精選大班美術教案錦集8篇
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班美術教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1、透過吹泡泡遊戲，觀察同伴吹泡泡時的姿態和表情，體驗吹泡泡過程帶來的快樂。
2、嘗試用多種方式表現自己和同伴吹泡泡時的情景。
3、有序轉版，細緻檢查，養成耐心、細緻的好習慣j
活動準備：
l、幼兒有繪畫人物的經驗，知道人物的基本結構。
2、課件：幼兒吹泡泡時的照片多幅。，
3、8K鉗㈣紙一張，8K白板紙兩張，複寫紙，夾子，筆，剪刀，膠水，膠滾，油墨等。
活動過程：
1、播放幼兒吹泡泡時的照片，引導幼兒仔細觀察自己和同伴吹泡泡時的姿態和表情。
(1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時候是什麼樣子的?頭是怎麼樣的?手是怎麼樣的?手裡拿著什麼?
(2)教師：小朋友吹泡泡時的姿態有什麼不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎麼抓的?
(3)教師：吹泡泡時你們高興嗎?從哪單看…來的?
2、教師交代要求，幼兒創作：
(1)教師：今天我們要畫小朋友吹泡泡。你想畫和準一起吹泡泡?
(2)有序轉版，均勻印製。
要點提示：
1)重點：吹泡泡時的不同姿態以及情緒、情感的表現。
2)以問題的方式提醒幼兒轉版時注意版子的色彩不同。
3、展評幼兒作品。
教師：你最喜歡哪一幅?他畫了什麼?小朋友是怎麼吹泡泡的?吹泡泡的時候心情怎樣?小朋友是怎麼表現的?
活動建議：
☆活動廷伸 能有序地剪貼，並巧妙運用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試製作簡單的背景底版(幼兒平時製作的)，並將作品中主要人物貼上在背景的合適位置上。
☆區角活動 在教師的幫助下，拓印較大的作品。
大班美術教案 篇2
一、選材的依據：
1、源自新教材的創新實施
大班《學習》教材中“我要上小學”是一個內容豐富的主題，在這個主題中涉及到的一些有關“模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習生活”等內容與要求均是十分有價值且對於大班臨近畢業的孩子來講必須獲得的經驗。由此，根據《學習》教材中的核心內容又結合本班孩子的特點、需要進行改編與創新，組織了本次全新的集體學習活動。
2、源自本班幼兒的經驗和實際發展的需要
1）近階段是孩子們處於幼小銜接的關鍵時期，是對小學生活的準備。孩子從幼兒園進入小學學習是他們成長中的一件大事、生活的重大轉折。他們即將離開幼兒園，踏入小學生活，對於小學的學習情況他們是好奇的併產生了濃厚的興趣。順應孩子們的興趣熱點，關於“我是小學生”的主題內容貫穿整個學期始末不緊不慢的開展著，透過照片、錄影陸續引導孩子瞭解了幼兒園與小學的區別，孩子們透過對小學和幼兒園的比較，對小學生活有了一個初步的瞭解。但是怎樣做一個合格的小學生哪些必須做，哪些可以做對孩子而言比較空洞和範範，對下課十分鐘的理解也比較片面，對於如何合理的安排使用十分鐘非常模糊。透過本次活動讓孩子們明確瞭解小學生下課十分鐘的活動，嘗試合理安排下課十分鐘，為入小學打下紮實的基礎。
2）我班孩子對人物造型的把握，各種動態的掌握、以及不同繪畫方式有一定的認識和實踐能力。而設計一本連環須知和一人創編的盲目性、不可操作性給活動帶來的困擾。因此，選用透過集體的討論和力量來創編，分工合作完成的方式展開活動。對於他們而言，本次的合作嘗試雖然有難度挑戰，但是還是非常可行的，能夠更進一步發展他們的繪畫技能，鍛鍊他們與同伴合作的交往能力和創編的語言組織能力。可以更進一步鍛鍊他們的繪畫技能和創造想象力。
3、源於我園課程原本化滲透責任教育目標中大班幼兒責任行為的目標：
