我的成長感悟(集錦15篇)
在學習、工作或生活中，我們常常會因經歷的人和事不同而產生新的感悟，順其自然的，我們就可以寫一篇關於感悟的文章。那麼，感悟的文章一般都是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的我的成長感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的成長感悟1
時間過得很快，眨眼間工作三年了，對於我這個剛踏入工作崗位不久的新教師本身就有很大的壓力。也正是這種壓力和教師的責任感始終激勵著我儘快的前進和成長。經過三年多的教學實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。在這三年裡我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，而在班主任工作上，我盡心盡力，然而，由於急於求成，又缺乏工作經驗，我的第一年是失敗的，這一年，對我來說，有失敗的淚水，更有深刻的反思和思考。下面，我將談談我成長途中的感想與收穫：
一、聽課是提高自身教學能力的一個好方法。
作為一名青年老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要物件是有豐富教學經驗的老教師，透過一系列的聽課學習活動，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，我每次都有不同的領悟，都能從中收穫到很多東西，讓我在教學實踐操作能力以及教學設計上得到很多啟發。
除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的教研活動，也使我明白了教學的目標和方向。
二、反思是加快青年教師成長的有效途徑之一。
作為一名青年教師，首先要學會自我反思。不論是在學習過程中反思，在教學過程中反思、還是在研討中反思，在論文中以及評價中反思。因為反思能不斷促進自我教學，同時也教會學生學會學習；反思能幫助自己及時發現問題，從而探究出解決問題的方法，並把它昇華為自己的教育經驗，為我所用；反思還能使教師的專業能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學內容的理解能力都得到了很大的提高。在這三年中，我透過平時的教學反思活動以及科研反思活動，及時調整自己的教學方法和教學方式以及評價方式，使學生各方面能力能夠不斷得到培養。
我的成長感悟2
花開花落，雲捲雲舒，一轉眼，我已工作第三年了，作為一名新教師，在工作實踐中，有辛勤耕耘也有很多收穫，有困惑也有喜悅，有成功也有失敗。但不管怎樣我毅然堅持，體會到了“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的道理。教學中雖然存在很多不成熟，有待學習和提高，但我已在教學實踐中學到了很多知識，也積累了很多的教學經驗。
教育就是施愛的過程。愛，可以給孩子以心靈的溫暖；愛，可以讓孩子更自信。我願意攜手每一位教育工作者獻出我們的愛，時時想著學生，處處關心呵護學生，與孩子共同享受教育帶來的快樂和美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”我們作為教師要熱愛學生，熱愛自己的事業，還要有強烈的創新意識，要勇於創新、敢於標新立異。最關鍵的是要保持寬容的心境，在今後的工作彙總遇到困難要不斷的向有經驗的同事請教，與同事共同進步、和睦相處。
三年的教學工作，讓我深刻地體會到只有努力提高自身的素質，虛心學習，傾情投入到教育教學工作，積累教學方法，搜尋經驗，在實踐中歷練，促成自身的專業成長。教學實踐告訴我，成功沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在，堅持不懈地去學習，去探索，去實踐，去思考才會有所得。教學實踐還啟迪我，教師作為培養者，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的資訊素質和學習能力。
學海無涯苦作舟，在教育孩子的同時也在教育自己，孩子們在學習，我也不忘學習。師生在共同進步，在共同提高。我認識到，作為一名新老師，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。對於每一次活動我都會認真準備，以“臺上十分鐘，臺下十年功”的心態認真備課。認真上好每一個活動，及時總結教學中的成功和不足，把一些先進、好的教學方法運用到教學中，並且及時反饋工作中的不足，一定會起到事半功倍的好效果。
