九年級數學教學工作計劃集錦六篇
日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編整理的九年級數學教學工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級數學教學工作計劃 篇1
一、指導思想
本學期，數學教研工作以課程改革為核心，認真貫徹落實學校新學期的工作計劃。以學校工作計劃為依據，打造學科特色，搞好團隊文化建設；加強國家課程校本化研究，穩步推進課程改革；努力創設活動平臺，促進教師專業化發展以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，以課堂教學改革為突破口，以課題研究為扶手，以教學常規為規範，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，促進課程改革的健康發展。要認真落實常州市數學教學建議的基本要求，在教學實踐中創造性加以運用，全面提高我校數學教學質量，使我校數學學科的各項工作再上新臺階。
二、主要工作
1.參加區教學觀摩活動。
2.參加第十七屆“希望杯”全國數學邀請賽的第一試、第二試。
3.搞好畢業班的複習教學研究工作
4.抓教學常規學習，促青年老師成長
5.繼續修正和實施學科指導意見，切實抓好教學常規管理，搞好學科組建設，努力提高學科的師資水平。
6.以教育科學研究為龍頭，深入進行課堂教學改革，建立有利於學生主動發展的環境，促進學生自主發展
7.加強教育教學理論學習，建立濃郁的書香校園，提高教師理論研究水平。
（一）以課堂教學為核心，加強教學工作流程管理
1.學期初組織教師認真學習學校教學常規，指導檢查教師的教學工作。
2.抓好《數學課程標準》的貫徹和落實。組織教師通讀《標準》明確其要點和主要精神，關注教學動向。
3.教師課前要認真鑽研教材、瞭解學生選擇方法、設計教案等環節，不上無準備的課，充分發揮學科的集體作用，加強集體備課，要有公平競爭，相互取長補短，友好合作的精神。
4.我校制定的課堂教學評價表，加強對上課這一環節的指導和督促，逐漸形成星辰獨特的數學教學模式。
5.強化作業管理，一個年級要統一作業，對於作業要精心設計。
（二）深入開展教學改革與研究
1.創造和珍惜一切向外學習交流的機會，了國內外教育教學資訊與動態，進一步更新觀念，。
2.加強教師教育教學理論學習，組織教師學習教學雜誌關於數學教學改革的相應文章，互相推薦使本學科組的教師逐漸向學者型、科研型轉化。
3.組織發動教師積極撰寫教育教學論文、案例分析，並積極向各種報刊雜誌投稿，組織教師參加“學術沙龍”和“園丁論壇”活動。
4.為了推陳出新，我們堅持從學科實際情況出發，為解決教育教學中存在的問題，進一步規範和改進教育教學行為，本著大處著眼，小處入手的原則慎重選立新課題。上學期在蔣曉燕老師的帶動下，確立了“數學課堂動態生成性的研究”這一課題；本學期我們將嚴格按照計劃實施課題研究。
三、具體安排
二月份
1.制定備課組計劃 七年級：湯國平；八年級：蔣曉燕；九年級：劉鴻英
2.上學期期末試卷分析
3.學完第一章後全年級統一測試
4.集中彙總各班學習情況
5.九年級新課結束
三月份
1.第一次調研考試命題七年級：湯國平；八年級：蔣曉燕；九年級：劉鴻英
2.調研考試後分析總結
3.第一次校本研究，上課人：周麗華
4.準備3月19日的第十七屆“希望杯”全國數學邀請賽的第一試
5.九年級新課結束考試，制訂並執行第一輪中考總複習計劃
四月份
1.認真複習，挑戰期中考試
2.期中總結
3.準備4月16日的第十七屆“希望杯”全國數學邀請賽的第二試
4.九年級參加片的數學複習教學研究活動，研究常州市中考會議精神，研討提高複習課教學質量的對策和措施。
五月份
1.第二次數學調研考試命題七年級：陳新剛；八年級：顧逸
2.第二次數學調研考試分析總結
3.課題研究第二次活動
4.九年級第一輪中考總複習結束，迎接第一次模考，總結模考的得與失，制訂並執行第二輪中考總複習計劃
六月份
1.紮實有序地搞好期末複習，力爭期末考試出成績
2.進行期末考試
3.期末總結
4.九年級迎戰中考，力爭第一
九年級數學教學工作計劃 篇2
一、基本情況:
本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初三年級三（1、2）兩個班的數學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須儘可能性的創設情景，讓學生經歷探索、猜想、發現的過程。並結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養全面發展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。
二、指導思想：
初三數學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發展。透過初三數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
三、教學內容：
本學期所教初三數學包括第二十七章圓，第二十八章一元二次方程，第二十九章相似形，第三十章,反比例函式，第三十一章命題與證明,第三十二章,三角函式,第三十三章頻率與機率。其中證明（二），證明（三），相似形，這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程，反比例函式這兩章是與數及數的運用有關的。頻率與機率則是與統計有關。
四、教學目的：
在新課方面透過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關知識，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證能力，並能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，並能夠證明其他相關的結論。在《相似形》這一章透過具體活動，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手能力發展學生的空間思維。在《頻率與機率》這一章》讓學生理解頻率與機率的關頻率與機率系進一步體會機率是描述隨機現象的數學模型。
在《一元二次方程》和《反比例函式》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，並能運用一元二次方程和函式解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學生的思維能力和應變能力。
九年級數學教學工作計劃 篇3
新的學期開始了，我又擔任九年級數學學科的教學，同時接手九（13）班。九年級時間非常緊張，既要完成新課程的教學，又要考慮下學期對初中階段整個數學知識的全面系統的複習。所以在注意時間的安排上，同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃：
一，基本情況分析：
上學年學生期末的成績總體來看，雖然比期中略有進步，但仍然不太樂觀。優生面不廣，尖子不尖，差生偏多。在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯絡也較為清楚，對差一點的學生來說，有些基礎知識還不能有效的掌握，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的課業負擔和維持學科間的均衡，學生向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養
二，指導思想：
