幼兒園大班美術教案通用15篇
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術教案1
設計思路：
幼兒透過繪畫來表達表現人們歡度節日的愉快氛圍，讓幼兒在節日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現生活，記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在透過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。培養幼兒的繪畫能力。
活動目標：
1、嘗試表現仰面人的形態併合理安排畫面。
2、體驗看煙花的快樂以及過節時的愉快氛圍。
3、認識煙花，知道煙花是新年和慶祝活動上燃放的。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動重難點：
畫面合理佈局以及表現仰面人的形態。
活動準備：
1、Ppt課件：煙花 。
2、人手一隻記號筆、蠟筆、紙、教師的範例。
活動過程：
一、回憶經驗，引起興趣
“我們中國有著許多的傳統節日，比如：中秋節、國慶節、春節等等。我們也有許多慶祝節日的方式，我們來看一看這是什麼?”
小結：我們都很喜歡過節，過節真熱鬧，美麗的煙花太漂亮了!
二、觀察比較、瞭解特徵
1、認識仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)
一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高，你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花?
小結：原來我們要把頭仰起來，仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。
2、對比觀察、瞭解特徵
正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?
小結：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的(從頭髮開始往下畫)，而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭髮開始往上畫)。
三、欣賞煙花
1、課件演示，初步瞭解煙花的基本形狀。
這是什麼?(煙花)
煙花象什麼?都有些什麼顏色?
(豐富詞彙：五顏六色，彩色的)
2、煙花真漂亮，你們想放煙花嗎?
今天我們用蠟筆來放煙花好嗎?
四、教師示範，個別幼兒操作嘗試。
(1)先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。
(1)畫仰面人時，教師畫臉的輪廓，個別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間，頭髮黑黑佔一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。)
(2)引導語：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區裡還有綠化帶呢!
(3)引導語：我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高，還五顏六色呢!
五、幼兒作畫，教師指導
創作要求：
1、思考畫面安排，主體明顯(小人畫得大一些，特別是腦袋要畫的大一些)。
2、仰面人的五官從下往上畫，注意不要把紙倒過來畫。
指導語：“學畫仰面人倒過來的臉，才是我們今天學到的新本領，XXX把紙倒過來畫正面人的臉，看來沒有學會今天的本領哦!XXX已經學會畫仰面人的臉了，我真高興呀!那麼你們學會了嗎，都快點試一試。”
3、煙花有的大，有的小，顏色都很鮮豔哦!
六、引導評價
1、幼兒畫面安排是否合理。
2、仰面人的五官形態是否正確、佈局是否合理。
結束活動：
1、講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。
2、我們用蠟筆放了這麼多的煙花，大家一起來看煙花吧!
活動延伸：
回家和爸爸媽媽一起放煙花。
活動反思：
活動中孩子都表現極大的興趣，孩子透過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象徵內心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那麼你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。
在今後的教學工作中我會不斷探索、向其他有經驗的教師學習，努力提高自己的美術教學能力。讓一股股“活”水注入到藝術這個神聖殿堂中來，讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。
幼兒園大班美術教案2
作者：辛豐中心幼兒園 朱春華
目標：
1、透過觀察瞭解油菜花的主要特徵。
2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。
準備：
1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。
2、春遊時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝幹的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒
過程：
1、匯入：
師：上次我們春遊時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什麼名字？（油菜花）
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什麼形狀的？
油菜花的顏色是什麼樣的？
油菜花是怎麼排列在肢幹上的？像什麼？
你還見過什麼花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據自己的生活經驗回答。
教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝幹及菜葉。
師：油菜花的枝幹是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什麼形狀的？它們怎樣排列生長在枝幹上的？
幼兒觀察後回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的檯布，小朋友們回憶一下，檯布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫檯布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”
幼兒學習自己分工，分好後向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡迴指導。
要求能力強的幼兒畫好後再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，並說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什麼？
5、教師小結。
表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
美工活動“牙齒切碎機”活動後感
本週進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，並說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機，在親手製作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關係用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然後根據畫好的牙齒剪下來，再把它們貼上到剪開的紙盒裡。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭髮，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
透過這次活動，孩子們在設計，製作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，並體驗到了成功的喜悅。
幼兒園大班美術教案3
一． 指導思想與理論依據：
用藝術來表達情感是藝術的價值之一，是學生應掌握的，也是學生學習美術的意義之一。
二． 教學背景分析：
1．本課知識點在知識體系中的空間位置：
本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上，進一步學習群像攝影的知識。
2．學生的學習基礎與認知能力：
學生已掌握了人像攝影的技能，本課是在此基礎上學習群像攝影。