“合作意識”是大班孩子不可或缺的責任意識。在本次活動小組創作過程中，必然會出現各種各樣的矛盾：在表現上既要有自己獨特的創想，又要與其它同伴的想法有所聯絡；既要兼顧自我和他人，同時又要完整表達創作意義， “合作”在本次活動中起到重大的作用，合作前商量的成敗更是本次活動的重點。根據幼兒年齡特徵中“大班幼兒開始有合作意識，能與同伴開展合作性遊戲”的特點；結合我班孩子們前期打下的紮實的繪畫基礎和分工謙讓品質，透過本次活動來嘗試合作繪畫，激發幼兒團隊合作的意識，同時在創作過程中能夠互相交流、商量、分工、配合；互相幫助，對合作和連環創作有新的認識和界定。透過合作引導幼兒積極參與集體實踐活動，培養為他人、為集體、為社會服務的，建立為實現共同目標而團結互助、盡心盡責的態度，學會分享這也將是他們終身受益的人格品質。
二、活動價值的分析：
1. 明確下課十分鐘的活動，知道哪些事情必須做，哪些可以做。
2. 推動幼兒運用已有經驗大膽表現人物側面、正面、背面的特點和動態，組合畫面，積累鞏固相關經驗。
3. 培養幼兒分工合作的能力，養成遇到困難互相幫助、協商謙讓解決的良好品質。
三、活動目標的內涵：
1. 情感與態度：透過活動嘗試小組合作設計，體驗合作的樂趣。
2. 社會與語言：能結合自己的已有經驗，大膽地在集體前交流。
3. 能力與認知：透過觀察小學生下課十分鐘的活動，小組合作創作表現正面、側面和背面人物的不同特徵和動態。
四、活動環節與教學法設計：
本次活動我以“幼兒發展”為出發點、以“幼兒的興趣和需要”為切入點，引導幼兒自主的交流、商量和創作。從以往“單一的學”轉變為“多元的學、自由的學”，結合體驗性學習和操作性學習，賦予幼兒學習鮮活的生命力，使學習的價值得到充分的體現。激發幼兒創作慾望，自由的暢所欲言，達成共識，體驗合作的樂趣和成功感。主要預設以下四個環節層層推進：
1、環節一：音樂匯入、激起興趣
對前期低結構活動中個人調查下課十分鐘的活動進行交流
——激起興趣：課十分鐘的活動，激發後續的創作興趣
2、環節二：觀察交流、感知表達
觀察下課十分鐘活動的照片，比較人物不同正、側、背面的特點和動態。
——鞏固動態：人物正側背面的特點動態，為創作靈感、鞏固經驗。
3、環節三：分工創作、合作分享
運用人物的不同動態特點小組合作協商完成下課十分鐘須知的創作
——商量分工：明確自己的任務
4、環節四：活動延伸
將活動從下課十分鐘過渡到小學生上課與幼兒園的區別
——活動延伸：激發幼兒瞭解和探索小學的學習生活，激發幼兒嚮往小學生活。
五、活動內容與要求：
1、觀察小學生下課十分鐘的活動，比較表現正面、側面和背面人物的不同動態和特徵。
2、嘗試小組協商合作進行創作，體驗合作分工的快樂。
六、活動準備：
1、孩子前期經驗：
1）用各種方式收集過小學生下課十分鐘的活動。
2）在以往活動中，繪畫過人物的不同動態。
2、環境材料創設：
1）多媒體課件“下課十分鐘”、音樂：下課鈴聲、《下課十分鐘》、上課鈴聲
2）小木偶、紙、勾線筆等
七、活動過程：
一、音樂匯入、激起興趣
*鈴聲響起
二、觀察交流，感知表達
三、分工創作，合作分享
四、延伸活動：伴隨上課鈴聲退場
大班美術教案 篇3
活動意圖：
學前期是兒童智力發展最迅速的時期之一，是培養創造意識和創造能力的良好時機，教師必須抓住這一時機，遵循教學的四性原則，採取正確的教育手段，實施有效的策略，發展學前兒童的創造力。創造力發展的策略亦可概括為六個字：激發、創設、鼓勵。根據大班孩子的年齡特點，開展了此次活動。欣賞各種會變的動作，產生不同感受，並能用語言完整講述。
活動目標：
1、感受身體動作的多樣變化和特徵。
2、畫出屬於自己的不同姿勢。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1、人形圖片若干，範畫一張。
2、活動手冊美術第一頁、勾線筆。
活動過程：
一、幼兒交流對身體的瞭解
1、你們的雙手雙腳能怎樣？身體能做出那些動作呢？
2、說說看法，將動作用身體表現出來。
二、我會變
1、肯定幼兒動作。
2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢，師幼共同在黑板上畫出該動作。
3、在幼兒想象的基礎上，教師結合範畫圖案加以引導。
4、鼓勵幼兒想出更多不同動作，以記錄的方式在黑板上做標記。
5、結合已知動作，感知手腳的多變。