透過九年數學的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力，思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力，運算能力，空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確，合理地進行運算，逐步學會觀察分析，綜合，抽象，概括。會用歸納演繹，類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考，探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
三，教學內容
本學期的教學內容共三章：
第 七章：銳角三角函式；第八章：統計的簡單應用；第九章：機率的簡單應用；
四，教學重點，難點
在以後的教學中，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理，邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態度上，一部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，大部分學生對數學學習好高鶩遠，心浮氣躁，學習態度和學習習慣還需培養。
學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正（考試，作業後）錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶行知說：“教育就是培養習慣”，這是本期教學中重點予以關注的。
重點：
1，要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證；
2，探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。
難點：
1，引導學生探索，猜測，證明，體會證明的必要性；
2，在教學中滲透如歸納，類比，轉化等數學思想。
五，在教學過程中抓住以下幾個環節：
（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點，難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前後知識的聯絡及其地位，重視課後反思，設計好每一節課的師生互動的細節。
（2）抓住課堂45分鐘。 嚴格按照教學計劃，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手，動口，動腦，及時反饋資訊提高課堂效益。
（3）課後反饋。精選適當的練習題，測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
六，教學措施：
1.認真學習鑽研新課標，掌握教材。
2.認真備課，爭取充分掌握學生動態。
3.認真上好每一堂課。
4.落實每一堂課後輔助，查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
6.複習階段多讓學生動腦，動手，透過各種習題，綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，並能熟練運用。
除了以上計劃外，我還將預計開展培優和治跛工作，教學中注重數學理論與社會實踐的聯絡，鼓勵學生多觀察，多思考實際生活中蘊藏的數學問題，逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力
九年級數學教學工作計劃 篇4
一、指導思想：
以學生髮展為本,以改變學習方式為目的，以培養高素質的`人才為目標,，培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數 學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。 以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的複習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。
二、教學目標：
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用於實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
1、知識與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關係概念。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。理解資料的整理及分析等有關概念，能夠計算方差、標準差等，能夠用表格或列樹狀圖的方法計算機率，對上述知識作一些簡單的應用。掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。
2、過程與方法：透過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數學“六大塊”主要內容進行專題複習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。
3、態度與價值觀：透過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。
三、教學措施：
在教學過程中抓住以下幾個環節
(1) 認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前後知識的聯絡及其地位，重視課後反思，設計好每一節課的師生互動的細節。
(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。
(3)注重課後反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。
(4)批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握情況，對症下藥。
(5)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考後對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
(6)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推託到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課後反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
(7)不斷鑽研業務，提高業務能力及水平。
積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。
(8)分層輔導，因材施教
對本年級的學生實施分層輔導，利用優勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。
(9)嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。
用心去做，從細節去做，儘自己追大的努力，發揮自己最大的能力去做好初三畢業班的教學工作。
四、教學課時安排：
1、第1周至第5周，完成九年級下後兩章(前兩章上學期已完成)的教學任務，並完成測驗、分析、講評。
2、第6周至第8周，圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總複習，使學生掌握每個章節的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節進行測驗，檢測學生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關。