在家長工作中，我得到了家長的認可，家長工作顯得非常順利，家長都能很好的配合我的工作，支援我。我把孩子的成長當成是我的快樂，所以我選擇每天微笑對待孩子，微笑對待我的工作。所以心態上的進步是我成長中的一部分。面對孩子，起初的我總是以一個教師的身份要求孩子，現在的我努力成為孩子的朋友，和他們一起遊戲，和孩子一起學習。在他們中間我變得從容，我不再擔心孩子不喜歡我。在業務工作方面，我也成長了很多。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在平凡的教師崗位上，深感責任的重大，我將辛勤耕耘，努力探索，認認真真做人，踏踏實實做事，不求最好，但求更好！
我的成長感悟3
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已從一個牙牙學語的嬰兒成長到今天六年級的我。一兩歲時，奶奶教我走路、說話；三歲時，爺爺教我認識新鮮的事物、動植物等；四歲開始認字；五歲爸爸教我讀唐詩宋詞......六歲，我終於跨進校門，成為一名真正的小學生。
我記得報名那天，校園裡真是熱鬧非凡，那麼多的小朋友要變成我的同學，要和他們一起學習、玩耍。自從進入一年級，我每天都快快樂樂、無憂無慮的，還當上了班長，這是多麼自豪的事！每天和我一起玩耍的夥伴要聽我的指揮，有點當老師的感覺，真痛快！
但因某種原因，我要轉到老家上學了。我和我一年級的夥伴又是擁抱又是擦淚的，最終要和他們說再見了。
就這樣，我極不情願地在老家上學了。不過我很快就高興起來，又結識了很多朋友，還和一年級一樣快樂！一轉眼到了三年級，學習任務加重了，課文偏難了，週末也要上英語課，整天忙忙碌碌的，但我感覺我懂事了許多，不像以前那樣好玩了，做事情也慎重了。慢慢地，我升入了高年級，學習內容多了，壓力大了，我就一心在學習上。爺爺奶奶看到我這麼努力學習，什麼家務活都不讓我做，我的衣食住行被他們安排得井井有條。我認為這樣很好，有他們在我就可以專心學習了。但他們這樣溺愛我，讓我身上養成一個懶惰的壞習慣。
我的姑姑見兩個老人這麼溺愛我，也不讓我幹一點家務，就趁他們不在時，語重心長地對我說：寧寧，你已經長大了，在家裡你就是個小大人了，應該學會幹些活了，爺爺奶奶歲數大了，不能什麼事都讓他們做。想當年，我、你爸小時候像你這麼大都能下地拾柴、做飯、拾菸頭賣錢了。我瞧瞧你現在和我們差多少？假如他們不在身邊，你怎麼辦？多想想吧！聽完，我震驚了，慚愧了好久。是啊，他們畢竟年齡大了，腰疼腿疼的，我還這麼懶，自己不能獨立生活，以後怎麼辦？我好幾個晚上都沒睡著，都在反省著自己。
從此，我像變了一個人似的，學著做些家務了，分擔了爺爺奶奶的負擔。現在，我不僅學習名列前茅，還會掃地、洗碗、洗衣，也會炒幾個菜了。爺爺奶奶都說我長大了，姑姑也露出了欣慰的笑容。那一刻，我真覺得自己長大了，真正感受到成長中的幸福。
在這12年成長過程中，爺爺奶奶、爸爸媽媽、姑姑無比地疼愛我，也教育了我。他們的愛使我變得更加獨立，更加堅強。我非常感謝我的家人，長大後，我一定不忘小時候的成長過程，一定要好好地回報他們！
我的成長感悟4
XX年是極不平凡的一年。這一年，無數人為守護人民生命健康和家園安全奮不顧身；這一年，全國人民共同努力、攜手奮進，為決戰脫貧攻堅、決勝全面小康不懈努力。在這一過程中，我們時常看到基層幹部忙碌的身影。回想自己奮鬥基層崗位，已經四年有餘，四年的經歷就好像一部“成長曆險記”，有辛酸、有感動，有歡笑、有淚水……
懵懂中初識，你用廣闊胸懷守護我成長。
走出校門，走進基層。踏上崗位時我帶著一身的稚氣，驚歎於西藏的藍天碧水和白雲，對即將面臨的語言關、生活關和能力關一無所知。第一天上班，轄區群眾來訪報修數字電視故障，因為不懂藏語，恰巧藏族同事不在，我只能比手劃腳和群眾溝通，五分鐘便能解決的問題，花了半小時才弄明白；第一次下鄉，藏族阿媽熱情端上酥油茶，不好意思拒絕阿媽的盛情，咕咚咕咚喝下好幾碗，之後卻因為不適應酥油的味道胃裡翻滾難受……有莽撞、有辛酸，有慌亂、有不足，我就這樣經歷著基層生活裡的無數個初體驗，經歷著基層工作裡的苦辣酸甜，但無論何種情況，基層這個大家庭始終用包容和耐心接納我、教育我、引導我，漸漸地我可以聽懂一些藏語詞彙了，會用簡單的藏語和群眾交流了，甚至去到藏族“親戚”家裡時，也能吃上幾口糌粑、喝上一碗酥油茶了……就這樣，我和基層“熟”了起來。
歷練中成熟，你用廣闊平臺支撐我實踐。
基層工作紛繁複雜，崗位流動性大，儘管時常有良師益友在側，可踏上崗位，終究還是需要自己獨當一面，在實踐中走向成熟。如此一來，基層便是得天獨厚的歷練舞臺。在脫貧攻堅戰的第一線，在為民服務的最前沿，處處是我們砥礪奮進的主戰場，是我們與群眾並肩作戰的主陣地，同時亦是我從稚氣走向成熟的轉折點。與基層一日一日的相處中，我學會了與群眾“共情”，不是曲意迎合，不是高高在上，而是實打實地貼近群眾、走進群眾，在與群眾同吃同住同勞動中拉近距離，瞭解群眾困難、掌握群眾訴求，找到工作切入點。在基層為我提供的廣闊平臺裡，在單位前輩手把手地教導下，我形成了一套屬於自己的“基層工作法”，在基層找到了自己的價值，更“愛”上了基層這個“大夥伴”。
