以老師的愛為話題的作文（通用11篇）
大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，特別是在作文中有重要意義的話題作文，話題作文具有形象性的特點，更有利於形象思維的湧動。那麼寫這類作文時還應注意哪些問題呢？下面是小編整理的以老師的愛為話題的作文（通用11篇），希望能夠幫助到大家。
以老師的愛為話題的作文1
老師是辛勤的園丁，他們精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，他們釀造美味無比的蜂蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。假如我是飛向藍天的蒼鷹，老師的愛為我插上騰飛的翅膀；假如我是勇敢的鬥士，老師的愛給予我拼搏的力量；假如我是不滅的火炬，老師的愛是那燦爛的光芒。
老師的愛藏在作業本里的紅勾中。夜深了，大家都在呼呼大睡，您還批改著那堆積如山的作業本。每當您看到作業本上一個個鮮紅的對勾，您深情而滿足地笑了。因為您為我們而自豪，您知道您的心血沒有白費。在您的精心培育下，我們猶如一顆顆幼苗，一天天地茁壯成長。
老師的愛蘊藏在那雙炯炯有神的眼睛裡。上課時如果有人不認真聽講，您就會用眼睛提醒他，那位同學明白了，您就會朝他笑一笑，您的眼睛好像在說：“上課要認真聽講，這才是好樣的。”考試時，有些同學做完了就東張西望，您就用眼睛告訴他認真檢查，爭取考一個好成績。
老師的愛藏在那語重心長的話語中。前些天我參加了學校組織的戲曲興趣班，可當我練到一半時，就不想練了。老師得知後，把我拉到一邊，撫摸著我的頭說：“宋歌，如果現在放棄了，那你以前做出的努力不就白費了嗎？半途而廢永遠不會取得成功。”我心想，是呀，做什麼事都不能半途而廢。後來我表演的節目還上了電視呢，您的臉上露出了自豪的笑容。
老師，您的愛在那作業中的紅勾上；您的愛在那炯炯有神的眼睛裡；您的愛在那語重心長的話語中……
以老師的愛為話題的作文2
有人說，母愛是天地下最偉大的愛。是啊，人人都有母親，人人都得到過那甜蜜的母愛，而我要講的是我的班主任——劉老師對同學們那無微不至的關愛。
劉老師工作非常認真負責，每天早上早早的來到教室，組織我們晨讀和晨練。平時，她不象其他老師那樣每節課講很多，她很注重培養我們的自學能力。每節課只是抓住課文的重點部分和難以理解的講，剩下的時間就引導我們自己分析、理解和完成練習，不懂的問題我們可以在課堂上及時提出來一起討論，這使我們的語文水平都有了明顯的進步。
劉老師不僅在工作上認真負責，而且在生活上關愛著每個同學。最近，班上一位同學病了，竺老師不顧工作的繁忙，身體的勞累，大老遠地跑到醫院看望他，沒有過多的話語，卻使這位同學感到了老師對他的勝似母親的關愛。
時間一天天過去了，但每天都在發生著同樣的事：劉老師為我們所取得的成績而高興，為我們所犯的錯誤而焦急。那一件件事，使我深深的感到，竺老師是一位表面嚴肅，而內心充滿了對孩子們關愛的好老師，這不由使我對這位辛勤的園丁產生的無限的愛。
以老師的愛為話題的作文3
愛像一瓶純淨水在你乾渴之際為你解渴；愛像一陣清涼的春雨滋潤你我；又像一粒種子正在我們心中生根、發芽、開花，為你帶來一陣花香。
記得，那一次我的舞蹈在縣“三獨”比賽中獲得了二等獎，可是，你知道嗎？在那閃耀的獎牌後面有多少汗水？又有多少感人的故事？
