實用的大班美術教案模板九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術教案 篇1
活動目標：
（1）透過欣賞貴州地區少數民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。
（2）鼓勵幼兒觀察瞭解儺戲面具的特徵，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。
活動準備：
故事《儺戲的傳說》
儺戲面具（實物、圖片）
操作材料：繪畫筆 紙 剪刀 鬆緊帶 訂書機
活動過程：
一：匯入活動。
老師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事發生在很久很久以前的苗寨裡……（故事附後）
二：老師：現在，我們貴州的少數民族還保留著表演儺戲的傳統，老師帶來了一些照片，請大家欣賞。
（1） 介紹表演儺戲的場景。
儺面具集神、鬼、人於一身，突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義。現在儺戲已成為當地農民閒暇季節喜愛的娛樂形式，除保留祭神驅鬼逐邪外，還充滿了對平安豐收的祈禱，象徵勇敢和勝利。現已被納入旅遊娛樂活動，儺戲的演出形式簡易、隨意，通常於曬壩或村街便可以出演。
（2） 介紹儺戲的各種角色。
儺戲裡有象徵土地、山林的神仙，有象徵各種野獸的面具，有象徵疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。
（3） 重點介紹儺戲面具的特徵。
面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾，看上去很吸引人。
面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的，有點嚇人，還有的鼻子下面裝有大鬍子。
面具的嘴通常是張開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。
面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動物的圖案來裝飾，這樣就可以達到趕跑敵人的效果。
(4)鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受.
你看到這些儺戲面具有什麼感受?
你最喜歡哪一種面具?為什麼?
三：引導幼兒設計自己喜歡的儺戲面具。
老師：“儺戲面具又神秘又有趣，你想為自己設計一個有趣的面具嗎？快畫出來吧！”
(1) 鼓勵幼兒根據自己的能力選擇不同的材料進行製作。
(2) 指導幼兒進行繪畫。
(3) 幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點，對能力較弱的幼兒提供已經畫好臉形的作業紙。
(4) 重點引導幼兒把面具的五官特徵畫出來。
(5) 協助幼兒將畫好的面具剪下來，製作成儺戲面具。
四：小結活動。
(1) 鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設計的儺戲面具,並給自己的面具起名字。
(2) 引導幼兒用自己製作的面具來進行表演。
附：故事《儺戲的傳說》
這個故事發生在很久很久以前，在貴州有一個山寨，寨子裡住著很多苗族人，他們每天放牛、打獵，過著自由快樂的生活。有一天，附近的強盜來到他們的寨子門口，要把苗寨裡的東西都搶走。寨子裡的頭領阿苗就帶著強壯的夥伴和強盜戰鬥。當頭領阿苗騎著馬出現在強盜面前，卻遭到了對方的嘲笑，原來，苗寨的頭領阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個女孩子，強盜們一點也不怕他們。苗寨的隊伍給打敗了，大家垂頭喪氣的回到寨子裡，害怕第二天強盜又要來搶他們。頭領阿苗也很難過，認為是自己的模樣使大家失敗了。一個老爺爺想出了一個好主意。第二天，當強盜們又來到苗寨門口，要苗寨的人們全部投降的時候，一個兇惡的將軍從苗寨裡衝出來，把強盜嚇壞了，那將軍揮舞著長槍，把強盜全趕跑了。原來，老爺爺連夜給頭領阿苗做了一個兇惡的面具，阿苗戴上這個面具，保護了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀念這件事情，就在休息的時候穿上特製的服裝，戴上面具，用歌曲和舞蹈來講述著個故事。一年一年延續下來的戲劇，就是我們苗族的儺戲。
說課
一． 活動來源
我們貴州黔南地區有著豐富的民間藝術，儺戲就是其中很有代表性的一種。儺戲是少數民族進行祭祀和表演的一種形式，除了具有祭神驅鬼逐邪的意思外，還充滿了人們對平安豐收的祈禱。面具起著十分重要的作用。在攤戲表演中，面具則成了儺戲造型藝術的重要手段，也是儺戲最為重要、最為典型的道具。演員佩戴面具是儺戲區別於其他戲劇的重要特徵。而儺戲面具集神、鬼、人於一身，有象徵土地、山林的神仙，有象徵各種兇猛的野獸，有象徵疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。這些充滿了神秘和傳說的儺戲對幼兒有很強的吸引力，中班幼兒著迷於這些神秘的傳說和麵具，我希望能夠透過這些活動讓孩子們能認識我們貴州民間藝術的獨特魅力，同時也能將儺戲這種民間藝術得到繼承和發揚。
