實用的小班美術教案模板六篇
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的小班美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術教案 篇1
活動目標：
1、學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。
2、在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網的基本構造。
3、體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
課件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻燈片、蜘蛛網）、幼兒繪畫紙（上有蜘蛛），蠟筆
活動過程：一、故事匯入，引發興趣。
1、課件出示蜘蛛，讓幼兒觀察認識蜘蛛。
2、結合課件，教師講述故事《蜘蛛先生造房子》。
問：蜘蛛先生在找什麼？
蜘蛛先生是用什麼造房子的？
蜘蛛先生的房子是怎樣的？
3、出示相應的蜘蛛網讓幼兒觀察蜘蛛網的構造。
二、兒歌示範，理解蜘蛛網的構造。
兒歌：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線吐到牆角邊。再吐許多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在裡面真舒服！
兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長線連在一起。
三、幼兒創作，為蜘蛛先生造房子。
師：你們願意為蜘蛛先生造房子嗎？激發幼兒的創作激情。
幼兒創作，教師注意觀察指導，放射線的畫法。
作品展評，評選最溫暖的房子。
小班美術教案 篇2
設計思路：
“路”相對於小孩完全不生疏，每日上幼兒園、回家、去玩都行走在公路上。穿越在都市大大小小的公路，在互相交錯裡，就等於很多很多長長、彎彎的線。所以，設計“車子嘀嘀”的美術體會教學，讓孩子體會大夥兒一塊兒玩遊戲一塊兒畫畫，是件非常高興愉快的事。
教學目標：
1、透過讓孩子“開車”的切身實踐教學，體會集體遊戲的高興愉快，進而體會日常生活內的美。
2、培育小孩勇敢使用蠟筆畫畫的綜合能力。
3、學習用蠟筆畫連續貫通、流利的線條。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重難點：
重點：勇敢使用線條表現開車的場景。
難點：線條的連續貫通、流利。
教學準備：
1、畫畫教學用具：長形大畫紙紅、黃、藍色的蠟筆數個。
2、欣賞畫4幅，青草畫1幅。
3、紙箱小車子1輛，地拖一把。
教學過程：
一、建立“開車”的遊戲，讓孩子體會集體遊戲的愉快，進而啟發孩子在紙上“開車”的興致。
師：今日，我們來玩“開車”的遊戲。我來做駕駛員，請孩子上車羅，開汽車羅，嘀嘀嘀，向前開，嘀嘀嘀，坐好啦，要轉彎啦，到了麥當 勞……
師：玩開車時，心情認為怎樣?大夥兒一塊兒玩遊戲時多高興呀。
二、啟發孩子怎樣表現車子開過的路。
1、觀測和察看剛剛玩遊戲車子開過的路。
提問：你發現了啥?像啥?
2、各自展示青草與路的畫，用比較的方式，引導孩子對路的理解。提問：它和我們畫過的小雨點是一樣的嗎?
雨點的線條怎樣?
路的線條是怎麼樣的?
3、幼兒教師演示，協助孩子處理好難點。
師：今日我們便用蠟筆當車子，嘀嘀，汽車向前開啦，一會往這邊轉彎，到了麥當勞，一會又往那邊轉彎，到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋啦，繞個圈圈，開到非常遠非常遠地方。
4、啟發孩子創造的興致，勉勵孩子用喜愛的色彩蠟筆來扮演車子。
提問：你想開汽車去哪個地方?去那兒走過怎樣的路?你可上來畫給大夥兒看嗎?
5、交代畫畫要求。
師：今日教師為孩子預備了非常大的紙，我們一塊兒在紙上開車，桌子周圍有蠟筆，2個孩子一塊兒用1盒，大夥兒不爭不搶。
三、孩子創造，幼兒教師巡視來回指導。
四、點評與總結。
師：今日孩子開著車走了許多路，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模樣的?
師：一致做好了如此大的1幅作品，心情認為怎樣?