6、將想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣。
三、幼兒操作，教師指導
1、繪畫要求：應運用圓形（表示頭）、長方形（表示手和腳）進行作畫。
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
活動反思：
在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯絡已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛鍊了幼兒的繪畫技能，更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力。
大班美術教案 篇4
一、活動目標
1、欣賞老虎鞋飽和色的強烈對比所造成的色彩美，體驗中國民間手工作品的用色特點。
2、在剪好的鞋樣上進行老虎造型與色彩的裝飾，理解對稱美。
3、感受人民寄託在老虎鞋上的美好願望。
二、活動準備
1、師生共同收集老虎鞋
2、課件（收集圖片）
3、油畫棒、勾線筆、剪好的鞋樣
三、活動過程
1、師生共同表演《兩隻老虎》。
2、引導幼兒瞭解老虎鞋的寓意。
（1） 請幼兒說說老虎是什麼樣子，你喜歡嗎？
（2） 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫製的老虎鞋，希望孩子能夠長得可愛又勇敢，像老虎一樣威風凜凜。
3、引導幼兒欣賞老虎鞋誇張的造型與色彩
（1） 出示家鄉的老虎鞋，幼兒欣賞後，說說老虎鞋的樣子和色彩。
教師總結：這是我們家鄉的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮豔，主要是紅、黃、綠、藍，鞋面上有一個大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和鬍鬚，鞋幫上還有腳和爪子，非常可愛。
（2） 欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創造思維。
4、幼兒設計老虎鞋，教師巡迴指導。
（1） 指導語：請你為自己設計一雙老虎鞋。
（2） 提醒幼兒用上鮮豔的色彩，注意紋樣的對稱。
5、評價活動
展示幼兒的作品，請幼兒互相欣賞。
大班美術教案 篇5
一、活動目標
1．透過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2．能大膽使用顏料，創造性地表現各種影子的造型。
3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。
二、活動準備
1．佈置場景：在活動室裡懸掛一塊大白布，
用燈光打在白布上。
2．黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干；
3．音樂《梁祝》。
三、活動過程
1．欣賞影子造型舞。
(1)激趣導人。
師：今天有位小演員要為我們表演，歡迎嗎？
幼：歡迎。
師：讓我們一起來欣賞吧!
(2)觀看影子造型舞。（一幼兒隨音樂翩翩起舞，並展示著各種美麗的造型布上婀娜多姿的身影不斷呈現在幼兒的眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時，白布上的影子造型定格不動)
師：好看嗎？能猜出是誰在表演嗎？為什麼？
師：我們看到的師人的什麼？（影子）
今天我們欣賞的是影子造型表演。演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。
2．表演影子造型舞。
(1)一組幼兒表演，其餘幼兒觀看。兒歌結束，幼兒將自己的造型擺好)
師：你們想表演嗎?
幼：想。
師：我請一組小朋友做小演員，其餘小朋友做小觀眾。小演員要隨著小觀眾的口令擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?
(2)組織交流。
師：你最喜歡哪個造型，為什麼?
