有關考核方案模板合集5篇
為了確保工作或事情能高效地開展，預先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法計劃。方案要怎麼制定呢？下面是小編為大家收集的考核方案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
考核方案 篇1
為進一步加強村（社群）勞動就業社會保障平臺建設，充分發揮村（社群）做好勞動就業、社會保障等工作積極性，結合村（社群）實際情況，特制定鎮就業和社會保障服務中心目標任務考核方案。各村（社群）目標考核得分將按勞動保障中心工作佔三個文明考核比例摺合計入年終考核，並按考核等次計算工作經費。
一、社會保險參保擴面工作
（一）企業職工養老保險工作（村、社群各30分）
1.積極協助鎮勞動保障中心做好企業職工養老保險政策宣傳工作，每年至少召開兩次專題宣傳工作例會，以三職幹部會議記錄為準，少一次扣2.5分，扣完為止。（村、社群各5分）
2.協助做好轄區內用人單位和從業人員參加企業職工養老保險動態管理工作。建立健全參保人員資訊檔案得5分，人員資訊資料不全不得分；及時上報本轄區內參保人員死亡資訊得5分，發現漏報一例不得分。（村、社群各10分）
3.協助做好轄區內企業職工養老保險擴面工作，全面完成新參保任務得10分，每少1%扣2分，扣完為止；全面完成續保任務得5分，每減少1%扣1分，扣完為止。（村、社群各15分）
（二）城鄉居民養老保險工作（村：50分，社群：15分）
1.協助做好轄區內城鄉居民養老保險政策宣傳工作，每年至少召開2次專題工作會，宣傳城鄉居民養老保險政策，以會議記錄及相關簡報為準，減少一次扣2.5分，扣完為止。（村、社群各5分）
2.協助做好城鄉居民養老保險續費徵繳工作。全面完成徵繳任務得滿分，完成比例少1%，村上扣2分，社群扣1分，扣完為止。（村30分，社群5分）
3.協助做好養老金資格認證、待遇發放、追回重複領取養老保險待遇等工作。5人以上未認證的不得分，發現一例弄虛作假不得分。（村15分，社群5分）
（三）城鎮居民醫療保險工作（社群：15分）
1.協助做好城鎮居民醫療保險參保擴面工作。全面完成參保擴面任務得10分，少完成1%扣1分，扣完為止。（社群10分）
2.協助做好城鎮居民醫療保險續保工作，全面完成參保任務得5分，少完成1%扣1分，扣完為止。（社群5分）
（四）社會化管理服務工作（村、社群各15分）
1.協助做好轄區內領取退休金待遇人員動態管理工作。完成重病上報任務得2分，反之則不得分。完成死亡上報任務得3分，反之則不得分。（村、社群各5分）
2.上報轄區內領取退休金待遇人員生存狀態。通知轄區內領取待遇人員進行生存認證，1-5人未認證扣2分，5人以上不得分。（村、社群各10分）
二、就業服務工作（村：5分，社群：25分）
1.協助完成新增就業系統錄入及困難人員再就業工作。完成任務得5分，反之則不得分。（社群5分）
2.做好小額擔保貸款初審和推薦工作，落實各項再就業優惠政策，及時辦理崗位補貼和社會保險補貼的初審工作。全面完成發放任務得5分，全面完成回收任務得5分，反之則不得分。（社群10分）
3.協助做好轄區內被徵地農民基本生活保障的管理工作。通知失地農民進行生存認證。採用一票否決制，完成任務得5分，反之則不得分。（社群5分）
4.參與組織轄區內失業人員和農村勞動力參加各類就業培訓及招聘活動。按照招聘活動人員組織相關要求，完成人員組織任務的得5分，反之則不得分。（村、社群各5分）
考核方案 篇2
一．指導思想
為進一步落實學校發展白皮書關於構建優質師資資源的有關規定與要求，形成學校系統評比框架，促進骨幹隊伍的建設，形成優質優酬，形成能者、優者多酬的良性競爭格局，特制定此考核方案。