二． 目標的設定
幼兒園中班幼兒發展目標有這樣的內容：“引導幼兒初步感知我國的民間藝術及傳統文化精品”“引導幼兒積極參加美術欣賞活動，並能在欣賞過程中產生一定的想象”。因此，我把本次活動的目標設定為“透過欣賞貴州地區少數民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。並鼓勵幼兒觀察瞭解儺戲面具的特徵，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。”就是希望幼兒能夠大膽的把自己對儺戲面具的感受表現出來，從而達到藝術欣賞的目的。
三． 重點和難點
本次活動的重點是引導幼兒欣賞儺戲面具的特徵，每一個面具都具備了人的五官，但在五官的基礎上誇張變形成了突出的眼睛、粗大的眉毛、張大的嘴、尖利的牙齒等，也可以根據自己的想象加上動物的特徵和裝飾的花紋。幼兒如果能掌握儺戲面具的這些特徵，就會對儺戲的獨特文化內涵有所更深的瞭解。
活動的難點是引導幼兒能把自己對儺戲藝術的感受表現出來。為了不給幼兒的表現以限制，我沒有安排示範的環節，就是希望幼兒能充分發揮自己的想象，設計出獨特的儺戲面具。對於不同能力層次的幼兒，我準備了不同難度的製作材料，希望幼兒在活動中都能獲得發展，同時也能真正體會到儺戲面具藝術的魅力。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1．能在欣賞的基礎上，遷移經驗，用五金材料創造出不同的五金製作作品。
2．認識螺絲、釘子、鉗子等一些常見的五金材料，並會正確使用。
3．在手工製作中體驗與同伴一起合作製作的樂趣與成功感。
活動準備：
1．五金材料：墊片、螺絲、鉛絲等，操作紙板兩人一份、雙面膠等。
2．五金製品範樣若干。
3．實物投影儀、操作音樂。
活動過程：
1．欣賞五金製作，引起幼兒的興趣。
（1）教師：今天，老師帶來了幾副畫，請你們仔細看一看畫面上有什麼？是用什麼材料做成的？
（2）教師：你覺得這些畫怎麼樣？它用的材料和我們平時用的一樣嗎？
2．教師引導幼兒設計畫面：動手試拼。
教師：今天我們就要用這些小五金材料，來拼貼出各種形象。想一想，你準備拼些什麼呢？
幼兒思考、探索操作。
3．討論交流，教師提問幼兒，並請個別幼兒展示自己的操作。。
教師：你剛才用什麼材料拼出了什麼？怎樣可以讓它更漂亮些呢？
4．講解操作要求。
（1）提醒幼兒根據材料，確立想拼出什麼圖案。
（2）要耐心、細緻地進行操作，並注意材料的操作安全。
5．幼兒兩兩結伴操作，教師巡迴進行觀察，鼓勵幼兒大膽地使用材料進行創造，給予必要的指導。
6．活動評價。
（1）展示幼兒的作品，說一說作品中有創意的地方。
（2）互相參觀作品。
活動延伸：
參觀五金製作長廊。
教師：我們幼兒園裡的老師們也很棒，用五金材料作成了很多漂亮的畫，讓我們一起去看一看吧。
大班美術教案 篇3
設計意圖：
對於大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗,因此，我設計了線描畫《美麗的手套》。
活動目標：
1.欣賞線描畫，瞭解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。
2.能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。
3.能夠了解對稱的特點。
活動準備：手套（一些線描畫的手套作品），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。
活動過程：
（一）談話匯入--生活中的手套
⒈小朋友現在是什麼季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎麼樣？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什麼辦法保護自己的小手？（戴手套）
⒉你見過什麼手套？它是什麼樣子的？（從花紋、顏色等引導）
（二）欣賞線描畫--手套
1.今天，老師也帶來一些手套，請小朋友上來戴一戴。戴了手套小朋友感覺怎麼樣？（請小朋友用完整話表達）
2.老師也畫了一幅手套，請小朋友看一看。
看了這一幅手套，你感覺怎麼樣？它是怎麼裝飾的？（從顏色、線條、對稱方面引導）
3.：原來這種用黑白顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫帶給了我們一種很特別的美。
4.老師這裡還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一一看。
5.（繼續欣賞線描畫手套）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察）