幼：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美。
應為他的手分得開，做的大，看得清楚。
師：對，我們做造型師，動作要做得大，誇張一點，這樣影子造型才漂亮，才能看得清楚。
師：來，讓我們也來擺一擺，看看誰的動作最誇張。
（3）師：誰還願意來表演的？
這次老師要提個更高的要求：小演員的動作要優美而且誇張一點。
（4）組織交流
師：你認為哪個造型最優美？
師：我們一起來學學自己喜歡的影子造型。
3．創作影子造型畫。
(1)教師示範作畫。
師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現在就把它畫下來給你們看。
教師在繪畫紙上畫影子的輪廓，邊畫邊說：先畫出影子的輪廓，然後將輪廓裡用顏料刷滿。畫的時候，注意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的'乾淨。
(2)幼兒作畫。
師：現在請你找個好朋友，先相互擺造型，商量好誰先在布後襬造型，然後交換，注意看清好朋友的動作，把它畫下來。
師：快，找個好朋友商量吧。
（3）幼兒自由作畫。
4．評價影子造型畫。
（1）師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?還可以擺一擺，讓好朋友猜猜你擺的市哪個造型？
（2）請個別幼兒來說
師：你喜歡哪個造型？你能擺一擺這個造型嗎？
（3）師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室裡，讓其他小朋友也來猜一猜擺一擺。
大班美術教案 篇6
活動目標
1、教幼兒學習用嘴吹畫和用手指點畫的方法，表現梅花的基本特徵；
2、讓孩子在活動過程中感受美術活動的樂趣。
活動準備
1、知識經驗：已認識過梅花；
2、繪畫線、樣板畫、黑色和紅色顏料、抹布等。
活動過程
一、開始部分
1、做手指遊戲：《大烏龜 小烏龜》……大小烏龜都怕吹。有“吹”字引入課題：我們今天來學習《吹畫梅花》。
2、欣賞範畫《吹畫梅花》。
二、出示範畫，激發幼兒學習興趣
1、今天老師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什麼？
2、梅的枝幹是怎麼畫上去的？是用什麼顏色吹上去的？
3、再看看梅花是怎樣畫上去的？
4、啟發幼兒說出梅花的外形特徵。
三、教師示範：吹畫樹幹、樹枝和點畫的方法
小結：剛才大家看到老師畫畫的方法了，樹幹是用——黑色的顏料——吹出來的，花是用——手指蘸——紅色的顏料——點出來的。
四、幼兒動手操作
1、蘸一些黑色的顏料，滴在紙張下半部分的適當位置，用嘴對著顏料用力向前吹，要向不同的方向吹，就能吹出一棵茂盛的大樹。
2、大樹吹好等墨汁晾乾後，用右手食指蘸紅色顏料在樹枝的適當位置點畫梅花。點畫的時候，先要看好位置，梅花的大小不要一樣，也不要排隊。
3、點畫好後小手要用抹布擦乾淨。
五、幼兒吹畫，教師巡迴指導
1、重點指導幼兒用嘴吹畫的方法，引導幼兒朝不同的方向吹畫。
2、在吹化時，老師要幫助能力弱的幼兒掌握吹畫方法，儘量使每個幼兒都能完成作業，享受成功的樂趣。
六、展示、評價幼兒作品
1、你最喜歡那副梅花作品？為什麼？
2、發現一些與眾不同的作品，看怎樣才能變得更好？（發現孩子作品值得表揚的地方，鼓勵孩子。）
七、活動延伸
1、把自己的作品帶回家與爸爸、媽媽一起欣賞。
2、對作品加以邊框裝飾，進行梅花作品展。
大班美術吹畫梅花教案，梅花的風骨一直被人稱讚，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對於梅花的瞭解，學習梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。
大班美術教案 篇7
（一）活動目標：
1、對各種經典的建築物感興趣，激發熱愛祖國的情感。
2、欣賞、比較中國和外國的建築，初步瞭解中外建築的風格與特點。
3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
（二）活動準備：
1、中外經典建築物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。
2、VCD機；教學掛圖《中國建築》；幼兒用書《中國建築》《外國建築》
（三）活動過程：
1、教師出示教學掛圖和各種中國建築物的圖片。
教師：圖片上是什麼？你們去過北京天安門嗎？
教師：看到了這些建築，你有什麼感覺？你知道它們是哪個國家的建築嗎？