3．教學設計思想、 教學方式及教學手段：
本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上，進一步學習群像攝影的知識。因此，要從舊知識的複習入手，在透過欣賞作品，學習群像攝影的知識，嘗試拍攝畢業照。
三．教學目標：
1.學習群像攝影的拍攝知識。
2.能運用所學知識拍攝一組畢業留念照片。
3.激發學生對母校的熱愛之情，培養美好的生活情趣，能主動用攝影的形式記錄生活。
四．教學重難點：
1.教學重點：
（1）學習群像攝影的拍攝知識。
（2）能運用所學知識拍攝一組畢業留念照片。
2．教學難點：
（1）學習群像攝影的拍攝知識。
五．教學媒體：他人的集體畢業照。
七．教學過程：
（一）.匯入：
出示其他學校畢業照，談話：一張小小的畢業照，寄託了多少回憶 ，即將畢業了，我們也該照張畢業照。
（二）複習： 人像攝影以前我們學過，畢業照也是人物攝影，想想拍攝應注意什麼？
提問：今天我們要拍的人很多，又應該注意什麼？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：排列、背景等。
（三）學習技法：談話：除了同學們說的這些以外，還有很多小技巧，學會了這些你就能拍出更出色的照片。
開啟課本24頁，思考以下問題。
問題一 攝影家的照片在人物安排上有什麼突出之處？
問題二 25頁上邊人物有什麼不同？為什麼？
問題三 有時候光線不好，應怎樣辦？
小組研究，班上交流。
教師補充、講解。講解順光、逆光。板書： 順光、逆光。
（四）分組活動。
佈置任務：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態、光線。
小組活動，教師輔導。
（五）總結： 總結活動中的問題。
復備及反思
（一）匯入：
出示學生以前在學校的照片。
談話：一張小小的畢業照，寄託了多少回憶 ，即將畢業了，我們也該照些照片作為留念。
（二）複習：
畢業照其實就是人物攝影，人像攝影以前我們學過，想想拍攝應注意什麼？學生談談。（光線、人物動態、背景）
提問：今天我們要拍的人很多，又應該注意什麼？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：光線、人物動態、排列、背景、構圖等。
（三）學習技法：
談話：除了同學們說的這些以外，還有很多小技巧，學會了這些你就能拍出更出色的照片。
開啟課本24頁，思考以下問題。
問題一 攝影家的照片在人物安排上有什麼突出之處？
問題二 25頁上邊人物有什麼不同？為什麼？
問題三 有時候光線不好，應怎樣辦？
小組研究，班上交流。
教師補充、講解。講解順光、逆光。
板書： 順光、逆光。
（四）分組活動。
佈置任務：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態、光線。 小組活動，教師輔導。
（五）總結：
總結活動中的問題。
八．板書設計：
校園合影
取景：背景；
人物動態；
排列；
光線：順光、逆光。
幼兒園大班美術教案4
一、活動目標：
1、瞭解各種時裝的特點，大膽合理運用廢舊材料設計出各具特色的時裝。
2、能用裁剪、貼上、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運用設計美麗時裝。
3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
二、活動準備：
1、經驗準備：經常收看時裝表演；對服裝有會有自己的看法
2、材料準備：
主要材料：廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛曆紙及各色塑膠袋、
輔助材料：即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機、適合服裝表演的音樂
三、活動內容：
（一）欣賞表演激發興趣：
1、觀看一段時裝表演錄影。
2、談談說說：介紹其中最喜歡時裝的名稱及喜愛它的理由。
3、你還看到哪一種款式在心中留下美好印象？
（二）幼兒創意設計時裝：
1、 激發幼兒設計設裝的願望
師導語：“這些漂亮的衣服都是設計師設計的，我們也來做設計師設計一套漂亮的時裝吧！”
2、 幼兒構想交流：以小組為單位，教師介入指導。
（三） 幼兒動手設計時裝：
1、利用面積較大的廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛曆紙及各色塑膠袋進行時裝主要構造與設計 （教師進行示範）
2、講解輔助材料的運用。
3、相關輔助材料：即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機、以及材料超市中各種材料。
（四）教師有針對性地進行指導：
1、教師重點協助能力差的幼兒，給與言語與動作指導。
2、提醒能力強的幼兒利用材料超市中的廢舊物進行裝飾。
（五）時裝展示秀秀秀
1、幼兒相互幫助穿好自己設計的時裝。
2、展示自己設計的時裝。
3、草地或專用室空場地進行時裝秀表演。
四、活動建議：
在使用過程中，教師可根據主題需要或季節需要對於本教案稍行修改，如設計《可愛的夏裝》或《西遊記時裝秀》等，另外也可根據本班孩子動手操作能力選擇相應組織形式。如親子製作、小組合作或獨立完成。
五、活動評析：
到了大班，孩子對於每天穿在身上的衣服有了自己的理解及審美觀。他們經常聚在一起三三兩兩地談論自己的衣服及描述媽媽的衣服是怎樣怎樣的，於是我設計了這樣一次活動。
活動在觀看時裝表演中拉開序幕，到幼兒興致勃勃地設計衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個又一個高潮。孩子們在設計服裝時個個躍躍欲試，拿著報紙量體裁衣，精心裝飾，更有幼兒還別有用心地設計了與時裝相配的頭飾、手飾，體現了每一位孩子與眾不同的審美觀。
經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用廢舊物做成的時裝，活動室裡洋溢著一片歡笑！在最後的展示評價過程中，我設計了讓孩子穿上自己設計的時裝，過一把模特兒癮的環節。這一環節不僅把每位孩子的作品進行了一番展示，同時也與開頭前呼後應，並且讓活動再次掀起高潮，可謂畫龍點睛。
幼兒園大班美術教案5
活動目標
1．理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創編故事結尾。
2．透過漫畫欣賞、初步瞭解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。
3．養成細緻觀察和大膽想像的習慣。
活動準備
1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2．供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3．佈置一個漫畫牆，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
活動過程
1．幼兒在漫畫牆前面自由欣賞漫畫。
2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什麼喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，誇張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡單，一目瞭然……)
3．在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。
介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。
介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。
講述參考
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。
提問：你從哪裡看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什麼詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
提問：這是什麼地方，景色怎麼樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林裡(或公園裡、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了…… 以為在做夢呢。爸爸躲在樹後悄悄地笑了。
4．教師和幼兒一起小結：假期到森林裡玩正是兒子的心願，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。
5．幼兒完整講述漫畫作品。
延伸活動
幼兒嘗試用漫畫的手法創作故事結尾。
教師：今天，小朋友透過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?