6.：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規律的設計會讓你的畫更加有立體感。
（三）設計我的手套
⒈先想一想，你要設計什麼樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線來裝飾？（幼兒自由討論，可以和同伴討論）(波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線)
⒉提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。
⒊裝飾注意點、線、面的設計儘量都要有。
⒋幼兒作畫，教師巡迴指導。
（四）展示幼兒作品、講評請幼兒把自己的作品送到主題牆上展覽。
大班美術教案 篇4
活動背景：
幼兒的好奇心是創造力的"種子"，是創造發明的起點，要培養幼兒的創造精神，就需要激發幼兒的好奇心。想象是創造力的"翅膀"，幼兒期是培養想象力的最佳時期，教師要無時無刻注意保護和激發幼兒的想象。
活動目的：
1、幼兒學習用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規則圖形，並均勻地塗上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽塗鴉，培養他們的想象力。
活動準備：
1、圓點娃娃圖，調色盆30，黑色卡紙30張，白色顏料及其他彩色顏料，棉籤若干，擦手布。
2、音樂：《認識你呀真高興》。
活動過程：
一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學習的興趣。
師："今天早上我去散步的時候遇見了一個好朋友，你們想知道她是誰嗎？出示圓點媽媽圖片，引出活動。
二、圓點娃娃在散步--畫點
1、師：圓點媽媽告訴我，早上散步的時候圓點娃娃太調皮了，隱身到了黑色卡紙上，圓點媽媽想請我們幫她把圓點娃娃並出來，你們願意嗎？
2、"我們的圓點娃娃們和媽媽長得一模一樣，都是圓圓的、白 白的，它們現在隱身在黑色卡紙上了。有很多圓點娃娃，它們正在散步呢。我們來噹噹魔術師把它們變出來。注意，我的圓點娃娃身體比我小得多。
3、幼兒人手一支棉籤，蘸白色顏料在黑色卡紙上畫點。
三、圓點娃娃跳舞--自由連線（放音樂：《認識你呀真高興》）
1、幼兒聽音樂自由遊戲。
2、圓點媽媽告訴我："圓點娃娃聽見這麼好聽的音樂，多想跳舞啊，請小魔術師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。"鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。
四、變"地毯"--塗色老師：
"圓點娃娃在小魔術師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了。"(指導幼兒大膽塗色，一個格子塗一種顏色，顏色少蘸一點，儘量不要流下來。)五、欣賞、想象老師："看，圓點娃娃跳著優美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們在考驗我們小魔術師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什麼？"老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒說出自己的想法，給予肯定和讚賞，激發他們對創造的興趣。
活動反思：
這次活動，我設計了一個遊戲情景--圓點娃娃找朋友，透過讓幼兒扮演的小魔術師來"變點"、為圓點娃娃"拉拉手"，把操作過程融入遊戲中，情節生動有趣，激發了幼兒創造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發展了思維力和想象力。活動中，我注意對他們進行鼓勵，調動幼兒的積極性，使他們處於溫暖可靠的信任中，從而信心產生動力 ，動力產生行動，行動得到收穫，收穫得到自信，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創造力也得到了提高。活動中，孩子們還體驗了合作，這對於我們大班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養幼兒的合作意識及穩定的心理素質？這些問題都有待於我們進一步地研究。
大班美術教案 篇5
活動目標：
1．幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風暴雨的不同特徵，並用刮蠟畫的作畫形式表現奇妙的雨景。
2．瞭解刮蠟畫的作畫方式，並嘗試利用各種不同的材料來刮畫出不同特徵的雨。
3．在刮畫活動中感受作畫方式的奇妙，體驗成功的喜悅。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1．烏雲一塊，掛有大小的雨絲。
2．動態不同的動物、植物形象。