砥礪中前行，你用偉大理想催促我奮進。
在與基層四年多的深入相處中，他的神秘不再神秘、他的特殊也不那麼特殊了，他用實際行動告訴我，這是一個只要你真心付出，他便會全力回報你的地方。藏族“親戚”拉著你的手說謝謝，身邊同事對你的噓寒問暖，單位領導對你工作的讚許肯定，這些細小的片段匯聚起基層生活的暖心回憶，讓人感悟一切付出都是值得的。基層是一個“大熔爐”，繁雜的工作、瑣碎的事務要求我們必須守住初心、耐住寂寞，保持學習、接受繁瑣，在履職盡責和自我約束中百鍊成鋼。青春正當時，既然選擇基層，那麼就奮勇前行吧，在基層找到人生目標、人生價值，在前行中守住初心、勇擔使命，在千錘百煉、乘風破浪中成為讓群眾滿意的幹部、對基層有用的幹部。
我的成長感悟5
在我成長的道路上，受到了這麼多的關心，我不禁感慨萬分！
首先我要謝謝的是老師，是她對猶如一張白紙的我進行教導，教我寫字做人，在我的成長中付出了多少的辛苦啊！
其次是爸爸媽媽，他們也是最好的老師，給我做出榜樣，並且還教我很多做人的道理，讓我把這些道理深深地印到腦子裡，運用到生活中……
我感覺世界上對我友好的人太多了，我一定要好好學習，不辜負他們對我的希望！
人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結下了不解之緣，並善於從書中汲取營養。從閱讀中養成愛好讀書的習慣，體會讀書的樂趣，學習和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎？
我們的生命傾注了父母無盡的愛與祝福，他們給予了一個人一生中不可替代的——生命，孝敬父母是為人之本。
父母從小就教孩子尊老愛幼，真誠以待，懂得感謝別人。教育孩子是我們應要的責任和義務，指引孩子在以後人生道路上走得更出色，更有創造力......就是感謝和感激社會.老師.長輩給以的一切。
生活不是永遠美好的，
你走在人生道路上，就要經歷挫折，
才能獲得美好的生活。
把你的挫折看平淡點吧，
讓它們化作生活中的一點一滴，
讓它們新增生命的色彩。
而不是讓你失去信心，
走吧，往前走吧，勇敢地走吧，
走過人生苦澀的一點一滴，
走進美好的生活。
學會理解，因為只有理解別人，才會被別人理解。
學會忍耐，因為事已成現實自己無法改變。
學會寬容，因為人生在世誰能無過呢，人無完人。
學會沉默，因為沉默是金。
學會說不，因為做不到的事不要強求，做自已力所能及的事
枚枚凝聚著深情的郵票，一封封散發著溫馨的信箋，都是這比精神財富的內容。 歲月儘可以象落葉一樣飄逝，但這筆財富永存。在你迢迢的人生旅途中，它會永遠陪伴著你，給你綿綿不絕的溫馨和取之不竭的力量。
感悟自然,有天空廣闊無邊的胸襟,有大海波濤澎湃的神勇,有陡峰壁立千仞的鋼毅，這方為日之正氣.
感悟自然,有落葉隨風飄蕩的思念,有小草外柔內鋼的青翠,有細雨情意綿綿的柔和，這便是月之靈氣.
讓我們懷著一顆感悟的心,放下一切雜念,懷著一份淳樸,帶著一份純真,去走進自然,感悟自然吧!你會發現,自然中的一切竟如此美好,如此神奇.,
我的成長感悟6
炎炎酷暑的假期，一年一度的三下鄉暑假活動開始舉行了。“三下鄉”的目的是培養一批有理想、有道德、有文化、有紀律的大學生。為了實現這一目標，我們學校紛紛開展大學生暑假社會實踐，學校希望透過開展這一活動以達到教育與實踐相結合。在親身經歷了暑假社會實踐後，我要對這次“三下鄉”活動發表自己的看法和體會。
經歷了5天的“三下鄉”結束了，回顧著幾天的點點滴滴，我心中還是有著那份悸動和熱情，這些日子帶給我的不僅僅是學校學不到的知識，更多的還是這過程中的感動。對比以前的我，我感覺自己改變了不少，變得懂事，變得成熟，變的更加勇敢和自信。在這幾天的生活中，我學到了很多為人處事的.道理，知道了怎樣的退一步才是海闊天空，我想這五天學會的東西將是我這輩子最重要的，那是目標，更是我往後奮鬥的動力。
體育學院的“三下鄉”活動，我很榮幸成為了其中的一員。短短的幾天我們做了好多事，“發傳單、填調查表、社群服務、看望孤寡老人和留守兒童、做農活、參觀企業。這過程中的點點滴滴，我們依舊曆歷在目。每一次看到大家團結一致克服困難，我都充滿熱情；當我看到大家為孤寡老人唱歌時，我都滿懷感動；當我們為一件事情得到表揚而開心時，我都倍感自豪。那是我們的成長，雖簡單卻又那麼珍貴，到離別都是那麼依舊不捨。
在這個“三下鄉”活動中，我收穫了很多：