總結：孩子不爭不吵，大夥兒一塊兒玩遊戲一塊兒畫畫，是件非常高興愉快的事。
教學反思：
《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬鬆、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現。
小班美術教案 篇3
【活動目標】
嘗試用塗染的方法表現圓形彩燈，並且拓印煙花，感受節日的氣氛。
【活動重點】樂意嘗試用塗染的方法表現彩燈，感受節日的氣氛。
【活動難點】手眼配合敲印彩燈。
【活動準備】
1、請家長帶領孩子外出觀賞節日街道的熱鬧景象。
2、前期有敲印的經驗。
3、顏色若干組、自制印章若干、房子背景圖若干張。
【活動過程】
一、看看說說節日的夜晚：
1、匯入話題，師：在新年的晚上你最喜歡做什麼事情呢？
2、觀看一些節日的照片，師：過年的時候，老師到街上拍了些漂亮的照片。
照片1：你看到了什麼？這些房子怎麼會這麼漂亮？彩燈掛在房子什麼地方？
照片2：
3、經驗分享：過新年了，彩燈亮起來了，煙花也放起來了，可真熱鬧呀，節日的晚上真美啊！
二、畫畫節日的夜晚：
1、出示貼有房子的背景圖，引起幼兒操作的興趣。
2、教師操作演示：
（1）為房子“掛”彩燈：看看什麼顏色的彩燈亮起來了。
操作提示：什麼顏色的燈亮起來了？老師演示塗染圓形彩燈。
語言提示：看看這些彩燈是掛在什麼地方的？重點觀察彩燈在房子的邊緣。
教師重點演示，彩燈塗染的位置。塗染過程中可以讓幼兒數一數多少彩燈亮起來了？
（2）（出示自制水果網小印章）瞧：這是什麼！它可以放煙火！猜猜怎麼放？
操作提示：煙花要四處燃放，所以要將煙花敲印在不同的位置。煙花是五顏六色的，所以要調換顏色來敲印。
提示敲印的力度：只要輕輕的敲一下，美麗的煙花就放出來了。
3、幼兒參與操作，教師巡迴指導。
關注：哪些房子屋頂的彩燈亮起來？
夜空中都放了煙花了嗎，有些什麼顏色的煙花？
三、活動延伸
將幼兒的作品連成一個整體，看看，節日的夜空多美麗啊（幼兒自主地、互相看看、說說）。
小班美術教案 篇4
活動目標：
1、瞭解小雞的外形特徵，嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。
2、能大膽地進行想象不同形態的小雞。
3、在活動中體驗繪畫的.樂趣，喜歡畫畫。
活動準備：
小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。
活動過程：
1、小雞謎語匯入。
師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細細的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲。”
師：有誰猜出來了嗎?它是誰啊?
小朋友們真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
2、共同討論小雞的特徵。(邊畫邊討論)
師：1)小雞的身體是什麼形狀的?像一個什麼樣子呢?(圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣)
2)接下去我們來畫畫小雞的腦袋怎麼樣?咦，小雞的腦袋是什麼樣子的啊?(圓圓的)
你覺得這隻小雞可能在幹什麼呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個方向都可以)
那它吃蟲子的時候嘴巴朝哪裡呢?眼睛看哪裡呢?
3)現在小雞還缺了什麼呀?對啦，是細細的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!
3、出示各種不同形態的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個圓形寶寶組成的，其實一個圓形寶寶也能變成一隻可愛的小雞!小雞畫完以後，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白雲、草地、小花、太陽、蟲兒都。
4、幼兒作畫。
師：下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這裡的都不一樣。
水彩筆是一個桌子的小朋友一起用，不可以爭搶，如果用同一個顏色可以一個一個人換著來，不要在同一個地方重複畫很多次，因為紙會畫破的。
5、作品展示。
師：請畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點點上。
師：請你來說一說，你畫了什麼?
二、教學過程記錄：
1、小雞謎語匯入。
師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細細的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲。”
幼：啊!是小雞!(謎語還沒說完就猜出來了)
師：真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
幼：你好!
幼：小雞!你好!
師：小雞也很開心，能見到你們!今天呀，小雞要來和我們一起畫畫呢!
2、共同討論小雞的特徵。(邊畫邊討論)
師：小雞的身體是什麼形狀的?像一個什麼樣子呢?
幼：毛絨絨的!
師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的!小雞的身體像一個什麼形狀呢?
幼：黃色的!
師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。
幼：恩對!
師：好的，那我們先在這張紙上畫一個圓，接下去我們來畫小雞的什麼?
幼：腦袋!
師：小雞的腦袋又是什麼形狀的啊?
幼：圓圓的
師：恩!真棒!那你覺得這隻小雞可能在幹什麼呢?