3．範畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。（小棒、筷子、遊戲棒、鉛筆等）
4．背景音樂《一把小雨傘》。
活動過程：
一、激發興趣，引導談話：
（出示烏雲）問：“小朋友，這是誰呀？”（烏雲）“烏雲今天還有禮物要送給大家呢，你們猜烏雲送什麼禮物來了呀？
1．嘀嗒、嘀嗒（教師讓烏雲落下了一滴雨滴）問：“什麼呀？”（雨滴）“猜猜烏雲給我們下的是大雨還是小雨呀？”（幼兒猜測）那看看你們猜得對不對？（教師示範下小雨）這麼大的烏雲就下了幾絲雨線，你們覺得是下大雨還是小雨？那誰來說說你是怎麼看出來的。（個別幼兒說）
2．教師小結：對，又細、又少小小的點和線就像小雨，但下雨不一定要下小雨，對不對，你們看，大雨來啦（模擬下大雨）這雨大不大呀？大雨還有話要問你們呢：“我的樣子跟小雨有什麼區別？”誰來說一說（大雨的雨線又密又多）
3．再看看大雨在有風的時候還是直的嗎？（教師搖晃雨線）（斜斜的）嘩嘩嘩嘩狂風暴雨來啦。
二、創設情境，嘗試作畫：
1．今天大街上、花園裡、小河邊突然下了一場奇妙的雨（分別在背景圖上張貼人物、植物、動物的圖片）
2．小朋友們，要是你們在，你們喜歡下小雨還是大雨呀？（分別按大雨、小雨的不同特徵選用粗細不同的材料來刮畫雨）可以先畫一種特徵的雨，再請其他幼兒畫其他特徵的雨。
3．小朋友，剛才的雨是怎麼下的呀？讓幼兒瞭解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術活動叫刮畫。幼兒學習刮畫的技能，個別幼兒嘗試操作。
4．你們想不想也來下一場奇妙的雨呀？可以在你的奇妙的雨中出現一些你喜歡的動物、花朵呀、人物呀等等。
5．幼兒自由作畫，播放音樂。
6．教師巡迴指導。
三、結束活動，講評作品：
1．幼兒將作品展示在黑板上，相互欣賞。
2．幼兒介紹作品，相互評價。
3．著重針對幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進行評價。
活動反思：
整個活動從教案的設計及教具的製作，我盡力想從“奇妙”的角度來作重點考慮。然而，作為大班的幼兒，簡單的從畫雨的角度來設計教案我覺得有點淺了，還應該滲透一些基本的科學知識及學習一些特殊的作畫方式，讓幼兒透過這節課，能夠從技能上、知識的累積上、情感上等等都能得到發展。因此，在設計這個教案時我對本班幼兒進行了多方面的考量，抓住幼兒對小雨、大雨和狂風暴雨的瞭解來作為美術活動中的一個難點的突破，並且透過在活動中難點的置前，讓幼兒對不同的雨有了不同的瞭解，這樣對後面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個活動上下來，幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式，並且能夠運用不同的材料來畫出不同的雨，重難點能基本突破。
存在的不足：
1. 在教學過程中對於什麼是刮蠟畫的知識滲透的不太及時。
2. 在幼兒作畫前交待的不太清楚，以至於幼兒在作畫過程中對畫面內容的安排有點模糊，幼兒的畫面上同時會出現小雨和狂風暴雨等的情形。
需要改進的方向：
1. 由於幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式，因此在教學過程中應適時的滲透什麼是刮蠟畫的知識環節。
2. 在作畫環節中為幼兒創設小雨、大雨和狂風暴雨的作畫區，並製作標誌，讓幼兒按意願自己選擇作畫區畫出相應的畫面。
3. 在活動結束環節中安排聽音樂表現小雨、大雨和狂風暴雨的舞蹈表演，讓幼兒對各種雨的不同特徵有進一步的瞭解，整個活動前後呼應，體現完整性。
大班美術教案 篇6
活動目標：
1、 瞭解製作月餅的過程，練習團、壓、包、擀的技能。
2、 鍛鍊手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽製作月餅。
3、 感受中秋節的歡樂氣氛、體驗自己的勞動成果。
4、 引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、 感受作品的美感。
活動準備：
1、 幼兒的墊板、橡皮泥擀麵杖等製作材料。
2、 輕柔歡快的背景音樂磁帶、錄音機。
3、 製作月餅的錄影。
活動過程：
1、 引發幼兒做月餅的興趣，瞭解做月餅的過程。
（1） 引導幼兒猜猜月餅的製作方法，瞭解做月餅的過程。
（2） 觀看錄影，瞭解月餅的加工過程，師生共同商討製作月餅的簡單程式：首先揉好用手團、壓（或用擀麵杖擀成皮狀），其次再選一種顏色的橡皮泥在上面做成自己喜歡的各種形狀或花朵的裝飾。
2、 製作月餅。在音樂背景下鼓勵幼兒大膽製作自己設計的月餅，在製作中感受中秋節的歡樂氣氛，要求幼兒在做完後要把手洗乾淨。
3、 分享月餅。與同伴一起欣賞、學習勞動成果，互相參觀。
活動延伸：
將自己製作的月餅帶回家與家人一起分享和欣賞！
教學反思：
