【精品】二年級遊戲作文四篇
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的二年級遊戲作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級遊戲作文 篇1
今天上午，在課堂上跟孔老師玩“電風扇”的遊戲。
老師說了遊戲規則，然後把我們分成了三組，我在第一組。選一個蹲在中間，我們圍著他轉，一邊轉一邊說著口令，當說完的時候，我和其他“木頭人”不動，因為我做動作時沒有站穩，所以只能站直做“木頭人”。忽然一位同學動了，被“電風扇”捉到了。接著第二局和第三局很快結束了。玩的時候我很緊張，幸好“電風扇”電的是他不是我。
這場遊戲真好玩！
二年級遊戲作文 篇2
教學目標：
1、能夠仔細觀察遊戲者的神態動作表現，並用通順的比較形象的話語表達出來。
2、把遊戲的情況比較具體的寫成習作。
3、透過傳話的遊戲明白“眼見為真，耳聽為虛”的道理。
學習過程
一、激趣引入。
師：今天，我們要做一個遊戲，名字叫“傳話”（板書：傳話），一聽說做遊戲，你們一定很高興，說說心理感受
（生說自己的感受）
二、介紹遊戲規則
遊戲規則是這樣的：老師隨意點同學的學號，點到學號的同學走上講臺，排成一行。我把幾句話悄悄地說給第一位同學聽，第一位同學把聽到的話語輕輕地傳給第二位同學，絕對不能讓第三者聽到，依此類推。最後一位同學大聲宣佈自己聽到的答案。”
（學生複述遊戲規則）
二、仔細觀察認真表述遊戲過程
1、12位同學走上講臺排成一行。
板書：臺上
臺下
2、老師貼著第一位同學的耳朵說悄悄話，提示其他的同學仔細觀察，說一說自己看到什麼？
（如：吉老師身子和同學靠得很近，用兩隻手做成喇叭形狀，放在同學的耳朵跟前，輕輕地不知說了些什麼…….）
3、繼續傳話和觀察，一直傳至最後一位同學，老師及時捕捉傳遞過程中最典型的幾個同學的情況，以引導大家後面的習作的內容
3、請座位上的同學講一講自己觀察到最有意思的某個同學傳話的情景。
（如：青青同學的個子太矮了，她踮起腳，靠在桐桐的身旁，桐桐真好玩，趕緊蹲下來，幾乎要坐到地上了。青青貼著桐桐的耳朵不知說了什麼，桐桐大概沒有聽清，一臉茫然，嘴裡還嘀咕著，能不能再說一遍啊！老師微笑著：“就這一次，下不為例啊！”
4、選擇幾個傳話者說一說當時自己是怎麼傳的，心裡又是怎樣想的？
（如：明明感覺到老師傳話的.句子很長，怎麼到了他嘴裡便縮短這麼多了，其他的內容被他吞掉了不成。怎麼辦呢？又不能讓他再說一遍，否則就破壞遊戲規則了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根據我的理解隨意編一句得了，反正了錯不了哪去，一絲差不多就可以了。）
（學生選擇看到了或者自己親歷的一個內容寫一段話）
5、最後一位同學宣佈答案，並與老師的答案對照。
三、揭示遊戲的意義
師：笑過之後，你們會想到什麼呢？
（學生暢談自己遊戲後的感受，老師根據學生的發談情況進行適當的補充。如：眼見為實，耳聽為虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因為傳話者可能會加入自己的感受，傳出的內容會跟實際有差距，甚至天囊之別。）
四、學生構思如何組織材料
二年級遊戲作文 篇3
有一隻比較懶惰的小鷸，自己不會找食物（蚌）吃，只能讓媽媽來餵它。
一天，天早已全亮，小鷸還在睡，鷸媽媽把它拖出來，小鷸又一頭扎回去：“不嘛，我還要睡一會。”媽媽只好到海岸上找早飯，不久便叼出一隻蚌。小鷸見了，忙張大嘴說：“我要——”蚌老半天也沒落下，它只好自己去找。這時，媽媽又找出一隻，它就忙張大嘴要，鷸媽媽不搭理它。突然，一陣浪撲來，小鷸中途被一團泡沫吸引住了，海浪把它衝成了“落湯鷸”。媽媽再叫它走，它一下躲進蘆葦蕩裡。媽媽走了，它也鑽出來了，肚子叫了起來，它又上去找吃的。一陣小浪打來，它躲進草叢裡。這時，兩隻寄居蟹夾了它一下：“哎，幹什麼，你這鬼東東！”很快，又來一浪，寄居蟹向下挖沙，鑽下去，浪沒捲走它們。一會，又一浪打來，小鷸學它們，鑽沙子裡，睜開眼一看，哇！水底下蚌山蚌海，夠吃一個月了！退潮了，大家都出來找吃的了。小鷸最積極，一下子找出好多蚌，還有一個大蚌，讓三隻大鷸搶吃了。
夕陽西下，小鷸還在捉蚌，它把這個當成了一個遊戲了，一個個動作重複著，堆積如山的蚌繼續堆積著……
二年級遊戲作文 篇4
今天，老師說要帶我們玩傳話遊戲。有些同學高興地跳了起來，有些同學愣住了，還有些同學在說：“要玩什麼遊戲啊？”
遊戲開始了！老師寫了一行字，分別讓朱杍璨、殷欣祺、劉艾傑看。老師說開始，他們才開始傳。殷欣祺對我說：“媽媽餵馬，馬踢媽媽。”我對第二個人也說：“媽媽餵馬，馬踢媽媽。”好像後來也是這樣傳的，可是到第四個人的時候就卡殼可。第三個人又說了一遍，可他還是愁眉苦臉的。我急得直跺腳，見已經有一組去告訴老師了，還好他們的答案不正確，最後一組也沒有答對，老師公佈結果了，結果是：媽媽餵馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。聽到這個，我氣得差點暈了過去。
玩了這個遊戲，我明白了做任何事都要專心。
老師點評：詳細的遊戲過程，生動細膩的心理描寫，突出遊戲的有趣，結尾點題！