幼：在吃蟲子
師：那它吃蟲子的時候，它的腦袋要畫在哪邊呢?
幼：下邊，左邊
師：那它吃蟲子的時候，嘴巴朝哪裡呢?眼睛看哪裡呢?
幼：嘴巴向下，眼睛向下
師：如果它看天空，那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪裡呢?眼睛看哪裡呢?
幼：上面!
師：所以小雞的頭可以朝向很多方向，哪個方向都可以!
師：現在小雞還缺了什麼呀?
幼：腳!
師：對啦，是細細的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!
3、出示各種不同形態的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個圓形寶寶組成的，其實一個圓形寶寶也能變成一隻可愛的小雞!小雞畫完以後，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白雲、草地、小花、太陽、蟲兒都。
4、幼兒作畫。
師：下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這裡的都不一樣。
水彩筆是一個桌子的小朋友一起用，不可以爭搶，如果用同一個顏色可以一個一個人換著來，不要在同一個地方重複畫很多次，因為紙會畫破的。
(幼兒畫畫的時候，在旁邊注意觀察與引導)
師：你怎麼不畫呢?
幼：我不會畫
師：那老師跟你一起畫，小雞有圓圓的腦袋……
師：你畫的是什麼呀?
幼：下雨了，小雞淋溼了!
師：真棒!那等會兒畫完了，請你和小朋友說說你的畫好嗎?
幼：好!
5、作品展示。
師：請畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點點上。
師：請你來說一說，你畫了什麼?
幼：我畫的一隻小雞，三隻小雞，在吃蟲子。
三、活動反思：
從活動的整體來說，作為一節常規的美術活動，基本流程與目標方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點，以可愛的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特徵，在美術表現上主要是運用短線條與圓。
活動匯入透過謎語和小雞的圖片，能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特徵時，我先畫了兩個圓，在讓幼兒根據自己說的情境(小雞在幹什麼?頭會朝哪邊?嘴巴呢?)，請個別幼兒上來添畫嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時請上來的幼兒畫畫能力較強，能給其他幼兒一個好的示範與榜樣，產生積極的作用。最後透過迴圈播放不同型別的小雞，可以讓幼兒能在想不出來時有一個可選擇的提示。
目標達成方面，幼兒基本上能用自己的方式變現出不同的小雞，不過因為小班幼兒畫圓的前期經驗不多，可以在晨間或者活動開始前幾天，讓幼兒在區域活動、日常活動或者其他領域活動時積累畫圓、感受圓的經驗。這樣會使這節美術課不僅有物質準備，還有充足的經驗準備，更加能給與幼兒更多的活動體驗，使這節活動能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。
在幼兒自主作畫的階段，我的引導還不夠。有個別幼兒會用水彩筆在紙上亂塗亂畫，或者是說自己不會畫、空著紙張，這時候我發現了卻沒有進行更多的有效的引導，其實可以跟幼兒一起畫，多關注這些對畫畫活動不主動的幼兒，去積極的引導，為以後幼兒對美術活動增加興趣做努力，讓幼兒能有良好的情緒體驗與愉悅的感受。
在最後作品展示的環節，我是等所有幼兒畫完，拿著畫、坐到位置上時才開始，這樣就造成了許多已經畫好的幼兒的等待現象，可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去，然後可以跟身邊的夥伴說說自己畫了什麼，互相分享自己的畫，這樣不僅有效的合理安排了時間，還可以讓更多的幼兒說說自己的畫，並且增加了同伴之間的互動與社會體驗，增加了交流的興趣與快樂。