第一、主動。當我們在“擺攤”時，面對看熱鬧的鄉親遠站卻不靠近時，我心裡是非常焦急的，當時就在想：老師說要請爺爺奶奶過來坐著給他們按摩，但是一大堆同學傻傻的站在那裡怎麼也踏不出那所謂的第一步，所以，我主動了並獲得了成功，這讓我瞭解到做什麼事，第一要學會主動。
第二、團隊意識。一個團隊若是沒有了一條心，在簡單的事也會變得一團糟。我們18個人在一起工作，一起生活，大大小小的事都分工明確，從不鬧矛盾，都為大家著想。
第三、細節。“細節決定成敗!”在我們為您做社群活動時，我們做好了充分準備，哪怕只是一個簡單的健身操。我們注意每一個細節，我們不能因為一個細節降低效率，造成我們工作的不便。
第四、珍惜。我們18個人一起三下鄉，認識了很多爺爺奶奶叔叔阿姨，還有那一群可愛的孩子們，我們共同努力，我們真心相待，我們更加了解對方，讓友誼長存。
第五、理解包容。生活上的我們打打鬧鬧，工作上的我們磕磕絆絆，慶幸我們都是體育人，有著不一樣的胸襟，我們能夠體諒，能夠包容，能夠釋懷。
在這個活動中我們收穫了很多，我們開始成長，開始改變。當然，這過程中還是存在著許多的不足，“三下鄉”的我們缺乏經驗，第一次總是不夠理想，一些準備工作和現實存在一些差距等，但我們依舊在學著成長，依舊在為著更好的明天而努力，我們不是隻會讀書的書呆子，我們不怕苦，我們不怕累，我們心存理想，我們心兼天下，我們面對困難永不服輸，只為我們是明天的朝陽，是那勇敢面對太陽的“向陽花”。
我的成長感悟7
在上小學之前我是快樂的，在那段日子裡，我想幹嘛就幹嘛。人生五彩繽紛，我認為我是在快樂成長的。
那時候我沒有任何壓力，想玩就玩。在小區裡、在草坪上、在花園裡，各個都留下了我的足跡。那時的我沒有任何憂慮,每天玩的都很開心，一塊石頭，一根棒棒糖……都能讓我快樂無比。我很喜歡藍天。我之所以喜歡藍天，是因為我經常在無趣的時候仰望藍天白雲。藍天就如人的臉，展現出豐富的表情，但在風雨之後永遠是明媚的陽光和絢爛的彩虹.我也喜歡小溪、湖泊和大海……
再大一點，開始嚮往上學，認為那是快樂的發源地，歡笑的起源地但是我錯了。到了學校，我頭一回在一個地方呆上一天，學習一些從不知道的東西。第一次知道40分鐘原來是如此漫長，可以做那麼多事情，發現學校是如此的無聊。真後悔當時特別想上學的衝動。
可是，我又錯了。之後我又發現學校是如此的奇妙。讓我的生活有了規律，不在無趣。快樂就是聽明白上課講的題目；就是多交一個知心朋友，向他訴說自己的煩惱；就是看一本課外書，從書中找到知己；就是多懂一個道理……快樂其實很簡單。現在我在學校裡早已養成良好的習慣：關愛集體、分享快樂、幫助同學……我想我在學校還要學習更多的、對我更有幫助的知識。
小學不僅結束了我童年時的年幼無知，還了我無限的快樂，教會了我許多豐富多彩的知識，帶我走進了書的海洋……我成長，我感悟，我快樂！
我的成長感悟8
伴隨著記者節的到來，也讓我想起了一件件作為一名天中晚報的小記者的我，所經歷的一次次活動。這些活動不僅使我增長了見識，而且還使我品嚐到了其中蘊含的酸甜苦辣。
讓我印象最深的一次是一個週末……
爸爸在百忙之中抽出身，帶著我和姐姐去參加由天中晚報主辦的親子活動。
這個活動分為四個區域。一區：在有限的氣球中，家長吹氣球，孩子負責把氣球踩破，看誰的用時最短；二區：孩子和家長站在規定距離中，家長在一頭扔毽子(共十個），孩子則在另一頭用塑膠桶接，看誰接的多；三區：家長和孩子用繩子把腿幫到一起，齊步走，看誰最先達到終點；四區：孩子用球拍把皮球推著走，達到終點時，看誰用時最短。
我和爸爸、姐姐參加了齊步走，又參加了推皮球，還參加了踩氣球……我們最後又參加了接毽子比賽，可真是先苦後甜啊，我們歷經了百磨苦難後，終於取得了令人值得可喜的成績。比賽的過程我到現在還不能忘記。
我和爸爸配合的非常默契。萬事開頭自然難，第一個毽子我沒能接住，很失望，經過爸爸的鼓勵，我重拾了信心。第二個毽子接住了，第三個，第四個……直到第九個，都接住了，一旁的人也都誇讚我和爸爸非常有默契。雖然我們發揮的很好，但結果還是與第一名無緣，不過，第二名倒也不錯。
最後是頒獎儀式，我有幸得到了一個書包和一盒彩筆，還有一盒彩鉛。雖然第一名的獎品更為豐富，但做人要學會知足，這樣才會有更大的進步！
這次活動是我懂得了：一份耕耘，一份收穫。雖然只是這麼簡單的道理，但足以讓我一生使用。
我很慶幸我能成為一名小記者，“小記者”這個稱號也陪伴我走過多年，我的成長，我的感悟，都離不開它。我一定也會努力成為一名合格的小記者，向“優秀小記者”這個榮譽稱號邁進！
我的成長感悟9
在愚人節的前一天，我就和爸爸約好了愚愚媽媽，而且要比賽，看誰愚得最好、最像。
第二天下午一放學，我就興高采烈、手舞足蹈地往家跑，一想到媽媽將要被我愚弄的表情，心裡就偷偷地樂開了花。
到家後我就給媽媽打了一個電話：“媽媽，我語文測驗考了全班第一名，老師還獎勵我了呢!”