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個製作過程中幼兒的興趣很高，同時發揮了想象力、創造力。培養了幼兒的合作能力，在自由創作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發揮，遇到問題，自己解決，鍛鍊了幼兒遇事動腦的習慣。鍛鍊手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽製作。
大班美術教案 篇7
活動目標：
1、瞭解魚的外形特徵，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。
3、分工協商，感受合作表現的快樂。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動重難點：
瞭解魚的外形特徵，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
分工協商，感受合作表現的快樂。
活動準備：
1、故事錄音；2、彩虹魚、圖紙若干、油畫棒、記號筆人手一支。
活動過程：
一、利用《小魚游來了》遊戲，引發興趣。
在配樂中，帶幼兒進行魚的身體遊戲。
二、傾聽故事，認識彩虹魚
彩虹魚把它美麗的鱗片都送給了好朋友，我們該怎麼幫助它呢？
三、幼兒合作繪畫彩虹魚。
1、討論彩虹魚的外形特徵。
師：你心中的彩虹魚是什麼樣子的？每個部位可以用什麼形狀來表示？
2、關注細部裝飾。
師：最美的地方在哪裡？（亮閃閃的鱗片、舞動的尾巴。。。）可以怎樣來表現？
3、幼兒分工協商，共同參與集體繪畫的創作。
師：彩虹魚應該畫多大呢？彩虹魚的外形是什麼樣子的？怎樣畫出不同的動態、怎樣分工呢？
引導塗色的小組商討：彩虹魚的整體色調、魚鱗怎麼配色、怎樣分配工作可以塗得快，怎樣與繪畫輪廓的小組配合等。
4、按商討的分工和作畫方式合作創作彩虹魚。
四、提出後續任務。
將製作好的彩虹魚懸掛起來，並討論彩虹魚生活在什麼地方，正在幹什麼，旁邊還有哪些好朋友，以此協商出後續如何新增其他小魚和背景。
活動反思：
本次活動以遊戲為開頭，幼兒積極性高，參與性強，後又以彩虹魚的故事，孩子們對彩虹魚有了很深的認識，美麗的彩虹魚有著閃閃發光的鱗片，有著彩虹一樣的七彩顏色。幫助幼兒理解故事的內涵以後更是體會到了分享和友誼的重要性，激起幼兒幫助彩虹魚恢復美麗真身的慾望和熱情。繪畫活動過程讓孩子們進行小組合作，再次體驗朋友間的重要和協調性，每組值日生先分配好工作，構圖的.構圖，塗色的塗色，分配完工作後，就是對畫面的佈局進行商量。每一組都有著自己的想法與特色，把自己的想法在紙上表現得淋淋盡致。畫面上不僅有彩虹魚，還有海星、貝殼、海草等等，都被孩子們構畫出來了，畫面很出色。
畫完後請每組派代表介紹自己組的畫的內容，以後說說認為自己組畫得最出色的地方。每一組介紹的時候都把自己組的畫最完美的一面展現出來了，孩子們畫得都很開心。
小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居於地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到鹹水的大海和大洋。
大班美術教案 篇8
活動目標
1、喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。
2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景。
3、學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現樹葉飄落時的姿態。
活動準備
1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的影片。
2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。
3、“正在落葉的樹”範畫。
4、幼兒用書《正在落葉的樹》。
活動重難點用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景。
活動過程教師活動幼兒活動設計意圖
一、談話匯入
教師：現在這是什麼季節？在這美麗的秋天你看到了什麼樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什麼感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什麼？樹葉落到了哪裡？地上變成什麼樣了？回答相應問題透過提問，激發小朋友對美術的熱愛。
二、出示範畫，引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法，為繪畫創作做準備。
1、引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法。
教師：怎樣表現這些正在落葉的樹呢？需要畫些什麼？怎樣表現樹搖擺的樣子？怎樣表現樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什麼地方會有樹葉？怎樣表現一地的落葉？怎樣表現這些樹葉色彩的變化？塗色的時候需要注意些什麼？