3、第9周至第11周，第二輪總複習，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發展，最後對初中數學“六大塊”主要內容進行專題複習和訓練，促師生潛能開發，使學生的數學知識與結構得以縱深發展。
4、第12周至第16周，綜合模擬訓練，考前方法與心理的培訓，使學生能有一個良好、健康的心理，平和的心態參加“升學考試”力爭使每一個學生髮揮出最佳水平，取得最好成績。
五、教研專題：
如何搞好中考數學複習
附 教學進度
第 1 周-----第4周 第三章圓
第 5 周-----第四章 機率和頻率
第 6 周-----複習七年級數學
第 7 周-----複習八年級數學
第 8 周-----複習九年級數學
第 9 周-----專題一
第10周-----專題二
第11周-----專題三
第12周-第16周 綜合模擬訓練
九年級數學教學工作計劃 篇5
一、學生基本情況分析:
兩個班共120人。整體學生的數學基礎較好,思維敏捷,對優生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯絡也較為清楚,對差一點的學生來說,有些基礎知識還不能有效的掌握,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關知識學得不很透徹。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養。在以後的教學中,培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的數學成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質;在學習態度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,少數幾個學生對數學學習好高鶩遠、心浮氣躁,學習態度和學習習慣還需培養。學生的學習習慣養成還不理想,進行總結的習慣,主動糾正(考試、作業後)錯誤的習慣,培養學生學數學的思想方法及能力這是本期教學中重點予以關注的。
二、指導思想:
透過每週六、週日兩節教學,對本週所學的重難點知識作全面的複習提高,進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識靈活解決實際問題,教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
三、教學內容
本學期的教學內容是每週所學的內容為主進行強化訓練
四、教學重點、難點
重點:
1、要求學生打下紮實的基本功;
2、要求學生養成良好的學習思考問題的習慣。
難點:
1、引導學生會探索、猜測、證明,體會證明的必要性;
2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想,函式思想方程思想,建模思想。
五、在教學過程中抓住以下幾個環節:
(1)認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設計教學過程,重視每一章節內容與前後知識的聯絡及其地位,重視課後反思,設計好每一節課的師生互動的細節。
(2)抓住課堂45分鐘。精心設計每一節課的每類題的解法,注意一題多解。及時反饋資訊提高課堂效益。
(3)課後反饋。精選適當的練習題、測試卷,發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
六、周安排
周次教學內容：
1一元二次方程解法
2一元二次方程應用
3證明三
4證明一二三綜合練習
5試圖與投影
6反比例函式影象與性質
7十一長假
8反比例函式影象與性質及應用
9反比例函式綜合練習
10頻率與機率
11中期綜合複習
12直角三角形邊角關係
13二次函式性質
14二次函式應用
15二次函式綜合練習
16圓的相關性質
17圓的綜合應用之一
18圓的綜合應用之二
19統計與機率的綜合練習
20期末複習
九年級數學教學工作計劃 篇6
一、指導思想：
初三數學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發展。透過初三數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
二、基本情況:
本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初三年級三(3)班的數學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中的創新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須儘可能性的創設情景，讓學生經歷探索、猜想、發現的過程。並結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養全面發展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。
三、教學內容：
本學期所教初三數學包括第一章一元二次方程,第二章二次函式，第三章旋轉，第四章圓，第五章機率初步。其中旋轉和圓與幾何圖形有關的。一元二次方程，二次函式，這兩章是與數及數的運用有關的。頻率初步則是與統計有關。
四、教學目的：
在新課方面透過講授《旋轉》和《圓》的有關知識，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證能力，並能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，並能夠證明其他相關的結論。在《頻率初步》這一章讓學生理解頻率與機率的關頻率與機率系進一步體會機率是描述隨機現象的數學模型。
在《一元二次方程》和《二次函式》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，並能運用一元二次方程和函式解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學生的思維能力和應變能力。
五、教學重點、難點
1、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證;
2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。
難點是
1、引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性;
2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。
六、教學措施：
針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中採取以下幾點措施：
1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要複習上學期的所有內容，特別是幾何部分。
2、教學過程中儘量採取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
3、教學速度以適應大多數學生為主，儘量兼顧後進生，注重整體推進。
4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的複習回顧。
5、複習階段多讓學生動腦、動手，透過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，並能熟練運用。