媽媽高興地回答：“真棒，繼續努力，媽媽相信你一定行。”
啊！這麼小小的“陰謀”，竟然沒被她識破。既然這麼順利，那麼我就要接著愚愚奶奶和姥姥。
“奶奶，我當上了中隊長！”
“姥姥，我當上了大隊長，你要為我祝賀呀！還要送我禮物！”
可憐實在的奶奶、姥姥也竟然全都相信了我的話，他們都忙著去給我買禮物了。
我越想越美，心裡甭提多得意啦。
比賽結果，當然是我比爸爸愚的好。可我轉念一想，這畢竟是愚人節開的玩笑，不是真的，剛剛還樂開了花的心，一下就高興不起來了。我發誓要繼續努力學習，讓這些假事一定變成真事，讓優秀的成績單朝我飛來，讓良好的品德成為我的日常行為。
想著想著，我突然覺得，陽光變得更加明媚了，天空變得更加湛藍了，連樹上的小鳥彷彿也在嘰嘰喳喳地鼓勵我，雨昕你一定會做到的！我心裡的一扇窗戶打開了，腳步突然變得輕快起來……
快樂的愚人節不是因為逗媽媽、奶奶和姥姥而快樂，而是因為這一次的經歷讓我明白了怎樣去做最好的自己。
我的成長感悟10
今年有幸和孩子們，一起步入到大班的生活。時間飛逝，轉眼間一年過去了，在這一年的時間裡，既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧著自己走過的教學之路，快樂和心酸通行，收穫與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家一起分享。
一、時刻保持一份良好的心態。
教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和保教質量。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰。
在工作中，我看著、記著、學著優秀教師的一舉一動，遇到不懂的地方向有經驗的老師請教。為的是讓自己在孩子們面前有一個好的表現，得到孩子們的喜歡。時常工作一天下來，累的我腰痠背痛腿抽筋。可當孩子用稚嫩的聲音說：“李老師，我喜歡你。我愛你”時，所有的苦和累都拋到了九宵雲外，為被孩子們的接納而幸福著，快樂著。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質。
要想成為一個優秀的老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的的教育心態。因為感恩，你才有愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長，現在回顧自己的成長經歷，我覺得自己付出的一切都源於感恩，在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報他人。
三、做個有心人，及時反思教學不斷提高自己的業務水平。
美國心理學家波斯納曾提出教師成長的公式：成長=經驗+反思。我們最需要反思自己的教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、活動細節處理等方面去反思。作為日常教學，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：教學目標完成了嗎？活動中我投入了嗎？孩子們喜歡或者不喜歡？最難忘的一個環節是什麼？最大的遺憾是什麼？如果在上這個活動，哪個地方值得改進?作為老師就需要反思，除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西或事件。
四、有愛心、耐心，認真對待每一個孩子。
作為教師要用不同的尺子來量孩子，發現孩子與眾不同的長處。不要用一把尺子來量所有的孩子，公平對待每一個孩子。一切從實際出發，成長在路上。今後的日子裡，我將不斷地學習，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，努力向一個學習型、研究型的教師轉型。
五、堅持“勤”、“學”、“思”。
1.勤讀書+動筆。魯迅先生提出，讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到。古語說得好：不動筆墨不讀書。堅持每天讀書，寫讀書筆記
2.多學習身邊的榜樣。老師們之間博採眾長，相互促進，共同提高，也是我們這個隊伍的最終目的。有機會就去聽老教師的課，及時記錄，及時反思。