給每個幼兒一張缺少背景的作業紙，幼兒創作漫畫結尾。
幼兒園大班美術教案6
活動目標
1、初步瞭解京劇臉譜, 透過觀察、操作發現瞭解京劇臉譜的特點。
2、透過給臉譜塗色，激發幼兒表演的慾望。
3、激發幼兒熱愛民族文化的情感。
活動準備
1、課件：圖片-臉譜
2、幼兒繪畫用品。
3、作業紙-我的臉
活動過程
一、匯入
談話引起幼兒活動的興趣。
教師：小朋友，你們看過京劇嗎？誰能說一說你看到的京劇是什麼樣子的？
有誰會唱京劇嗎？誰想給大家唱幾句？
二、展開
1.觀看圖片—京劇臉譜
引導幼兒觀察，知道京劇臉譜有豐富、鮮豔的色彩。
（1）讓幼兒找找京劇臉譜讓有哪些顏色。
（2）引導幼兒觀察京劇臉譜左、右邊的圖案，讓幼兒瞭解京劇臉譜具有左右對稱的特徵。
2.觀察京劇臉譜
逐一介紹臉譜的色彩與人物個性的關係。
臉譜不僅很漂亮，它還有一個有趣的作用，它可以用各種各樣顏色表現各種人的物徵，
讓觀眾一看演員臉上的臉譜就知道他演的是一個什麼樣的人。
3.教師演示，幼兒學習繪畫。
（1）知道京劇臉譜是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。
（2）京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的。
我們可以在臉型中用記號筆勾畫線條：
先在臉譜的中間定一個點。
左右畫對稱的弧線。
依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。
勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。
教師演示多種臉譜的畫法。
4.幼兒繪畫，教師巡迴指導。
（1）教師：小朋友，你喜歡哪一個臉譜，就在作業紙“我的臉”上畫哪一個臉譜。
（2）要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，
線條流暢，作畫大膽，
臉型佈局合理，左右對稱，
個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看範例作畫。
三、講評
請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。
大班刮畫：家鄉的夜景
幼兒園大班美術教案7
活動目標：
1.讓幼兒初步感受秋天的季節特徵，培養幼兒的觀察力和繪畫能力。
2.鼓勵幼兒用連環畫的形式進行描繪。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
繪畫紙、彩筆、油畫棒。
活動過程：
1.談話匯入：
組織幼兒談話，引發幼兒自己秋遊的.熱情。
2.帶幼兒到幼兒園的外面瞭解秋天。
秋天有什麼變化?(樹葉、氣溫、人們的衣著打扮等方面)引導幼兒仔細觀察。
3.教師講解連環畫。
可根據實際情況聯絡春、夏、冬季的季節變化，講解連環畫，也可根據事物的變化來作畫。
4.幼兒作畫。
5.展示作品，組織幼兒交流，分享經驗。
活動延伸：
幼兒講述秋遊見聞，家長幫忙記錄。
活動反思：
這節課中孩子們的積極性很高，孩子們在繪圖的時候畫出了自己所想，用連環畫的方式讓自己的畫更加明瞭，孩子們講述所畫的內容，讓孩子們知道各個季節的不同變化，有條理的進行繪畫。最後的時候把孩子們的作品展示在主題牆上。第2篇、大班美術活動用一根線條去散步教案反思活動目標：
1.透過觀察圖片，創造性地運用不同的線，形表現同一物體形象。
2.根據幼兒生活經驗聯想，構成有情趣的畫面。
活動準備：
1.幼兒有一定的刮畫經驗。
2.圖片，作畫工具。
活動過程：
一、匯入活動，認識橫切面。
1.師：今天老師帶來了一根線條，我要帶著他去散步哦！看看我的線條是怎樣散步的。瞧！線條走啊走啊，咦？走成了什麼呀？（一個大大的圓）接著我們再到圓裡面去走一走，看！線條走成了什麼呀？
2.師：究竟是什麼呢？一起來看一看！（PPT）你們都吃過嗎？這是把柚子橫著切開後的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面裡面藏著哪些線條呀？
3.師：你們想帶著線條去旅行嗎？桌子上準備了竹筆和刮畫紙，請你試一試吧。
4.幼兒嘗試自主造型，教師指導幼兒畫出柚子造型。
二、幼兒第一次操作，感知線條粗細。
1.請個別幼兒介紹自己的作品。
師：誰願意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀？
2.比較兩幅畫的區別，發現粗細線條的畫法。
師：我們來看看這兩幅圖畫有什麼不同的地方？你是怎麼畫出粗粗的線條的呢？（筆尾）那我要畫細細的線條呢？
3.幼兒嘗試粗線條與細線條的不同畫法。
師：我們一起來試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細細的線。
4.欣賞老師的繪畫作品。
師：今天老師也畫了一幅柚子的切面畫，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線條？
5.小結：原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細細的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿，更美！
三、聯絡生活，豐富幼兒線條的認識。
1.出示洋蔥切面畫。
師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫？（洋蔥）看看在這幅切面畫裡用了哪些線條？
2.出示玉米橫切面。
師：這是什麼的橫切面呢？（玉米）它的橫切面可以怎麼畫呢？（出示切面畫,幼兒欣賞）漂亮嗎？
3.幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。
（1）師：原來蔬菜和水果裡面藏著這麼多漂亮的線條呢？今天老師還給大家帶來了許多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎？你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友說一說。
（2）師：想好畫什麼了嗎？在畫之前老師有兩個要求：
1、畫一種蔬菜或水果的切面畫；
2、用粗細不同的各種線條來裝飾你的圖畫。
4.幼兒開始作畫，教師巡迴指導幼兒。
四、送畫。
幼兒將自己創作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。
活動反思：
從一開始的設計出發，三次活動有了一個很大的變化，在以下三個方面進行了改進：
1、教具由繁化簡，整合有序。
一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對於孩子來說想要借鑑前一段的內容，早已經翻閱過去，同時單純的進行示範，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示範的一部分，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。
2、語言由粗到細，指向目標。
教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環扣一環的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現活動的目標。
3、加入繪本元素，易於理解。
