關於讚美老師的演講稿模板5篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在現在社會,我們可以使用演講稿的機會越來越多,如何寫一份恰當的演講稿呢?下面是小編幫大家整理的讚美老師的演講稿5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
讚美老師的演講稿 篇1
親愛的老師們,親愛的學生們:
大家好!
有許多關於老師的讚美,但我也認為他們是對的,比如春天的蠶會織到死,每天晚上蠟燭會哭泣他們的燈芯。老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。但是我最喜歡的一句話是加減乘除,算不上你的敬業!詩詞歌賦不能讚美你的崇敬!你用知識的甘露澆灌我們理想的花朵;你用你心靈的清泉滋養我們感情的美好!
讀到這句話,我想起了我以前的老師,帶了我們四年,最後一年卻被調走了。但我記得,那是一個很普通的下午,陽光燦爛。老師把我叫到講臺上的時候,我只是很困惑。老師為什麼叫我?
我不解地走上講臺。雖然現在大家都在寫,都在交作業,沒多少人看過,但是我還是有點緊張。老師除了學習還叫什麼?
我小心翼翼的走上講臺,不停的思考自己做錯了什麼,好像沒有錯。
“你是窮學生,關係好嗎?”老師問我。
我和一個窮學生關係很好,但是沒什麼。不會耽誤我學習的。但是老師問,我當然要回答。
“是嗎?怎麼了?”我回答。老師怎麼知道的?
“你不該和她玩,你會被她牽著走的。”老師教得很認真,但幸運的是我是一個非常好的學生。在老師教我幾句話之前,我已經感受到了老師對我的期望,但是我有意識的彌補了老師的失望和失望後的處境。我是個好學生,這很糟糕。我無法想象如果我變成了一個窮學生,我的家人和學校會怎麼看我。
後果我無法想象。我真的受不了這種鄙視。太不堪了。我害怕這樣的場景。
我一直籠罩在恐懼之中,害怕錯過別人的關心。眼淚像碎珠子一樣滾下來,有愧疚,也有恐懼。這是怎麼做到的?
老師見我哭了,也沒再說什麼,我就回去了。
當時因為和她關係好,所以不聽老師的話。
但是到了五年級,我發現她不好,人品也不好,還騙了我好幾次,於是我看清了她的臉,疏遠了她,這讓我想起了老師對我的忠告。老師,你真的對我很好!但是為什麼不直接說呢?雖然不能全信,但也不會後悔。
老師,你對我很好,讓我想起了人們對老師的讚美。老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
讚美老師的演講稿 篇2
學習總會有些無奈,課堂並不總是精彩。你的出現讓我明白,校園天空的顏色,不只有灰白,偶爾的飛鳥,也曾劃過痕跡。學校的生活因為有你更加多姿多彩!——題記
有人說:“班主任的奉獻是一堂堂寓教於樂的課。”有人說“班主任的奉獻是一個個關心的眼神。”我卻說:“班主任的奉獻是一張張充滿希望的字帖!”一張字帖,一份溫馨從三年級開始,我的字直線下滑。每當寫字課,我就覺得身邊的一切好像都是慢鏡頭,時間也像是被凝固了;每當老師看我寫的作業,我就恨不得找個地縫鑽下去。這一切被陳老師看在眼裡急在心裡。
星期三的班隊課,陳老師在講臺上不緊不慢地說了一句:“逯勇上來一下!”我頓時感覺晴空霹靂,以為我又犯了什麼“彌天大錯”。我害怕的低著頭慢慢的走向講臺,等待“審判”!走上講臺,我才知道我“好心當成驢肝肺”,陳老師原來是要送我一張他親自寫的字貼,他語重心長的說:“你的字一直不好,我給你這張字帖,你回去好好練練,希望能把你培養成作文和寫字一樣好的學生。”說完,陳老師在字帖的後面寫上四個大字“逯勇練筆”便交給了我。我像聖旨一樣捧起它,激動的忘了跟陳老師說謝謝,便一路小跑地跑下講臺。
陳老師可是泉州的大書法家呀,他的字曾經在閩臺緣博物館展覽過,只要在百度上搜索“書法家陳賦斌”就可以看到陳老師的大名,得到陳老師的字帖真是如獲至寶!激動之餘,更夾雜著一份感動,我仔細端詳了一下字帖,上面有兩首詩:《暮江吟》與《寄揚州韓綽判官》,從字的一筆一劃可以看出,陳老師寫得很用心,看著看著,我的眼角溼潤了……功夫不負有心人得到陳老師的字帖,我堅持每個晚上練一個小時,終於,黃天不負有心人:現在我的字雖說不是數一數二,但也是名列前茅!相信,在我的努力下,我的字將會更上一層樓,再接再厲、再創輝煌的!大家說:“孔子是萬世先師。”我也可以毫不遜色地說:“如果孔子是萬世先師,那麼陳老師就是我的萬字先師!”指導老師:陳賦斌。