我的身體柔韌性差，奶奶說我從小骨頭便很“硬”，一點兒也不柔軟，不適合跳舞。可是我一直對跳舞有股不服輸的勁，很想像大哥大姐們一樣在舞臺上隨著音樂翩翩起舞。然而，每次舞蹈老師都會最終淘汰我，這一次連我自己也疑惑了。
舞蹈老師——王老師今天來我們班挑舞蹈選手，我低著頭，心裡忐忑不安：我皮膚黑，而且還是個“硬骨頭”……可又忍不住瞟了老師幾眼，“怎麼，王老師站在作文宣傳欄邊了”，我盯著老師，王老師仔細看著我牆上的作文《我的夢想》，不時點頭，又回頭看了我。王老師特意走到我座位前，用堅定而又慈祥的眼神看著我：“你願意跟著我跳舞嗎？”這句話讓我垂下的頭挺起來了，我望著王老師不住的點頭。
於是，每天放學後我被王老師叫到了舞蹈室，她教我一個充滿民族風味的傣族舞，我的頭又一次次垂下了，傣族舞就是以柔取勝，我這“硬骨頭”怎麼……汪老師發現我情緒低落，每次只是抱著我，鼓勵我：“不要緊！我相信你！你行！”我依偎在王老師溫暖的懷抱，這似花香般的愛撫慰著我幼小的心靈。
音樂響起，我隨著音樂伸展雙手，投入到舞蹈中，可是，過了一會兒，那些“小狗仔”們又悄悄推開了門，一下子我感覺到了不自在，動作也變得僵硬了，他們看著我發出了嘲笑聲，終於我忍不住了，那不爭氣的淚像斷線的珠子落了下來，滴在地板上，也彷彿在嘲弄我。
王老師發現我又哭了，但並不是趕走那些“小狗仔”們，而是一把抱住我，說了一句：“你應該跳出最好，讓他們刮目相看！”這句簡單的並沒有太大哲理的話深深的烙在我心中。是的，我不能流淚，我要做好每一個舞蹈動作，我要做一個真正的硬骨頭！以後的日子裡，我還是在練習舞蹈，“小狗仔”還是在偷偷的看著我，只不過嘲笑聲沒了，而是投來了許多讚許的目光。我漸漸自信了，王老師不時誇獎我，不斷的鼓勵我。比賽那天，我剛出場只跳了幾個動作，評委們便紛紛點頭，觀眾們也發出嘖嘖的讚歎聲。我陶醉了，在傣族舞的樂曲聲中，我時而似蝴蝶在花叢中飛舞，時而似蜜蜂在花叢中採蜜，又恰似一隻蜻蜓立在小荷葉上……
跳舞伴我一路成長，我收穫了許許多多的愛。那些愛，像花香一樣讓我幸福，讓我心中充滿了甜蜜。
有愛，一路花香。
以老師的愛為話題的作文4
“聽臣一席話勝讀十年書”我以為這句話在事實生涯中一點也不過火。有時候別人意味深長的聊話或是無意間脫口而出的話語，都有可能改變你的一些行動習慣如果可能還會轉變你的畢生，施展無窮息用。
我的小學班主任：李老師。他算是我的承受老師，就是在跟他相處的六年來我學到了不多對於做人的講理。說以，該時我們都十分地尊敬她和親愛他。
爾小時候算是一個比擬寧靜的己，所以在班上我老是被欺侮。別我打我不分輕沉，我打他人又怕把他擊傷了所以我一直忍耐著這種辱沒，始終忍了多少年。在這幾年期間，李老師非常的關懷我：望到我被欺背了，就過去把他們學訓一頓，並添以忠告。
有一地下課了，我猶如平常一樣臥在座位上幹我的功課，突然幾個玄色的身影擋住了我的光芒，我低頭一看，有時咱們班的幾個頑皮鬼，上一次欺負我之後，老師罵了他們幾句他們不信服說要來打我以結心頭之恨。我被他們帶到走廊上。他們仗著人多，就每集體用手掌使勁的拍打著我的後腹。我所忍蒙的幾年的德氣末於暴發了，我也不曉得後來我從哪兒去的力氣，使勁用手捉住了一個頑皮鬼的頭領帶著他的頭使勁的返牆碰去，只聞聲“啊”的一聲慘鳴，我一下子停住了，就像從夢中驚醒了一樣。我抬頭一看那個同窗的頭未經被我撞沒了個心子，還在淌血，他坐在地上不停的泣。旁邊打過我的人嚇呆了，立刻就跑了。四周的人越聚越多，我一時也不知怎麼辦，只惡扶持著他來到了醫務室面，而後往找了老師，我把事件從頭到尾的給老師說了一遍，然後埋著頭，點無表情，只等著老師申斥我，功了一會兒老師並不批駁我只是苦口婆心的對我說：“秋名啊，這一次的重要這人並不在你的身上，然而你馬上就要畢業了，這一次的事情還算賴的假如你把他拉到牆角，，他傷得還重大一點，難麼千錯萬錯就皆是你的錯了，到時候懊悔恐怕就來不迭了。有些時候還是能忍則免。佳了沒事了，讓我看瞅你被打上了沒有”。我笑了啼說：“沒事老師我去看看那個共教”實在我的眼淚過後在眼淚裡打轉，沒想到老師仍是這麼的關口我。