二．考核原則
本考核方案力求全面具體地考核教師在校的各項表現，主要原則如下：
①過程結果並重，充分注重學校平時的有月度考核，同時也重視學期結束後的結果考核。
②定性與定量並舉，既有量化的分數，也有質性的評價，全面反映教師的工作情況。
③個人努力與團結合作結合，既看個人成績，同時也看其與各部門協作的精神與態度。
三、考核物件及比例
1、除校長、書記以外的學校在職、在崗、在編教師。校長、書記的考核由教育局組織，學校教師推薦。
2、學校組織當年申報優秀等次的教師進行考核，綜合成績前10名的教師獲得考核優秀稱號。
3、年度考核優秀、專業技術考核優秀按考核成績4：6分配，綜合成績前4名的為年度考核優秀，後6名為專業技術優秀。上報教育局當年度的考核人員根據教育局下達指標比例按學校考核結果梯次錄取呈報。
4、未申報優秀等級的教師由學校考核小組組織考核，確定合格、不合格等次。
四、考核的流程
1、教師個人根據本人一年的工作情況填寫申報表格，向考核小組提交申報表。
2、考核小組對申報人員進行申報資格評審，研究決定公佈參與評定人員名單，並公佈。
3、參評人員向全體教職工和評審小組彙報全年工作。
4、群眾評議。（投票制）
5、考核小組評議。（投票制）
6、公示。
7、呈報上級部門稽核
五、考核專案及比例
採用定性與定量相結合的評比辦法。
個人成績：年度師德總分；教學常規總分；考勤總分（4；3：3）佔50%。
群眾認可佔20%。（票選）
部門認可佔10%。（票選）
考核小組20%。（票選）
綜合四項得分,進行排名.票選過程中必須堅持迴避原則。
六、考核結果的使用及獎勵
1. 教師的考核結果按教育局對結果使用的檔案精神一致,包括晉級與晉升.
2. 對本年度考核優秀者,將在下一年度享受由學校提供的每月年度考核優秀津貼50元。時效一年。寒暑假不在此列。
3. 對本年度專技考核優秀者,將在下一年度享受由學校提供的每月專業技術考核優秀津貼30元。時效一年.寒暑假不在此列。
4、發放證書。
七、義務
待定
八、關於年度考核與專技考核不合格的規定
按學校的.章程辦理.
考核方案 篇3
一、活動目的
為弘揚我國優秀的書法文化，繼承我校優良的寫字教育傳統，進一步錘鍊教師基本功，提高我校寫字教育教學質量，學校決定在全校教師中開展毛筆字過關考核活動。
二、時間地點
時間：20xx年11月下旬（具體時間另行通知）
地點：報告廳
三、考核要求
考核時，由學校統一發放書寫紙，毛筆、墨汁等其他書寫用品由老師自備，書寫內容現場公佈。參加過關老師要求獨立書寫，並在規定時間內完成作品。過關測試結果納入績效考核。能夠按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規範的楷書，並具有一定的速度。根據書寫質量評為優秀、合格、不合格三個等級。
四、相關說明
對考核優秀者，學校將給予適當獎勵。本次考核未過關的老師要繼續訓練，於本學期末參加第二次考核過關。仍不過關者，下學期繼續參加考核，直至過關為止。
50歲以上女教師、55歲以上男教師適當降低要求。
雲灌實驗小學
20xx年11月4日
考核方案 篇4
一、指導思想：
為全面推進《學生體質健康標準的實施》，堅持"健康第一"的指導思想，牢固樹立“終身體育”的新課改理念，豐富學生的課餘生活，為學生每天都有一個小時的體育鍛煉時間創造良好的條件，