由一開始的單純欣賞線條，到後來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。第3篇、大班美術襪子的聯想教案反思活動目標：
1、運用媒體的教學手段，引導幼兒嘗試利用襪子的外形特點展開聯想並進行創作。
2、激發幼兒的創造意識，培養幼兒的想象力，創造力和表現力。
3、體驗美術活動中創作的樂趣。
活動準備：白板課件、各種大小襪子、膠水
活動過程：
一、匯入活動--觀看由襪子組成的圖畫，激發幼兒的活動興趣。
1、出示襪子組成圖
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一張神奇的圖片，看看這張圖上有什麼小秘密？
2、師：原來這幅漂亮的圖畫裡藏著許許多多的襪子寶寶，我們一起來看看他們藏在那裡吧！（利用白板上的聚光燈讓幼兒觀看圖畫）
二、觀察、想象，學習創作方法
師：剛才啊小朋友看到了襪子寶寶變成了好多圖形，那你們願意來當回魔術師嗎？也來給襪子寶寶變變身，看看你能變出什麼？
1、觀察一隻襪子展開想象
白板上出現一隻襪子，任意轉動襪子的方向。
師：如果一隻襪子這樣擺放，想想看像什麼呢？
（1）當幼兒說出像什麼後，老師根據幼兒的答案在白板上利用襪子的形狀再進行相應的添畫。
（2）請個別幼兒說出自己的想象後，在白板上進行操作。
師："請你試一試，畫一畫。"（幼兒畫好後，老師適時地對幼兒的操作進行評價）
（3）小結："剛才我們用一隻襪子，透過聯想添畫成了這麼多有趣的圖案。兩隻襪子可以拼成什麼呢？"
2、利用兩隻襪子拼接在一起，組成四種形狀，讓幼兒進行聯想。
（1）拼成X形狀
師：如果兩隻襪子這樣擺，想什麼呢？它還缺少什麼？
【教師預設一種是蝴蝶】
（2）拼成U形
師：如果兩隻襪子這樣放在一起，又像什麼呢？
【教師預設一種螃蟹】
（3）拼成S形
師：兩隻襪子又換了種姿勢，這樣又像什麼了呢？
【教師預設一種長頸鹿】
（4）拼成"山"形
師：這次又是什麼？
【教師預設一種山羊】
三、幼兒創作
1、師：小朋友的想法呀可真多，變出了這麼多的小動物，小動物想在森林了舉行一場森林舞會，這場舞會的主角是長頸鹿，所以它要在舞臺的中間，而且要稍微大一點，舞會它還邀請了它的好朋友小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點，它們要在舞臺的旁邊。
2、師：等一下小朋友可以選擇你的舞會的主角，然後把它畫在紙的中間，而且要畫大一點，然後再邀請它的兩個好朋友，不過呀在畫之前小朋友要先用襪子在紙上品出你想要變的小動物的造型，然後用膠水固定，聽明白了嗎？
3、教師巡迴指導。
四、作品評價與展示
師：小朋友，你們看，這些是小朋友剛才創作的東西，這幅作品是誰的呀？來給大家介紹一下吧！
活動反思：
這是孩子們第一次接觸襪子創意組合畫，活動一開始我先引導孩子觀察並感知襪子的特徵；再透過創設情景“參觀襪子王國”，讓幼兒產生濃厚的興趣，並且在觀察中感受襪子組合造型的美，知道襪子組合可以變出各種事物，從而更好地激發孩子參與活動的積極性，讓孩子在與同伴的合作下拼拼、貼貼、畫畫中感受創作的樂趣。在活動中我充分給予孩子自由的空間，沒有過多的干預，對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的侷限，讓孩子隨意的拼貼，可以分開單個的貼，也可以組合重疊貼。另外，從提高孩子的合作能力和作畫方式的多樣性方面考慮，今天的作畫形式我鼓勵幼兒自由結伴，和好朋友一起合作完成。活動過程中，幼兒自由選擇各種襪子，運用各種輔助材料和水粉顏料搭配、組合，按自己的意願自由作畫。活動最後，再請孩子大膽地介紹、講述自己小組的作品，給幼兒充分講述、評價的時間與機會，並介紹有創意的表現，引導幼兒相互學習，能在同伴的作品中尋找、發現優點。第4篇、大班美術小樹林教案反思活動目標
1、感知樹木的遠近關係，用近大遠小及遮擋的畫法表現。
2、大膽運用多種方式表現樹的各種不同造型。
活動準備掛圖18號，幼兒用書；美工書。
活動過程
1、回憶、欣賞與觀察。
①我們看到過各種樹，那你最喜歡的樹是怎樣的？
②欣賞掛圖，觀察各種樹的樹幹、樹冠、樹葉的造型。
2、直接示範與講解。
①示範畫各種圖形和線條組成的樹葉。
②示範畫樹幹，引導幼兒觀察樹幹的顏色和形狀，鼓勵幼兒畫出各種各樣的樹幹。
③示範遮擋的畫法。
3、創作與指導。
①提出作畫的要求：今天我們來畫小樹林，要畫上各種不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有後，才是一片小樹林。
②幼兒在《小朋友用書-美工》第18頁“小樹林”上作畫。
③教師進行指導。對能力弱的幼兒一對一進行示範，尤其是遮擋如何表現；對能力強的幼兒鼓勵變化各種線條和樹幹。
4、欣賞與評價。
評價幼兒作品，重點評價色彩、造型、遠近關係、遮擋的畫法、塗色方法、添畫小動物及花草。
教學反思：
這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹幹、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，並且給他們講解了近大遠小的繪畫方法，之後就讓他們自由想象作畫。第5篇、大班手工活動小鳥一家教案活動目標：
1、學習剪紙，卷貼的技能。
2、萌發幼兒關愛小動物的情感。
3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協調活動的能力。
活動重難點：
重點是讓幼兒學習卷貼。難點是卷貼的方法。
活動過程：
一、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習興趣。
"小朋友，你知道小鳥怎麼了？（找不到爸爸媽媽）"小朋友想不想幫小鳥找到爸爸媽媽"（想）"那我們一起為小鳥們找爸爸媽媽吧！"（好）
二、教師講解示範。
重點講解卷貼的方法。
三、幼兒動手操作，教師巡迴指導。
提醒幼兒鳥頭卷貼嘴巴的方向。（活動時伴有輕音樂）
四、請小朋友將"鳥爸爸媽媽"送回家。
五、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。
六、活動結束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
幼兒園大班美術教案8
教學內容：美術活動《樹》
教學目標：
1. 學習用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。
2. 萌發對黑白畫的興趣和美感。
教學準備：
物質準備:
1.範畫兩幅；線描畫作品若干。
2.《幼兒畫冊》、勾線筆。
教學重點與難點：
重點：學會用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。
難點：萌發黑白畫意識。
教學手段與方法：
示範法、觀察法、操作法等。
教學過程：
一、開始部分
談話匯入，引發興趣。
師：今天，老師帶來了一些特別的畫。我們一起來看看這些畫中的樹和我們以前畫的樹有什麼不一樣？
二、基本部分
1. 教師講解示範，引導幼兒學習作畫過程。
出示範作，提問：
這兩幅畫美嗎？是怎樣裝飾的呢？用到了哪些圖案？
除了這些圖案可以裝飾外，你覺得還能用哪些圖案進行裝飾？
2. 提出作畫要求。
今天，小朋友們也來當一個小小設計家，把樹打扮得漂亮些。
（1）畫的時候要先畫一棵樹的樹幹，再畫上樹杈。樹幹可以畫得大一些，粗一些，這樣可以有地方進行裝飾。
（2）然後在樹幹、樹杈、樹葉部位，分別用圓點、短線及各種幾何圖案進行裝飾，裝飾的要密一點。