3.善反思。汲取成功的經驗，總結失敗的教訓。從小處反思，一節課、一個遊戲、一次與孩子的對話……聚沙成塔，相信長此以往量變將產生質變。
六、示範帶動，榜樣引領。
“一花開放不是春，百花開放春滿園”。好的經驗和作風本身就是一種傳承，我的進步也離不開每一個師傅的幫助、引領。如今的我也有一些好的經驗能與剛工作不久的新教師分享，幫助他們進步的同時和成長，在這個過程我也能鍛鍊自己。因為幫助別人，同時也能成就自己。
誰都代替不了自己去成長。說再多，聽再多，都不如開始去做。千里之行始於足下，自己的路自己去走，還要有規劃的走，因為，規劃可以讓我們的成長更有方向感。對於明天我們要充滿信心。
我的成長感悟11
我是周聰逸，在我剛進入初中時，由於小時候的不懂事，導致脾氣非常的不好，有些浮躁，有時候甚至不聽別人說什麼，還常常和別人吵架，就差沒打起來了，而且還特別的倔強，一定堅持自己的觀點，不管是對是錯，一定要和別人爭論到底，一定要得到教訓才知道什麼是好什麼是壞。
有時候連老師的意見都不聽，依然我行我素，還會和老師吵架，有的時候犯錯還會不承認，一定要老師揭了底才會承認，不然打死都不承認，就像之前往樓下丟牛奶盒，然後老師知道是我後還使死不承認，直到老師告訴我他查了監控看到是我後我才承認，所以我才承認最後德育積分扣了五分，還賠了牛奶才結束了這場鬧劇。
當然壞脾氣不是一種好的品質，它並不能給我帶來成長，反而是我成長路上的一個阻力，它會妨礙我的成長，所以我開始反思，我能不能做的更好？可不可以把浮躁的心給沉下去？能不能夠把自己的情緒給控制住？然後我的情緒控制能力開始改善，之前的我只要聽到誰教訓我就會生氣，然後說回去，從八年級開始。
我已經沒有那麼的浮躁，能夠把別人的意見聽進去，雖然有時候還是會吵起來，但是情況已經開始改善，沒有像以前一樣什麼都聽不進去，什麼都不能接受了，也從原本的浮躁慢慢的開始朝平靜發展，在週末時和家長的吵架也開始減少。
沒有像之前一樣總是意見不合就開始不耐煩，然後吵架，然後鬧得兩個人都不好，都非常的生氣。現在意見不合會就會商量，看看那個好，那個壞，也沒有像之前一樣兩個人吵得不可開交，而是會分析哪個好那個壞，然後再做決定。同時，在學校也沒有一犯錯就不承認，然後一定要老師拿出確定的證據，而是會自己承認錯誤，然後改正。
對於我來說，這樣的變化是好的，因為這樣我才會聽得進別人的意見，而不是一意孤行；因為這樣，我才會知道老師和家長對我的好；同時也因為這樣，我的思維才會成長。
我的成長感悟12
每個人一生中都必須要走的一條路是什麼？不是社會的路，也不是金錢的路，而是成長的路。在這條既有鮮花也有荊棘的路上，我們都會滋生各種各樣的感悟。
一直以來，我都慶幸，我的成長之路是美麗的，是陽光燦爛的。因為我有父母為我保駕護航，還有一個樂天派的哥哥一如既往的支援和鼓勵。
記得還在我四歲的時候，媽媽開始教我自己穿衣服。那一天早上，她把所有事情都拋開，就坐在床延邊一遍又一遍地教我。可是，又笨又胖的我完全沒把心思放在這上面，所以，無論媽媽不厭其煩地教了我多少遍，我都始終沒開竅，不是套不進袖子，就是分不清褲子正反面。
“你自己在屋子裡摸索，穿不好就不用起床了！”媽媽走出門，我也沒有掉淚。哼，穿就穿。下定決心，我一個人在屋子裡搗鼓著，哪怕失敗了很多次也不放棄，取下衣服又重新嘗試……最後，我終於成功套上了衣服。由此，我就明白了：有時候，手把手地教不一定有效果，一個人的摸索有時候也能成功。
長大了，我進入了小學。剛開始的學習，我還能勉勉強強應付過來，每科考試也都在九十幾分左右。可隨著學習壓力的增加和作業的增多，我越來越感到力不從心。尤其是數學，簡直到了無可救藥的地步，最差的時候才考七十多分。
就在我絕望至極的時候，樂天派哥哥來到我身邊開導我。他的笑聲依舊是我熟悉的爽朗和灑脫。我瞪他一眼：“你笑什麼？”“我是要告訴你：笑對試題。”說著，哥哥坐下來，翻開試卷，拿起筆，一道題一道題地演算給我看。這個過程中，他沒有多餘的話，就是在用他的行動告訴我解題的每一個步驟。
經過了哥哥的幾周魔鬼訓練，我逐漸有了些心得，也恢復了學數學的興趣。這，也是我成長路上的一大步！
回顧這條路，其實還有很多我未曾提及的感動與小美好。但，我都無法一一列舉了，那就讓它們永遠沉澱在我的心上，永遠激勵我前行吧！
我的成長感悟13
