放手五年級作文範文
我是一個事必親躬的人，不管是對班級，還是對女兒。這樣的做法，不僅讓自己很累，也限制了孩子們的發展。不曾想，開學這短短一段時間，我卻嚐到了“放手”的甜頭。
以前，曾讀過魏書生的“治班理念”，就是人人負責，每個人都有自己管理的範圍。但始終沒敢嘗試，總以為這些連自己都管理不好的孩子，哪有什麼精力管別的。然而，“財產管理員”的競選，讓我信心倍增。
按照以往的慣例，學生平時撿到的的錢啊、物品啊，如果暫時找不到失主，就要有人保管起來，再加上班裡賣廢品的收入，一學期下來，也會是一筆很客觀的收入。我總是指定品行較好又有條理的學生代管，因為這並不是一個多麼拋頭露面、讓人炫耀的差事，而且還會有不少麻煩。
今年，我就隨口說了聲：“誰願意當“財產管理員”？哪裡想到，小手如林，讓我一時不知如何定奪。我說：“同學們願意為班級體服務的精神很讓老師感動，但同學們要想好，這項工作除了細心、用心外，更需要的是責任心，而且要長時間的不怕麻煩、公正無私。”我的話說完後，仍有許多孩子高舉著手臂。他們一致決定——公平競爭！寫出，然後全班投票。我真是小看了這幫孩子，他們的演講，有的真誠質樸、字字含情；有的慷慨激昂、自信滿滿；有的以理服人、娓娓道來。彷彿個個都是理財的行家裡手，這個任務交給他，準保一萬個放心。雖然僧多粥少，但孩子們在這個過程中，鍛鍊了自己的口才和競爭能力，當選者對於得之不易的機會，更會倍加珍惜。
受到啟示後，我又想起桌子的擺放問題，經常需要我的提醒。於是我們又選取了“桌長”。第二天到教室就大變樣——不但擺放整齊了，連佈局都發生了變化。本來兩張桌子四個人是挨著的，他們卻讓中間留出空隙來，對於紀律也是大有好處的，又增添了新奇感。我高興的表揚了他們的想法、創意。不曾想，找我來想當“廢品管理員”的，“護花員”的，“領奶員”的絡繹不絕，形勢一片大好。我知道他們會有三分鐘熱度的現象，這些都需要我日後的提醒和激勵，當這些成為一種自覺時，好習慣就形成了。
最讓我想不到的是在“迎十一”聯歡會上，主持人的精彩表現。這兩個主人也是自告奮勇擔當的`，我沒有任何參與，他們對節目的安排、串詞都很好，最讓我們想不到的是——互動環節！他們事先準備好了花生和糖，那個地方的同學猜對了他們的題目，就朝哪個方向撒去。一下子，班裡的氣氛活躍了，孩子們沸騰了，個個面臉通紅、興奮、激動自不待說。這是我沒有想到的，這比老師指定主持人，千篇一律的程式不知要好多少倍。更讓人想不到的是，主持人剛說完“到此結束”幾個字，教室就一聲巨響，原來是衚衕學踩破了一個奶盒，這聲音和主持人的聲音完美融合在了一起，我和數學老師笑得直不起腰來，這個衚衕學在學習上很成問題，沒想到此刻卻這麼有才。在這個喜慶的時刻，就讓他們盡情釋放吧！我提出了“期期都有新亮點”的主持要求，參與的人還是爭先恐後。那我就站在後面，欣賞吧！欣賞他們帶來的意想不到的精彩吧！
進入五年級的女兒越來越渴望和朋友交往了，她會和朋友一起野餐、溜冰、逛街。那次，她回來後說的那句話讓我感同身受：媽媽，我可知道你不買東西也喜歡逛街的原因了，看看也這麼舒服啊，今天真是大飽眼福！我眼中的女兒是不愛逛街的，原來她只是不喜歡媽媽看的內容，和同伴在一起，一樣的愛好，一樣的心理，讓她有了一個新的視角。
由於吃壞了肚子，她需要去附近的診所打點滴，上午就約好了朋友陪她，還可以邊看“快樂大本營”。我決定不陪她，看她依舊依戀的眼神，我擁抱著她說：“媽媽希望看到一個打完點滴後開心歸來的小女孩。”她鼓足勇氣出門了，站在窗臺，我看到一個雖還孱弱，但依然堅定的身影漸漸消失在我的視線中。孩子，以後這樣的時候將會有很多，而我能做的就是從現在就——放手。
放手——給孩子一份空間，給自己一份解脫。