讚美老師的演講稿 篇3
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們:
大家下午好,今天我演講的題目是《大愛無言鑄師魂》。
五月,本是陽光明媚,鮮花遍地,讓人嚮往的時節。而去年的五月卻帶給我們太多的傷痛。20xx年5月12日的汶川,一聲巨響震痛了每一個華夏兒女的心。強震來襲,美麗的蜀地滿目瘡痍。讓人最無法面對的悲愴現實是,在這場罕見的特大地震災害中,學校的教學樓遭受重創,美麗的校園頃刻間變成了一堆瓦礫,稚嫩的學生瞬間被殘垣斷壁所掩埋。生命繫於一線。在學生們最恐懼最絕望的時候,有這樣一群人用自己的行動給了他們最堅定的回應。我們也一次又一次的因為這樣的場景淚流滿面,不能自已。
他叫譚千秋,當地震發生時,他弓著身子,張開雙臂趴在課桌上,轟轟轟——磚塊,水泥板重重地砸在他身上,熱血奔湧而出,他咬著牙,拼命地撐住課桌,他的身下蜷伏著四個倖存的學生,而他那張開的雙臂成為了永恆她叫瞿萬容,當她從廢墟中被扒出時,人們看到她撲在地上,用後背死死擋住一塊垮塌的水泥板,緊緊護住自己懷裡的一個孩子,孩子最終獲救了,她卻走了。
5月14日,當映秀鎮的倖存者們徒手搬開垮塌的映秀鎮小學教學樓時,眼前的情景讓所有人都驚呆了:29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上,雙臂緊緊的摟著兩個孩子,孩子呼吸尚存,這位愛唱歌的老師卻再也唱不出動聽的歌聲了。他緊抱著孩子的手臂已經僵硬,為了救出孩子,救援人員不得不含淚將他的手臂鋸斷……
還有,還有,還有許許多多震撼著我們心靈的壯舉!
我無法也不能一一敘述他們的故事,就請記住他們的名字吧,他們有一個共同的名字:人民教師!用鮮血和生命鑄造師魂的人民教師!
面對他們,同樣是教師的我,對於教師這個職業有了更多的思考。是什麼讓他們有這麼大的力量和勇氣,在生與死的關頭,做出了無悔的選擇?是愛,是責任,是對學生無私的愛,是對教師這個稱呼永恆的忠誠。也許在平常的日子裡,他們和你我一樣,平凡到讓人忽略;但正因為有對學生的大愛,當災難來臨時,他們能夠挺身而出!以師者的本色展示了人民教師的職業操守,以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。
教育本是辛勞的,教師本是平凡的,但每一位教師從走上講臺的那一天起,從被冠以“教師”這個稱呼開始,就無怨無悔,矢志不改,耕耘不輟,無私奉獻。“甘為春蠶吐絲盡,願做紅燭照人寰”。用他們畢生的精力踐行著那句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去”!
冰心老人說:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機。”是的,教育是愛的事業,每一個教師都是愛的守護者。因為心中有愛,萬籟俱寂時,在桌前與燈火相輝映的是我們;因為心中有愛,晨霧朦朧時,在曉風殘月中踏醒校園的又是我們;因為心中有愛,我們忘記了金錢,忘記了名利,甘用物質的清貧換取精神的富有;因為心中有愛,當別人正在享受生活的時候,我們仍默默耕耘在三尺講臺,用粉筆書寫著無悔的人生!
因為我們當老師的都相信,每個孩子的心靈都是一顆純淨的種子,都會在教師愛的沐浴下,長成參天大樹,每一雙稚嫩的`腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為如此,我們雖吃苦受累,但甘受其樂。
詩人泰戈爾說:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻於完美。“每個人都需要愛”,我想在座的每一位教育工作者都對這句話有深刻的體會。當我們把滿腔的愛傾注在學生身上時,我們的生命在一批又一批的學生身上延續,我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對於一個有限的生命來說,不正是煥發著無限的生機嗎?
