩摘下了那朵玫瑰花，向外走去。大教育家沒有像我們常人一樣喊住她好生批評，而是蹲下身子親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰呀？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“我奶奶病得很重，我告訴她校園裡有一朵漂亮的大玫瑰花，奶奶有點不信，我現在就拿去讓她看，看過後我再把它送回來。”大教育家沒有批評，而是感動於小女孩真實的愛，感恩的心，又獎勵了她一大朵玫瑰花。
這是大教育家給了孩子一個“說”的機會，才讓別人知道她為什麼摘花，也才讓別人懂得她有一顆愛心。
大教育家的這個事，時時告誡我不要衝動，要問清楚、讓孩子說清楚。就拿今天早上來說：
平時吃飯時，兒子不是把筷子掉了，就是把湯弄灑了，教育了好多遍，依然如故。今天早上又把筷子掉了，我抬手準備武力教育，卻發現他正驚恐地盯著我，大教育家的故事又在我腦中上演了一遍。我耐著性子說：“你看著我幹啥呀？”他小聲說：“我怕你打我。”看著他那樣兒，我想是我剛才發怒的樣兒嚇著了他。我緩了口氣：“我不打你，不過，你知道該怎麼做嗎？”“去換一雙筷子。”他膽怯地看著我說。我笑了。他去換筷子去了。這說明孩子也知道自己錯了，如果我不分青紅皂白地打一頓，也只會增加孩子的心理恐懼罷了。
給孩子一個說的機會，會讓你發怒的火焰熄滅，也會給你帶來新的驚喜。不信，你就多向大教育家蘇霍姆林斯基學學，體驗其中的收穫吧！
機會的作文 篇9
上個星期輪到我們301班進行學校六項規範競賽的檢查，我是大隊學習委員，這個星期二晨會上是要進行全校小結的。
為此，我還在爸爸的指導下寫了值周小結，經過我和爸爸的努力，這周的小結寫得很生動、很具體。
可是由於上週我身體一直感冒，有時還請了假，所以耽誤了一些作業，這個星期一，我就忙著補作業，把讀值周小結的事給耽擱了。
就這樣，在星期二隆重的晨會上，我開始了我慌張的演講。雖然我的朗讀水平一直都不錯，可是那都是經過無數次練習才發揮出來的。而這次，我果然讀得疙疙瘩瘩，有時還多讀了一個字、少讀了一個字。雖然只有短暫的兩分鐘，但是，我覺得很漫長。當我走下臺回到隊伍的時候，我聽見語文老師姚老師輕聲地在跟班主任範老師說：“鈕閱這次沒有準備好，估計要被他爸爸批評了。”我好傷心啊！都怪自己怎麼那麼不爭氣。
中午，我見到了爸爸，羞愧地低下了頭。可爸爸並沒有批評我，而是語重心長地對我說：“機會等待有準備的人，希望你以後做什麼事都要有準備！”我強忍住眼淚重重地點了點頭。
機會的作文 篇10
回顧中國的歷史，這有著五千年文明的國家，孕育出了一個又一個泱泱大國。在這其中，又有多少人的心願未曾了卻，那就讓我續寫新的篇章吧！
“怒髮衝冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路雲和月”。如果給我一次穿越的機會，我會完成岳飛未了卻的心願，讓《滿江紅》畫上一個圓滿的句號。我會騎上矯健的戰馬，穿著熠熠生輝的鎧甲，披著威風凜凜的戰袍，踏上那條圓夢路。我要與敵人不休地戰鬥，一路攻入上京，一舉滅金。回頭望向那岳家軍的大旗，任那槍上的紅纓飄舞，任那敵人的明槍暗箭刺穿我身，我也不怕，因為我知道：勝利，終將是會屬於我們的！
如果給我一次穿越的機會，我願成為一名八路軍戰士，戰鬥在抗日的第一線。我要與敵人展開激烈的鬥爭，我要讓胸腔裡的熱血揮灑在戰場，我要讓土地母親感受到我的氣息，並對她說：“放心，有我在！”我要誓死保衛祖國人民的生命安全和領土完整。哪怕我戰死在沙場，也絕不讓日本人侵略我們中華民族的一寸土地、傷害我們的同胞。
如果給我一次穿越的機會，我會回到舊社會與魯迅、聞一多先生等革命先烈並肩作戰，用文章和實際行動來反抗舊社會與腐敗不堪的思想。我不怕犧牲，我們要共同發揚新文化，共同去創造一個新世界！就算我被暗殺，我也不怕，因為我知道：勝利，終將會是屬於我們的！
如果給我一次穿越的機會，我要與上萬人一起站在天安門廣場上聆聽毛主席宣佈：“中華人民共和國成立了！”我相信，在此時此刻，沒有人不會流下淚水，那是喜悅的淚水，那是為祖國的強大而感到自豪的淚水。
我感到十分自豪並且幸運，為自己是一名中華兒女而感到自豪，為自己生活在這樣一個繁榮富強的國家而感到幸運。
我愛您，中國！我愛您，我的祖國母親！