促進學生健康發展，最大程度地發揮學生、教師的主動性和創造性，變原有單一的集體活動形式為年級、班級、專案、場地等多種形式並舉，進一步豐富大課間體育活動的內容。提倡自制器材和開發利用體育資源。在大課間中體現合作、自主、探究的教學理念。以大課間為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創新，體現良好的校風、校紀和學生的精神面貌，帶動校園文化的建設。
二、實施措施
(一)建立保障體系，確保大課間活動有序開展
1．時間保障。學校作息時間作相應調整，明確規定大課間活動每天上午9:20——9;50這段時間,任何老師不得擠佔大課間活動時間,若遇陰雨天改在室內進行,如:棋類活動，智力遊戲等也可根據各班實際情況自己安排，
規劃方案
2．制度保障。為使大課間活動有章可循,杜絕活動開展隨意性,要制訂大課間活動班主任、體育教師的職責，建立領導督查制、班主任現場督促制、體育教師指導制、大課間活動評比制等制度。
3第一文庫網．人力、物力保障。要求師生全員參與大課間活動，活動中教師既是活動的組織者，指導者，又是學生的保護者，同時自己也是活動者，這既體現國家所提倡的全面健身，又能融洽師生關係，有利於構建新型的和諧、平等的師生關係。大課間活動器材原則上由學校提供，另外提倡每位學生跳繩、毽子、三棋這三種器材自備。
4．安全保障。分班劃定活動區域，各班學生必須在指定活動範圍內活動,防止出現活動區域不明或亂串、亂跑的混亂現象。班主任跟班進行現場活動指導。
5．組織保障。學校要加強該項活動的領導,成立大課間活動領導小組，使大課間活動真正落到實處,促進該項活動高質量進行。
６、小型體育遊戲活動要符合節氣季節特點，經常變換形式，因地制宜，注意到各年級段學生的興趣愛好與身體生理特徵。
(二)建立激勵機制，充分調動師生參與大課間活動的積極性
1．實行考核激勵
學校對大課間活動進行定期評比，對把大課間活動開展情況作為文明班集體評選的重要
依據。特別是下雨天的室內活動情況要加強監督檢查評比。
2．鼓勵活動創新
大課間活動除時間有具體規定、保證外、在活動形式、內容、空間上學校均具有很大的自主性和靈活性，學校可發揮學校資源優勢，打造學校特色，學校鼓勵教師、音樂教師、班主任發揮自身特長，展示自身才幹，開發創新體育、舞蹈、球類遊戲等多種專案。
三、大課間體育活動內容
1．廣播操
2．體育趣味活動：如跳皮筋、踢毽子、
3．跳繩(花樣跳、跳長短繩等) 4．棋類活動
5．球類俱樂部(籃球、排球、乒乓球、羽毛球、等)
備註：陰雨天氣改在室內進行（如：棋類活動、智力遊戲等）
四、大課間內容和時間安排
1、集合（3分鐘 配音樂《運動員進行曲》）
2、校園廣播操（4分鐘 配廣播操音樂）
3、班級自由體育活動時間（20分鐘）
4、整理回教室（3分鐘配）
校長室 體育組
20xx年8月
考核方案 篇5
指導思想：
加強口語測試有助於檢查學生口頭交流，能促進、引導學生大膽表述。透過測試激發並保持學生學習的興趣。
一、考查內容和形式
（一）背誦課文
把課後要求背誦的課文或段落做成籤兒，讓學生抽其一，然後背誦。
（二）講故事
請學生預先準備，講一個寓言故事或成語故事。
（三）複述課文
請學生自己在本冊教材中選擇一篇課文進行復述。
二、評價標準
（一）背誦課文（6分）
1．比較流利，錯1—2處；（5—6分）
2．比較流利，錯3—4處；（4分）
3．不太熟練，錯3—4處；（3分）
4．背誦錯誤較多，允許充分準備後重新考查。
（二）講故事（6分）
1．故事完整，講得正確、流利。（5—6分）
2．故事完整，講得比較流利。（4分）
3．講得不夠熟練。（2—3分）
（三）複述課文（6分）
1．能抓住關鍵詞句複述完整。（5—6分）
2．文中原句使用過多或過少。（3—4分）
3．幾乎照背原文或語無倫次、不得要領。（1—2分）
（四）情感、態度（2分）