3. 組織幼兒作畫，教師巡迴指導。
（1）鼓勵幼兒大膽想象，大膽作畫。
（2）根據個別幼兒的情況及時給予指導或幫助。
三、結束部分
1. 欣賞作品，相互評價。
2. 提問：你做喜歡誰的作品呢？他是怎樣進行裝飾的？
教學反思：
冬天的樹葉子掉了，於是活動採取線描畫的形式來組織幼兒繪畫冬天的樹。雖然沒有色彩，但是在這個活動中，我們使幼兒從黑白線描畫中體會到：沒有其他顏色，黑白也可以這麼美，從而瞭解與以往截然不同的色彩感受。在活動開始前，我下載了許多孩子的線描作品，有靜物、人物、植物等，透過大量的作品欣賞，幼兒感受到了線描畫與眾不同的美感，激發幼兒對線描畫的興趣，感到線描畫是如此有趣，也為進一步學習奠定了基礎。因為之前接觸得很少，很多小朋友對於線描畫還不是很瞭解，在作品的反應中可以看到，還要平時多加練習。
幼兒園大班美術教案9
【活動目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜誌、彩紙、彩色報紙等
3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）
4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（開啟登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的鬱悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）
你們說我該怎麼辦呀？（縫一縫、補一補）
師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎麼讓洞洞看起來更漂亮？（在裡面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、遊戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個遊戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然後再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂《撕報紙》開始遊戲。
三、嘗試想象創作。
1、補洞洞。
師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍塗滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、新增想象。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什麼？（請個別幼兒示範）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！
四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。
大班美術：金燦燦的油菜花
幼兒園大班美術教案：金燦燦的油菜花（添畫）
作者：辛豐中心幼兒園 朱春華
目標：
1、透過觀察瞭解油菜花的主要特徵。
2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。
準備：
1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。
2、春遊時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝幹的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒
過程：
1、匯入：
師：上次我們春遊時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什麼名字？（油菜花）
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什麼形狀的？
油菜花的顏色是什麼樣的？
油菜花是怎麼排列在肢幹上的？像什麼？
你還見過什麼花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據自己的生活經驗回答。
教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝幹及菜葉。
師：油菜花的枝幹是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什麼形狀的？它們怎樣排列生長在枝幹上的？
幼兒觀察後回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的檯布，小朋友們回憶一下，檯布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫檯布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”
幼兒學習自己分工，分好後向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡迴指導。
要求能力強的幼兒畫好後再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，並說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什麼？
5、教師小結。
表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
幼兒園大班美術教案10
活動背景
什麼食品有營養是大班幼兒很感興趣的話題，他們雖然對營養成分不甚瞭解，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強。在談論蔬菜水果糧食等對人體健康的好處時，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了蒐集、觀察與談論。此時，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線，影像中一群形態各異的蘑菇，猶如戴著大帽子的小娃娃，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞，尤其是其中一隻小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術想象的優美情景驚果了，於是產生引導幼兒畫蘑菇的設想，將幼兒的生活經驗與豐富的想象聯絡起來。
在該活動中，我們不但引導幼兒再現對蘑菇的認知經驗，而且將該影像為主線，引導幼兒關注畫面隊形的不斷變換，體會畫面變化的無限情趣。
活動目標：
1、有興趣地分辨菌菇的不同品種，瞭解它們的性質，愛吃蘑菇。
2、再現已有經驗，把握表現重疊的簡單方法，為蘑菇排列各種隊形。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、各種菌菇的圖片和實樣。
2、藝術影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。
活動過程：
一、再現經驗
1、介紹蘑菇的品種。
謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什麼樣?除了蘑菇，還認識哪些菌菇?
