關於分享的作文6篇
在平日的學習、工作和生活裡，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的分享的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
分享的作文 篇1
美麗的百合長著美麗嬌豔的身體，細長細長的身體猶如亭亭玉立的姑娘，輕盈的花瓣微微向下卷構成了美麗的百合花。
美麗的百合花有6片輕盈的花瓣，每一片輕盈的花瓣上都有著一些紅色的小豆豆，顏色紅白相間，由淺到深。用手摸摸有些光滑，再俯下身來聞聞，一股清香撲鼻而來，眼前似乎有一朵盛開的玫瑰，使人心曠神怡。雄蕊和雌蕊高高地聳立在花的正中間，更加使人注目，更加有特點。
潔白無暇的百合花在春天裡競相開放著，好似正在吹奏雄壯音樂的小喇叭，讓人無比親切。一朵朵花兒秀麗多姿，輕盈的花瓣向後輕輕翻卷著，好像展翅騰飛的老鷹，給人一種奮發圖強的精神，它還能代表人們純潔的心靈。百合花代表純潔、莊嚴、事業順利；白色的百合花代表甜美、純潔；黃色的百合花代表虛偽；山百合代表莊嚴。
美麗的百合科植物有4000種之多，是單子葉植物中的一個大科，多分佈在溫帶和亞熱帶。科中植物有名花和良藥，還有可供食用的種類。雖然它們的營養器官差異很大，卻有容易認識的共同特徵。
美麗的百合花不但秀麗無比，而且十分高貴，使許多的文人為它吟頌、讚美。百合花含苞怒放時能釋放出強烈的揮發性物質，能淨化空氣，防止大氣汙染，還能振奮人們的精神，使人有心情舒暢的感覺。
不是隻有動物和人類才是我們的朋友，就連身邊微不足道的植物也能成為你的朋友。只要你去愛它，它就會報答你，給我們做出貢獻，帶來方便與快樂！
分享的作文 篇2
人的一生總是喜憂參半的。喜悅分享後，總會帶給大家更多的喜悅。憂愁分擔後，也沒有什麼可愁的了。所以，誰都需要朋友，誰都需要訴說，誰都需要學會傾聽，多少事，說出來了，就輕鬆了。
有了喜悅幸福，怎樣才能體驗到這份樂趣呢？——當我讀了《分享的喜悅》後，我明白了。
文章講述了一對父子在湖邊比賽打水漂，父親技高一籌，兒子不服氣，不停的練習，終於有一次超過了父親，打出了11漂的好成績，而父親露出懷疑的神情，這是一向堅強的小男孩流下眼淚。後來，父親終於弄清楚兒子傷心的原因：他的喜悅沒有人與之共享。文中的兒子說過一段話：“我打出了11漂的好成績，多麼不容易，你卻沒有看到……”
看到這裡，我不禁想起在一次測驗，經過我地認真複習，取得很好的成績，心裡很高興，想早一點回家，跟父母親報喜。一回到家，爸爸坐在那裡看電視，我迫不及待地衝過去跟爸爸報喜，可爸爸頭也不抬一下，只是冷冷地說了一句：“這有什麼大不了的，這是你應盡的本分。”聽了這句話，我的心馬上涼了一大截，爸爸，你知道嗎？我是多麼想聽到您的讚揚啊！哪怕只有一句！
如果你擁有一份快樂，與人分享，你會得到兩份快樂；如果你擁有一份煩惱，與人分享，那你只收到一半煩惱！
分享的作文 篇3
週末，我寫完了作業，爸爸提議去艾溪湖溼地公園玩。
天氣很不錯，藍藍的天空中飄著幾朵正在散步的白雲。一陣陣暖暖的春風拂過，夾雜著一絲絲青草的香味。萬物在陽光下曬著，去掉了冬日的懶散，顯得生機勃勃。傳來的一聲聲鳥鳴，清脆、悅耳。
艾溪湖又叫艾湖，它大得很。我記得以前看到的一篇介紹：艾溪湖位於南昌高新開發區中心區內，湖面南北長約5公里，東西長約為1。1公里，湖面面積約為4。5平方公里，湖面上有堆築島嶼30餘個。
我們先沿著馬路走了一會兒。馬路旁邊，一邊是樹林，一邊是綠化帶，綠化帶旁邊便是艾溪湖水。在陽光的照射下，艾溪湖面上波光粼粼，分外美麗。走了一會兒，樹沒那麼密了，一片草地驀然躍入眼簾。草很厚，踩上去軟軟的，或許比世界上最高階的地毯還舒服吧。
我們租了一輛三人腳踏車，在公園裡轉了一圈。天底下，綠的是草地，光的是湖水，各色亮麗的是春光，泛著金光的是湖水。景物倒映在水中，天更藍了，草更綠了，樹也更高大了。蘆葦蕩裡，還沒長大的蘆葦也綠油油的，差點被我認為成了“水麥”。在這種境界裡，我不禁唱起了小曲：“一畫疊成雙，一撇鵲橋上，一勾遊江南，一點茉莉香……”