2、請個別小朋友上臺表現正在落葉的樹。
3、出示範畫，小朋友觀察範畫中的表現方法。
4、教師：要表現樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現畫面，也可以用彎曲的線條表現樹的動感。
（1）思考問題且回答問題
（2）小朋友示範正在落葉的書通過出示範畫，討論應該如何表現正在落葉的樹，做好繪畫準備。
三、小朋友們分組作畫，教師巡迴指導。
1、發放材料，教師講述作畫要求。
2、小朋友們作畫，教師指導。小朋友作畫透過作畫，鍛鍊孩子畫出正在落葉的樹的樣子。
四、展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。
教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。
小朋友們欣賞畫作透過欣賞畫作，能夠吸取各自的優點，彌補不足。
大班美術教案 篇9
活動目標：
1、嘗試用各種顏色進行印畫遊戲。
2、欣賞自己的印畫作品並能大膽的講述，享受創造的快樂。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、白色大板紙、紅黃藍三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、溼巾、黑色勾線水粉、棉籤
2、背景音樂
活動重點及難點：
1、嘗試拓印出“遮擋”和“出穴”的色塊。
2、能大膽的想象，添畫動物的眼睛。
活動過程：
一、談話引出課題
——我們輕輕的起立和客人老師打個招呼。
——請坐，徐老師問小朋友一個問題：誰來告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)
——小朋友長大了，本領變多了，個子也長高了。
(出示小時候穿過小的背心)
——看，這是我們小時候穿過的背心，現在還能穿嗎?(不能)為什麼呢?(小了，穿不進去了)這麼多小背心不能穿多可惜啊，我們用它們來印畫玩，好不好?
二、幼兒自由拓印
1、教師示範：教師邊說兒歌邊演示拓印。
——首先，戴上小手套
(兒歌：小背心輕輕拿，染料盤裡躺一躺。輕輕按，沾沾滿。輕輕拿起來，快快放到紙上去。擺個姿勢壓一壓，輕輕的拿起來)
——好了!發現了什麼?(幼兒回答)一個@顏色的色塊。
——我們換個顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。
——呀!這個小背心怎麼了?(跑到紙的外邊去了)真是個調皮的小傢伙，它一半在紙上，一半跑到紙的外面去了。看看一會誰能印出這樣的色塊。
——我們再來換個顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。
2、這兩個色塊怎麼了?(跑到一起去了)他們在玩捉迷藏呢，一個色塊躲在了另一個色塊的後面，這樣的方法可以讓印出來的顏色更漂亮。
——一會兒在印畫的時候，看看那個小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套，選一件背心試一試，印一印。
三、想象添畫
圖片欣賞，豐富經驗
——我們把小背心收起來，擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動物園吧!(動物圖片欣賞)。
——關掉影片提問：咦!小動物們到哪裡去了?原來，他們都跑到小朋友剛才印的畫裡了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個色塊的形狀像什麼小動物?(幼兒回答)眼睛在哪裡，指給大家看?身體在哪?
——還發現了什麼小動物?(幼兒回答)
——來!我們換個方向看看，說不定會有另外的發現。
——這個色塊的形狀像什麼小動物?(幼兒回答)
——咦!徐老師發現這裡有個小動物，會是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來，圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來，現在你知道是誰了吧?
——一會兒，你把你發現的小動物也畫出來，記住!先畫小動物的是什麼?(眼睛)對!把眼睛畫的大大的，再用白色畫上眼白。最後給小動物畫上漂亮的花紋。現在去把你們找到的小動物畫出來吧!
四、作品評價
——誰來說說你剛才找到了哪些小動物?它們在幹什麼?
——小朋友都說出了自己的發現，那這麼多的小動物在一起會發什麼什麼有趣的故事呢?誰來講一講?
活動反思：
孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注於自己的工作，大部分孩子設計出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規及活動流程都得到了很好的掌控。但是，由於孩子的年齡及動手能力的差異，在活動過程中，有的孩子能又快又好地完成作業，興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這裡就出現了一個時間差。