2、觀察菌菇的圖片，談論各自對菌菇的認識，為什麼大家都喜歡吃?
3、瞭解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質、維生素，具有增強抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦!
二、藝術欣賞
1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個節目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
2、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”
3、定格畫面：看誰數得快，交流數得快的理由。
畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?
畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什麼樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數清楚嗎?怎樣數才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。
三、觀察嘗試
1、糾錯
蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來採蘑菇，看誰採的又大又多又 新鮮。
(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來，不新鮮。
(2)無重疊——東採一個，西採一個，多費時問啊。
2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形，體會採得越多，本領就越大。
四、操作表現
1.從畫一個蘑菇入手，在改變區域性特徵中逐步增添。
2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免採到壞蘑菇。
3.注意蘑菇們在畫面上的位置，在新增蘑菇時排列優美的隊形。
4.用兩種顏色接色的方法塗蘑菇的頂部，表現出蘑菇新鮮的顏色。
五、交流分辨
展示同組幼兒作品，共同目測數群，找出採蘑菇高手，看誰說得又快又準確。
活動延伸：
運用幼兒作品，開展采蘑菇的玩牌遊戲：
(1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。
(2)一人當發令者，其他人(二到三人)參加採蘑菇。
(3)參加者按指令目測數群，迅速拿牌，數得又快又準表示採到蘑菇。
(4)最後誰的手中牌最多為勝，輪換當發令人。
活動反思：
在構圖中跟著感覺走
畫面的安排即構圖，在平衡中求變化是構圖的共同規律，由此，又有一些具體的規律可循，但是由於這些規律十分抽象，無法被幼兒理解和接受。過去，我曾採用在欣賞中討論的方法，發現很多幼兒會誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創造，並認識到對幼兒來說對構圖的理解只能透過直觀的感受。
雖然畫面安排是本次活動的關鍵，但是我們只是從採蘑菇的特點出發，和幼兒共同討論了怎樣區分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題，沒有進行太多有關構圖的討論。可是，從幼兒的畫面效果可以看出，他們十分關注整體畫面的效果，原因何在呢?
首先，影像中反覆出現的優羨畫面，給了幼兒很多隻能意會不可言傳的啟示。由此，我們進一步體會到在幼兒園藝術教育中，引導幼兒跟著感覺走會比跟著規律走更有成效。
其次，分解了難點，十分簡單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關注構圖的變化，這也是本次活動成功的關鍵所在。
幼兒園大班美術教案11
活動目標：
1、欣賞不同造型龍的圖案，知道龍的外形特徵。
2、學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。
3、樂於參與剪龍活動，感受中國民間藝術的美。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動重點難點：
學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。
活動準備：
1、不同造型龍的圖案影片，幻燈
2、剪刀、膠棒人手一個，白色A4紙、不同形態龍的圖案若干。
3、展板一塊
活動過程：
一、觀看影片，瞭解不同造型龍的圖案
1、觀看影片
師：孩子們，今天我帶來一段影片，我們一起來看一看。
2、提出問題
師：在剛才的影片中你看到了什麼?這些物品上都有一個共同的圖案，它是什麼?(龍)
3、教師小結
師：龍是我們中華民族的圖騰象徵，它千姿百態、活靈活現，又有一種雄壯、威武的美。龍代表吉祥，在我國傳統文化中是權勢、高貴、尊榮的象徵，又是幸運與成功的標誌，所以人們常常將龍做為物品的圖案。
二、經驗分享，說說中國龍的外形特徵
1、交流分享
師：剛才我們看到了不同造型龍的圖案，現在我們來說說龍的外型特徵。
它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)
2、教師小結
師：龍是一種想象出來的動物，它身似蛇、龍角似鹿、爪似鷹、鱗似鯉魚。
三、模仿操作，學習剪龍鱗的不同方法
1、提出問題
師：誰來說一說龍身上的鱗片像什麼形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)
2、模仿操作
師：今天，我們就來學習剪龍鱗的不同方法，請拿起身邊的剪刀和美工紙，和我一起剪龍鱗。
(1)用剪刀剪出鏤空部分
先用剪刀將鱗片部分掏一個口，一定要注意安全，不要劃到手指，然後沿著畫好的線條剪，最後將剪下去的部分放在盒子裡，一個鏤空的龍鱗就完成了。
(2)對稱剪法
首先將畫好的鱗片沿對稱軸對摺一次，要使兩邊的線條對齊重合，然後從不能開啟的一邊開始沿線條剪，最後將對摺的鱗片開啟。
3、教師小結
師：剛才我們學習了兩種剪龍鱗的方法，第一種方法將鱗片部分掏一個口時要注意安全，不要劃破手指;第二種對稱剪法要注意一定要沿著對稱軸對摺，保證兩邊的線條對齊重合，要從不能開啟的一邊開始剪。
四、趣味活動，嘗試運用不同方法剪龍
1、作品欣賞
師：我這裡還有一些龍的剪紙作品，我們一起欣賞一下，感受民間剪紙藝術的美。
2、提出要求
師：今天我們就來剪龍，我為每組準備了剪刀、膠棒，還有不同形態龍的圖案，你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時，首先將龍的輪廓剪出來，由於龍的四肢、爪子比較細，很容易斷裂，剪的時候要小心;然後根據所學方法剪出龍鱗;最後將完成的作品用膠棒貼上在白色A4紙上。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴，以免發生危險，注意保持桌面、地面的衛生，及時清理紙屑。
3、動手操作
師：好啦!現在開始行動吧!