小班美術教案 篇5
一、活動目標。
1、能嘗試運用各種常見的蔬果進行印畫。
2、能進行創造性地裝飾，豐富畫面。
二、活動準備。
1、經驗準備：有胡蘿蔔印畫的基礎。
2、材料準備：各種常見的蔬菜（大白菜、蓮藕、蒜頭、胡蘿蔔、辣椒等）、各色顏料、調色盤。
3、幼兒美術畫冊。
三、活動過程。
1、用談話匯入活動，引起幼兒的興趣。
（1）師：“大家知道現是什麼季節嗎？（秋天）秋天是豐收的季節，農民伯伯給我們送來了許多蔬菜寶寶，讓我們一起來看看！你們認識嗎？”（幼兒自由回答）
（2）教師和幼兒共同討論蔬果的名稱、顏色和吃到嘴裡的味道。
2、教師引導幼兒嘗試用蔬果的切面進行印畫。
（1）師：“現在老師要把這些蔬菜切成兩半，請小朋友幫老師想一想可以怎樣切。”（引導幼兒發現橫切、斜切和豎切三種切法會出現的不同形狀。）
（2）教師演示分別用幾種蔬菜的切面進行印畫。
師：“切好的蔬菜寶寶是什麼樣的？仔細看一看。”
（3）幼兒嘗試用各種蔬菜的切面印畫，感受每種印畫圖形的奇特。
3、教師交代操作要求，幼兒創作。
（1）教師邊出示幼兒美術畫冊，邊講述情景故事。教師：“秋天到了，大森林裡的樹葉落了，小花謝了，小草枯了。小動物們想請大家幫忙裝扮一下他們的大森林。最好能說一說‘我用××蔬菜印樹葉，用××蔬菜印小花……’”
（2）教師鼓勵幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創造性地表現樹葉、小花和小草。
4、欣賞與評價。
教師帶領幼兒參觀大森林，體驗創作的成功。
小班美術教案 篇6
活動目標
1、學習翫小魚吐泡泡的遊戲，發現點點由小到大的變化
2、透過觀察顏料滴在不同材料上的痕跡逐漸變大的過程，感受點的大小。
3、體驗在不同材料上作畫的樂趣。
活動準備
1、小魚胸飾一個，小勺或塑膠滴管人手一個。
2、每組三種顏色的水彩顏料，一組宣紙，一組白色的棉布。
●教師要注意水和顏料的比例，是顏料在宣紙和棉布上暈染的效果易凸顯。如果沒有水彩顏燎也可以用水粉代替，加入的水要多一些。給幼兒的顏料最好用色彩鮮豔、搭配協調的對比色。
活動過程
1、教師以“魚媽媽”的角色變魔術，出示勺子，引發幼兒的好奇。
教師：小魚寶寶們，今天媽媽要給你們變個魔術。看!媽媽變出的是什麼呀?
2、教師用小勺子舀顏料，將顏料倒在紙上的過程融人故事情境中，邊講邊演示。
教師：媽媽看見小池塘變得這麼漂亮，真高興!遊遊遊，喝口水，吐泡泡。
要點提示
教師在演示時，語言和相應的動作要結合起來。如，喝一口水——舀顏料，吐泡泡——
把顏料倒在紙上。教師用有節奏的語言講述，語氣突出，語速放慢，引起幼兒對操作方法的關注，便於學習和掌握。
3.鼓勵幼兒大膽猜測“魚媽媽吹的泡泡”在紙上的變化。
教師：請你們猜一猜，魚媽媽吹出來的小泡泡會有什麼變化呢?
4、幼兒扮演魚寶寶玩“吹泡泡”的遊戲，感受點點由小到大的變化。
(1)教師幫助幼兒回憶魚媽媽吹泡泡的方法。
(2)幼兒進行操作，玩“魚寶寶”吹泡泡的遊戲。
(3)幼兒操作的過程中，教師用驚訝的語氣引導幼兒觀察顏料滴在畫面上的變化，發現並說出泡泡變大了。
教師：魚寶寶你們看，泡泡怎麼啦?再吹一些泡泡試一試，看看會有什麼變化。
5、欣賞、想象“魚寶寶”吹出的泡泡。
教師：魚寶寶們吹出的泡泡有什麼不一樣呀?像什麼?
活動建議
☆活動廷伸 鉛畫紙、水粉顏料、大小不同的勺子或滴管，引導幼兒觀察水粉顏料滴在鉛畫紙上會有什麼不同。
☆區角活動 ①美術區：小魚、小蝌蚪、小螃蟹等背景圖，幼兒用水粉筆或油畫棒添畫泡泡。②語言區：小魚、小蝌蚪等吹泡泡的圖片，幼兒用“越變越大”的片語，練習看圖學說話。③數學區：大小不同的圓片，引導幼兒按大小順序排列。
☆環境創設 將幼兒的作品佈置在展覽區，引導幼兒感受、比較顏料滴在不同材料上留下的不同痕跡。
☆家園共育 ①引導幼兒觀察家長在吹泡泡糖時，泡泡越變越大的過程。②親子游戲“追泡泡”：家長用肥皂水吹泡泡，幼兒追逐泡泡。