歸到野裡我想了又想，籌備把這件事情引認為戒，用來提示本人：當前作事不能太激動，否則後悔是沒有用的。是你的愛讓我接收了這個情理，我愛戴的老師。
以老師的愛為話題的作文5
老師，您的愛，如太陽一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大、最高潔的愛。
記得，我還在上二年級時，第二節課下課了，我們班的語文老師艾老師和林琴副校長在班級門口聊天，而我在我的座位上收拾書包。就這這時，意外發生了！後面有兩個男孩手中握著鉛筆在打架，忽然一個男孩的鉛筆一不小心扔到了我的頭上。我感覺頭上傳來一陣刺痛，於是我摸了摸我的頭，看見了那鮮紅的血染滿了我的手指，我頓時驚慌了。我馬上跑去告訴老師那個男孩的鉛筆扔到了我頭上，老師問我有沒有受傷嗎？我把手給老師看，老師大吃一驚了，連忙把我送到醫務室讓醫務室的李曉光老師給我檢查。幸好只是受了一點皮外傷，李老師說塗一點紅藥水就沒事了。處理完畢，艾老師把我和那兩個男孩叫到了辦公室。
老師問：“這是怎麼回事？”於是我把事情的經過一五一十地告訴了艾老師。艾老師瞭解清楚這件事之後，就先讓我先回去上第三節課，然後狠狠地批評了他們兩個，還讓他們回到班上給我道歉。
還有一次，因為生病，在晚上的時候我吐了三次。到了第二天早上，我媽媽讓我請假去醫院看病，可我還是堅持去上學。
到了學校我感覺頭更痛了，於是趴著桌子上。同學們看見我不舒服，就都圍了過來，說我可能是發燒了，正想把我送到醫務室。這時我們的數學老師陳老師走了過來，摸了摸我的頭，說我沒發燒，然後給我接了一杯熱水，讓我喝了之後休息一下。沒想到，上著上著課我又吐了，於是老師連忙打電話給我媽媽，讓我去醫院掛瓶。第二天到了學校，同學們和老師都特地過來問我病好了嗎，這時我的眼淚情不自禁地流了下來。這一刻，我感覺我的內心是多麼的溫暖！
這就是老師對我的愛，我永遠不會忘記！
以老師的愛為話題的作文6
在這個鳥語花香，春暖花開的陽春三月，我讀了《師愛如水》這篇文章，讓我受益匪淺，使我深深的知道：任何時候，都需要懷著一顆感恩的心。
這篇文章講述的是一個七歲的小女孩，她無法說話和聽見他人說話，還是一個盲童，由於長時間生活在黑暗的世界裡，對外面的世界一無所知。但這一切在後來都被改變了。有一天，一個叫做莎莉的老師領著小女孩來到水池邊，莎莉文老師把小女孩的手放在水池裡面感受清涼的水，並在她的另一隻手掌上寫了水的英文字，小女孩恍然大悟，深深地被語言文字的奧秘打動，從這以後，她每天堅持學字，一年時間就學會了差不多5000個字。在老師和同學的關懷下，她完成了大學學業，她就是海倫。凱勒，海倫大學畢業以後也一直致力於幫助殘疾人士。
簡單的一篇文章，莎莉老師讓我知道師愛的`力量，它如水，灌溉著失落者的心田；它如火，點燃失落者心中熄滅的火把。海倫讓我知道，當你跌落到人生的低谷時，不要慌，不要迷茫，總會有一盞燈給你指明正確的方向，當你走出低谷時，你也要做這盞燈，給別人指明方向。
現在的我，在如此優越的學習環境之下，偶爾還在抱怨老師佈置的作業太多，抱怨父母對自己總是管得太嚴，想想真是慚愧，非但沒有感恩老師和父母對自己孜孜不倦的培育，反而還有如此多的抱怨，真是太不懂事了，更不用談感恩了。