2、具體欣賞中國建築物的外形和建築風格。
幼兒和同伴相互交流。
教師：圖片上的建築物是什麼樣子的？上面有什麼樣的圖案？
使用VCD播放我國的建築物，集體欣賞並交流。
教師：你最喜歡那座建築物？你喜歡它的什麼地方？
教師為幼兒簡單介紹中國建築的背景。
教師小結：圖上的建築物氣勢雄偉，象徵著我們偉大的祖國。
3、出示外國建築物的圖片。
比較欣賞中國的古典建築和國外的經典建築。
教師：猜猜看，圖片上的這一建築是中國的建築還是外國的建築。（請幼兒說說自己猜測的理由。）
教師和幼兒共同討論。
教師：中國的建築和外國的建築有什麼不同？
教師小結：這些漂亮的建築有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。
（四）活動提示：
1、在活動區投放一些有建築圖案的拼圖，幫助幼兒進一步瞭解各國的建築特色。
2、在活動室的牆面佈置一塊“中外建築”的主題牆。
活動反思：
本課結束之後，感覺時間不夠用，可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學經驗的不足，也有對於學情的不瞭解。
關於教學目標的完成，第三點：“引導學生關注現代建築的變化發展，理解大師的思想，培養科學精神”，並未落實。這一處本來對應的練習是“用你自己的語言，結合本課中所學到的寫作順序介紹高陵一中。”但是最後由於時間的侷限，這部分內容，佈置成了課後作業，因此，可以稱得上是沒有在課堂上完全落實到位的。
之所以課堂教學的任務沒有完成，是因為在第一部分，也就是讓學生談一談你所知道的中國傳統建築有哪些浪費了太多的時間，學生在討論這個話題時候對於中國傳統的建築有了一些的分歧，比如後世修建的仿古建築，這一部分，由於教師經驗的缺乏，對於課堂的掌控能力不夠，浪費了一些的時間，沒有做到及時的收束，把學生拉回到課本中，其實以語言“為了弄明白這個疑惑，我們一起走進梁思成先生的《中國建築的特徵》”自然拉回來就很好，可是由於教師教學經驗的不足，並沒有如此自然的進行收束。
第二點，教學步驟，略顯的有些呆板，當教學實際和教學設計發生了不相符合的時候，教師應該做的是及時除錯自己的教學思路，但是在課堂教學中為了能夠不調換課件也就是PPT的順序，並沒有及時的處理好教學步驟的銜接。在教學中，突然增加了一個環節即閱讀單元導讀部分，在閱讀結束之後其實就應該讓學生回憶說明文的特徵有哪些，而不是把這一環節跳過，放在學習目標的之後進行介紹，這說明了作為一名青年教師，我的教學機智還是有所欠缺的。
總體而言以上就是關於本節課的一些教學反思，這些反思都說明了作為一名青年教師，在實際教學中的不足，有時間掌控上的，有實際教學環節的生硬，這些都是要在以後的教學中注意的。
大班美術教案 篇8
活動設計背景
讓幼兒學會利用身邊的物品材料來製作手工藝術等來美化自己的生活，引導幼兒相互交流、相互欣賞、豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。
活動目標
1讓幼兒認識冬天的主要花卉——梅花，感受梅花外形的美麗和獨特的香味。
2讓幼兒體驗不同形式的手工製作方式，激發幼兒參加手工活動的興趣。
3讓幼兒學習欣賞作品。
4讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5培養幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
讓幼兒觀察梅花的外形，在製作梅花的外形，和如何貼上花瓣。
活動準備
1新鮮的梅花
2染紅的玉米膠水水彩筆白紙卡紙
3教師製作的示範作品一幅
活動過程
1.遊戲:聞一聞、猜一猜。
教師請幼兒閉上眼睛，把梅花給幼兒聞一聞，請幼兒說說聞到的是什麼花的香味。
2.教師出示採集的梅花，引導幼兒觀察。
教師提問:“說說看梅花是什麼時候的花卉，看看梅花的枝幹是什麼樣子的?它的花瓣是什麼形狀的、什麼顏色的呢?”
3.教師出示製作好的梅花，請幼兒欣賞。
教師提問：“小朋友們看，這是老師用染紅的玉米種子製作的梅花，好看嗎?你們也想製作美麗的梅花嗎?“
4.教師結合書上的步驟現場製作梅花給幼兒看，一邊做一邊講製作方法，和步驟。
1)在白紙上用水彩筆畫出梅花的枝幹;
2)用膠水把染紅的玉米貼上到枝幹上，做成梅花的花瓣(注意:每朵梅花有五個花瓣)。
3)把製作好的畫貼上在硬卡紙上，固定到牆壁上就行了。
5.幼兒進行製作，教師分別給予指導，幫助貼上有困難的幼兒把玉米種子貼上牢固。
6.引導幼兒欣賞作品並相互講評。讓幼兒把製作好的梅花擺出來，互相觀看和欣賞，比一比誰的更好看。