又過了些地方，風景變了，一片大大的、無邊無際的草地，零散的站著幾棵大樹，看後讓人產生一種錯覺：“我這是在澳大利亞吧？”的確，這種境界是很像在平原呢。
……
啊！美麗的艾溪湖！
分享的作文 篇4
昨天，同學冷欣悅得到了人生中最好的獎勵——稿費！稿費單上還寫著“楊繼紅老師轉冷欣悅”等字樣。冷欣悅神秘地對我說：“裡面有20塊錢呢！”看她那神氣勁兒，我都快羨慕死了。“我要去買美國大櫻桃，讓楊老師和大家一起分享。”聽到這，我的哈喇子（涎水）都快流出來了！
第二天，楊老師滿面春風地走進教室，手裡還提著一個大大的黑塑膠袋。楊老師笑容可掬地說：“你們知道這裡面裝的是什麼？”這早已是公開的秘密，“美國大櫻桃！”同學們異口同聲地說。“那麼誰說說該怎麼分呢？”組長程程說“要不給組長兩顆，每個組員一顆”。話一說完，組長個個叫好，但全體組員堅決反對。這時小個子權子京給老師出了個點子：先每人發一顆，等寫完作文，看誰寫得好，再給他發一顆。全班鼓掌透過。
老師讓每一組的組長上去排隊領櫻桃。我急不可耐地領到了四顆大櫻桃，立刻分發了下去。看著屬於我的那顆紅紅的大櫻桃，饞得我直流口水。我彷彿聽到櫻桃在說：“快吃了我吧，快吃了我吧！”我終於忍不住了，拿起可愛的美國大櫻桃，張開我的河馬大嘴，一口吃了下去。核兒都沒來得及往外吐！
沒想到這個像紅瑪瑙一樣的甜絲絲小東西還真有魔力，我的作文寫得超棒！楊老師又獎勵我一顆。還讓我把作文打出來，發到她的郵箱裡，我心裡樂開了花。但看著誘人的美國大櫻桃，我又捨不得吃了。我要把它拿回家，送給媽媽。也讓她分享我的快樂！
媽媽看到我送給她的大櫻桃，高興地眼淚都快流出來了，抱住我親了又親。我感覺特別高興，晚上睡覺都快笑醒了！
這次分享櫻桃的活動讓我覺得：只有付出，才有收穫。有了收穫，懂得分享，才是真正的快樂。
分享的.作文 篇5
小時候寫作文，老師總要求我們先寫大綱。後來慢慢的，自己有了經驗，我們才發現，很多時候文章是寫出來的，不是想出來的。即使大綱寫好了，等你最後落筆成文時，跟大綱也並不完全一致。小說家拿起筆寫作時並不知道故事的結局是什麼。比如托爾欺泰寫《安娜.卡列尼娜》，起初他也不知道主角最後會有怎樣的命運，但他寫著不由自主地導向那一個方向了，像是有什麼牽引著作者的思緒往一個方向走。但是什麼在牽引作者呢？那就是作者自己的思想狀態。思想是看不見摸不著的東西，但是它卻指引著人們的行動。這個指引的過程並不是在空想中完成的，而是在寫作的具體過程中一步步向前推進。就像寫女主，寫到最後，你組的結局方不是非死不可的，再無第二種結局。我們平時寫作也一樣，其實大部分時候我們無法全然按照一個計劃好了的大綱去寫，而是寫著寫著，文章就有它自己的模樣了。
要調整好心態。寫作文也是熟能生巧的事情，現在多了寫的久了，文章自然也就功到自然成。要能說能寫，還要敢說敢寫，只有寫出來了說出來了，和別人進行了交流，不管和老師還是和同學交流，在這個交流的過程中，自己就會獲得進步了。
分享的作文 篇6
電視上，孫越叔叔一邊喝著咖啡，一邊說著：“好東西要跟好朋友分享。”孟子也曾說“獨樂樂，不如眾樂樂。”為什麼要分享呢？因為分享可以把快樂散播出去， 不僅自己快樂，別人也快樂，而別人的快樂，又會傳回來，所以，分享的快樂是加倍的。
在學校，老師會跟我們分享他的知識和經驗，讓我們學會課本學不到的事，每一件事都使我印象深刻，回味無窮；同學們在下課時，也會一起分享昨日的事，特別是放過長假後，甚至連芝麻大小的瑣碎事，都能讓大家呵呵大笑；在車上，我會和媽媽一起分享我在學校學到了什麼，而媽媽則會分享她學生所發生的總總趣事；在家裡。我們一邊享用媽媽的拿手好菜，一邊交換笑話、趣事，爸爸會告訴我們他在車站遇到了哪些奇奇怪怪的旅客，我和姐姐則搶著說學校發生了哪些有趣的情……。 除了和認識的人分享外，也可以和陌生人分享。例如：對於社會上需要被幫助的人，每個人有錢出錢，有力出力，他們和陌生人分享他們的金錢、時間和精力。
“助 人為快樂之本”，我相信他們在付出的同時，心情也一定是愉快的。 我喜歡分享：一份美味的食物、一本好看的書籍、一件快樂的事、一件悲傷的事或一件生氣的事。分享可以讓快樂的事更快樂，難過的心情得抒解。我喜歡分享，