讀了這篇文章，讓我深深的知道，只有你懷著一顆感恩的心，你才會收穫更多美好！
以老師的愛為話題的作文7
“感謝我爸爸，感謝我媽媽……”這首歌又一次在我耳邊響起，但我最想感謝的是老師，就是在生活中平凡不過的老師，為什麼呢？得從一個雞蛋說起。
那天下午週會課，只見老師像往常一樣邁著優雅的步伐微笑著走進教室，不同的是拎一個藍袋子，感覺好沉、好神秘。我想：是什麼寶貝？是七龍珠？布娃娃？
正在我疑惑之時，老師小聲說：“今天我想給你們每人一個禮物。”我猜中了！真的是寶貝！老師又說：“雖然我給大家每個人的禮物是一樣的，但你們的感受會不一樣，因為你們在各方面表現不同，有上課積極發言的、有學習踏實的、有愛讀書的、有管理能力的……”一定是個大寶貝，我好期待呀！
最先領禮物的是孫詩琪，因為她是個責任心很強的班幹部。當她好奇地走上講臺時，只見老師從袋子裡拿出一個東西放到她手上。“是雞蛋！"大家驚呼，隨著笑開啦！全宇宙都聽到了。什麼？雞蛋？真是大寶貝！
老師又給班裡每一個人發了個雞蛋，當老師把熱乎乎的雞蛋放到我手裡，我心裡暖洋洋的，雞蛋一直在我手裡攥著沒捨得吃。可是鄰近的董小芮卻三下五除二幾口就把雞蛋吃光了，難不成她把這個蛋當一般的雞蛋了嗎？
我想起了我書包裡還有最後一個糖，我想把它當做一個禮物回贈給老師。我假裝去丟雞蛋殼兒像蝸牛一樣慢吞吞地走上講臺的，把糖果往老師手裡一放，就像閃電一樣回了座位。
放學啦，雨也小了些，我拿著傘走在雨中，任憑小雨歡灑但一點也不覺得涼，因為愛的力量讓我戰勝了寒意。
以老師的愛為話題的作文8
今天，天氣非常熱。可是學校展開了運動會！
上午，不冷不熱，讓人覺得很舒服，像是回到了春天一樣！
下午，火辣辣的太陽炙烤著大地讓人感覺十分熱。一開始，我還能適應，可是，後面越來越熱。我們班前面的幾位同學被太陽曬得把眼睛都眯成了一條縫，我同樣不緊把眼睛眯成了一條縫，還把小手放在了額頭上防止看不到同學們的精彩的比賽了，最後還把厚厚的外套給脫了下來。這時，我看見肖老師左手拿著一根自己吃過的冰棒，右手還用塑膠袋提了許多五顏六色根冰棒，看得我直流口水呀，恨不得一口氣能全部吃掉。老師見我們前面的同學一個個熱得都滿臉通紅，於是，熱情地把這些渴望已久的冰棒分給了我們。
當我吃著美味的冰棒。那一刻，我深深的被老師的關愛行為給感動了！眼框裡的淚不由自主的想要流出來，我強忍著不讓自己哭出來。
這讓我體會到了老師就像媽媽一樣，老師的愛跟母愛一樣偉大。
以老師的愛為話題的作文9
老師像一位辛勤的園丁，每天都為我們澆水，施肥，使我們茁壯成長，讓我們變得聰明。老師像一支蠟燭，照亮著我們前進的路。老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨，關心愛護著我們。
趙老師，是我們的班主任，她對我們非常和藹可親，平易近人，我很喜歡上語文課，她講課的時候，繪聲繪色，臉上寫滿了豐富的表情。
可是，如果我們上課不認真，她的臉就會晴轉多雲，讓我們覺得緊張不安。有一次，我上課極不認真，一會兒東瞧瞧，一會兒西望望，我猛一回頭，發現趙老師正用嚴厲的眼光盯著我，我害怕極了，立刻專心致志的聽起課來。啊，老師的愛是嚴厲的，是為了讓我學到更多的知識。