五、作品展示，欣賞並評價同伴的作品
師：請將完成的作品貼上到前面的展板上，然後和同伴說說自己的作品吧!
教學反思
（一）、活動內容的反思：
1、活動充分運用綱要精神，結合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。
2、活動的預設充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好，動靜交替，創設良好的環境，讓幼兒積極主動的參與活動，實現目標。
（二）、對幼兒發展的反思：
1、活動中充分尊重幼兒，運用多種感官感知中國龍，將虛擬的事物用科學的方法讓幼兒理解、明白；
2 、幼兒積極主動參與活動，成為快樂學習的小主人。
（三）、教師專業發展的反思：
1、教師成為學習活動的引導者、支持者、合作者。
（四）、活動效果：
1、教師的情感豐富，完全融入活動中，能有自己的情感去感染、引導幼兒。
2、在輕鬆愉快的環境下，培養了幼兒互幫互助的團隊精神。
3、巧妙的將《綱要》中五領域有機的結合，培養幼兒的多種能力。
（五）、如果讓我重新上這節課，我會讓幼兒前期有一個經驗準備，去了解有關龍的一些知識，然後讓幼兒自己來講述，或分組講述，教師只是引導。
幼兒園大班美術教案12
【設計意圖】
大班孩子已經知道色彩的相關知識,並且對多種繪畫材料的使用產生了濃厚的興趣。本次活動採用新穎的作畫工具，透過幼兒操作、認識來達到對色彩的調配，顏色在玻璃板上的來回混合，構成奇妙的圖形，鼓勵幼兒大膽觀察、想象、新增一些輔助的東西，充分發揮了幼兒的想象力和創造力，訓練了幼兒的靈活能力，培養了創作靈感，提高了幼兒手、眼、腦的協調能力，同時促進左右腦的平衡發展，以及對美的感受力、理解力、表現力和對色彩感知力，增強了幼兒自信心和審美情趣。
【活動目標】
1、培養幼兒對玻璃搖畫的興趣，能依據自然圖形大膽想像，添畫出與眾不同的作品。
2、培養提高幼兒手、眼、腦的協調能力及對美的感受力、理解力，在作畫中增強自信、體驗成功。
【活動準備】
玻璃板（和幼兒人數相同）、各種調配好的顏色、吸管（每個顏色裡面一個）、黑色的水筆，抹布、範畫若干，玻璃紙。
【活動過程】
（一）觀察討論：
1、讓幼兒欣賞教師的作品，啟發幼兒觀察，大膽展開想像。
2、進一步引導】幼兒從多角度觀察畫面的變化。
（二）共同創作：
1、教師示範繪畫工具的使用方法。
2、教師和幼兒一起協調搭配顏色，共同創作。
（三）想象創作：
1、幼兒自由作畫。
2、幼兒展開想象，依據自然圖形進行添畫。
3、教師個別指導，肯定幼兒富有個性的想像和創造。
4、幼兒進行小組交流。
（四）展覽介紹：
1、陳列作品，相互觀賞、講解圖畫中的故事，給自己的作品取名字。
2、說一說，作畫時如何克服困難以及畫中最精彩最成功的地方，以及成功時的感覺。
【活動延伸】
組織幼兒給周圍的大人和同伴講畫，共同享受成功的喜悅。
幼兒園大班美術教案13
活動目標
1、知道橘子的特徵。
2、用橘子皮製作出美麗的花田。
活動準備 橘子皮，圓珠筆蓋，木工膠
活動過程
[匯入]
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹橘子。
- 我是一種橘黃色的水果。 我酸甜可口，果皮有點硬邦邦的。
- 果皮裡面都是半月形的果肉，我是誰呢？
[展開]
1、談談橘子。
- 你吃過橘子嗎？
- 橘子是什麼味的？
- 吃橘子的時候你有什麼感覺？
2、說說橘子的特徵。
- 橘子嚐起來怎麼樣？
(橘子有點兒甜又有點兒酸，有淡淡的香氣。)
- 橘子的顏色有什麼變化？
(橘子一開始是綠色的，當成熟之後就變成橘黃色了。)
- 橘子在什麼地方成長？
(橘子在暖和的地方成長。)
- 橘子有什麼用途？
(橘子除了可以當水果食用以外，由於它有清新的香氣還被用來做香水和化妝品的原料。.)