感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出了黎明；感謝春風融化了冰雪；感謝大地撫育了生靈；感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切的所有，感謝美好的所有。這是我經常聽的一首歌《感謝你》，每當這首歌在我耳邊響起，就會讓我情不自禁的想起那些曾給予我幫助過的人們。尤其是在我擔任班主任工作的這兩年來，更是有許多領導、家長、同事等給予過我無私的幫助，令我心生感激。然後我最想感謝的卻是一群樂觀、向上、善良、樸實的的孩子們------我的學生。
記得兩年前，在我剛剛擔任班主任的時候，望著一張張充滿渴望而有陌生的面孔，我的心裡很是惶恐，我不知道應該如何將這些天真爛漫、自由自在慣的孩子們凝聚成一個團結、向上的班集體。一年級的孩子剛剛步入校門，活潑好動，對什麼都很好奇， 自由隨便，缺少紀律觀念，怎麼才能讓他們速度成為一名合格的、優秀的小學生呢？怎樣才能把教學成績抓好呢？透過思考，結合學校的要求，我決定首先從習慣養成教育入手，讓每一個孩子都養成良好的行為習慣，來促進教學質量的提高。
為此我制定了學生習慣養成教育的詳細計劃。在培養學生的行為習慣上，透過提出要求－示範講解－練習運用－規範矯正－鞏固提高的步驟，達到預期的目的。如：培養學生坐的姿勢，先告訴他們如何做，兩手重疊平放在桌面上，腰背要挺直等，然後要求學生練習實踐，由於孩子的自制力較差，有時需要耐心的反覆提醒，找出幾個典型，樹立榜樣，讓孩子快樂的養成良好的習慣。當然不能急於求成，慢慢來，這個習慣基本養成了，再培養學生另一個好習慣，循序漸進。透過半年多的實踐，我班的學生都養成了較好的衛生、學習、思考、觀察閱讀、書寫、等良好的習慣。我感覺這些好習慣對提高學生的學習成績起了積極的作用。感謝學生------給我了自信，使我走好了做為一名合格的班主任的第一步，讓有更有信心和勇氣去繼續開展好我的教育工作。
記得有一次，下課後，我剛要走，幾個孩子嘰嘰喳喳的圍上我，其中的一孩子對我說：“老師，以後我們叫你媽媽，好嗎？”我說：“為什麼想叫老師媽媽呢？”孩子認真的對我說：“教師像我的媽媽一樣關心我、愛護我，媽媽愛我，我也愛媽媽，所以就想叫你媽媽了，你就答應吧！”其他的幾個孩子也抱著我的胳膊、拉著我的手隨聲附和。頓時一股暖流擁上心頭，當時我還鎮靜的告訴她們：謝謝大家對我信任，可是上課的時候老師還是老師，下課後，你們可以叫我媽媽，好嗎。幾個孩子滿口答應，興高采烈的轉告其他同學去了，到現在即使是在課堂上，有的孩子還會脫口而出的喊我媽媽。聽著孩子稚嫩的聲音，感受著來自學生的真心實意，被愛包圍著，我幸福極了。我只是盡我的責任做好我的工作而已，他們卻給予我這麼多，我啟能不心存感激。在和孩子們共同生活的兩年裡，我和孩子們一起學習，共同成長，是他們令我每天微笑著走進教室，揮灑自己的激情、知識與歡樂，孩子們同樣也給予我更多的快樂，讓我每天高高興興來學校，帶著滿足與幸福直進家門。
與人玫瑰之手，歷久猶有餘香。如果我是那隻玫瑰之手的話，那麼，是學生們使我的馨香更濃郁、更持久。
讓我怎麼感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你去卻給予了我整個春天；
讓我怎麼感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給予了我整個海洋；
讓我怎麼感謝你，當我走向你的時候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給予了我整個楓林；
讓我怎麼感謝你，當我走向你的時候，我原想親吻一片雪花，你卻給予了我整個世界……
感謝我的學生---給了我自信，激發了無盡的工作熱情與靈感；
感謝我的學生---給了我責任感，讓我學會有廣博、寬厚的心胸去面對工作、生活；
感謝我的學生---給了我幸福和快樂，讓我由衷的滋生了對美好生活的嚮往和熱愛；
感謝我的學生---給了我更深重的責任感、使命感，讓我不知疲倦的引導知識之泉塑其心骨，點燃智慧之光照亮其人生旅程，讓我知道我的事業只有起點，沒有終點……
我的成長感悟14
盼望著，盼望著，“國培”的腳步近了！
像一陣春風，吹拂了中西部教育的天地！
像一陣春雨，滋潤著貴州萬千教師的心田！
“國培”終於來到我們身邊！
我們歡呼，欣喜，奔走相告！
乘著“國培”春風，響應“國培”號召，xx年12月27日，踏著“國培”腳步，本人由南向北飛渡長江，參加了xx“國培計劃”貴州省小學英語骨幹教師西南大學高階研修班學習，認真聆聽專家的講座，和學員們面對面的交流，短短十天的時間可謂彈指即過，但我收穫頗豐，不是說我學到了好多知識，而是覺得我們教師的理念要趕快更新，才能跟上時代教育的步伐。