趙老師，每次都孜孜不倦地為我們講題，遇到難題時，他會耐心的一遍又一遍講，聲音都講沙啞了，還繼續講，直到我們聽明白會做為止，同學們都認真的聽著。每次趙老師都讓我們多閱讀課外書，積累好詞好句，剛開始不懂老師為什麼讓我們這樣做，後來才明白老師的良苦用意，是為了讓我們寫作時，詞彙豐富，語言生動，提高寫作能力，增加自己的知識，開闊視野。啊，老師的愛是無聲的，卻給了我們學習上很大的幫助。
這就是我們的趙老師，給了我們很多的愛。好想對您說一聲：“趙老師，您辛苦了！”
老師的愛，還是諄諄的教導，她常常告誡我們：少壯不努力，老大徒傷悲。老師的愛又像一陣陣的風，如果我們是一條條帆船，是風給了帆船的動力，讓帆船駛向美好的未來。
以老師的愛為話題的作文10
他們像蜜蜂，在天地間辛勤勞作！他們像園丁，精心培育祖國的花朵！他們像蠟燭，燃燒自己，照亮別人！他們像石子，為我們鋪平前方的道路！他們像燈塔，指引我們前進的方向！他們像渡船，把我們載向成功的彼岸……他們就是無私奉獻，值得我們尊敬的老師！
感人的老師有很多，林俊德爺爺就是其中一位。20xx年5月31日上午，在陝西省西安市唐都醫院出現了震撼人心的一幕：一位病人，身上插著四根管子，戴著氧氣罩，由兩個人扶著肩膀和頭，他手握滑鼠，坐在電腦前整理科研資料。最後，他視力模糊，實在堅持不了了才被攙扶到病床上，他累了，躺下了，這一躺就再也沒有起來！從病重住院到去世，林爺爺重複最多的一句話就是“我要工作。”不知不覺，淚水模糊了我的雙眼，思緒飄遠，班主任莊老師的身影卻越來越清晰地浮現出來。
記得去年秋天，由於氣溫驟降，我們班上的同學開始陸續著涼感冒，幾乎每天都有同學嘔吐或咳嗽，班主任莊老師看在眼裡，急在心裡。第二天，她親自去藥店買好甘草、板藍根等中藥，又用自家的水壺精心煮好後拿到教室裡來，親切地對我們說：“請有杯子的同學到我這兒來倒一杯預防感冒的中藥。”我一聽，趕緊拿上杯子到莊老師那兒去，排的隊伍很長，好不容易才輪到我，莊老師體貼地對我說：“下課多喝些水。”我感動地說了聲“謝謝”就回到位置上了，喝了一口，哇！好甜呀！這是任何藥也比不上的味道，因為它包含著莊老師對我們濃濃的愛！
親愛的老師，感謝您將我們引入知識的殿堂！感謝您對我們無微不至的關心！
以老師的愛為話題的作文11
老師，一個讓學生尊敬的稱呼；老師，一個讓學生敬仰的名稱……
一雙黑寶石般的眼睛，一張以笑來面對學生的櫻桃小嘴，加上烏黑光亮的頭髮，這就是我們那和藹可親的卞老師。卞老師不僅教我們文化知識，還很關心我們的生活。如果哪天有誰沒來，卞老師一定會問清楚原委；如果有人不舒服，卞老師也一定會細心地照顧……
記得有一次上語文課的時，我的眼睛突然不停地流眼淚止也止不住，當時又沒帶紙巾，為了不影響到上課，我只好胡亂的用手擦了一下。可一擦，就把我手上的鉛筆灰給帶到了臉上。不知不覺，我那原本乾乾淨淨的臉變成了一隻“小花貓”，而我全然不知。這時，卞老師提了個問題：“請問……”我一聽這題我會，便高高地舉起了右手。果然卞老師叫到我來回答這道題。可我剛站起來，卞老師突然問了句：“你有沒有帶紙？”我見老師那心急的樣子心想：“不知道老師急著要紙巾幹什麼，可惜我沒帶呀！”只好低聲說：“老師，我沒帶。”老師又問其他同學：“有沒有其他同學帶紙巾的？”有紙巾的同學就把紙巾拿出來並舉在頭頂上：“老師，我有！”“老師，我也有！”卞老師從最近的一個同學那拿了一張紙，又來到飲水機前沾了點水。“老師到底要幹什麼呢？我不解地想。”卞老師拿著沾了水的紙巾來到我面前，輕輕地給我擦了擦臉。頓時，我的臉變得紅撲撲的，又有一絲絲清涼拂過，這時我才明白，原來卞老師是為了我才這麼做的。
啊！謝謝您！卞老師。您是園丁，我們就是花園裡的小花小草，在您的精心呵護下茁壯成長！