- 像橘子一樣有香氣的水果還有哪些？
(橙子，檸檬，柚子，枸橘 )
3、用橘子皮裝飾出庭院並研究製作材料。
- 用橘子皮怎樣製作出庭院呢？
4、用活動紙中的橘子皮裝飾出庭院。
① 把橘子扒開，準備好橘子皮。
② 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上，做出小圓形狀的橘子皮。
③ 用不同大小的圓珠筆蓋可以做出不同的圓形橘子皮。
④ 用做好的橘子皮裝飾出美麗的花朵。
⑤ 把做好的花朵粘在活動紙上。
[結尾]
1、讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們
2、總結活動。
大班美術教案：洞洞變變變
幼兒園大班美術教案：洞洞變變變
【活動目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜誌、彩紙、彩色報紙等
3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）
4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去）你們猜我去哪了？（開啟登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的鬱悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）
你們說我該怎麼辦呀？（縫一縫、補一補）
師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎麼讓洞洞看起來更漂亮？（在裡面填上圖案，裝飾上花紋）
二、遊戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個遊戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然後再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂《撕報紙》開始遊戲。
三、嘗試想象創作。
1、補洞洞。
師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍塗滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、新增想象。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什麼？（請個別幼兒示範）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！
四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。
幼兒園大班美術教案14
活動目標：
1.深入瞭解我國的民間工藝，認識“泥猴張”。
2.熟悉猴子的外形特點，初步掌握手捏猴子的步驟及方法，大膽想象、設計猴子的動態及表。隋。
3.能小組分工製作“小猴的一家”，有一定的合作意識。
活動準備：
1.“泥猴張”工作室影片。
2.動物園各種動態特徵的猴子照片，猴子的剪紙作品多幅，幼兒陶猴作品若干。
3.陶泥、操作工具人手一份。
活動過程：
1.透過影片，參觀、瞭解“泥猴張”工作室，欣賞名作。
●影片的欣賞，給幼兒以動態的感受，幫助幼兒初步瞭解民間工藝之美。
2.透過看看、說說、學學、演演，熟悉猴子的外形特徵。
(1)欣賞猴子的照片。
教師：說一說，猴子有哪些特點?
(2)欣賞猴子的剪紙作品。
教師：說一說，剪紙作品中的猴子在幹什麼? (吹笛、敲鼓、扇扇子、拔蘿蔔、打傘、爬樹、釣魚等)
(3)表演與設計。
教師：演一演，你準備製作的猴子在幹什麼?表演一下它的動作。
3.欣賞幼兒的作品，探究製作步驟。
(1)欣賞以前幼兒製作的陶猴作品。
教師：你知道這些陶猴是怎樣做的嗎?先做什麼?再做什麼?
(2)小組討論並總結討論結果。
要點提示：
1)讓幼兒觀察、總結制作的方法，由被動學習轉化為主動探索。
2)製作步驟：①捏頭部和身體。②設計劫態，新增四肢。新增細節(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等)。
4.集體觀看製作過程錄影，討論、解決具體問題。
(1)捏塑整體造型：可以將頭部和身體一起捏出來。先做一個圓柱體，再將頸部捏細些，區分出頭與身體。頭部可以做大些，使猴子看起來更可愛。
●捏塑法是一種最基本的方法，可以使雙手變得更加靈活，能夠直接表達自己的想法。
(2)貼上四肢：貼上前要構思好猴子的動態。貼上四肢時，想辦法使猴子坐穩、站穩。 (可參考“泥猴張”創作的“喜猴”、 “怒猴”、 “抽菸猴”、 “踢球猴”、 “舞蹈猴”等)
(3)刻畫表情：“泥猴張”注重表現猴子的面部表情，以猴來表達人的喜怒哀樂，以猴來表現人的思維活動。
5.幼兒製作，教師指導。
(1)製作要求：每人做一www.chinajiaoan.cn兩隻動態各異的猴子，和其他夥伴的作品放在一起，組成“小猴的一家”。
教師：小猴的一家在幹什麼?誰是爸爸?誰是媽媽?編個故事說一說。
●由幼兒身邊熟悉的人物啟發創作“小猴的一家”，使幼兒創作的內容更為生活化。
(2)指導要點：啟發想象，鼓勵創新，提倡合作。
6.展示作品，欣賞評價。
鼓勵幼兒創編“小猴的一家”的故事。
活動建議：
☆活動延伸將幼兒的陶猴作品佈置在陶藝區，利用遊戲時間不斷地豐富與完善，並鼓勵幼兒編編、說說“小猴的一家”的故事。
☆環境創設收集有關“泥猴張”的圖片、猴子的圖片、猴子玩具等佈置活動室。
幼兒園大班美術教案15
教學目標：
1、學習用一次性紙杯製作掛錶，培養幼兒剪、塗、固定的動手能力。
2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。
3、透過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶，增強幼兒的環保意識。
教學準備：
廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛錶一隻、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。
教學過程：
一、開始部分
出示大掛錶，請幼兒觀察，提問：它的作用是什麼？表上面都有什麼？它們各自的作用是什麼？幼兒討論回答。
教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1—12的數字，有兩個錶針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一週是一個小時。今天我們自己做一個掛錶如何？
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一隻廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的汙染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什麼呢？發揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。現在，我要把紙杯做一隻小掛錶來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？
2、介紹示範製作過程
（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。、
（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條塗上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。
（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其餘1-11的數字如掛錶數字一樣填寫一週。
（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一隻漂亮的紙杯掛錶就做好了。
3、交待注意事項
（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。
（2）把紙杯剪成條條時，儘量剪勻稱，以免影響視觀效果。
（3）在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。
（4）在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。
4、分發製作材料，請幼兒自己動手製作，教師巡迴指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結束部分
1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞並評價同伴的作品，最後教師總結評價幼兒作品。
2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一起分享。
美工活動“牙齒切碎機”活動後感
本週進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，並說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機，在親手製作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關係用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然後根據畫好的牙齒剪下來，再把它們貼上到剪開的紙盒裡。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭髮，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
透過這次活動，孩子們在設計，製作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，並體驗到了成功的喜悅。