親愛的老師們,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的光榮形象,走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡,但是崇高的崗位上繼續奉獻,用我們的熱血,去譜寫學生們美好的未來吧!
讚美老師的演講稿 篇4
有句俗話說的好“火車跑得快,全靠車頭帶”。
而一個班集體,沒有一位好的班主任,那麼這個班必是一盤散沙;沒有一位嚴厲的班主任,這個集體就像喧鬧的菜市場;沒有一位勤勞的班主任,班裡的學生肯定很懶惰;如果沒有一位善良、和藹的班主任,那麼這個班的學生也沒有愛心與熱心。一個班的好壞,班主任起著很大的領頭作用。
我心目中的班主任她是善良、和藹可親,時刻為學生著想。“教師”一個多麼平凡而又偉大的名字。
在我們成績不很理想時,班主任不責怪、不歧視;在課堂,引經據典、學識淵博,贏得我們的讚歎;在課後,與我們說說笑笑,深得我們的喜愛;校園裡,有你忙碌的身影;工作中,見你聚精會神的工作……班主任,成為我們崇拜敬仰的人,在我們失敗時給予安慰;在我們成功時,教給我們不要驕傲。能瞭解我們的生活和思維方式,能用平常心看待我們的言行舉止,認真地傾聽我們的心聲。
這就是我心目中的班主任——能給我們帶來鼓勵、更多信任、更多賞識、更多尊重、更多的歡笑的老師。老師是辛勤的園丁,將自己的畢生所學毫無保留的灌溉給她的學生們,她是事業上的強者,是百花園中的辛勤園丁,是平凡的,又是偉大的——在我成長中給予我的鼓勵與關懷,讓我至今也難以忘懷。
記得那是一個夏季的傍晚,同學們都陸續的放學了,這時天空也下起了大雨,我因為犯了點錯誤,被老師點著名字叫來了家長,你不但沒批評我,還耐心的給我講道理,讓我從不懂直到明白老師與家長的良苦用心。就在那一刻,我的眼淚落下來了,心裡不僅是存有感激,更有一種發自內心的尊敬,從那以後,我時刻約束自己,讓自己成為一個合格的學生。
老師對我們就像疼愛自己的孩子,這樣的事數不勝數,讓我在人生成長的經歷中永遠難忘。
老師啊!您就像蠟燭一樣,不惜燃燒自己,照亮了別人;您就像粉筆,犧牲了自己,留下了知識。
老師,您辛苦了!一位負責任的老師,用愛心點燃了孩子們的心靈之火,永遠停留在我們成長的旋律中,是啊,一個讓我們激動的名字,千言萬語都表達不了我們的心。今天,我也成了一名班主任,我的班主任的形象又一次清晰地呈現在我的眼前,我會當好我的班主任的。
讚美老師的演講稿 篇5
日曆一頁一頁翻著,時間過得很快。
有些人把老師比作勤勞的園丁,好好照顧我們,讓我們茁壯成長。有人說,老師是我們學習旅途上的導師,引領我們走向成功的彼岸;也有人說,老師就像一臺永不停止工作的機器……但我會說,老師就像一支蠟燭。"春天的蠶會織到死,每晚蠟燭會把燈芯抽乾",這句話對老師來說再合適不過了。老師在默默無聞中教給我們知識,帶我們在知識的海洋中遨遊。
每次放學,經過老師的視窗,我們總會看到他們還在電燈的陪伴下認真批改作業備課,甚至花很長時間做很多模型,為了讓我們理解的更透徹,學的更紮實。作業本上的每一個勾和紅叉都凝聚著老師的汗水。當我們遇到不懂的難題時,老師總是會耐心的給我們講解。"老師像山一樣重。""滴水之恩被報道為春天."同學們,不要等到事業有成。今天,在師生朝夕相處的今天,我們將真誠的感謝和美好的祝願獻給我們的老師,讓我們的老師永遠感受到學生的愛!
他們努力,他們願意當梯子,他們可憐的生活想要什麼?為了給國家培養更多的高素質人才。老師是一根不起眼的蠟燭,一根在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭。
老師是無私的,他們可以接受所有的讚美。