“國培”似長江大橋，連線你我他，溝通黔渝情，在“素質教育”和“應試教育”之間架起了溝通橋樑，使得阻擋在二者之間的天塹不再可怕，真乃：一橋飛架南北，天塹變通途。
回首“國培”，我真的在“成長”！
“國培”，實現了中西部地區教師，特別是鄉村教師與城市教師的交流、互動，實現了“優質資源”的共享，實現了與教育專家、導師和同行們的交流。
“教師是太陽底下最光輝的職業”，從走上講臺那一刻，我就立志“做一名合格的人民教師”，至今二十多年，我依然恪守這人生信條。“教師是教學活動的組織者、是學習活動的引導者、是學生學習過程的促進者”。教師想要給學生“一碗水”，自己首先必須有“一桶水”。因此，樹立“終身學習”的理念，積極投身於“國培’，努力提升自己的教育教學水平，這事迫在眉睫！參加國培前，面對新課改，我曾經也有過許多迷茫困惑，許多誤解冷漠， 許多自以為是。如， 既然教育還要用考試選拔人，那還有什麼必要施行“素質教育”；自古以來，教師的工作就是“傳道、授業、解惑”，如果以學生為“主體”，“教是為了不教”，那還需要教師幹什麼？允許學生“個性化學習”，那老師還需要“教參”幹什麼；.用“課本教”和“教課本”到底有什麼區別……. 在研修班中，我的疑惑和誤解漸漸被解開，猶如撥開雲霧見天日。
透過10天的培訓學習，我深刻地反思了自己的教育教學行為，深深地意識到自己專業教學“差慢費”的原因：未注重“以生為本”，課堂上用老師的全程講授代替學生的學習活動，未留給學生獨立思考問題的空間，提問只注重教材的內容而沒有注意到學生的實際情況，這樣學生成了為聽講而在教室裡的被動學習，而失去我想學習我要學習的激情。我認真聆聽教育專家、導師的講座，積極參與同伴討論，我充分意識到：教師在教學過程中，一定要堅持“一個為本，兩個一切”：“一切以學生為本，一切為了學生，為了學生的一切”，堅持“依標施教”；堅持因材施教。教學中一定要“注重創新，著力授法，全面評價學生 。 專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，讓我看到更廣闊的天地，而不再是“井底之蛙”。
總之這次國培我不僅收穫了專家教授們的精髓，提升了自己的業務水平，而且，今後將會使我的專業教學世界更豐富多彩，讓我在專業修養上也得到提升，更曾加我在今後將工作做得更好的信心。
國培促我成長！我在國培中成長。
謝謝“國培”！
我的成長感悟15
成長是一個魔術師，給你帶來無窮的樂趣；成長是一個調味瓶，酸甜苦辣鹹，面面俱到；成長是一個萬花筒，顯出五彩繽紛；成長就像一條小溪，發生在我成長中的故事就猶如小溪裡那跳躍的水珠在陽光下閃爍。尤其是那一件事，至今讓我記憶猶新。
我6歲的時候，一樣本領也不會，爸爸對我說：“孩子，你不要整天呆在家裡玩，該去學點東西了，要不你去學游泳吧？”我一聽要去學游泳，樂得一蹦三尺高，馬上帶上游泳圈飛快地衝出家門，向小區的游泳池跑去。
來到游泳池，爸爸就在游泳興趣班裡給我報了名。於是我和幾位一起報名的小朋友走進游泳館，等待教練給我們上課。沒多久，一位胖乎乎的教練走到我們面前嚴肅地說：“我就是你們的游泳教練，以後你們的游泳課就由我來上。”接著教練就給我們講解蛙泳和潛水的動作要領，並讓我們把反覆地練習。到了第五節課時，教練走過來說：“今天，脫下你們的游泳圈下水訓練。”我們頓時像孫悟空大鬧天宮――慌了神。我盯著那深深的水馬上就慌了：“水那麼深，我們不會被淹死吧？”正當我猶豫要不要下水時，我旁邊的小朋友們都紛紛撲通撲通地跳下水去了，就剩下我一個人在岸上搖擺不定。這時，教練向我走來，突然一把將我抱起，還沒等我反應過來，他就把我往深水區一扔。我嚇得馬上哭起來，在水中不斷地掙扎，這時我突然想起教練教我們的動作，於是我嘗試著體驗了一下，慢慢的發現身子浮了起來，我不再哭喊，而是一鼓作氣，奮力向岸邊游去，終於游到游泳池邊的扶梯，這時我激動不已：“我學會游泳了，我學會游泳了”。下課的時候，我雖然很累，但是我還是很開心，因為我學會了游泳。
歲月的河流緩緩流過，成長的足跡深深留下，驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來，我要採擷那朵堅強勇不退縮的浪花，不斷磨練、充實、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義！